成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件

成長(zhǎng)與發(fā)展理論曾葉純

成長(zhǎng)與發(fā)展理論曾葉純1漁夫和金魚(yú)的故事漁夫和金魚(yú)的故事2成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件3成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件4費(fèi)洛伊德(sigmundfreud)—性心理學(xué)說(shuō)出生于1856年3月6日，“現(xiàn)代心理學(xué)之父”。是本世紀(jì)世界名人中最有爭(zhēng)議的人物之一。早在二十年代，他所創(chuàng)立的精神分析學(xué)，就在世界上產(chǎn)生了影響。他的學(xué)說(shuō)接觸了傳統(tǒng)心理學(xué)較為忽視的潛意識(shí)，擴(kuò)大了心理學(xué)研究領(lǐng)域，使心理學(xué)研究的層次加深了，以至他的學(xué)說(shuō)在文學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等方面都引起了反應(yīng)費(fèi)洛伊德(sigmundfreud)—性心理學(xué)說(shuō)出生于15費(fèi)洛伊德—性心理學(xué)說(shuō)三大理論要點(diǎn)1、意識(shí)層次理論：意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)2、人格結(jié)構(gòu)理論：本我、自我、超我。3、人格發(fā)展理論：口欲期、肛門(mén)期、性蕾期、潛伏期、生殖期。費(fèi)洛伊德—性心理學(xué)說(shuō)三大理論要點(diǎn)6（一）意識(shí)層次理論

1.意識(shí)2.潛意識(shí)3.前意識(shí)原始沖動(dòng)、本能被壓抑的欲望是直接感知的心理活動(dòng)是沒(méi)有意識(shí)到的深層的心理活動(dòng)介于意識(shí)和潛意識(shí)之間（一）意識(shí)層次理論

1.意識(shí)原始沖動(dòng)、本能是直接感知7成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件8潛意識(shí)就是，被你遺忘的，但是又存在于你的大腦的所有一切“記憶”、“感受”、“判斷”。例子？——比如你每天上學(xué)，走進(jìn)教室，你根本不需要提醒自己：前進(jìn)五步，然后左拐，再走兩步，向右坐下！你一下就走到自己座位坐下來(lái)了。你的潛意識(shí)帶你走到那。前意識(shí)就是說(shuō)通過(guò)意識(shí)，我們能意識(shí)到。比如說(shuō)你騎自行車(chē)和別人聊天，聊得很開(kāi)心你就忘了自己在騎自行車(chē)。但是稍加注意，你還是很容易就意識(shí)到你正在騎自行車(chē)潛意識(shí)就是，被你遺忘的，但是又存在于你的大腦的所有一切“記憶9舉例：別人拿針扎你的時(shí)候，你感到疼會(huì)立刻躲開(kāi)。瞬間躲開(kāi)的動(dòng)作就不是你的意識(shí)驅(qū)動(dòng)的，而是潛意識(shí)。你并不會(huì)考慮你會(huì)怎樣躲，也不會(huì)考慮你躲的方向。再有就是你吃飯的時(shí)候，你不會(huì)注意你每個(gè)手指拿筷子的力量，這些都是潛意識(shí)控制的。再比如，購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)相信明星廣告。舉例：10一位母親由于莫名的煩躁，對(duì)自己調(diào)皮的孩子不上進(jìn)感到焦慮，經(jīng)常打罵指責(zé)自己的孩子，并對(duì)孩子說(shuō)：“你瞎了嗎？這樣的東西都看不見(jiàn)？”或者“你聾了嗎，我講的話你都聽(tīng)不進(jìn)去？”在這里可以看出在打痛孩子肉體的過(guò)程中，不自覺(jué)地向孩子心靈致入潛意識(shí)，可以預(yù)見(jiàn)的是：這個(gè)孩子將來(lái)在他的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)方面肯定會(huì)有心理障礙，或者是聽(tīng)不清充足的音色，或者是看不全充足的顏色。人有所謂的意識(shí)和潛意識(shí)，一般人學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是運(yùn)用意識(shí)的力量，然而，世界潛能大師博恩·崔西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“潛意識(shí)的力量比意識(shí)大三萬(wàn)倍以上?！彼?，任何的潛能開(kāi)發(fā)，任何的希望要實(shí)現(xiàn)，都是依靠你的潛意識(shí)。一位母親由于莫名的煩躁，對(duì)自己調(diào)皮的孩子不上進(jìn)感到焦慮，經(jīng)常11當(dāng)有人能問(wèn)我:"哎,你到時(shí)候來(lái)不?""不來(lái),"我有趕緊補(bǔ)充說(shuō):"呃,來(lái),來(lái),有時(shí)間."那其實(shí),第一回答是我潛意識(shí)的想法,我內(nèi)心不想去,所以第一回答就說(shuō)了,不來(lái)但是不好拒絕對(duì)方,所以說(shuō)來(lái),否認(rèn)了我的潛意識(shí)的想法補(bǔ)充：我們的潛意識(shí),是我們不能直接想到的,要考我們的失誤,來(lái)發(fā)現(xiàn)我們?cè)緷撘庾R(shí)的想法,也就是說(shuō)潛意識(shí)是需要間接的事情表達(dá)的,夢(mèng)除外.你正在想的,你在思考的,并不是你的潛意識(shí),而是你的當(dāng)下意思,即,意思.按照佛洛依德的心理探討而言,人的意識(shí)分為:1,意思你當(dāng)下的思考2,前意識(shí)你能回憶的記憶3,潛意識(shí)你內(nèi)心深處的想法至于你所說(shuō)的,你莫名的想一些事情,并不是你的潛意識(shí)的思考,這種不經(jīng)意的思考也仍然是你的意識(shí).當(dāng)有人能問(wèn)我:"哎,你到時(shí)候來(lái)不?"12成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件13成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件14成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件15（二）人格結(jié)構(gòu)理論

