小班音樂教案(合集15篇)

第小班音樂教案(合集15篇) 小班音樂教案1

活動目標

1、樂意參加游戲活動，感受表演的快樂。

2、通過游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動準備

音樂、各種動物的木偶。

活動過程

（一）出示小兔子木偶激發(fā)幼兒的興趣

問：小朋友你們看誰來了？你們知道我是怎么走路的？你們和我一起來跳跳看吧。

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律。

1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，并請幼兒注意看她跳時的動作要求。

師：你們看這個小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。

2、請幼兒一起跳到教師這里來，并要求幼兒合著節(jié)奏一下一下輕輕的來跳。

（三）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、用小兔子的口吻引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

師：哦，這么好聽的音樂我都想唱歌了。

2、和小兔子一起唱歌。

師：現(xiàn)在請你們和我一起來唱唱歌吧。

3、集體唱歌給小兔子聽。

你們唱得真好聽，那現(xiàn)在請你們再唱一遍給我聽吧。

（四）創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動物來創(chuàng)編歌詞，并按照動物的特征來做動作。

1、小朋友你們除了會學(xué)小兔子跳到我這里來還能學(xué)什么動物到我這里呢？

那現(xiàn)在就請你們來學(xué)學(xué)小烏龜爬，爬到教師這里來，爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。

2、你們可真能干，那我們還能學(xué)學(xué)什么動物到這里來呢？

那我們一起來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么游泳的，不過一邊學(xué)要一邊輕輕地唱哦，

3、我們還能學(xué)學(xué)什么動物呢？

對了，我們一起學(xué)學(xué)蜜蜂飛吧，飛的時候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。

4、你們可真棒啊，那現(xiàn)在我們把這些小動物都來唱唱好嗎？唱的時候要注意小肚子里面要裝滿了氣哦。

（五）活動結(jié)束

師：我們現(xiàn)在學(xué)小兔子跳到外面去休息一下吧。小班音樂教案2

設(shè)計意圖：

小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索，便于幼兒對音樂的理解和把握，其中設(shè)計的“狼來了，小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點；

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作，并學(xué)會控制動作，有節(jié)奏地表演；

3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。

教學(xué)重點：

感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。

教學(xué)難點：

學(xué)會控制動作，有節(jié)奏地表演。

活動準備：

1、毛絨玩具小兔和狼；

2、樂曲圖譜一張；

3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？

[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]

2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質(zhì)。

師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）

師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）

師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？（小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì)）

3、完整欣賞：

（1）想象故事情節(jié)，初步完整欣賞。

師：小兔和狼會發(fā)生什么事呢？（自由講述）

[評析：這時的猜想，可以調(diào)動已有經(jīng)驗，達到發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力，引起傾聽興趣的目的。]

我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

（播放樂曲《小兔和狼》）

師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事？（自由講述）

狼吃到小兔了嗎？

你怎么知道的？

小兔會怎樣保護自己呢？

躲好了，能動嗎？

對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。

[評析：將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解，為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]

（2）結(jié)合圖譜，完整欣賞。

師：原來故事是這樣的。

（出示圖譜，有節(jié)奏地講述故事）

[評析：圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了，正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點，更有利于幼兒理解和把握音樂。]

4、完整表演

（1）創(chuàng)編動作，重點提示，完整表演。

師：小兔是怎樣跳的？

小兔是怎樣采蘑菇的？（個別示范）

我們一起學(xué)一學(xué)。（集體跟學(xué)）

（播放樂曲《小兔和狼》）

邊講故事，邊表演，重點提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。（集體表演）

[評析：故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動作，解決了活動難點。]

（2）完整表演，提醒表演的情緒。

師：小兔跳著采蘑菇時心里怎樣？

遇到大灰狼時心里怎樣？

[評析：形象特征的分析，便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn)，是對表演的明確要求，提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]

那我們再來表演一次吧。（集體表演）

（播放樂曲《小兔和狼》）

5、結(jié)束活動

師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。

活動反思：

熟悉的小動物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂作品。

愉快的活動，成功的體驗，使孩子愛上了音樂，更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價值所在。小班音樂教案3

小竹橋，搖搖搖，有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。

"媽媽，媽媽，你來呀，快把小熊抱過橋!"河里鯉魚跳出水，對著小熊聲叫：

"小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧!"一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

