小學教研工作計劃參考10篇

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小學教研工作籌劃1

一、指導思想

本學期，綜合教研組將專心貫徹落實北宿鎮(zhèn)教研室和學校指導處的教學工作籌劃和工作思路，設計切實可行的措施;不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐才能，結合我校實際處境探索適合各個學科的教學模式，使每一位學生健康、喜悅、全面的進展。

二、工作目標

1、提防教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小仆人。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主、合作學習的才能。

3、通過小組內(nèi)教師的聽課、評課、反思等形式，提高教學質(zhì)量。

三、工作重點

1、加強健康理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

本學期要重點學習《根基健康課程改革綱要》、綜合各科《課程標準》和《課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，并用這些理念來指導平日的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、狠抓教學常規(guī)落實，深化健康教學改革。

教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、促使工作;嚴抓備課質(zhì)量和課堂教學質(zhì)量。突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質(zhì)量，為迎接檢查做好充分打定。要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體教師共同提高，人人受益。

3、提高本組教師的教科研水平

組織本教研組教師撰寫論文和案例。全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫健康教學論文與案例，加入市教學論文與案例評比。

4、加強專業(yè)素質(zhì)學習

要提高課堂效率，教師要不斷提高自身文化修養(yǎng)，因此我們綜合組教師要擠出業(yè)余時間舉行業(yè)務素質(zhì)的學習提高，包括各科學識與教學理念等各方面。

四、概括工作安置

三月份：

1、教研組共同商討擬訂工作籌劃，保證各學科工作開展目標方向統(tǒng)一，鞏固教研組凝結力。

3、制定學科籌劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作。

3、合作鎮(zhèn)教研室做好科學、品德、英語、信息技術等學科的優(yōu)質(zhì)課評比活動。

四月份：

1、各學科舉行集體備課。

2、持續(xù)開展教研活動，觀摩省級優(yōu)質(zhì)課。

3、持續(xù)加強教研組精神文明創(chuàng)辦。

五月份：

1、持續(xù)開展集體備課活動。

2、參與鎮(zhèn)教研室的優(yōu)質(zhì)課評比活動。

六月份;

1、各學科進入成果匯總階段。

2、三至六年級做好英語學科的期末復習籌劃。

七月份：

1、做好各學科期末收尾工作。

2、專心做好教研組工作總結，舉行閱歷交流。

小學教研工作籌劃2

一、指導思想

依據(jù)本學期學校工作籌劃的要求，專心學習學校教導工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，持續(xù)落實教學常規(guī)、模范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的`教研空氣和表示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務才能。

二、工作目標

1.開展微課、優(yōu)課、慕課、翻轉(zhuǎn)課教學活動、《語文課程標準》學識比賽，加強理論學習，強化教師專業(yè)化進展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

2.組織年青教師培訓學習,開展同課異構教學活動。

3.模范集體備課，點燃集體聰慧。

4.抓好課外閱讀，做到引導和布置相結合。

5.合作學校，和托管的佳輝學校開展教研活動。

6.結合學校要求，開展教師間的教學技能競賽。

7.各年級學生舉行書法、現(xiàn)場作文、經(jīng)典誦讀、小主持人、講書中的故事等比賽。

8.結合鎮(zhèn)語文教研工作要求，舉行小學語文年度論文比賽。

9.結合學校讀書節(jié)活動，舉行語言藝術系列活動。

10.完本金學期口語、朗讀測試活動。

三、概括措施

(一)教學工作

根據(jù)學校對教學提出的主要目標和學生的實際處境及需求，結合我們的教學實際，語文科將從課堂教學著手，結合備課及作業(yè)的不斷創(chuàng)新，提防教學的實效，不斷提高學生的學習勞績。概括要求如下：

1.備課：做到“三備”，即備教學的三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，提防資源共同共享。教師的備課還應考慮本班學生的實際學識水平，創(chuàng)新教法而不照搬教案。

備課形式：兩年以內(nèi)教齡的要求手寫教案，兩年以上教齡在課文書上寫簡案。學校領導和科組長定期對備課舉行檢查，每個月抽檢一個年級。全校性的檢查兩次，第一次檢查在第六周，形式為備課小組集體檢查;其次次在十六周，形式為全校備課組長及領導集體檢查。

2.上課：課堂教學是提高教學質(zhì)量的主要途徑。每一個教師都務必重視和專心對待，應在充分了解教材備好課的根基上，結合班級的實際處境，高效地完成每一節(jié)課的教學任務。教師要努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要模范、實時，提防糾錯及處境反應。本學期的作業(yè)種類有：一、二年級：練習冊、聽寫本、寫話訓練本、生字詞本，三、四、五、六年級：作文、練習冊、聽寫本、練筆本。作業(yè)的布置應遵守每次只布置一種書面作業(yè)，量應根據(jù)各年級的學生年齡特點從輕確定。

