牙齦病的分類治療課件

牙齦病的分類治療牙齦病的分類治療牙齦病的分類治療流行病學(xué)兒童易患因素■萌出性齦炎青春期齦炎增生性齦炎流行病學(xué)■齦炎在兒童青少年較普遍■乳牙列開始發(fā)生,隨年齡增長,患病嚴(yán)重性增高,青春期達(dá)高峰,青春期后下降。與口腔衛(wèi)生狀況有關(guān)?！鲅装Y程度和菌斑量不一致。■可逆過程,改善口腔衛(wèi)生,炎癥緩解近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會的全面發(fā)展，山區(qū)人們?nèi)罕妼ψ优蠈W(xué)求知的欲望逐漸高漲，越來越多的人已經(jīng)認(rèn)識到?jīng)]有文化、沒有技能，山區(qū)孩子就沒有出路。因而山區(qū)學(xué)校學(xué)生的輟學(xué)率近幾年已呈現(xiàn)出下降趨勢。但據(jù)筆者掌握的情況，每期的輟學(xué)率仍高于平原鄉(xiāng)校，高于國家規(guī)定的指標(biāo)。這一現(xiàn)象必須引起我們每一個山區(qū)教育者的重視。現(xiàn)就山區(qū)學(xué)生輟學(xué)原因作如下分析，以便能從中找到防輟的措施和途徑。一、山區(qū)學(xué)生輟學(xué)原因筆者在從事山區(qū)教育工作的多年中，通過學(xué)校的教育教學(xué)工作、家訪工作以及對已離校的學(xué)生跟蹤調(diào)查等工作，發(fā)現(xiàn)山區(qū)學(xué)生輟學(xué)原因是多方面的，有來自家庭方面的，有來自社會方面的，也有來自學(xué)校及老師方面的，其主要原因有：1、部分學(xué)生家長因家庭經(jīng)濟(jì)困難，有急于求成的思想；有的認(rèn)識有偏差，重男輕女。因而，不支持學(xué)生上學(xué)，過早地讓學(xué)生棄學(xué)求商、棄學(xué)務(wù)工、務(wù)農(nóng)。致使部分學(xué)生，有些還是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，早早地就失去了受教育的權(quán)利和資格。2、由于政府的教育經(jīng)費投入不到位，對學(xué)校存在的諸如校舍不足，辦學(xué)設(shè)施簡陋，危樓漏屋、校舍改造等問題不能及時地予以解決，使一些路途較遠(yuǎn)的住宿生，也相當(dāng)于“寄住宿”（食宿在校），由于過不慣（忍受不了）學(xué)校艱苦的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，冬季因凍傷輟學(xué)、因病輟學(xué)的事件時有發(fā)生，有的學(xué)生每周在校五天，每天的飲食生活只是吃冷饃、喝開水，所以致使部分學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生一種冷漠感，因而輟學(xué)。3、近年來，處于安全因素考慮和提升質(zhì)量的壓力，我縣各級各類學(xué)校均對體、音、美，實踐等課程重視不夠，而只是重視些所謂的主文化課，沒有從真正意義上貫徹“兩全”方針（面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量）。這種現(xiàn)象在山區(qū)尤為嚴(yán)重。使“智育第一”的偏見有所抬頭，其導(dǎo)致的后果是使大多數(shù)學(xué)生“智育”非但沒有提高，而又壓抑了學(xué)生的某些個性特長，使學(xué)生精神壓力過大，生活單調(diào)，思維活動受阻，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，不利于實施素質(zhì)教育，這樣使在某些方面有個性特長的學(xué)生，因其個性特長得不到發(fā)展和滿足，再加上學(xué)習(xí)成績不良，學(xué)生對上學(xué)、對前途悲觀失望，產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致輟學(xué)。