本我

是最原始的部分，處于潛意識(shí)深處遺傳，與生俱來(lái)快樂(lè)原則支配目的在于爭(zhēng)取最大的快樂(lè)和最小的痛苦

先天本能原始欲望（二）人格結(jié)構(gòu)理論

本我先天本能16自我大部分存在于意識(shí)中，調(diào)節(jié)本我和超我的沖突避免個(gè)體受到損害

遵循唯實(shí)原則

最具理性、策略的部分

自我17超我

遵循完美原則

按照社會(huì)規(guī)范、倫理

指導(dǎo)自我，限制本我良心自我理想

超我良心18例如：本我：餓了想吃飯，自我：餓了去做飯，超我：自己的餓被滿(mǎn)足了，想到有人還沒(méi)飯吃，于是去為了大多數(shù)人不餓而努力做公益事業(yè)。對(duì)此弗洛伊德有一句名言：“本我過(guò)去在哪里，自我即應(yīng)在哪里?！弊晕矣窒褚粋€(gè)受氣包，處在“三個(gè)暴君”的夾縫里：外部世界、超我和本我，努力調(diào)節(jié)三者之間相互沖突的要求,所以說(shuō)自我是永遠(yuǎn)的矛盾產(chǎn)物。

例如：19舉例：比如，你在開(kāi)會(huì)期間想喝水，這就是一個(gè)需要（本我），它向檢查官（自我）發(fā)出請(qǐng)求：“我渴了，想喝水?！弊晕腋鶕?jù)超我的規(guī)定進(jìn)行檢查，得出的結(jié)論是：“可以滿(mǎn)足?！币?yàn)楦鶕?jù)法律、道德、習(xí)俗的規(guī)定，一個(gè)文明人在開(kāi)會(huì)期間喝水是正常需求，于是，自我對(duì)本我說(shuō)：“你可以喝水?！蹦愣似鹚?，喝了一口水，一個(gè)本我滿(mǎn)足了，立刻舒服了。再比如，你在開(kāi)會(huì)期間想吐痰，這也是一個(gè)本我，嗓子堵得難受，本我想立刻清理出來(lái)，至于清理到何處，本我不管，本我只想立刻滿(mǎn)足。于是，本我跟自我說(shuō)：“我要吐痰！”自我馬上根據(jù)超我進(jìn)行檢查，結(jié)論是：“不行！因?yàn)楦鶕?jù)法律、道德、習(xí)俗等超我的規(guī)定，一個(gè)文明人是不能于開(kāi)會(huì)期間在干凈的地板上吐痰的，要不，以后誰(shuí)看得起我？”于是，你忍住了，一個(gè)本我沒(méi)有滿(mǎn)足，過(guò)一會(huì)兒，你抽出面巾紙……