(二)教研工作

1.時間安置

語文科組要求每周活動一次，各備課小組要在星期四下午其次、三節(jié)課集中舉行業(yè)務學習。教研活動內(nèi)容涉及相關理論學習、議論、集體備課、聽課、評課等。

2.結對促進

提倡新老教師間“結對子”，把新教師的激情和創(chuàng)新，與老教師豐富的教導教學閱歷完備地結合起來，促進青年教師教導教研水平、教學實踐才能

3.集體備課

不斷提高，提升老教師的激情和創(chuàng)新意識，推動我校的教導教學水平不斷與時俱進。

各級要加強集體備課的質(zhì)量和數(shù)量，通過集體備課來切實提高教師的教學水平，通過集體備課分析其中的優(yōu)劣得失，使教學水平得以提高。操作方法是各備課小組安置好上公開課的老師。其中二、四、六年級各選派一位教師上全校公開課，其他年級在級組舉行公開課。

4.抓好課外閱讀

課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長學識，培養(yǎng)良好的自學才能和閱讀才能，還可以進一步穩(wěn)定課內(nèi)學到的各種學識，提高他們的認讀水平和作文才能，乃至對于各個學科的學習，都有極大的扶助?！白x書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，鞏固了學生思維的靈巧性，所以課外閱讀這個學期要有布置，有檢查。在鎮(zhèn)教辦檢查前，我們要舉行一次檢查。本學期，三到六年級要完成至少10篇讀書筆記，每班每周都要舉行閱讀共享交流，每位老師都要對學生的課外閱讀舉行指導，并定期檢查學生的閱讀處境。

5.語文競賽活動

本學期，打定結合學校的工作安置舉行教師比賽，擬舉行教學論文、名師評比、《語文課程標準》學識比賽。

本學期學生競賽活動每個年級都加入。比賽包括小主持人比賽、經(jīng)典誦讀、講故事、現(xiàn)場作文、書法比賽等。其中六年級舉行現(xiàn)場作文比賽、五年級舉行講書中的故事比賽、四年級舉行經(jīng)典誦讀比賽、三年級舉行小主持人比賽、一、二年級舉行寫字比賽，每一個級別設一、二、三等獎若干。

(三)與鎮(zhèn)民辦學校舉行結對子教學工作

1.結合學校舉行的教學開放日活動，邀請民辦學校老師到我校舉行集體備課，指導他們優(yōu)化課堂教學，并指導其在我校舉行上課。

2.結合我校的集體備課，邀請民辦學校老師到我校聽課和舉行評課，共同促進教學。

(四)開展和托管學校--佳輝小學的教學工作

1.邀請佳輝學校老師到我校參與我們科組的集體備課，指導他們優(yōu)化課堂教學。

2.每一周都派出七位骨干教師到佳輝學校聽課和舉行評課，共同促進教學。

3.選派優(yōu)秀教學能手或骨干教師到佳輝小學送課，課后舉行教學研討，以促進雙方的教學水平。

小學教研工作籌劃3

一、指導思想

本學期，在區(qū)教研中心的指導扶助下，緊緊圍繞區(qū)教研中心和中心校教研工作籌劃要點，以全面推進素質(zhì)教導為中心，以提高教學質(zhì)量為核心，以深化校本教材和課程改革為重點，以提高教師的專業(yè)水平為目標，狠抓教學精細化管理，嚴格質(zhì)量監(jiān)控，堅持“促進學生全面進展和終身進展”的工作思路，不斷推進教學創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，促進學生健康成長，有效提高我校教導教學質(zhì)量。

二、主要工作及措施

(一)模范課程設置，進一步強化常規(guī)管理。

1、以《山東省小學課程實施水平評價方案》為依據(jù)，嚴格落實學校課程籌劃，開全課程，開足課時，做好對音、體、美、綜合實踐活動課程的監(jiān)控。組織教師探索研究對校本教材的開發(fā)。

2、專心學習、解讀《濟寧市中區(qū)教學常規(guī)實施細那么》、《教學常規(guī)量化表》，明確要求，模范行為。結合事實細那么，教學管理中要嚴把五個關口：一嚴把集體備課關;二嚴把課堂教學關;三嚴把作業(yè)批、評關;四嚴把輔導關;五是嚴把實踐活動關。

(二)加強學生管理，使學生養(yǎng)成良好習慣。

3、持續(xù)抓好學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。專心學習《濟寧市中區(qū)小學生學習習慣養(yǎng)成實施細那么》、《濟寧市中區(qū)小學生學習習慣養(yǎng)成二十八條》。要從小培養(yǎng)學生的模范書寫、多讀勤寫、擅長斟酌等習慣。做到“人人學習慣、心中有習慣、日?？戳晳T”。

4、持續(xù)開展“讀一本好書”活動，專心做好讀書卡的填寫;持續(xù)開展古詩文經(jīng)典誦讀活動，努力創(chuàng)造書香校園。積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和表示活動，全面提高學生閱讀水平。

5、加強班級文化創(chuàng)辦，引領學生利用黑板報、手抄報、學生作品展覽等內(nèi)容積極創(chuàng)造班級文化，讓學生在濃重的文化空氣中健康成長。