4、某些教師因自身職業(yè)道德水平不高，在對學(xué)生實施教育的過程中，有的教育方法簡單粗暴；有的體罰和變相體罰；有的毆打、侮辱學(xué)生人格；有的亂罰款。使師生關(guān)系變得扭曲起來，學(xué)生因?qū)δ承┙處煹牟粷M意、不喜歡和不愿面對而導(dǎo)致輟學(xué)。5、由于家庭教育、學(xué)校教育沒有很好地結(jié)合起來，又由于社會上一些同齡人、同鄉(xiāng)、同學(xué)、家屬因短期行為，可能在某些方面（或是打工、或是經(jīng)商、或當(dāng)兵、當(dāng)司機(jī)等）暫時獲得一些成功，從而誘惑了個別意志不堅定的學(xué)生，有追隨其足跡現(xiàn)象而導(dǎo)致輟學(xué)，從而過早地步入社會。二、解決以上這些問題及防輟的措施要有意義地減少輟學(xué)現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)以下幾方面來努力解決：1、充分發(fā)揮家長、學(xué)校的功能，在每期中途或期末召開轄區(qū)學(xué)生家長會或向家長發(fā)放《告家長書》，通報學(xué)校的辦學(xué)情況，向家長宣傳黨的路線、方針、政策，教育家長正確認(rèn)識勞動者素質(zhì)的提高與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，宣傳我國職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r與前景，宣傳《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，使家長端正其行為，自覺覆行對子女的監(jiān)護(hù)義務(wù)，促使子女早日成才。2、學(xué)校要努力深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，端正辦學(xué)方向，堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的辦學(xué)思路，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、全面發(fā)展創(chuàng)造條件，要明確學(xué)校的第一任務(wù)是“普九”，第二任務(wù)是拔尖，為此，應(yīng)開足、開齊所有課程作到“四有”（有課程、有教材、有教師、有課標(biāo)）。同時，要尊重未成年人的人格尊嚴(yán)和身心發(fā)展特點。因材施教，不歧視任何一個學(xué)生，并滲透人性化教育和管理理念。使學(xué)生能夠熱愛學(xué)校生活、熱愛老師、熱愛班級，把學(xué)生的心融入到學(xué)校集體中。也可請往屆畢業(yè)生中的有代表性的成功者來?！皞鹘?jīng)送寶”，談自己的親身經(jīng)歷，為后繼學(xué)生提供些經(jīng)驗和教訓(xùn)，以形成“名人效應(yīng)”。3、加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育和建設(shè)，制定相關(guān)制度，規(guī)范教師行為，使教師能站在實踐“三個代表”的政治角度，教好書、育好人，情系學(xué)生，設(shè)身處地地替學(xué)生著想，對有缺點和錯誤（失誤）的學(xué)生，從關(guān)心他們健康成長的角度實施耐心細(xì)致的批評、教育和幫教工作，最終要達(dá)到目標(biāo)是使學(xué)生認(rèn)識到教師是自己可以信賴的人，是自己成功、成才所要依靠的人，從而不反感教師的批評教育，樂意與教師談心、交朋友，建立良好師生關(guān)系。4、學(xué)校要從本校的規(guī)模和職能出發(fā)，明確自己的職責(zé)，與時俱進(jìn)，不斷提高“普九”水平，鞏固“普九”成果，搞好校本教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校，努力實施現(xiàn)代信息技術(shù)教育，開展豐富多彩的文體娛樂活動，活躍學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情境對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，發(fā)展學(xué)生個性特長，健全學(xué)生組織，使每個學(xué)生對未來充滿信心和希望，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，相信自我，永不放棄。