教師招聘考試題庫《學(xué)生的心理發(fā)展與教育》考點最新版(二)-6

教師招聘考試題庫《學(xué)生的心理發(fā)展與教育》考點最新版(二)1、簡答題

論述皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。

參考答案:

【參考答案】皮亞杰認為，兒童的認知發(fā)展經(jīng)歷以下四個階段:

（1）感知運動階段（0~2歲）。①僅靠感覺和動作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物。②認知特點：通過探索感知與運動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗；低級的行為圖式；獲得了客體的永恒性（9～12個月）。

（2）前運算階段（2~7歲）。“萬物有靈論”；一切以自我為中心；思維具有不可逆性、刻板性；沒有守恒概念；作出判斷時只能運用一個標準或維度。

（3）具體運算階段（7~11歲）。這個階段的標志是守恒觀念的形成（守恒性）；思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維；理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變；思維具有可逆性（兒童思維發(fā)展的最重要特征）。

（4）形式運算階段（11~16歲）。能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；思維具有可逆性、補償性和靈活性。

2、單選題

加工信息時主要依賴來自客觀環(huán)境的線索，對社會科學(xué)、兒童教育、社會工作、文秘公關(guān)等與人交往的職業(yè)感興趣的個體的認知風(fēng)格屬于_____

A:場獨立

B:場依存

C:沖動型

D:沉思型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：場依存型：對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。

3、單選題

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展的形式運算階段是在_____。

A:0-2歲

B:2-7歲

C:12-15歲

D:7-12歲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

4、單選題

埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，4—5歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)_____

A:勤奮感

B:自主感

C:主動感

D:親密感

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

5、單選題

根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，_____的兒童逐漸掌握了守恒的概念。

A:感知動作階段

B:自我中心階段

C:具體運算階段

D:前運算階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

6、單選題

前運算階段兒童思維的特點是_____。

A:以自我為中心

B:概念守恒

C:抽象思維

D:運算思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：以自我為中心是前運算階段思維的典型特點

7、多選題

維果斯基的發(fā)展觀的基本內(nèi)容包括_____。

A:文化歷史發(fā)展理論

B:心理發(fā)展觀

C:內(nèi)化學(xué)說

D:最近發(fā)展區(qū)理論

E:心智技能按階段形成理論

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：維果斯基的發(fā)展觀包括文化歷史發(fā)展理論、心理發(fā)展觀、內(nèi)化學(xué)說和最近發(fā)展區(qū)理論。

8、單選題

加工信息時主要依賴來自客觀環(huán)境的線索，對社會科學(xué)、兒童教育、社會工作、文秘公關(guān)等與人交往的職業(yè)感興趣的個體的認知風(fēng)格屬于_____。

A:場獨立

B:場依存

C:沖動型

D:沉思型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：場獨立型的學(xué)生：對客觀事物做判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷；場依存型的學(xué)生：對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。

9、單選題

不同學(xué)生心理發(fā)展的速度、最終水平和優(yōu)勢領(lǐng)域不相同，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的_____。

A:連續(xù)性和階段性

B:差異性

C:不平衡性

D:互補性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：心理發(fā)展的差異性是指任何一個正常學(xué)生的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展的速度、最終達到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域往往不盡相同，表現(xiàn)出個體的差異性。

10、單選題

學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，屬于下列哪方面的自我意識？_____

A:生理自我

B:心理自我

C:社會自我

D:理想

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：兒童在3歲以后，自我意識發(fā)展到社會自我階段，至少年期基本成熟。兒童從輕信成人的評價逐漸過渡到自我獨立評價，自我評價的獨立性、原則性、判斷性正在迅速發(fā)展，對道德行為的判斷能力，也逐漸達到了前所未有的水平，從對具體行為的評價發(fā)展到有一定概括程度的評價。

11、單選題

對于人的心理發(fā)展說法錯誤的是_____。

A:在一定程度上影響著身體的發(fā)展

B:心理的發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)