(三)持續(xù)以轉(zhuǎn)變觀念為重點，積極提升教學教研水平。

6、進一步提高學校教學質(zhì)量和水平，切實轉(zhuǎn)變教師的教導教學觀念。我校將進一步加強校本培訓工作，開展多種交流研討活動，讓新課程改革的理念成為每個教師自覺的教學思想根基。以并入中區(qū)為契機，組織學科教師積極加入教研室開展的各項教研活動，開展說課、評課、寫反思、上匯報課等活動。緊密關注教師的教學行為變化和學生的成長變化。

7、加強課堂教學的研究，針對“課堂教學的有效性”舉行研究。本學期，學校將依照區(qū)教研室的要求，引導教師轉(zhuǎn)變課堂教學行為。以課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動活潑、興趣盎然地學習。本學期的課堂教學將圍繞“實施有效教學”和“提高教學效率”開展研究，加強對教學規(guī)律和學習規(guī)律的研究，切實提高教學研究的針對性和實效性，提高教師課程實施水平和學生的學習才能，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維品質(zhì)。

8、抓好集體備課。集體備課做到有組織、有籌劃、有安置，定時間、定內(nèi)容、定主講，突出重點，解決難點。以“個人備課――集體備課――修改試教――觀摩研討――總結反思――再次執(zhí)教”為步驟的課例研究，在實踐、研究中共同感悟、共同提高，不斷解決教學中存在的問題。要求課后持續(xù)撰寫教學后記和教學反思，提倡寫教學故事和教學案例。

9、加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控和檢測。教學質(zhì)量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師務必樹立“有效教學”觀念，鞏固質(zhì)量意識，憂患意識和爭先意識，努力提升所任學科的教學質(zhì)量和水平。本學期指導處將加大學科的階段性檢測力度，分析存在問題，落實解決措施，實時調(diào)整教學策略。要求考試學科要在按時舉行單元檢測的同時，實時做好檢測數(shù)據(jù)分析并上交指導處。

10、加強教研組創(chuàng)辦。結合區(qū)教研中心評比先進教研組的精神，學校進一步加強教研組的創(chuàng)辦。各教研組根據(jù)學校教學工作籌劃，結合本教研組的實際處境，擬定切實可行的教研組工作籌劃。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，實時、專心總結得失，適時舉行教研組校本教研交流活動。

(四)加強教師隊伍創(chuàng)辦，提升教師素質(zhì)。

11、抓好學科課程標準的學習，進一步把握學科教學的目標。教師制定切實可行的讀書籌劃，養(yǎng)成良好的學習反思的良好習慣，豐厚文化底蘊，提升自身的理論水平。

12、積極組織學校年輕教師加入中心校開展的教師培訓，培訓完成后，回學校上匯報課、示范課，并專心撰寫心得體會。

附本學期主要工作安置：

本學年度其次學期主要教學工作安置

二月份

1、傳達中心校工作籌劃及各學科工作籌劃。

2、制訂并傳達學校教學工作籌劃及教研組學科教學籌劃。

3、加入?yún)^(qū)各學科備課研討會。

4、加入語文、數(shù)學、科學等學科新教材備課研討會。

5、召開學生家長會。

三月份

1、開展校本教材研究活動。

2、加入全鎮(zhèn)語文、數(shù)學、常識等學科教學研討會。

3、加入?yún)^(qū)教師課堂教學抽賽活動。

4、迎接全鎮(zhèn)教學工作視導。

四月份

1、積極加入?yún)^(qū)名師送課活動。

2、加入全鎮(zhèn)小學生春季運動會。

3、加入學生中華古詩文經(jīng)典誦讀比賽。

4、加入全鎮(zhèn)教學能手比賽。

5、組織各學科期中質(zhì)量檢測。

五月份

1、加入與霍家街小學的聯(lián)研活動。

2、加入全鎮(zhèn)教學質(zhì)量分析會。

3、迎接中心校教學工作檢查。

4、組織教學質(zhì)量檢測。

5、工作總結加入小學生科學測驗操作比賽及英語口語檢測。

六月份

1、迎接區(qū)小學教學視導。

2、組織教師加入課程標準、教材、教法理論考試。

3、加入全鎮(zhèn)課件制作評比活動。

4、做好期末質(zhì)量檢測。

七月份

1、做好學期教學、教研工作總結。

2、加入?yún)^(qū)組織的教材教法考試。

3、加入全鎮(zhèn)各學科課標教材培訓。

小學教研工作籌劃4

依照《-市教導和體育局關于進一步模范中小學教研活動的指導觀法》文件要求，結合我校實際，指定本工作要點，本著放眼大局，細處著手的原那么，從學校教學工作質(zhì)量提升和教師專業(yè)進展的角度扎實開展教研工作。