5、學(xué)校與辦學(xué)單位協(xié)調(diào)，求得支持，努力為住宿生創(chuàng)辦飲食和住宿條件，逐步向“寄宿制”學(xué)校過渡。使學(xué)生感到在校的衣、食、住、行有所保障，促使其身心健康發(fā)展，同時對學(xué)生滲透傳統(tǒng)教育，民族精神教育，使之能學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階段革命家的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，珍惜今天的美好生活奮力拼搏，去創(chuàng)造更加美好的未來。雖然“防輟”工作任重道遠(yuǎn)，難度較大，涉及面廣，但只要我們潛心研究，工作耐心細(xì)致，“防輟”工作是會收到滿意效果的。體育課在一些中學(xué)得不到重視，尤其是一些偏遠(yuǎn)的中學(xué)，很多人都會簡單的把它當(dāng)做休息的課程，其實這是對它的誤解。真正的體育課是有科學(xué)，有規(guī)律的安排課程，相應(yīng)的還有考核，這樣不僅能夠達(dá)到強(qiáng)生健體的作用，還能用專業(yè)的體育素養(yǎng)，學(xué)到一些基本的體育知識和技能，完全符合現(xiàn)在國家號召的體育理念和新課程的標(biāo)準(zhǔn)。一、體育課有利于學(xué)生的身心健康初中生正直青春期，身體生長最快速的時候，身高、體重、聲音等等變化得都是非?？斓?，這時候，在營養(yǎng)跟的上的基礎(chǔ)上，主要的還是需要鍛煉身體的，常常聽人說到，打籃球會有利于長高個，其實這是有一定依據(jù)的，初中時期的鍛煉，更有利于骨科的拉伸，生長。當(dāng)然，伴隨著身體那種自然而然的變化，更讓人小心翼翼的是伴隨青春期的心理變化，我們都知道，青春期的孩子比較敏感、叛逆，因為一些小事就會想不開，這時候除了老師苦口婆心的開導(dǎo)，也需要一些課堂外的活動，讓學(xué)生真正的身心愉悅，有了好心情，才不會使青春期的自己變得敏感。同時，體育鍛煉本身可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)。初中不同于小學(xué)，教學(xué)深度和廣度都發(fā)生了一些變化，課程增多了，科目的難度也加大了，隨之而來的就是作業(yè)量的增大，如果沒有一個好的身體，應(yīng)對如此繁瑣的課程，身體多少是吃不消的。初中是個特殊、重要的時期，講究的是德智體美勞全面發(fā)展，體育課顯的尤為的重要。二、體育課有利于學(xué)生對專業(yè)知識的了解我國是一個綜合型的大國，在各個領(lǐng)域都很突出，2008年，我國在北京舉辦了首屆奧運會，更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)的口號震驚海內(nèi)外，對體育的重視也達(dá)到了一個新的高度。對于一些專業(yè)比賽，基本的賽事規(guī)則和技術(shù)我們都是要懂得的，這些，都應(yīng)該是我們在體育課上學(xué)到的。同時在體育課上，老師對于一些體育器材、國內(nèi)外體育歷史的講解，也有利于開闊學(xué)生的視野。通常，一節(jié)體育課的開始是熱身，圍繞操場跑兩圈，活動一下筋骨，其次就是課堂的講解，以籃球課為例，老師要先把這堂課的主要內(nèi)容說一下，比如，三步上欄的學(xué)習(xí)，投球要注意哪一個點等，老師需要邊講解邊演示，學(xué)生在一旁觀看，但是，講解的內(nèi)容不要太多，對于技巧要層層遞進(jìn)，講解一部分后，讓學(xué)生自己練習(xí)一下，掌握一下技巧，學(xué)生感覺學(xué)會了，才會有對下一步學(xué)習(xí)的求知欲。