活動目標

1練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一個個排隊走，不推擠前面的朋友。

重點難點

1、掌握走平衡木的要領(lǐng)。

2、遵守活動規(guī)則。

活動準備

平衡木小熊頭飾報紙球。

活動過程

1、教師翻開教學(xué)書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事，朗誦兒歌。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的。

教師示范走平衡木，告訴幼兒要領(lǐng)。

熊媽媽是怎么樣過橋的?(眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過來。)

教師示范走平衡木，利用兒歌再次助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)。

3、鼓勵幼兒膽走平衡木，練習(xí)3到4次。

4、組織幼兒排隊走平衡木，順利安全走過后拿蘋果【報紙球】吃。

5、教師引導(dǎo)幼兒說說走平衡木吃到蘋果的心情。

教學(xué)反思

這是一個以健康教育為主的教學(xué)活動。通過游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒鍛煉了肢體動作，也學(xué)習(xí)到了新兒歌。

根據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點，我準備了每人一個小熊頭飾，激發(fā)幼兒的積極參與熱情?；顒忧?，閱讀了教學(xué)書的內(nèi)容，了解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然后帶幼兒到準備好的場地練習(xí)走平衡木。小班的幼兒要練習(xí)好多次才能掌握基本動作，我把它做為重點讓幼兒練習(xí)幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領(lǐng)。我再增加過橋摘蘋果的游戲環(huán)節(jié)，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動中結(jié)束了游戲。

在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標，也突破了重難點，順利完成了游戲活動。小班音樂教案4

教材分析《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學(xué)會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

活動目標

1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。

2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。

3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

活動準備

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片制作的課件。

3.鈴鼓若干。

活動建議

1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習(xí)，請大班幼兒表演《小動物律動》，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。

2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。

3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。

（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。

提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？

（2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。

4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的情緒。

（1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。

（2）第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

（3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。小班音樂教案5

活動設(shè)計:

小班幼兒喜歡聽著音樂自由歡快地表演。他們的表演往往是無意識的動作行為活動。在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒雖喜歡表演，但他們的節(jié)奏感與身體動作協(xié)調(diào)性還不夠靈活完善。因此，根據(jù)本班幼兒特點與興趣關(guān)注點，我設(shè)計了這節(jié)音樂教育活動，初步讓幼兒感知音樂節(jié)奏的變化與肢體語言的互動活動，培養(yǎng)幼兒的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1.能隨音樂唱歌并較合拍地做動作

2.初步學(xué)習(xí)節(jié)奏型：ㄧ___-ㄧ____ㄧ會看圖譜拍節(jié)奏

3.嘗試增編歌詞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造意識和能力

4.體會表演帶來的快樂

活動準備：

三個節(jié)奏型圖片：ㄧ___-ㄧ___-ㄧ____ㄧ，小手小腳圖片各兩個，錄音機歌曲伴唱帶，每人一個小馬鞭

活動過程：

1.發(fā)生練習(xí)：小喇叭噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠.

2.復(fù)習(xí)歌曲：《干凈的小手》

3.分別出示小手、小腳的圖片，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師：“剛才我們唱了小手真能干，今天能干的小手、小腳又來到我們這里，小朋友喜歡他們嗎？他們要比賽打節(jié)奏，看看誰的本領(lǐng)大”教師以小手小腳比賽游戲口吻引出主題。

（1）出示小手節(jié)奏性：ㄧ___-ㄧ幼兒練習(xí)拍打，做出動作“拍拍手”

(2)出示小腳的節(jié)奏型：ㄧ___-ㄧ加上動作朗誦“踏踏腳”

（3）出示小手小腳圖片：同時出示節(jié)奏型：ㄧ____ㄧ加上動作朗誦“拍手踏腳”

4.教師放錄音《拍拍踏踏》，讓幼兒感受歌詞旋律

（1)第一遍傾聽感受音樂的美。

（2)第二遍放音樂，讓幼兒自由參與加動作表演。

(3)教師糾正難點“拍手踏腳拍手踏腳”要合拍。

（4）和老師一起聽音樂表演歌曲。

（5）增編歌詞：啟發(fā)幼兒想出不同的動作，在老師的幫助下，填入曲調(diào)中并唱出來。如：拍腿、拍肩、拍頭等，提示幼兒每段歌詞要有兩個不同的動作，讓想出動作的幼兒帶領(lǐng)大家唱和做動作。