一、根本原那么

1、問題導向原那么。以實踐課教學中存在的問題為突破口，強化問題導向和效果導向，精準教研，模范流程，提升實效。

2、融合共建原那么。統(tǒng)籌安置校本培訓、校本科研和校本課程開發(fā)，與常規(guī)落實、資源創(chuàng)辦、課程實施和特色創(chuàng)造有機融合。豐富教研內(nèi)容與形式。

3、聰慧共享原那么。借鑒先進實踐基地的閱歷，利用互聯(lián)網(wǎng)等途徑舉行優(yōu)質(zhì)資源共享。

二、概括工作

1、扎實推進常規(guī)教研工作。按照文件要求，本學期每位教師完成15節(jié)聽課，領導干部30節(jié)。學期末舉行檢查公示。教科室階段性組織大教研聽課活動。同時要求老師們完成教學反思等常規(guī)工作。

2、扎實開展工程提升工作，針對片面工程內(nèi)容單一的現(xiàn)象，深入推進一室多用，拓展領域，豐富內(nèi)涵，整合資源，優(yōu)化工程布局。

3、跟蹤抓好主題館工程的管理與使用。針對主題館工程，細化管理流程。實時化解工程使用過程中的問題。與相關部門搞好溝通與交流。確保場館的使用正常。同時強化服務人員的角色意識，常規(guī)工作落到實處，提升服務質(zhì)量。

4、積極開展好校本課程資源的創(chuàng)辦。本學期務必舉行片面校本課程(如傳統(tǒng)文化、創(chuàng)客等)的編輯工作，結合學校工程創(chuàng)辦的實際處境，分類整理校本課程資源。

5、積極利用各種機遇，借鑒先進基地閱歷，舉行交流學習等活動，促進教師專業(yè)成長。

6、常規(guī)工作模范化。實時舉行工作梳理，提升工作實效，做好《教學簡報》、各種日志等常規(guī)工作。

本學期，立足我校實際，開展教研工作。充分發(fā)揮教研組的陣地作用，將落實舉行畢竟。全面提升教科研水平，大力推進學校工程創(chuàng)辦，努力提升我校教師隊伍素質(zhì)。

小學教研工作籌劃5

一、指導思想

根據(jù)學校對教研室工作的要求，以全面提高教導教學質(zhì)量為重點，以實施素質(zhì)教導為目標，以課題為引領，以教師隊伍創(chuàng)辦和學生進展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，發(fā)揮教務教研處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施模范、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師持續(xù)教導培訓管理工作，全面提升教師業(yè)務才能，加強過程管理，提防質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。

二、重點工作

1、加強教學常規(guī)管理

(1)加強教研組、學科隊伍創(chuàng)辦，加強教研組長的培養(yǎng)和磨練，加強對教研活動和集體備課的指導，保證充沛的活動時間以提高效率。

(2)嚴格課堂教學常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控

(1)專心落實各年級教學質(zhì)量檢測。

(2)加強分析評價，組織好教學質(zhì)量分析。3、進一步加強生本教導新課堂創(chuàng)造研究與實踐

4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學現(xiàn)場會工作

三、工作目標

1、初一重在習慣養(yǎng)成、學識平穩(wěn)過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在學識落實與才能提高。2、以新課堂創(chuàng)造研究為先導，不斷察覺教學問題，更新教學觀念，提升教學方法，開啟師生聰慧，培養(yǎng)學生各種才能，提高教學質(zhì)量。

3、積極探索，在教學上敢于創(chuàng)新，持續(xù)深化適合我校學生進展的新課堂教學模式。

4、形成教風正、素質(zhì)優(yōu)的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學?？沙掷m(xù)進展。促成完善學者型、研究型學科教師隊伍創(chuàng)辦。

四、教學工作管理

1、滲透生本教導思想，構建和諧高效課堂模式

全面落實教學課程籌劃，努力構建符合生本教導需求的新課堂教學模式，設計以提高學生學習效率為核心的教學方法，培養(yǎng)學生的自方法識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。提防教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上讓學生學好第一遍，在重視學生學識積累的前提下，提防學生才能的培養(yǎng);課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調(diào)學生當堂穩(wěn)定，提防遷移、運用;復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題模范訓練。全體教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認專心真指導學法;更要把學法指導滲透到教學全過程之中，指導學生自主學習，有目的、有籌劃地加強學生自主學習方法的指導和訓練，養(yǎng)成良好學習習慣，提高自主學習才能。

2、落實教學根本要求，不斷提高課堂效益

每位教師要專心學習、把握和運用新課標、新教材，專心研究新課標思想和理念，更加要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學。把教學“五專心”真正落實到教學管理的全過程:一是專心備課，備課要在吃透課標、教材的前提下，強調(diào)備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是專心上課，要努力提高課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學生的主體作用;三是專心選編、批改、評講效能作業(yè)，效能作業(yè)要精選精編，專心批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度;四是專心輔導，在集體輔導的根基上切實加強個別輔導，同時要科學合理配置各學科課時和輔導時間;五是專心組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課，整合教學資源