在短暫的練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生休息的時候，老師可以很輕松接著的把下一步技能講解、演示一遍。不松不緊，順其自然的完成這堂課的任務(wù)。體育課畢竟不太同于文化課，相對于文化課而言，體育課還是會起到一個放松的作用，不用在課堂上腦子一根筋，生怕錯過某個知識點，在體育課上，不太懂會走神落下的，都可以在練習(xí)的時候得到補(bǔ)充，前提是，不管是什么?n程，都需要遵守紀(jì)律。三、體育課有利于學(xué)生的全面發(fā)展體育課使孩子放松身心的同時也能夠?qū)W到專業(yè)的技能，的確很重要。其實更重的是體育課有利于學(xué)生的全面發(fā)展。有句話是這樣說的，經(jīng)常鍛煉的人聰明。這句話不是空穴來風(fēng)，更不是對體育課的奉承，它是經(jīng)過科學(xué)研究和現(xiàn)實調(diào)查得到的依據(jù)。經(jīng)常體育鍛煉的人有利于血液循環(huán)，有利于腦部組織的發(fā)展，可以使腦皮層的厚度增加。經(jīng)常體育鍛煉的人，免疫系統(tǒng)比較強(qiáng)大，為智力的提升提供保障，使人的的思維更加敏捷，提高記憶力。體育課還可以讓學(xué)生學(xué)到一些最基本的防護(hù)技能，比如，怎么防止肌肉拉傷，怎么治療肌肉拉傷這些都是基本的體育防護(hù)技能。對于一個經(jīng)常跑步的人需要注意什么等等的這些，都可以在體育課上，老師和學(xué)生休息閑聊時，學(xué)到手，應(yīng)用在自己、家人、朋友的身上。體育課帶給我們精神層面的東西也特別的多，我們在學(xué)習(xí)體育課的時候，會被老師講解的體育人物的精神所感染，在進(jìn)行體育鍛煉的時候，我們就會本能的激發(fā)自己那種堅韌的精神，就更能夠理解我國在舉辦奧運會提出更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)的口號的意義，這種精神是體育帶給我們的，但并不只是體育精神，這種精神還會滲透到骨子里，不管面對的是學(xué)習(xí)上的難題還是生活中的困境，都會讓我們勇往直前，那種精神是體育課帶給我們的本能?？偨Y(jié)：在體育在還沒有被列為必修課，并且體育課成績也不會記錄到中考成績的時候，好多人感覺上體育課特別浪費時間，尤其是針對于現(xiàn)在初中課程多、難的特點，推辭就是時間用在學(xué)習(xí)課本知識，應(yīng)付考試了，根本沒有時間和心情去應(yīng)對體育課。本論文證明了體育課需要得到重視并不是完全因為它現(xiàn)在在升學(xué)考試中的地位變了，而是它本身的確有很多的好處。當(dāng)然，讓更多的人打消這錯誤的想法，還是得益于國家的政策。體育本身是偉大的，體育精神更是偉大的，體育帶給我們身體、知識、腦力的等方面的作用更是不容小覷，希望我們越來越發(fā)自內(nèi)心的注重體育，體會體育帶給我們的好處。并且，更加準(zhǔn)確、認(rèn)真的對待體育課。牙齦病的分類治療牙齦病的分類治療牙齦病的分類治療近年1流行病學(xué)兒童易患因素■萌出性齦炎青春期齦炎增生性齦炎流行病學(xué)2流行病學(xué)■齦炎在兒童青少年較普遍■乳牙列開始發(fā)生,隨年齡增長,患病嚴(yán)重性增高,青春期達(dá)高峰,青春期后下降。與口腔衛(wèi)生狀況有關(guān)?！鲅装Y程度和菌斑量不一致?！隹赡孢^程,改善口腔衛(wèi)生,炎癥緩解流行病學(xué)319951996年流行病學(xué)抽樣調(diào)查六個區(qū)段健康者(牙石檢出率(%)12歲組24.9615歲組15.6767.9118歲組11.4478.9519951996年流行病學(xué)抽樣調(diào)查4兒童牙齦炎易患因素■牙齦上皮薄,角化差牙齦解剖結(jié)構(gòu)特點生理間隙存在■口腔清潔工作困難兒童牙齦炎易患因素5病因菌斑和細(xì)菌微生物軟垢牙石食物嵌塞病因6醫(yī)源性因素■不良修復(fù)體全冠■正畸托槽■不良習(xí)慣:口呼吸■激素營養(yǎng)藥物醫(yī)源性因素7兒童牙齦炎癥特點:紅腫Puffiness齦退縮SwollenandbrightredRecessionGumsthatgumshaverecededawayfromtheteeth牙齦出血sometimesexposingBleedinggumsduringtooththerootstimeflossingoranyotherbrush兒童牙齦炎癥特點:8分類■1999年10月美國牙周病學(xué)會■菌斑性牙齦病:齦緣炎,青春期齦炎,藥物性牙齦增生非菌斑引起的牙齦病:病毒,真菌,螺旋體,系統(tǒng)病在牙齦的表現(xiàn),傳性病變,化學(xué)及物理性損傷,變態(tài)反應(yīng)等分類9萌出性齦炎(eruptivegingivitis乳牙和年輕恒牙萌出時的暫時性牙齦■病因萌出異樣感,患兒牙咬或手摳萌出不適,影響刷牙咬合創(chuàng)傷萌出性齦炎(eruptivegingivitis10牙齦病的分類治療課件11牙齦病的分類治療課件12牙齦病的分類治療課件13牙齦病的分類治療課件14牙齦病的分類治療課件15牙齦病的分類治療課件16牙齦病的分類治療課件17牙齦病的分類治療課件18牙齦病的分類治療課件19牙齦病的分類治療課件20牙齦病的分類治療課件21牙齦病的分類治療課件22牙齦病的分類治療課件23牙齦病的分類治療課件24牙齦病的分類治療課件25牙齦病的分類治療牙齦病的分類治療牙齦病的分類治療流行病學(xué)兒童易患因素■萌出性齦炎青春期齦炎增生性齦炎流行病學(xué)■齦炎在兒童青少年較普遍■乳牙列開始發(fā)生,隨年齡增長,患病嚴(yán)重性增高,青春期達(dá)高峰,青春期后下降。與口腔衛(wèi)生狀況有關(guān)?！鲅装Y程度和菌斑量不一致?！隹赡孢^程,改善口腔衛(wèi)生,炎癥緩解近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會的全面發(fā)展，山區(qū)人們?nèi)罕妼ψ优蠈W(xué)求知的欲望逐漸高漲，越來越多的人已經(jīng)認(rèn)識到?jīng)]有文化、沒有技能，山區(qū)孩子就沒有出路。因而山區(qū)學(xué)校學(xué)生的輟學(xué)率近幾年已呈現(xiàn)出下降趨勢。但據(jù)筆者掌握的情況，每期的輟學(xué)率仍高于平原鄉(xiāng)校，高于國家規(guī)定的指標(biāo)。這一現(xiàn)象必須引起我們每一個山區(qū)教育者的重視?，F(xiàn)就山區(qū)學(xué)生輟學(xué)原因作如下分析，以便能從中找到防輟的措施和途徑。一、山區(qū)學(xué)生輟學(xué)原因筆者在從事山區(qū)教育工作的多年中，通過學(xué)校的教育教學(xué)工作、家訪工作以及對已離校的學(xué)生跟蹤調(diào)查等工作，發(fā)現(xiàn)山區(qū)學(xué)生輟學(xué)原因是多方面的，有來自家庭方面的，有來自社會方面的，也有來自學(xué)校及老師方面的，其主要原因有：1、部分學(xué)生家長因家庭經(jīng)濟(jì)困難，有急于求成的思想；有的認(rèn)識有偏差，重男輕女。因而，不支持學(xué)生上學(xué)，過早地讓學(xué)生棄學(xué)求商、棄學(xué)務(wù)工、務(wù)農(nóng)。致使部分學(xué)生，有些還是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，早早地就失去了受教育的權(quán)利和資格。2、由于政府的教育經(jīng)費投入不到位，對學(xué)校存在的諸如校舍不足，辦學(xué)設(shè)施簡陋，危樓漏屋、校舍改造等問題不能及時地予以解決，使一些路途較遠(yuǎn)的住宿生，也相當(dāng)于“寄住宿”（食宿在校），由于過不慣（忍受不了）學(xué)校艱苦的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，冬季因凍傷輟學(xué)、因病輟學(xué)的事件時有發(fā)生，有的學(xué)生每周在校五天，每天的飲食生活只是吃冷饃、喝開水，所以致使部分學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生一種冷漠感，因而輟學(xué)。