小學教師培養(yǎng)工作計劃三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師培養(yǎng)工作計劃三篇我們在制定工作籌劃的時候確定要留神斟酌，并梳理一下自己的工作處境，那么你還在為怎么寫相關(guān)的工作籌劃感到憂愁嗎？以下是在這里網(wǎng)我和大家共享小學教師培養(yǎng)工作籌劃范文通用三篇相關(guān)參考資料，夢想能扶助到大家。

小學教師培養(yǎng)工作籌劃1一、指導(dǎo)思想：

堅韌確立教師是學校的.生命與進展源泉的觀念，瞄準創(chuàng)辦高素質(zhì)師資整體隊伍為目標，通過多種行之有效的手段，進一步優(yōu)化教師管理，模范教師行為，提升師德形象，提高教師素質(zhì)，為學校全面工作的順遂開展和質(zhì)量的全面提升供給扎實的根基與后蓄的氣力。

二、現(xiàn)狀分析：

1、學歷處境：專任教師中，本科學歷8名，大專以上學歷43名，中師學歷10名，本科在讀15名。

2、骨干隊伍：現(xiàn)有市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師5名，區(qū)級骨干后備5名，區(qū)級標兵1名，教壇新秀1名，校級骨干8名。

3、職稱處境：小學高級教師21名，小學一級教師24名。

4、年齡布局：35周歲以下青年教師30名，35周歲至45周歲教師10名，50周歲以上教師7名。

三、工作目標：

1。有重點地培養(yǎng)一批市區(qū)級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。

2。教師本科比例在原有根基上上升10%。

3。教師加入市區(qū)級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，一學年內(nèi)每位青年教師的論文或教學體會（至少一篇）在市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎。

4、青年教師三年內(nèi)課堂教學達標，成為學校各學科教學骨干。

四、主要措施：

1、以“三大活動”為載體，思想上積極引導(dǎo)，重視青年教師的思想政治工作，使他們喜歡教導(dǎo)事業(yè)，教書育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學習文件、提高熟悉，、以先進教師的事跡，教導(dǎo)、鼓舞他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

2、持續(xù)做好青年教師“師徒結(jié)對”工作，修訂“師徒結(jié)對”籌劃，讓青年教師在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。

3、積極為青年教師的成長供給條件，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機遇，讓他們在校、區(qū)、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受磨練。學校領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)常組織聽課、評課、研討，從本校實際啟程，采取多種措施，多種渠道為青年教師成長供給條件。

4、組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進閱歷，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學，給青年教師指供各種教學信息，推舉優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

5、抓教學根本功和教導(dǎo)常規(guī)，通過組織“三字、一畫、一課件、一案例”的競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練根本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學才能。

6、關(guān)切青年教師的生活，解除他們的后顧之憂。

7、充分發(fā)揮團支部、工會作用，組織開展適合青年特點的活動，促進他們的全面成長。

8、學校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度，努力表達人文管理的思想。讓教師明確根本的模范要求，鞏固自覺執(zhí)行的意識，營造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的空氣。學年初，每位青年教師要結(jié)合自身實際，確立自我成長目標，學校將以每月、學期、學年考評為促進，鼓舞老師不斷鞏固自信仰，體驗告成感，盡快實現(xiàn)目標。

學校要進一步完善各項考評機制、鼓舞機制，為青年教師成長供給健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評優(yōu)評先、晉升職務(wù)、干部選拔等方面賦予優(yōu)先考慮，使青年教師鞏固動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)進展的后勁。

小學教師培養(yǎng)工作籌劃2

新的一學期又開頭了，本學期學校的教導(dǎo)教學指導(dǎo)思想是：以“認專心真抓質(zhì)量，一心一意謀進展”為新階段的辦學理念，持續(xù)深化新形式下的教導(dǎo)教學改革。持續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實現(xiàn)學校工作目標和完成各項工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長的內(nèi)在要求，同時也是提高教學質(zhì)量的前提。

作為劉xx的指導(dǎo)教師，上學期我從思想方面、教學方面等等對他舉行了指導(dǎo)和扶助，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進步，已能很好的勝任物理教學工作。在上學期的根基上，本學期籌劃持續(xù)從以下幾個方面對他舉行指導(dǎo)。