如果你一個(gè)人正在爬山呢？如果你正騎馬奔馳在遼闊的草原上呢？如果你正在大汗淋漓踢足球呢？恐怕你立即就滿(mǎn)足本我的這個(gè)愿望了，原因是——那時(shí)的超我很寬松。以上所說(shuō)的生理需要，自我判斷簡(jiǎn)單明了，滿(mǎn)足起來(lái)也輕而易舉，可是，情感上的需求就復(fù)雜得多，需要自我反反復(fù)復(fù)地做本我的工作，還不見(jiàn)得能做通，于是，人們的苦惱也就更多了。例如：你愛(ài)上一位漂亮的女孩，本我就想與她一起生活，共度一生。經(jīng)自我一分析：“可以，窈窕淑女，君子好逑。兩情相悅，男歡女愛(ài)。這是超我所允許的高尚愛(ài)情?！庇谑?，你開(kāi)始送玫瑰花，請(qǐng)她看電影，展開(kāi)攻勢(shì)……如果你結(jié)婚以后，又遇見(jiàn)一位讓你傾心的年輕貌美女孩，本我也想與她一起共度良宵，當(dāng)本我向自我發(fā)出請(qǐng)求的時(shí)候，自我一分析：“不行，咱結(jié)婚了，行使過(guò)選擇權(quán)了，再找一個(gè)，豈不要犯重婚罪？那會(huì)被眾人看不起的”于是，你只是在本我領(lǐng)域想了想，有了些幻想，但終于沒(méi)有行動(dòng)，或者通過(guò)拼命工作沖淡或轉(zhuǎn)移了本我的想法……

就是這樣，本我、自我、超我這三者的相互作用構(gòu)成了人類(lèi)豐富多彩的心理世界。舉例：比如，你在開(kāi)會(huì)期間想喝水，這就是一個(gè)需要（本我），它20成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件21（三）人格發(fā)展理論

五個(gè)階段的特點(diǎn)1.口欲期（1歲以前）—原欲集中在口部欲望得到滿(mǎn)足可帶來(lái)舒適和安全感反之----人格固結(jié)

吮手指、咬指甲、吸煙、酗酒自戀、依賴(lài)、猜疑、退縮（三）人格發(fā)展理論

五個(gè)階段的特點(diǎn)222.肛門(mén)期（1～3歲）—原欲集中在肛門(mén)區(qū)

健康的發(fā)展建立在控制排便帶來(lái)的愉快經(jīng)歷上清潔、有秩序、能控制自己固結(jié)---缺乏自我意識(shí)或自以為是等潔癖、固執(zhí)、冷酷骯臟、浪費(fèi)、暴躁2.肛門(mén)期（1～3歲）—原欲集中在肛門(mén)區(qū)

健康的發(fā)展建233.性蕾期（3～6歲）—原欲集中在生殖器

最初的性情感是向雙親發(fā)展男孩戀母情結(jié)女孩戀父情結(jié)健康發(fā)展:對(duì)性別的正確認(rèn)同固結(jié)--性別認(rèn)同困難或難以建立正確的道德觀念3.性蕾期（3～6歲）—原欲集中在生殖器

最初的性情244.潛伏期（7歲～12歲）—精力集中在智力和身體活動(dòng)上

性欲沖動(dòng)埋在潛意識(shí)中愉快來(lái)自于外在的環(huán)境固結(jié)--造成壓迫或強(qiáng)迫性人格4.潛伏期（7歲～12歲）—精力集中在智力和身體活動(dòng)上

255.生殖期（12歲以后）—原欲重新回到生殖器注意力轉(zhuǎn)移到自己喜愛(ài)的異性對(duì)象上建立起自己的生活發(fā)育不良可導(dǎo)致身心方面的功能失?；虿B(tài)人格5.生殖期（12歲以后）—原欲重新回到生殖器26（四）弗洛伊德理論在護(hù)理中的應(yīng)用

了解身心發(fā)展過(guò)程，特別是健康人格形成過(guò)程中的心理需求按照不同的性心理發(fā)展時(shí)期提供護(hù)理以保證服務(wù)對(duì)象健全人格的形成（四）弗洛伊德理論在護(hù)理中的應(yīng)用

了解身心發(fā)展過(guò)程，特別是27表2-2弗洛伊德的性心理發(fā)展理論在護(hù)理中的應(yīng)用階

段

年齡

特點(diǎn)護(hù)理口欲期0~1歲原欲主要集中于口部喂養(yǎng)能為嬰兒帶來(lái)快樂(lè)、舒適、安全感應(yīng)及時(shí)為嬰兒提供合適的方法喂養(yǎng)肛欲期

1~3歲原欲主要集中于直腸及肛門(mén)對(duì)大小便的控制能為小孩帶來(lái)快感故訓(xùn)練孩子大小便時(shí)應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)

將愉快的經(jīng)歷留給孩子性蕾期3~6歲原欲主要集中于生殖器鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子對(duì)性別的正確認(rèn)同潛伏期

