《按規(guī)律排序》幼兒園中班教案

按規(guī)律排序》幼兒園中班教案《按規(guī)律排序》幼兒園中班教案1活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。能對(duì)兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序，能對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。活動(dòng)準(zhǔn)備課件：趣味練習(xí)教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片活動(dòng)過程一、導(dǎo)入游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。教師出示接龍粘帖圖，請(qǐng)幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。二、展開對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。（1）游戲《可愛的小貓》出示：小貓、公雞、小貓、公雞的規(guī)律排序圖。提問：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。（幼兒相互檢查、教師檢查）提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。指導(dǎo)語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢，看看有什么？（1）出示圖卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說、互發(fā)言）游戲《看誰記的對(duì)又快》，復(fù)習(xí)鞏固。教師拿走圖卡，請(qǐng)幼兒說出排序的規(guī)律。游戲《小小設(shè)計(jì)師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動(dòng)物圖片若干請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。三、結(jié)束1.參觀作品并講評(píng)：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律。2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié)，師生共同收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束。按規(guī)律排序》幼兒園中班教案2活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能根據(jù)圖形的'排列規(guī)律進(jìn)行排序。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動(dòng)過程1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）“好，我么一起來看，是什么禮物？”出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看?！毙〖t旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形?！拔覀儊砜纯吹诙€(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢！你們?cè)敢鈫?？”小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）“上面寫得是什么？我來讀一下?！崩蠋熥x請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！薄靶∨笥眩銈兿肴⒓游钑?huì)嗎？”（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師：“好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?、幼兒操作活動(dòng)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？表揚(yáng)做的好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。6、老師：“好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧！”教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