C:指認知、情感、意志和個性因素等方面的發(fā)展

D:身體發(fā)展與心理發(fā)展密切相關(guān)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查對心理發(fā)展的理解。B選項說反了，人的身心發(fā)展規(guī)律的不重均衡性表明，身體發(fā)展是心理發(fā)展的基礎(chǔ)。

12、單選題

學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，屬于下列哪方面的自我意識_____。

A:生理自我

B:心理自我

C:社會自我

D:理想自我

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：掌握自我意識發(fā)展的四個階段。

13、單選題

皮亞杰提出了個體從嬰兒期到青春期認知發(fā)展的四個階段理論，其順序是_____

A:感知運動階段—具體運算階段—形式運算階段—前運算階段

B:感知運動階段—前運算階段—具體運算階段—形式運算階段

C:具體運算階段—前運算階段—感知運動階段—形式運算階段

D:前運算階段—形式運算階段—具體運算階段—感知運動階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：，皮亞杰認為認知發(fā)展是一種建構(gòu)的過程，是在個體與環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個階段。每一個階段有它主要的行為模式。其中，每一個階段都是一個統(tǒng)一的整體。

14、單選題

個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做_____

A:功能固著

B:定勢

C:習(xí)慣

D:認知風(fēng)格

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：認知方式也稱認知風(fēng)格，是指人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式，它是一種比較穩(wěn)定的心理特征。存在很大的個體差異。其主要特征是持久性和一致性，它是與學(xué)生的個性相關(guān)的，而且與學(xué)生的情感和動機特征等聯(lián)系在一起。

15、單選題

目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是_____

A:.男優(yōu)于女

B:男女總體水平大致相等

C:女優(yōu)于男

D:男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

16、單選題

小東去過小紅家?guī)状?，就能畫出具體的線路圖，這是兒童認知發(fā)展的_____。

A:形式運算階段

B:具體運算階段

C:前運算階段

D:感知運動階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對于皮亞杰的認知發(fā)展理論要掌握。

17、單選題

在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的_____。

A:定向性

B:不平衡性

C:結(jié)構(gòu)性

D:差異性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。盡管人的心理發(fā)展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這是由心理發(fā)展的定向性和順序性決定的。

18、單選題

兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童發(fā)展的_____。

A:階段性

B:不平衡性

C:順序性

D:個別差異性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序。兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律就是兒童身心發(fā)展順序性的體現(xiàn)。

19、單選題

青年初期的學(xué)生智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)_____

A:形象思維

B:動作思維

C:辯證思維

D:直覺思維

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

20、單選題

兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點，這說明兒童的認識發(fā)展水平已處在_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：感知階段不能脫離實物；前運算階段思維具有自我中心性和不可逆性，具體運算階段，兒童逐漸掌握了守恒的概念，思維具有可逆性，但仍舊不能脫離具體實物；形式運算強調(diào)的是一種抽象邏輯思維。浮力看不見摸不著，是通過抽象思維推理出來的力，兒童理解浮力，說明其思維已經(jīng)處于形式運算階段。

21、單選題

一般而言，小學(xué)階段相當于人生發(fā)展的_____

A:幼兒期

B:童年期

C:少年期

D:青年期

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

22、簡答題

簡述皮亞杰的認知發(fā)展理論。

參考答案:

皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分為四個階段：

（1）感知運動階段（0-2歲）

這一階段的兒童認知發(fā)展的主要特征是感覺和動作的分化。段兒童認知上獲得了兩大成就：一是，主體與客體的分化，另一個是，因果關(guān)系的初步形成。

（2）前運算階段（2-7歲）

①出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式；

②兒童的概念是具體的、動作的，而非抽象的，思維具有不可逆性；

③認為外界一切事物都是有生命的——泛靈論；

④一切以自我為中心。指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣

（3）具體運算階段（7-12歲）

具體運算階段的兒童正在小學(xué)階段讀書，此時的兒童認知發(fā)展的主要特征為：

①具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進行邏輯推理；

②獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系；

③去自我中心

④具體邏輯思維（例：可根據(jù)具體事物判斷其大?。?/p>

（4）形式運算階段（11、12歲以上）

這一階段兒童的思維最大的特點是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對思維的束縛。

23、多選題

兒童的心理發(fā)展有，所以對兒童的教育應(yīng)循序漸進。兒童的心理發(fā)展有_____，所以對兒童的教育應(yīng)因材施教。

A:連續(xù)性

B:順序性

C:不平衡性

D:差異性

E:階段性

參考答案:BD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對個體心理發(fā)展的特點的掌握。

【參考答案】BD

【名師點睛】學(xué)生的心理發(fā)展主要有四大特征：一是定向性和順序性，即身心發(fā)展總是遵循一定的模式，具有先后順序，不可逆也不可逾越，因此對學(xué)生進行教育時要了解并理解這種順序性，并對學(xué)生進行循序漸進的教學(xué)，因此第一個空選B。二是階段性和連續(xù)性，個體的心理發(fā)展在某些年齡階段會因為持續(xù)發(fā)展的積累而出現(xiàn)某種心理特質(zhì)的突發(fā)性變化或出現(xiàn)新的心理特征階段性。從人的一生看，發(fā)展是連續(xù)的各階段并非彼此孤立，而是重疊漸進連續(xù)性。三是不平衡性，即心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終到達的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，例如生理成熟先于心理成熟等。四是差異性，個體的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的發(fā)展階段，但是卻有發(fā)展起止時間有早晚、發(fā)展速度有快慢，最終水平和優(yōu)勢領(lǐng)域也不相同。如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉，在學(xué)生群體中，也沒有兩個完全相同的人，因此我們要對學(xué)生的情況具體問題具體分析，做到因材施教。因此第二個空選擇D項差異性。

24、單選題

學(xué)生對自已認知能力的意識屬于自我意識中的_____

A:心理自我

B:生理自我

C:社會自我

D:理想自我

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：心理自我是從青春期開始發(fā)展和形成的。這時，青年開始形成自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質(zhì)和能力。

25、填空題

奧地利生態(tài)學(xué)家____最早提出關(guān)鍵期的概念。

參考答案:勞倫茲

26、單選題

埃里克森認為，學(xué)齡期的兒童主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服_____

A:自卑

B:孤獨

C:親密

D:內(nèi)疚

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：埃里克森認為人格的發(fā)展貫穿于個體的一生，整個發(fā)展過程可以劃分為八個階段，其中前五個階段屬于成長和接受教育的時期。這八個階段要掌握。

27、填空題

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列____。

參考答案:心理變化

28、單選題

兒童不小心將布娃娃掉在了地上，會抱起來拍著說“不哭，不哭”，這說明兒童正處于_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：認知發(fā)展的四個階段要掌握

29、單選題

兒童通過感覺和動作與客觀環(huán)境相互作用，是認知發(fā)展的_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：感知運動階段僅靠感覺和動作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物。

認知特點：（1）通過探索感知與運動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗；（2）低級的行為圖式；（3）獲得了客體的永恒性（9～12個月）。

30、單選題

提出“最近發(fā)展區(qū)”思想的心理學(xué)家是_____。

A:維果斯基

B:巴班斯基

C:凱洛夫

D:杜威

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查了最近發(fā)展區(qū)的提出者。最近發(fā)展區(qū)是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基提出來的。

31、單選題

兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童認知發(fā)展階段中是屬于_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：認知發(fā)展的四個階段要掌握。