加強教研組學科創(chuàng)辦，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更加概括的要求。年級學科備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協(xié)作精神為已任，付出個人聰慧、尋求共同進展，按照組長分工，主動承受組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、學生才能培養(yǎng)研究、學生學習方法指導作為備課組活動的核心內(nèi)容。

效能作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反應、察覺問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)務必對教學內(nèi)容具有典型性、根基性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內(nèi)容加以對比、適當補充。作業(yè)要分層，以減輕學生負擔為根本原那么。要“日日清”“周周清”。

4、加強業(yè)務精細管理，確保教學模范有序

進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);依據(jù)《區(qū)文教體局關于加強教學常規(guī)管理，促進根基教導課程改革實施觀法》，結合學校實際修訂和完善教學管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規(guī)管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織創(chuàng)辦，建立校本教研制度

完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度;實施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強與市、區(qū)同級學校的聯(lián)誼，真誠懇切地在學科教學研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的相互交流。

6、提升教研水平，強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求進展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題籌劃和活動籌劃，做到有打定、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。

組織骨干示范，引導課堂教學，充分發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用，以達成引領和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學”活動現(xiàn)場會為契機，，組織一批教師表示新課堂研究匯報課，同時加強新聘教師管理工作，使他們盡快進入狀態(tài)。教師一學期聽課不少于10節(jié)，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

7、鞏固教學輔佐功能，確保一線穩(wěn)定有序

加強班級圖書館、閱覽室、測驗室、微機室、文印室的管理，將學校教學業(yè)務管理規(guī)定的概括專項要求落到實處，做到物品完好、修理實時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線供給安好、優(yōu)質(zhì)的服務;教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務安置、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規(guī)管理的有效落實做好先行保證。做好迎接河北省均衡教導檢查工作。

8、組織好教師加入河北省遠程教導、生本教導等培訓工作。

五、概括工作安置:(略)

小學教研工作籌劃6

一、指導思想：

全面貫徹黨的教導方針，專心學習先進的教導理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅強不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐才能為重心的素質(zhì)教導，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，提升教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。

二、師情分析：

本學年數(shù)學教研組教師組成如下：

三年級：,劉.四年級：,.科學教師:等.

各位教師都有教強的敬業(yè)精神,喜歡學生,刻苦鉆研,敏而好學.對所教的學科教材熟諳,能切實把握課程標準.但對課改的理念沒有深刻體會,在教學中仍用老一套的教學模式,跟不上教導改革的步伐.

三、主要工作

(一)持續(xù)開展學科新課程實施研究，穩(wěn)步推進課程改革。

1.組織宏大數(shù)學教師進一步研讀《數(shù)學課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導平日的數(shù)學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數(shù)學素養(yǎng)都能得到充分進展。

2.結合新課程的成果表示活動，組織舉行新課程教材教法研討會，交流課程實施閱歷，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩(wěn)過渡。

(二)加大校本教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業(yè)成長。

1.教研組將持續(xù)按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用于平日的課堂教學，以此來提高教學質(zhì)量。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)即可;評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出缺乏?？傊?，評課要表達出評課者的理論水平、看課水平和表達水平。教研組將持續(xù)推行領導示范課和骨干指導課制度，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的氣力，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學水平。

2.組織加入，專心上好現(xiàn)代課堂教學優(yōu)質(zhì)課評估活動及“教壇中堅”活動，為宏大教師供給學習研討的案例和標準，提高活動效益。

3.切實做好“五專心”工作(備課、上課、批改、考試、輔導)

四.概括措施

1.加強教師學習培訓，確立新理念

2、轉(zhuǎn)變教師教學觀念，建立新的.教學理念。

3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數(shù)學數(shù)學學習方式"，轉(zhuǎn)變學生學習方式，讓學生主動嘗探索索，調(diào)動學生學習積極度性，進展才能;在此根基上，激勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。(為本學期的工作重點)

4、根據(jù)上級有關活動精神，積極、實時組織教師、學生加入各類評比、競賽。

5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思(對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌管了什么。)

6.加強課堂教學研究，提升教學方式和方法，提高課堂教學效率

(1)領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，更加是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，表達數(shù)學與生活的精細聯(lián)系。

(2)提升課堂教學，努力表達新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

(3)平日做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數(shù)學教師專心寫好案例反思等，每個月至少2篇。

7.加強教研組創(chuàng)辦，正常開展課題研究和教研活動

(1)保證業(yè)務學習時間。每周三下午第三節(jié)課作為教師業(yè)務學習時間，集中全體數(shù)學老師舉行業(yè)務學習和培訓。

(2)開設教研課，組織教師輪替上研討課，其他教師專心聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

3月份：

(1)學習新課程標準。

(2)制訂本校數(shù)學教研組工作籌劃。

(3)期初工作檢查。(重點：備課)

4月份：

(1)組織數(shù)學教師業(yè)務學習。

(2)數(shù)學教研課開頭啟動，組織教師聽課、評課。

(3)數(shù)學反思交流研討會

5月份：

(1)理論學習。

(2)期中數(shù)學教學質(zhì)量調(diào)研。

(3)數(shù)學課題研究。

(4)后進生輔導檢查。(重點：輔差)

6月份：

(1)組織數(shù)學教師學習。

(2)研討數(shù)學教學中存在的問題。

(3)舉行數(shù)學實踐活動研究。

(4)數(shù)學教師每人寫一份數(shù)學實踐活動方案.