一、思想方面

經(jīng)過一學期的工作和學習，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為純熟的處理教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，閱歷還需要不斷地積累，所以，本學期我還需要持續(xù)對他扶助，持續(xù)找他談心，使他樹立更加堅韌的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為物理教學的骨干氣力。

二、教學方面

本學期是我校施行新課標的其次學期，新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。

通過上學期的教學實踐，對新課標的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應(yīng)我校學生的教學方法，如何調(diào)整上學期教學中展現(xiàn)的缺乏，是值得我們探討的問題。本學期我們依舊做好以下各個教學環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同研究教材內(nèi)容的根基上，共同專心備課，用心設(shè)計教案。每個教案都要表達教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安置，教學過程(包括師生活動的安置)，以及課后總結(jié)等等。每個星期都要舉行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個教案都達成學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學校的教案評比中取得好的勞績。

2、上課

用心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達成優(yōu)質(zhì)課。在教法上要留神傳授教學過程的條理性、層次性;學識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;才能培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學語言上力爭做到語言切實精煉、幽默生動、語調(diào)抑揚頓挫。板書上要努力做到板書模范、書寫工整、做圖模范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。

師生合作上要崇敬學生，充分調(diào)動學生的學生積極性，將教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用融為一體。同時還要留神課堂教學的應(yīng)變才能的培養(yǎng)。本學期驚心指導(dǎo)好他的多媒體教學課，力爭取得好的勞績。

3、聽課

為了共同進步，要和其相互聽課。概括方式：

(1)共同備課—指導(dǎo)教師先講—青年教師聽—共同議論研究—青年教師講—小結(jié)。

(2)共同備課—青年教師先在一個班講—共同議論研究—青年教師在另一個班再講—小結(jié)。

(3)共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時講同一內(nèi)容—比較小結(jié)。

(4)相互肆意聽課，聽后共同議論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。

4、教研方面

持續(xù)共同專心學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。

努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革測驗，力爭本學期在共同探究的根基上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開頭就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結(jié)合起來，既要重視實踐的查看，又要重視理論的提高!

小學教師培養(yǎng)工作籌劃3

新學期，新開頭，為適應(yīng)新學期教學工作要求，使英語教學工作有籌劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學期英語教學工作籌劃如下:

一、學情分析:

小學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性熟悉。鑒于學生進展方面的特殊性，應(yīng)提防課堂學習的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導(dǎo)學生擅長探求學識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃重興趣。此外，學生在兩年的英語學習中，有了確定的英語學習根基，鑒于學生根基參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

二、教導(dǎo)教學目標:

1、提防課堂學習的趣味性與實效性。使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃重興趣。

2、巧用教材等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學生運用查看、察覺、歸納、實踐的方法學習語言學識，感悟語言功能。

4、加強學生讀、寫訓練。

5、結(jié)合實際,適當講解根本語法學識,做一些練習題和試卷,提高學生的做題才能。

三、措施與方法:

1、專心備課。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r安置，并作細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并專心按時決搜集每課的學識要點，歸納成集。

2、鞏固上課技能，全面提高學生的學識水平。提高教學質(zhì)量，在課堂上更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學:

①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中確定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)扶助學生舉行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學生用英語斟酌。單詞教學確定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞語的一些根本用法。

②根本的語法教學確定要與語境相結(jié)合。舉行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、布局、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法布局，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學識對于培養(yǎng)語言運用功能的根基作用，又要提防改革教法。課堂上確定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。

③加強交際用語教學。用英語舉行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能工程時，要培養(yǎng)學生生動運用語言的應(yīng)變才能。

④進一步培養(yǎng)閱讀才能。閱讀才能的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀才能的培養(yǎng)在于平日。教師在平日講解閱讀理解題時，應(yīng)扶助學生分析語言材料，供給一些解題方法。

⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語學習，既是掌管英語學識和技能，提高語言實際運用才能的過程;又是拓展視野、開發(fā)思維才能、進展天性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生起步階段的英語習作根基。

⑦教會學生舉行課外資料收集。使學生在資料收集過程中，做好課內(nèi)外學識遷移與學習。

3、專心批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同