5.律動：小騎士

發(fā)給幼兒小馬鞭，騎著馬奔向遼闊的草原。

活動反思：

我上了一節(jié)音樂教育活動《拍拍踏踏》，這是一首節(jié)奏與唱歌相結(jié)合的歌曲，在拍手踏腳動作表演中感受歌曲的節(jié)奏感與身體的韻律美。在活動中，我注重幼兒興趣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的個體差異，采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的直觀教具幫助幼兒理解記憶，在輕松愉快的氣氛中，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

這次活動的主要內(nèi)容是：認識節(jié)奏，表演唱節(jié)奏，用節(jié)奏動作增編歌詞。從中培養(yǎng)幼兒動手、動腳、動口、動腦、動耳的能力。我覺得本次活動的亮點是：一教具的利用適中，充分調(diào)動了幼兒的形象思維。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型時，我采用了圖片與節(jié)奏型一一對應(yīng)的形式，幫助幼兒理解記憶，并以游戲化的情節(jié)展開：以小手小腳比賽節(jié)奏樂為導(dǎo)線，引出主題，激起情趣。在直觀生動的教具吸引下，幼兒很快掌握了節(jié)奏型的打法和動作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的歌曲表演打下了良好的基礎(chǔ)。二注重幼兒的個別差異，生動的教具吸引了幼兒的注意，但幼兒動作的協(xié)調(diào)性還不夠完善，在做”拍手踏腳拍手踏腳“動作合拍時，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒手忙腳亂，顯然不夠靈活，于是，我讓幼兒放慢速度多練習(xí)幾遍，并以小手小腳的口吻及時對幼兒的進步加以鼓勵，使幼兒保持積極的情緒，為幼兒樹立良好的自信心。幾遍的練習(xí)之后，幼兒的情緒高漲，就連平時不愛表演的孩子，也能隨著音樂做動作進行合拍了。三結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，不忽視每個環(huán)節(jié)。在最后復(fù)習(xí)律動《小騎士》時，我為幼兒提供了新穎的馬鞭道具，幼兒們揮著馬鞭充分感受大膽表現(xiàn)音樂的美，在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動。

當(dāng)然，本次活動還有許多不足之處：一是老師的語言組織有時不夠嚴密。二是在學(xué)習(xí)節(jié)奏時，配上響板樂曲敲擊效果更精彩些。三是對弱勢群體的關(guān)注還要加強些。

記得貝多芬說過：“音樂可以使人的精神迸發(fā)出火花，”音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏；從學(xué)生的演唱到每首歌歌曲的處理，都應(yīng)強調(diào)音樂形象的整體性，使學(xué)生能在美好的音樂中受到教育，感受到音樂的美。小班音樂教案6

活動目標

1、感受樂曲的流暢旋律，學(xué)唱歌曲。

2、能辨別不同車子發(fā)出的聲音。

活動準備

1、與歌詞相關(guān)的車輛或玩具車各一輛。

2、《這是什么車》音樂CD。

活動過程

1、說說唱唱：《什么車開來了》。

（1）出示自行車或玩具自行車。引導(dǎo)幼兒思考并回答：這是什么車？鈴聲是什么樣的？教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。

（2）依次出示小汽車、救護車，引導(dǎo)幼兒回答后，教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護車嗚叫聲。

（3）教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車的聲音。

2、幼兒學(xué)唱。

（1）教師示范演唱歌曲兩遍，幼兒仔細傾聽。

（2）幼兒跟唱歌曲第一段。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。

（4）播放音樂，幼兒完整跟唱。在跟唱過程中，教師可用玩具車提示歌詞。

3、游戲：我是小司機。

幼兒學(xué)做小司機，在行進中學(xué)唱，并自主表現(xiàn)動作。小班音樂教案7

活動目標

1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2、能跟隨音樂模仿幾種常見的小動物的動作，體驗表演的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、《我愛我的小動物》cd音樂。

2、各種動物頭飾。

活動過程

1、出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

（1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰？”

（2）教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學(xué)習(xí)。

2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然的演唱歌曲。

（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物的名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