7月份：

(1)數(shù)學教師業(yè)務學習。

(2)制訂復習籌劃，研究復習方法和方式。

(3)上交數(shù)學教學論文。

(4)期末工作檢查。

小學教研工作籌劃7

指導思想：本學期持續(xù)圍繞區(qū)教導局及師校工作重點，以課程改革為依托，持續(xù)深化特色教研，以“學習學習再學習、實踐實踐再實踐、創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新”的精神為指導，努力提高培訓和教研工作水平，堅持以人為本和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進展的教學理念，服務于教學。努力促進我區(qū)小學音樂教導教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

主要工作及措施：

一、開展學習型團隊創(chuàng)造活動，促進教師底蘊的提升

1、廣泛開展閱讀活動。提倡教師每月讀一本書，每學期度一本新書。發(fā)揮各園區(qū)兼職教研員的作用，以各校教研組為單位，盡量做到讀書效果四落實。即：讀書時間、讀書內(nèi)容、讀書形式的落實。

2、深入開展《教學常規(guī)》、《課程標準》、教材教法的學習活動。籌劃開展一次學習心得交流會;組織一次外出學習教師的觀點匯報會。在學習中采取課改反思等形式，使學習落到實處。使教師的教導教學理念提升到一個新的層面，更好地為教導教學服務。

二、加強教學研究，提高教導教學質(zhì)量

1、提高教學的根基是專心上好每一堂課。本學期持續(xù)采取推聽課及抽檢的方式，確保教師所上每節(jié)課的質(zhì)量。

2、結合市教導局對教師的卷面考核，專心對教師舉行一次勞績反應。同時對教師備課，上課，及學生的期末評價舉行一次培訓。嚴格做好教學進度的管理檢查。

3、強化質(zhì)量意識，加強教學研究、教學指導。專心對我區(qū)學科教學現(xiàn)狀舉行分析，實行教學質(zhì)量落實到教研組長，教學任務明確到教師個人，把好每節(jié)課，每單元，每冊的教學質(zhì)量關;保證教研的實效性，鞏固團隊精神和協(xié)作意識。

三、加強教學研究，深化教導教學改革

1、加強教學研究，以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學期以教學質(zhì)量為重點，在教學有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領”為核心要素，以教學反思，交流研討，結對幫扶，開展骨干教師聽課、評課、沙龍研討等形式的教研交流，開展教學設計的評比與交流，創(chuàng)設有利于教師教學研究的機制。為教師向名師、學科帶頭人的方向進展搭建平臺。

2、做好省、市相關學科教導教學活動的選拔工作。根據(jù)慣例，今年將有省“三隊”及省優(yōu)課的評比，因此要做到早備課、早練兵，協(xié)調(diào)好時間與內(nèi)容、個人與集體等方面的關系。

主要工作安置

3月:

1、組織各園區(qū)的骨干教師，按各自所教年段，分別承受任教年段的教學教研任務。(第一項任務是閱讀，其次就要將年段內(nèi)的學識與技能作提煉)

2、在園區(qū)成立學科教研中心，建立園區(qū)內(nèi)的組織網(wǎng)絡。

3、制定、交流各校的學科教學、教研籌劃。

4、在各園區(qū)召開一次閱讀學習心得交流會。

4月：

1、開展學科教材教法培訓。(觀摩國優(yōu)課教學)

2、開展學科教研活動，(教學設計或課件制作交流)

3、省優(yōu)課教師選拔。

5月：

1、省級優(yōu)秀課打定。

2、常規(guī)檢查。(聽無打定課)

3、抽查學科教師教案、業(yè)務學習集體備課筆記。

4、組織各校參選“三隊”比賽隊伍的檢查促使工作。

6月：

1、常規(guī)調(diào)研，聽推門課。

2、迎接省優(yōu)課評比。

3、在園區(qū)內(nèi)開展市“十佳”優(yōu)秀教研組匯報活動。

7月：

1、以園區(qū)為單位，開展沙龍式教學研討和交流。

2、課堂教學質(zhì)量抽檢。

3、組織全區(qū)性的教學觀摩(本學期籌劃組織兩次大型教學觀摩)活動。

8月：

1、以園區(qū)為單位制定期末復習籌劃

2、舉行豐富多彩的復習測試，期末評價。

3、教學工作總結。

小學教研工作籌劃8

一、工作思路

以深入推進根基教導課程改革為工作中心，確立以人為本的理念，持續(xù)組織學科教師加強理論學習，更加是通過對《普遍高中課程方案(20-年版)》、《普遍高中信息技術課程標準(20-年版)》、《-省義務教導信息技術課程指導綱要》、《-省普遍高中信息技術課程標準教學要求》和《課型范式與實施策略——信息技術》等的深入學習，進一步更新教導教學觀念，提升課程實施的才能和研究水平。深入了解一線教師在課程改革實施過程中遇到的困難和問題，積極通過交流、研討等探索解決問題的策略和方法。進一步加強學科中心組和教師協(xié)作組的創(chuàng)辦，加快信息技術教師隊伍的培養(yǎng)，不斷提高學科教師的教學水平和課程實施才能，全面提升教學根本功，努力促進我區(qū)信息技術學科教學質(zhì)量和中小學生信息技術素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。