3、近年來，處于安全因素考慮和提升質(zhì)量的壓力，我縣各級各類學(xué)校均對體、音、美，實踐等課程重視不夠，而只是重視些所謂的主文化課，沒有從真正意義上貫徹“兩全”方針（面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量）。這種現(xiàn)象在山區(qū)尤為嚴(yán)重。使“智育第一”的偏見有所抬頭，其導(dǎo)致的后果是使大多數(shù)學(xué)生“智育”非但沒有提高，而又壓抑了學(xué)生的某些個性特長，使學(xué)生精神壓力過大，生活單調(diào)，思維活動受阻，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，不利于實施素質(zhì)教育，這樣使在某些方面有個性特長的學(xué)生，因其個性特長得不到發(fā)展和滿足，再加上學(xué)習(xí)成績不良，學(xué)生對上學(xué)、對前途悲觀失望，產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致輟學(xué)。4、某些教師因自身職業(yè)道德水平不高，在對學(xué)生實施教育的過程中，有的教育方法簡單粗暴；有的體罰和變相體罰；有的毆打、侮辱學(xué)生人格；有的亂罰款。使師生關(guān)系變得扭曲起來，學(xué)生因?qū)δ承┙處煹牟粷M意、不喜歡和不愿面對而導(dǎo)致輟學(xué)。5、由于家庭教育、學(xué)校教育沒有很好地結(jié)合起來，又由于社會上一些同齡人、同鄉(xiāng)、同學(xué)、家屬因短期行為，可能在某些方面（或是打工、或是經(jīng)商、或當(dāng)兵、當(dāng)司機(jī)等）暫時獲得一些成功，從而誘惑了個別意志不堅定的學(xué)生，有追隨其足跡現(xiàn)象而導(dǎo)致輟學(xué)，從而過早地步入社會。二、解決以上這些問題及防輟的措施要有意義地減少輟學(xué)現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)以下幾方面來努力解決：1、充分發(fā)揮家長、學(xué)校的功能，在每期中途或期末召開轄區(qū)學(xué)生家長會或向家長發(fā)放《告家長書》，通報學(xué)校的辦學(xué)情況，向家長宣傳黨的路線、方針、政策，教育家長正確認(rèn)識勞動者素質(zhì)的提高與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，宣傳我國職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r與前景，宣傳《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，使家長端正其行為，自覺覆行對子女的監(jiān)護(hù)義務(wù)，促使子女早日成才。2、學(xué)校要努力深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，端正辦學(xué)方向，堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的辦學(xué)思路，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、全面發(fā)展創(chuàng)造條件，要明確學(xué)校的第一任務(wù)是“普九”，第二任務(wù)是拔尖，為此，應(yīng)開足、開齊所有課程作到“四有”（有課程、有教材、有教師、有課標(biāo)）。同時，要尊重未成年人的人格尊嚴(yán)和身心發(fā)展特點。因材施教，不歧視任何一個學(xué)生，并滲透人性化教育和管理理念。使學(xué)生能夠熱愛學(xué)校生活、熱愛老師、熱愛班級，把學(xué)生的心融入到學(xué)校集體中。也可請往屆畢業(yè)生中的有代表性的成功者來?！皞鹘?jīng)送寶”，談自己的親身經(jīng)歷，為后繼學(xué)生提供些經(jīng)驗和教訓(xùn)，以形成“名人效應(yīng)”。