（1）教師給幼兒帶上不同小動物的頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

（2）根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

（3）教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。

教學(xué)反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。小班音樂教案8

《小班音樂欣賞教案：“玩具兵進行曲”》摘要：首音樂里有一個很有趣的故事——邊放課件邊講故事：有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，放音樂玩具出來啦！

活動目標：

1、初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗進行曲的樂曲特點。

2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。

3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

活動重點：

能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動作表現(xiàn)出進行曲的特點。

活動準備：

課件、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、隨《搖籃曲》做動作進活動室，感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。

2、對比欣賞樂曲《玩具兵進行曲》，體驗進行曲的樂曲特點。

“今天老師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細聽，這首音樂和剛才那首有什么不同？聽了這首歌你想做什么？”

“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進行曲?！薄斑@首音樂叫《玩具兵進行曲》。”

3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

“在這首音樂里有一個很有趣的故事——”

邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂）玩具出來啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那有趣的動作使它們多么高光啊。（第三段）聽！大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。

提問：“這首音樂分了幾段？”

4、分段欣賞。

“下面我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么？”

〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。

你可以閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

表演給大家看一下。

跟音樂表演動作。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。

〈2〉欣賞B段音樂。

“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么？”

“它們都找到了自己的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了？”

隨音樂表演互相逗樂的動作。

〈3〉欣賞A`段音樂。

仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么？

隨第三段音樂表演動作。

5、完整欣賞第三遍音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動作。

（1）教師隨著音樂講述游戲情節(jié)，進一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

（2）每段音樂開始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。小班音樂教案9

活動目標：

1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、增強欣賞音樂的興趣。

3、鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

活動準備：

歌曲的VCD一張;圣誕帽子。

活動過程：

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

請幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節(jié)的時候喜歡聽的歌曲。

請幼兒欣賞歌曲。

請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。有什么感覺?想做什么?

3、請幼兒把自己對歌曲內(nèi)容的理解用動作表現(xiàn)出來。

鼓勵幼兒膽表現(xiàn)動作。

請個別幼兒表演自己的動作。

請幼兒自由結(jié)成小組進行表演。.

活動評價與反思：

由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點亂。小班音樂教案10

活動目標：

1.嘗試聽辯表現(xiàn)樂句中的長休止，并探索幾肢落地的各種可能性。

2.活動四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂走。

3.體驗闖關(guān)尋寶的樂趣。

活動準備：

ppt、寶藏盒子。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

1.感受音樂旋律。

師：聽說，森林里有一個神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動物們要去尋找這個寶盒，你們想不想去??？在尋寶的路上還有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽。（第一遍：純欣賞。）

師：這首音樂聽上去怎么樣？（歡快、好聽）這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們再來聽一次。（第二遍：感知停止）

師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停止了，我們就要停下來。

師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動物吧，你們想扮演什么小動物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動作，讓我來猜一猜你是什么小動物。動作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來哦！

師：現(xiàn)在我們就聽著音樂出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂節(jié)奏一下一下走哦，你們會嗎？出發(fā)吧。

二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性

1.過第一道門，探索四肢落地的可能性

師：這個就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰愿意來幫我們指指路線。（請一位孩子上來指路線）

師：想要拿到這個寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會說話，聽聽第一道門說了什么？（錄音：歡迎來到第一道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候要四肢落地一動也不動哦。）

師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們怎樣把我們的四肢落地呢？（提醒：魔法門說了要一動也不動哦。這邊的小動物能控制住自己，真厲害！）

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）

師：哇，門打開啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來到了第二道門。

2.過第二道門，探索兩肢落地的可能性

師：第二道魔法門會說什么呢？仔細聽。（老師做動作，神秘性）（錄音：歡迎來到第二道門，請小動物們還是聽著音樂有節(jié)奏地走，不過這一次音樂停的時候要兩肢落地，并且一動也不動哦?。?/p>

師：第二道門說了這一次是幾肢落地呀？

師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來變一變吧：兩肢落地。

師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學(xué)一學(xué)、語言提示等方式引導(dǎo)孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法。）（側(cè)著、坐著、躺著、趴著）

師：現(xiàn)在我們來啦，變一變。（很多小動物很厲害哦，能快速反應(yīng)）3次

師：現(xiàn)在我們來表演給第二道門看吧，魔法門魔法門，誰是最厲害的小動物，請你看好咯。（你們都很厲害!）

師：看看魔法門打開了沒有?。?/p>

3.過第三道門，探索無肢落地的可能性

師：看看第三道門上面還有腳印嗎？猜猜門會說什么呢？（錄音：歡迎來到第三道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會嗎？小班音樂教案11