二、主要工作

(一)加強學習，更新觀念，探索信息技術學科課堂教學規(guī)律。

1、持續(xù)組織針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研修。提升研修模式，鞏固過程性研修的針對性和有效性，全面提高教師課程實施的才能，引導教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為。

2、進一步引導信息技術學科教師加強對有關教導教學理論和課程理論的學習和研究，專心研究課程功能、課程布局、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深化課程理解才能，提高課程規(guī)劃、開發(fā)與執(zhí)行的才能。在學習活動中，從教師的不同需求啟程，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

3、加強《普遍高中課程方案(20-年版)》和《普遍高中信息技術課程標準(20-年版)》的學習和研究。針對20-年版高中信息技術課程標準的新理論、新內(nèi)容、新模塊組織高中學科教師專心學習和研究。持續(xù)學習《-省普遍高中信息技術課程標準教學要求》，鉆研教材，增加參與式培訓的機遇，提高教師自主學習的才能;完善高中信息技術課程的研訓網(wǎng)絡，采取專家講座、學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、校際合作、案例設計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，從而努力提升新課程實施的水平。

4、組織義務教導階段的信息技術教師持續(xù)深入研讀《-省義務教導信息技術課程指導綱要》，進一步把握好義務教導階段的信息技術課程目標，更新教學觀念，提升對課程的理解力和課程的實施才能。針對新版教材在實施過程中展現(xiàn)的重點和難點問題開展專項研究。

5、深入學習與研究《課型范式與實施策略——信息技術》，切實加強課型研究，形成具有本地特色的課堂教學新范式。

6、加強對學科青年教師的培養(yǎng)。持續(xù)組織學科青年教師學習信息技術學科教學建議，完善信息技術學科課堂教學評價內(nèi)容，模范教師的教學行為，從整體上進一步提升我市技術課程學科教師的教學水平，為深度推進新課程打下良好的根基。

7、不斷推進信息技術學科中的研究性學習，加強生成性教學的實踐研究，持續(xù)探討生成性教學的根本理論與實施策略，促進教學聰慧的生成。

(二)抓好常規(guī)教學和教研工作，提高技術課程實施的水平。

1、引導教師在專心落實“-市中小學學科教學建議”的根基上，開展形式多樣的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，逐步提升教師觀課、議課的水平和才能。

2、推動各級各類學科教研活動的開展，指導學校積極開展校本教研，探索網(wǎng)絡教研方式，通過網(wǎng)絡建立對話、交流和指導機制，擴大參與面和受益面。

3、組織各學段開展同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，共享教學實踐聰慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。激勵教師專心舉行教材分析、開展教學創(chuàng)意、教學設計和命題競賽，切實提高對學科的理解與分析才能。

4、在學科教學中，以引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。倡導師生互動、思維充分、學生信息素養(yǎng)得到進展的高效益課堂教學模式。

5、進一步建立和完善義務教導階段學生信息技術根本技能評價指標體系。各初中學校應落實針對新教材的學生學業(yè)評價方法，提高信息技術學科的教學質(zhì)量，進而全面提高初中學生的信息技術素養(yǎng)。

(三)抓好組織創(chuàng)辦，加快促進學科教師的專業(yè)成長。

1、落實學科教學建議，要求全體信息技術教師要以學科教學建議為依據(jù)舉行備課和上課，經(jīng)常交流教導教學閱歷;采用多種方式引導教師對教學行為舉行專心的分析和反思，調(diào)整和提升教學策略，不斷提高教學水平。

2、持續(xù)完善信息技術學科中心組和信息技術教師協(xié)作組創(chuàng)辦，引導各協(xié)作組開展形式多樣，內(nèi)容豐富的交流研討活動，激勵老教師切實做好傳、幫、帶工作，努力促進青年教師健康成長。

3、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術空氣，為各種不同類型的教師交流教導教學改革閱歷、共享教導教學聰慧、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式等供給條件和機遇。加強對骨干教師的專業(yè)引領，努力促進專家型、名師型學科教師的成長。