3、加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育和建設(shè)，制定相關(guān)制度，規(guī)范教師行為，使教師能站在實踐“三個代表”的政治角度，教好書、育好人，情系學(xué)生，設(shè)身處地地替學(xué)生著想，對有缺點和錯誤（失誤）的學(xué)生，從關(guān)心他們健康成長的角度實施耐心細(xì)致的批評、教育和幫教工作，最終要達(dá)到目標(biāo)是使學(xué)生認(rèn)識到教師是自己可以信賴的人，是自己成功、成才所要依靠的人，從而不反感教師的批評教育，樂意與教師談心、交朋友，建立良好師生關(guān)系。4、學(xué)校要從本校的規(guī)模和職能出發(fā)，明確自己的職責(zé)，與時俱進(jìn)，不斷提高“普九”水平，鞏固“普九”成果，搞好校本教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校，努力實施現(xiàn)代信息技術(shù)教育，開展豐富多彩的文體娛樂活動，活躍學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情境對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，發(fā)展學(xué)生個性特長，健全學(xué)生組織，使每個學(xué)生對未來充滿信心和希望，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，相信自我，永不放棄。5、學(xué)校與辦學(xué)單位協(xié)調(diào)，求得支持，努力為住宿生創(chuàng)辦飲食和住宿條件，逐步向“寄宿制”學(xué)校過渡。使學(xué)生感到在校的衣、食、住、行有所保障，促使其身心健康發(fā)展，同時對學(xué)生滲透傳統(tǒng)教育，民族精神教育，使之能學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階段革命家的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，珍惜今天的美好生活奮力拼搏，去創(chuàng)造更加美好的未來。雖然“防輟”工作任重道遠(yuǎn)，難度較大，涉及面廣，但只要我們潛心研究，工作耐心細(xì)致，“防輟”工作是會收到滿意效果的。體育課在一些中學(xué)得不到重視，尤其是一些偏遠(yuǎn)的中學(xué)，很多人都會簡單的把它當(dāng)做休息的課程，其實這是對它的誤解。真正的體育課是有科學(xué)，有規(guī)律的安排課程，相應(yīng)的還有考核，這樣不僅能夠達(dá)到強(qiáng)生健體的作用，還能用專業(yè)的體育素養(yǎng)，學(xué)到一些基本的體育知識和技能，完全符合現(xiàn)在國家號召的體育理念和新課程的標(biāo)準(zhǔn)。一、體育課有利于學(xué)生的身心健康初中生正直青春期，身體生長最快速的時候，身高、體重、聲音等等變化得都是非常快的，這時候，在營養(yǎng)跟的上的基礎(chǔ)上，主要的還是需要鍛煉身體的，常常聽人說到，打籃球會有利于長高個，其實這是有一定依據(jù)的，初中時期的鍛煉，更有利于骨科的拉伸，生長。當(dāng)然，伴隨著身體那種自然而然的變化，更讓人小心翼翼的是伴隨青春期的心理變化，我們都知道，青春期的孩子比較敏感、叛逆，因為一些小事就會想不開，這時候除了老師苦口婆心的開導(dǎo)，也需要一些課堂外的活動，讓學(xué)生真正的身心愉悅，有了好心情，才不會使青春期的自己變得敏感。同時，體育鍛煉本身可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)。初中不同于小學(xué)，教學(xué)深度和廣度都發(fā)生了一些變化，課程增多了，科目的難度也加大了，隨之而來的就是作業(yè)量的增大，如果沒有一個好的身體，應(yīng)對如此繁瑣的課程，身體多少是吃不消的。初中是個特殊、重要的時期，講究的是德智體美勞全面發(fā)展，體育課顯的尤為的重要。