32、多選題

前運算階段的兒童其思維的典型特點是_____。

A:自我中心性

B:不可逆性

C:守恒性

D:刻板性

E:抽象性

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：前運算階段（2～7歲），感知運動圖式開始內(nèi)化為表象或形象圖式，思維仍受直覺思維的影響。兒童還存在“萬物有靈論”的現(xiàn)象；一切以自我為中心；思維具有不可逆性；思維具有刻板性；兒童尚未獲得物質(zhì)守恒的概念。因此，答案選ABD。

33、單選題

維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是_____。

A:提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容；

B:教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；

C:教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)；

D:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進行教學(xué)。

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

34、單選題

思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的_____階段表現(xiàn)得最為明顯。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：掌握認知發(fā)展的四個階段。

35、單選題

個體在解決問題的過程中，思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案，這種認知方式屬于_____。

A:沉思型

B:沖動型

C:輻合型

D:發(fā)散型

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：發(fā)散型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出發(fā)散思維的特征，題中描述的認識方式應(yīng)屬于此類型，故選D。

36、填空題

按照維果斯基的觀點，學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異就是____。

參考答案:最近發(fā)展區(qū)

37、填空題

心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化，而心理發(fā)展又包括認知發(fā)展和____。

參考答案:社會性發(fā)展

38、多選題

人的身心發(fā)展的一般規(guī)律有_____。

A:身心發(fā)展的平衡性

B:身心發(fā)展的順序性

C:身心發(fā)展的階段性

D:身心發(fā)展的互補性

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：身心發(fā)展是不平衡的。心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的水平而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面，表現(xiàn)為個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度上、發(fā)展的起訖時間與到達成熟時期上的不同進程；另一方面，也表現(xiàn)為同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。

39、單選題

著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在_____。

A:0～2歲

B:2～7歲

C:7～11歲

D:11～16歲

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：掌握認知發(fā)展的四個階段。

40、多選題

前運算思維階段兒童的言語表現(xiàn)出自我中心的特點，自我中心的語言的表現(xiàn)形式有_____。

A:重復(fù)

B:內(nèi)心獨白

C:獨白

D:集體獨白

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：本題考查的是皮亞杰的認知發(fā)展階段論。前運算階段自我中心語言的表現(xiàn)形式：重復(fù)、獨白、集體獨白。

41、單選題

造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的_____。

A:認知方式和認知途徑

B:認知方式和認知能力

C:思維方式和智力水平

D:智力水平和認知水平

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：認識過程是指學(xué)生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程。該過程因個體之間的不同認知方式和認知能力而存在個別差異。因此，答案選B。

42、多選題

心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在_____。

A:個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

B:個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同

C:個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

D:個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同

E:同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。

43、單選題

在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，7~12歲兒童處于_____。

A:形式運算階段

B:前運算階段

C:感知運算階段

D:具體運算階段

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

44、單選題

“文化—歷史發(fā)展理論”的創(chuàng)始人是_____。

A:弗洛伊德

B:華生

C:馮特

D:維果斯基

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：維果斯基從種系和個體發(fā)展的角度分析了心理發(fā)展的實質(zhì)，提出了文化歷史發(fā)展理論。

45、單選題

有人認為形狀知覺的形成存在著關(guān)鍵期問題，因此，學(xué)習(xí)漢字的最佳關(guān)鍵期是_____

A:2—3歲

B:3—4歲

C:4—5歲

D:6—7歲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：2歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期，4-5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

46、單選題

青年期的自我意識發(fā)展表現(xiàn)為_____

A:關(guān)注自己的外貌

B:關(guān)注自己的人格

C:發(fā)現(xiàn)自我，關(guān)心自我存在

D:一系列關(guān)于“我”的問題開始反復(fù)縈繞于心

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

47、單選題

小學(xué)生容易把“B”寫成“D”，這說明小學(xué)生的_____還不成熟。

A:感知能力

B:注意、能力

C:記憶能力

D:思維能力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差。

48、簡答題

【論述題】依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，聯(lián)系教育實際，談?wù)勗谡麄€基礎(chǔ)教育階段