4、根據(jù)信息技術變化進展快的特點，組織學科教師開展業(yè)務進修活動，全面提高學識水平和業(yè)務才能。

(四)搞好競賽活動，全面提升中小學生的信息素養(yǎng)。

1、組織開展學生信息技術應用才能競賽活動，優(yōu)選學生電腦作品加入各級競賽活動，不斷培養(yǎng)和提升我區(qū)中小學生的信息素養(yǎng);并努力通過交流、研討等進一步激發(fā)教師組織開展各類信息技術社團活動的積極性和提高活動輔導的水平。

三、日程安置

二月份：

1、制訂新學期工作籌劃;

2、召開信息技術教師協(xié)作組組長會議;

三月份：

1、區(qū)學生信息技術應用才能競賽作品征集評比，并篩選優(yōu)秀作品加入市級比賽;

2、組織教師研究“學科關鍵性問題”和“深度學習”等問題;

3、舉行區(qū)初中信息技術教師教學根本功比賽;

4、小學信息技術學科教研活動;

5、各信息技術教師協(xié)作組活動。

四月份：

1、組織加入-市初中信息技術教師教學根本功比賽;

2、組織加入-市小學信息技術“同題異構”教研活動;

3、高中信息技術學科教研活動;

4、各信息技術教師協(xié)作組活動;

5、組織高中信息技術學科教師學習和研究《普遍高中課程方案(20-年版)》和《普遍高中信息技術課程標準(20-年版)》;。

五月份：

1、小學信息技術學科教研活動;

2、初中信息技術學科教研活動;

3、各信息技術教師協(xié)作組活動;

4、區(qū)學生信息技術應用才能競賽現(xiàn)場評比活動;

5、做好初二年級信息技術學業(yè)水平測試的報名工作。

六月份：

1、組織開展初二年級信息技術學業(yè)水平測試工作，并對測試結果舉行統(tǒng)計分析。

七月份：

1、組織暑期信息技術教師培訓活動。

小學教研工作籌劃9

在學校校長室和指導處的正確領導下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依-現(xiàn)代教導理念的指導，以模范執(zhí)行“三表”和嚴格執(zhí)行“六專心”為重點，持續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，為第四屆省模范學校煥發(fā)青春創(chuàng)造條件。

概括工作：

1、業(yè)務學習：

⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》。

⑵學習理論文章和我?！毒次慕虒А肺募?。

2、教學常規(guī)：

⑴嚴格執(zhí)行“三表”。

⑵嚴格執(zhí)行“六專心”(著重做到)：

①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教后記，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。

②上課：課堂上講普遍話，語言要精煉、模范，體態(tài)語言豐富得體，板書設計力求別致。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)確定要在課內(nèi)完成。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作8篇，小作6篇，大小作分開寫。作業(yè)批改按《七里中心小學作業(yè)批改符號及根本要求》舉行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。

④專心輔導：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學困生檔案，做好補習工作。

⑤專心考核：每學期舉行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出提升措施。

⑥專心總結：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極加入上級主管部門舉行的各類論文比賽。

3、活動組織：

⑴一人一課。

⑵學習《語文課程標準》，舉行學識競賽。

⑶低年級識字、寫字教學研究活動。

⑷中年級閱讀教學研究活動。

⑸高年級作文教學研究活動。

⑹古詩文誦讀及默寫比賽。

⑺語文學識競賽。

⑻語文試卷評優(yōu)活動(教研組)。

⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

工作措施：

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘。善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3、提防“活動”：雙周四下午第三節(jié)課后，語文教師要立刻“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、合作“檢查”：語文教師要謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三專心”上花力氣，從而，降低指導處月查難度。

5、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處。又要提防組外交流，使教研組活動求得實效。

工作安置：

二月份：

1、制訂教研組工作籌劃及各年級語文教學籌劃(教研組)。

2、“一人一課”開頭活動。

3、學習《語文課程標準》，舉行學識競賽(教研組)。

三月份：

1、低年級識字、寫字教學研究活動(低年級備課組)。

2、古詩文誦讀及默寫比賽(教研組)。

3、備課筆記、學生作業(yè)月查。

四月份：

1、高年級作文教學研究活動(五、六年級備課組)。

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽(教研組)。

3、期中考試質(zhì)量分析。

4、備課筆記、學生作業(yè)月查。

五月份：

1、中年級閱讀教學研究活動(三、四年級備課組)。

2、語文學識競賽。

3、語文試卷評優(yōu)活動(教研組)。

4、備課筆記、學生作業(yè)月查。

六月份：

1、教學論文評比及交流(教研組)。

2、期終復習研討。

3、《敬文教導》(學生版)征稿。

4、備課筆記、學生作業(yè)月查。

小學教研工作籌劃10

一、工作思路

本學期我區(qū)小學英語教研工作將在市教科院、區(qū)教師進展中心的領導下，持續(xù)立足于英語課程的實施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的進展，本著“進展教師、進展學生”的研究原那么，以培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)為目標，重點研究提高學生英語閱讀素養(yǎng)的策略;進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質(zhì)，努力激發(fā)學生的學習興趣，進展其語用才能和思維品質(zhì)，從而全面提升學生的學科素養(yǎng)