7~12歲精力主要集中在智體的活動(dòng)上鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與各種活動(dòng)生殖期12歲后精力逐漸轉(zhuǎn)向建立成熟的異性關(guān)系上鼓勵(lì)自立、自強(qiáng)、自己決定表2-2弗洛伊德的性心理發(fā)展理論在護(hù)理中的應(yīng)用階段28思考：1.弗洛伊德的人格發(fā)展理論分為哪五個(gè)階段？各階段有何特點(diǎn)？護(hù)理要點(diǎn)是什么？2.心理社會(huì)發(fā)展理論中不同發(fā)展階段要解決的矛盾是什么？3.舉例說(shuō)明人格發(fā)展固結(jié)，會(huì)產(chǎn)生哪些心理問(wèn)題或不良行為？思考：1.弗洛伊德的人格發(fā)展理論分為哪五個(gè)階段？各階段有何特29謝謝謝謝30演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！31

成長(zhǎng)與發(fā)展理論曾葉純

成長(zhǎng)與發(fā)展理論曾葉純32漁夫和金魚(yú)的故事漁夫和金魚(yú)的故事33成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件34成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件35費(fèi)洛伊德(sigmundfreud)—性心理學(xué)說(shuō)出生于1856年3月6日，“現(xiàn)代心理學(xué)之父”。是本世紀(jì)世界名人中最有爭(zhēng)議的人物之一。早在二十年代，他所創(chuàng)立的精神分析學(xué)，就在世界上產(chǎn)生了影響。他的學(xué)說(shuō)接觸了傳統(tǒng)心理學(xué)較為忽視的潛意識(shí)，擴(kuò)大了心理學(xué)研究領(lǐng)域，使心理學(xué)研究的層次加深了，以至他的學(xué)說(shuō)在文學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等方面都引起了反應(yīng)費(fèi)洛伊德(sigmundfreud)—性心理學(xué)說(shuō)出生于136費(fèi)洛伊德—性心理學(xué)說(shuō)三大理論要點(diǎn)1、意識(shí)層次理論：意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)2、人格結(jié)構(gòu)理論：本我、自我、超我。3、人格發(fā)展理論：口欲期、肛門(mén)期、性蕾期、潛伏期、生殖期。費(fèi)洛伊德—性心理學(xué)說(shuō)三大理論要點(diǎn)37（一）意識(shí)層次理論

1.意識(shí)2.潛意識(shí)3.前意識(shí)原始沖動(dòng)、本能被壓抑的欲望是直接感知的心理活動(dòng)是沒(méi)有意識(shí)到的深層的心理活動(dòng)介于意識(shí)和潛意識(shí)之間（一）意識(shí)層次理論

