三年級上冊語文教案-口語交際 名字里的故事 人教部編版

《名字里的故事》教學設計【課

型】口語交際課

【教學目標】

1．通過調(diào)查交流，了解自己名字里的故事、獨特性和含義。

2．通過口語交際，對自己或他人的名字進行詳細介紹，說清楚其中蘊含的意義。

3．樂于交流，養(yǎng)成認真傾聽的好習慣；禮貌回應，勇于評價，學會評價。

【教學重難點】

1.能清楚明白的向別人介紹自己或他人名字里的故事。

2.樂于交流，養(yǎng)成認真傾聽的好習慣；禮貌回應，勇于評價，學會評價。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，明確話題，揭示課題。

1.教師導語：同學們，下面的名人，你知道他們的名字嗎？你知道他們的名字有怎樣的故事嗎？（課件出示李白的圖片）

（1）誰來介紹介紹李白？（我國唐代有名的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。）

（2）教師引導：知道李白為什么叫這個名字嗎？猜猜看？（鼓勵學生大膽發(fā)言。）

（3）教師小結(jié)。（課件出示1）李白名字的由來。

相傳李白到七歲時還沒有正式的名字。原因是他在“抓周”時，抓了《詩經(jīng)》這本書，這不但喜壞了他父親，而且也難壞了他父親。他想：如果兒子長大成了詩人，若沒有一個叫得響的好名字豈不遺憾?于是，越往詩人的名聲方面想，越發(fā)對兒子取名之事慎之又慎了，故此一拖多年沒有定名。

這年春天，李白一家在家院中游玩，他父親想作一首春日的七絕詩，有意考考兒子的本事。他詠了兩句：“春風送暖百花開，迎春綻金它先來”后就說：“后面的詩句我想不出來了，由你們母子二人續(xù)上吧?！崩畎椎哪赣H想了一會道：“火燒杏林紅霞落”，她的話音剛落，李白就用手指李樹，脫口說道：“李花怒放一樹白?！彼赣H聽后，連聲叫好，忽然心里一動：這句詩的頭一個字不正是自家的姓嗎？這最后一個“白”字不正說出了李花圣潔高雅嗎？于是，他當即決定兒子的名字就叫李白。

（4）學生猜測岳飛的名字的由來（課件出示南宋名將岳飛圖片。岳飛，字鵬舉。據(jù)記載，岳飛出生時正好有一只大鳥在屋頂飛鳴，于是就起名“飛”，并取字“鵬舉”。）

（5）知道老師為什么叫這個名字嗎？猜猜看？（與生活鏈接，由名人到身邊的人。）

生猜。師說。

揭示課題：現(xiàn)在小朋友們都知道我名字里的故事了，老師還不知道你名字里有些什么故事呢！這節(jié)課我們就一起來交流交流《名字里的故事》，板書課題。

二、介紹自己名字的含義。

1.課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來歷，現(xiàn)在愿意說給大家聽聽嗎？

哪位小朋友愿意來告訴大家你名字里的故事？（指名說，隨機強調(diào)注意把自己了解到的信息講清楚。）

2、師評點，并板書要求：講清楚。

課件出示說話要求：

1.自己講述時,把了解到的信息講清楚：說出完整的姓名：姓什么，叫什么，說清楚具體是哪個字；詳細說說為什么叫這個名字。(主要內(nèi)容)

2.傾聽他人講述時,要禮貌回應。遇到自己感興趣或不理解的內(nèi)容，要有禮貌地向講的同學提出來，進一步了解。

3.現(xiàn)在你想不想把你的名字里的故事告訴你周圍的小朋友聽？這樣吧，我們四人（或六人）合成一組來講講。（生小組交流）

4.周圍的小朋友都知道你名字里的故事了，可老師還不知道，其他小朋友也都不知道呢，你愿意說給大家聽聽嗎？（指名說，師隨機點評。）

5.我相信下面還有很多小朋友們想知道其他老師或者同學們名字里的故事呢，你們也有一次采訪、交流的機會。注意：要學會傾聽，有不懂的地方，適時發(fā)問。別人講話時，要有禮貌地回應。去吧，和他們交個朋友，互相介紹一下自己。（板書要求：傾聽時要禮貌回應）

師生交流，生生交流。

6.通過采訪、交流，你了解了誰的名字？說說看。（生說，同學們要面帶微笑，禮貌回應。）

教師小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。（板書：期望

美好祝愿）

7.引導學生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

（1）談話過渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎？有什么不一樣？

（2）學生自愿發(fā)言。

（3）教師小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。（板書：男孩名字：響亮、有力

。女孩名字：文雅、清新）

三、了解名字，拓展練習。

1、真好！你們又認識了一些新的朋友，知道了他們的名字。老師再來說兩個人的名字，你們看認不認識。王昊、謝婉瑩？不知道吧。那知道月亮姐姐嗎？冰心呢？告訴你們，其實王昊就是月亮姐姐，謝婉瑩也就是冰心奶奶。原來王昊、謝婉瑩是她們的父母給取的大名，而月亮姐姐、冰心是別人或者自己根據(jù)她們的職業(yè)、愛好等給取的昵稱或筆名。假如讓你給自己取個名字，你會取怎樣的名字？

2、你現(xiàn)在取好名字了，你能把你取的小名或者別名來告訴大家嗎？你還要告訴大家你為什么取這個名字。（生說）

四、課堂小結(jié)。

小朋友們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了大家名字里的故事，也知道了向別人講述名字里的故事時要把了解到的信息講清楚，聽別人講話的