二、體育課有利于學(xué)生對專業(yè)知識的了解我國是一個綜合型的大國，在各個領(lǐng)域都很突出，2008年，我國在北京舉辦了首屆奧運會，更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)的口號震驚海內(nèi)外，對體育的重視也達(dá)到了一個新的高度。對于一些專業(yè)比賽，基本的賽事規(guī)則和技術(shù)我們都是要懂得的，這些，都應(yīng)該是我們在體育課上學(xué)到的。同時在體育課上，老師對于一些體育器材、國內(nèi)外體育歷史的講解，也有利于開闊學(xué)生的視野。通常，一節(jié)體育課的開始是熱身，圍繞操場跑兩圈，活動一下筋骨，其次就是課堂的講解，以籃球課為例，老師要先把這堂課的主要內(nèi)容說一下，比如，三步上欄的學(xué)習(xí)，投球要注意哪一個點等，老師需要邊講解邊演示，學(xué)生在一旁觀看，但是，講解的內(nèi)容不要太多，對于技巧要層層遞進(jìn)，講解一部分后，讓學(xué)生自己練習(xí)一下，掌握一下技巧，學(xué)生感覺學(xué)會了，才會有對下一步學(xué)習(xí)的求知欲。在短暫的練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生休息的時候，老師可以很輕松接著的把下一步技能講解、演示一遍。不松不緊，順其自然的完成這堂課的任務(wù)。體育課畢竟不太同于文化課，相對于文化課而言，體育課還是會起到一個放松的作用，不用在課堂上腦子一根筋，生怕錯過某個知識點，在體育課上，不太懂會走神落下的，都可以在練習(xí)的時候得到補(bǔ)充，前提是，不管是什么?n程，都需要遵守紀(jì)律。三、體育課有利于學(xué)生的全面發(fā)展體育課使孩子放松身心的同時也能夠?qū)W到專業(yè)的技能，的確很重要。其實更重的是體育課有利于學(xué)生的全面發(fā)展。有句話是這樣說的，經(jīng)常鍛煉的人聰明。這句話不是空穴來風(fēng)，更不是對體育課的奉承，它是經(jīng)過科學(xué)研究和現(xiàn)實調(diào)查得到的依據(jù)。經(jīng)常體育鍛煉的人有利于血液循環(huán)，有利于腦部組織的發(fā)展，可以使腦皮層的厚度增加。經(jīng)常體育鍛煉的人，免疫系統(tǒng)比較強(qiáng)大，為智力的提升提供保障，使人的的思維更加敏捷，提高記憶力。體育課還可以讓學(xué)生學(xué)到一些最基本的防護(hù)技能，比如，怎么防止肌肉拉傷，怎么治療肌肉拉傷這些都是基本的體育防護(hù)技能。對于一個經(jīng)常跑步的人需要注意什么等等的這些，都可以在體育課上，老師和學(xué)生休息閑聊時，學(xué)到手，應(yīng)用在自己、家人、朋友的身上。體育課帶給我們精神層面的東西也特別的多，我們在學(xué)習(xí)體育課的時候，會被老師講解的體育人物的精神所感染，在進(jìn)行體育鍛煉的時候，我們就會本能的激發(fā)自己那種堅韌的精神，就更能夠理解我國在舉辦奧運會提出更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)的口號的意義，這種精神是體育帶給我們的，但并不只是體育精神，這種精神還會滲透到骨子里，不管面對的是學(xué)習(xí)上的難題還是生活中的困境，都會讓我們勇往直前，那種精神是體育課帶給我們的本能?？偨Y(jié)：在體育在還沒有被列為必修課，并且體育課成績也不會記錄到中考成績的時候，好多人感覺上體育課特別浪費時間，尤其是針對于現(xiàn)在初中課程多、難的特點，推辭就是時間用在學(xué)習(xí)課本知識，應(yīng)付考試了，根本沒有時間和心情去應(yīng)對體育課。本論文證明了體育課需要得到重視并不是完全因為它現(xiàn)在在升學(xué)考試中的地位變了，而是它本身的確有很多的好處。當(dāng)然，讓更多的人打消這錯誤的想法，還是得益于國家的政策。體育本身是偉大的，體育精神更是偉大的，體育帶給我們身體、知識、腦力的等方面的作用更是不容小覷，希望我們越來越發(fā)自內(nèi)心的注重體育，體會體育帶給我們的好處。并且，