主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學(xué)習(xí)成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

活動流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

二、歌曲欣賞：

1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

2.個人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。

三、古詩欣賞

1.集體背誦：《江南》、《清明》。

2.分組背誦：《所見》、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈欣賞：

1.集體表演：《春天》、《慶?！贰?/p>

2.個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

五、故事表演：

1.房騰宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽生病了》

六、兒歌欣賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

3.個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展示：

1.唱數(shù)120、點數(shù)1-5。

2.展示對圖形的認識：三角形、正方形、圓形、長方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按形狀、顏色、小等排序。

八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，希望家長肯定孩子的'作品，對孩子進行表揚和鼓勵。

九、結(jié)束

再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小朋友天天開心，過一個快樂的暑假，成果展到此結(jié)束，希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

13、小班親子礁小班親子礁四則

鉆山洞

游戲目標：

1.訓(xùn)隸覺和四肢著地爬行的能力。

2.訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的能力。

游戲準備：山洞玩具

游戲方法：

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。

2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內(nèi)爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。

拾豆豆

目標：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進腦功能的發(fā)展。

準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆(請家長忙帶)

方法：

教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導(dǎo)和必要的助。

注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

水果餐

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動準備：

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動過程：

1、教師出示漂亮的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導(dǎo)家長與幼兒共同制作水果花籃。

4、展示作品，分發(fā)獎品。

兔子跳圈

目標：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。

準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點

玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點。

2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

3、、幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。給予貼紙獎勵。小班音樂教案12

活動目標：

1.理解詩歌，感知迎春花的外形特征，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。

2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準備：

制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

活動過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征

師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭）

二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌

1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。

師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？

幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。

師小結(jié)：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊?？矗。ㄖ笀D）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說（請幾名幼兒說一說）。

2.感知：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）

師：你聽到了什么？（滴滴嗒）為什么會有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什么？（指著整株的迎春花）原來它是快樂的小號手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！

幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……

3.體驗：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。

師：誰愿意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發(fā)生哪些神奇的變化。

小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！

畫面一：春暖花開

哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！

畫面二：芽兒萌發(fā)

一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。

畫面三：快樂的小動物

哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。

師：還有誰想做小號手，我們一起來做小號手，吹得響亮點，看看，會不會有神奇的事情發(fā)生呢？

師：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭。

幼：滴滴答、滴滴答

師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？

出示：綜合的春景圖。

哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！

三、完整欣賞朗誦兒歌

師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）

詩歌好聽嗎？我們一起也來說一說。

讓我們配上動作再來說一說。

師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？

四、“春”字互動，進一步激發(fā)情趣

讓我們帶著對迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）

瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！

教學(xué)反思：

1.簡單改編，詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌，初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文，并對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號手”，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。

2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對于“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽兒萌發(fā)，草長鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。

3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動的快樂，享受學(xué)習(xí)詩歌的樂趣。小班音樂教案13

目標：

1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。

2、能根據(jù)音樂的旋律通過想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動。

準備：圖片：小老鼠、美食、貓音樂《莫扎特第四十交響曲》

過程：

一、導(dǎo)入

師提問：小朋友們，今天方老師請了很多小客人來我們班做客，請你們來聽一聽，老師請了誰呢？（播放音樂）

幼兒根據(jù)音樂來想象回答.引出小老鼠。

二、過程

師：今天，方老師請來了小老鼠，來我們班做客。那請你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

請小朋友們跟著音樂來模仿小老鼠的動作。

師：小朋友們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀？（找吃的）

師：對呀，他們爬出來要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們再來聽聽看.（播放音樂）

幼兒回答

師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）

師：那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）

教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。并出示圖片。

師：原來它們發(fā)現(xiàn)了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎么搬的。（一個音搬一樣?xùn)|西）

老師跟幼兒一起搬美食

三、結(jié)尾

師:小朋友們你們聽，發(fā)生什么事了，誰來了。

幼兒回答

師：小貓來了，我們接下來聽，又發(fā)生什么事情了呢？

幼兒回答。

師：小貓來了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？

你們來猜猜看。

幼兒回答。