中學(xué)生物教師教材教法及基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)測試題

中學(xué)生物教師教材教法及基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)測試題（每空1分，共30分）1、最新的義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）是 年頒布發(fā)行的。2、義務(wù)教育階段生物課程標(biāo)準(zhǔn)確定的課程理念包括 、 和提高科學(xué)素養(yǎng)。3（是 、 、 、考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。4、生物學(xué)課程作為科學(xué)課程，不僅要傳播科學(xué)的 和概念，更要體現(xiàn)科學(xué)是一個 的過程。5、三維教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括 目標(biāo)、 目標(biāo)和 目標(biāo)三部分。6、教師備課是一項長期和包括多方面內(nèi)容的工作。備課中，教師需要做到了解學(xué)生、 、 。7、教學(xué)技能主要包括 、 、 、講解、變化、強(qiáng)化、課堂組織、演示、板書、結(jié)束這十個方面的技能。8、一節(jié)生物學(xué)好課應(yīng)該具有的四個主要特征是 、 、 、 。為 、 、 、 四大類。、從教學(xué)活動的特點(diǎn)看，生物學(xué)實驗可分為 、 、 、設(shè)計和制作實驗。11、作為生物課程的學(xué)習(xí)成果，每個學(xué)生要努力實現(xiàn)的三個具體目標(biāo)是： 目標(biāo)、 目標(biāo)和 目標(biāo)。（每小題5分，共20分）1、生物科學(xué)素養(yǎng)2、課堂導(dǎo)入技能3、直觀教學(xué)4、合作學(xué)習(xí)（每小題5分，共25分）1、簡述中學(xué)生物學(xué)課程對學(xué)生的發(fā)展所起的作用。2、簡述探究教學(xué)的特征及含義。3、結(jié)合實際，談?wù)劷處熢趥湔n時應(yīng)從哪幾個方面分析教材？4、聯(lián)系實際，簡述你對“教學(xué)有法，但無定法”這句話的理解。5、一個合格的中學(xué)教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？四、應(yīng)用題（10分）根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，以下列一節(jié)生物課為例，寫出該課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。1、 新人教版七年級生物上冊第二章第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)2、 新人教版八年級生物上冊第二章第一節(jié)動物的運(yùn)動附參考答案一、填空：1、2001年2、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、教材編寫、教學(xué)、評價4、事實、探究5、認(rèn)知、情感、動作技能6、研讀課程文本和教科書、選擇教學(xué)資源7、導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、提問技能8、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)設(shè)計科學(xué)、教學(xué)媒體得當(dāng)9、配置性評價、診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價10、觀察實驗、驗證性實驗、探究實驗11、知識、能力、情感態(tài)度價值觀）二、名詞解釋：12001（實驗稿》對生物科學(xué)素養(yǎng)的解釋是2、課堂導(dǎo)入技能：是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動機(jī)、明確任務(wù)和程序之中，所以，又稱為定向?qū)搿?、直觀教學(xué)：直觀即感性認(rèn)知，是具體、直接和生動的事物作用于人的感一定的方式方法想學(xué)生展示，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率或效果的一種教學(xué)方法。4（1）的（2）（3）（4）學(xué)生不僅要自己會學(xué)，還有責(zé)任幫組小組中的其他成員學(xué)會。三、簡答：1、(1界觀，有一定的科學(xué)探究能力，理解生物學(xué)的核心概念和原理，具有良好的思維習(xí)慣和理解力，能應(yīng)用生物學(xué)的知識和方法面對現(xiàn)實生活中與生物學(xué)相關(guān)的問題。為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過生物課的學(xué)習(xí)，使他們的的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。為學(xué)生步入社會、擇業(yè)和深造提供幫助?，F(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展刺激方向，為打算進(jìn)入高校的學(xué)生理智地選擇專業(yè)提供幫助。2(2所需要的探究能力。(3)有效的認(rèn)識自然基礎(chǔ)的科學(xué)概念。(4自然的積極態(tài)度。(5)通過科學(xué)活動而學(xué)得的知識是科學(xué)概念而不是文字知識。探究教學(xué)的目的在于使學(xué)生通過自己的努力來解決問題或回答問題；保持學(xué)生的好奇心；讓學(xué)生參與需要較高水平認(rèn)知和技能的活動；形成積極地對待科學(xué)的態(tài)度；為學(xué)生提供具體的經(jīng)驗。3（（2）編（3）梳理局部內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)并建立子概念（4）（5）從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和課程目（6）根據(jù)教材內(nèi)容和實際情況選擇教學(xué)資源，等。45、一名合格的中學(xué)教師的基本素質(zhì)可以從下列幾個方面簡要回答（1）（2）德（3）過硬的專業(yè)知識（4）有愛心（5）自身心理健康（6）端莊的儀容儀表四、應(yīng)用題必須具有以下步驟（一12、能力目標(biāo)：3、情感