1.意識(shí)原始沖動(dòng)、本能是直接感知38成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件39潛意識(shí)就是，被你遺忘的，但是又存在于你的大腦的所有一切“記憶”、“感受”、“判斷”。例子？——比如你每天上學(xué)，走進(jìn)教室，你根本不需要提醒自己：前進(jìn)五步，然后左拐，再走兩步，向右坐下！你一下就走到自己座位坐下來(lái)了。你的潛意識(shí)帶你走到那。前意識(shí)就是說(shuō)通過(guò)意識(shí)，我們能意識(shí)到。比如說(shuō)你騎自行車(chē)和別人聊天，聊得很開(kāi)心你就忘了自己在騎自行車(chē)。但是稍加注意，你還是很容易就意識(shí)到你正在騎自行車(chē)潛意識(shí)就是，被你遺忘的，但是又存在于你的大腦的所有一切“記憶40舉例：別人拿針扎你的時(shí)候，你感到疼會(huì)立刻躲開(kāi)。瞬間躲開(kāi)的動(dòng)作就不是你的意識(shí)驅(qū)動(dòng)的，而是潛意識(shí)。你并不會(huì)考慮你會(huì)怎樣躲，也不會(huì)考慮你躲的方向。再有就是你吃飯的時(shí)候，你不會(huì)注意你每個(gè)手指拿筷子的力量，這些都是潛意識(shí)控制的。再比如，購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)相信明星廣告。舉例：41一位母親由于莫名的煩躁，對(duì)自己調(diào)皮的孩子不上進(jìn)感到焦慮，經(jīng)常打罵指責(zé)自己的孩子，并對(duì)孩子說(shuō)：“你瞎了嗎？這樣的東西都看不見(jiàn)？”或者“你聾了嗎，我講的話你都聽(tīng)不進(jìn)去？”在這里可以看出在打痛孩子肉體的過(guò)程中，不自覺(jué)地向孩子心靈致入潛意識(shí)，可以預(yù)見(jiàn)的是：這個(gè)孩子將來(lái)在他的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)方面肯定會(huì)有心理障礙，或者是聽(tīng)不清充足的音色，或者是看不全充足的顏色。人有所謂的意識(shí)和潛意識(shí)，一般人學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是運(yùn)用意識(shí)的力量，然而，世界潛能大師博恩·崔西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“潛意識(shí)的力量比意識(shí)大三萬(wàn)倍以上。”所以，任何的潛能開(kāi)發(fā)，任何的希望要實(shí)現(xiàn)，都是依靠你的潛意識(shí)。一位母親由于莫名的煩躁，對(duì)自己調(diào)皮的孩子不上進(jìn)感到焦慮，經(jīng)常42當(dāng)有人能問(wèn)我:"哎,你到時(shí)候來(lái)不?""不來(lái),"我有趕緊補(bǔ)充說(shuō):"呃,來(lái),來(lái),有時(shí)間."那其實(shí),第一回答是我潛意識(shí)的想法,我內(nèi)心不想去,所以第一回答就說(shuō)了,不來(lái)但是不好拒絕對(duì)方,所以說(shuō)來(lái),否認(rèn)了我的潛意識(shí)的想法補(bǔ)充：我們的潛意識(shí),是我們不能直接想到的,要考我們的失誤,來(lái)發(fā)現(xiàn)我們?cè)緷撘庾R(shí)的想法,也就是說(shuō)潛意識(shí)是需要間接的事情表達(dá)的,夢(mèng)除外.你正在想的,你在思考的,并不是你的潛意識(shí),而是你的當(dāng)下意思,即,意思.按照佛洛依德的心理探討而言,人的意識(shí)分為:1,意思你當(dāng)下的思考2,前意識(shí)你能回憶的記憶3,潛意識(shí)你內(nèi)心深處的想法至于你所說(shuō)的,你莫名的想一些事情,并不是你的潛意識(shí)的思考,這種不經(jīng)意的思考也仍然是你的意識(shí).當(dāng)有人能問(wèn)我:"哎,你到時(shí)候來(lái)不?"43成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件44成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件45成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件46（二）人格結(jié)構(gòu)理論

本我

是最原始的部分，處于潛意識(shí)深處遺傳，與生俱來(lái)快樂(lè)原則支配目的在于爭(zhēng)取最大的快樂(lè)和最小的痛苦

先天本能原始欲望（二）人格結(jié)構(gòu)理論

本我先天本能47自我大部分存在于意識(shí)中，調(diào)節(jié)本我和超我的沖突避免個(gè)體受到損害

遵循唯實(shí)原則

最具理性、策略的部分

自我48超我

遵循完美原則

按照社會(huì)規(guī)范、倫理

指導(dǎo)自我，限制本我良心自我理想

超我良心49例如：本我：餓了想吃飯，自我：餓了去做飯，超我：自己的餓被滿(mǎn)足了，想到有人還沒(méi)飯吃，于是去為了大多數(shù)人不餓而努力做公益事業(yè)。對(duì)此弗洛伊德有一句名言：“本我過(guò)去在哪里，自我即應(yīng)在哪里?！弊晕矣窒褚粋€(gè)受氣包，處在“三個(gè)暴君”的夾縫里：外部世界、超我和本我，努力調(diào)節(jié)三者之間相互沖突的要求,所以說(shuō)自我是永遠(yuǎn)的矛盾產(chǎn)物。

例如：50舉例：比如，你在開(kāi)會(huì)期間想喝水，這就是一個(gè)需要（本我），它向檢查官（自我）發(fā)出請(qǐng)求：“我渴了，想喝水?！弊晕腋鶕?jù)超我的規(guī)定進(jìn)行檢查，得出的結(jié)論是：“可以滿(mǎn)足?！币?yàn)楦鶕?jù)法律、道德、習(xí)俗的規(guī)定，一個(gè)文明人在開(kāi)會(huì)期間喝水是正常需求，于是，自我對(duì)本我說(shuō)：“你可以喝水?！蹦愣似鹚?，喝了一口水，一個(gè)本我滿(mǎn)足了，立刻舒服了。再比如，你在開(kāi)會(huì)期間想吐痰，這也是一個(gè)本我，嗓子堵得難受，本我想立刻清理出來(lái)，至于清理到何處，本我不管，本我只想立刻滿(mǎn)足。于是，本我跟自我說(shuō)：“我要吐痰！”自我馬上根據(jù)超我進(jìn)行檢查，結(jié)論是：“不行！因?yàn)楦鶕?jù)法律、道德、習(xí)俗等超我的規(guī)定，一個(gè)文明人是不能于開(kāi)會(huì)期間在干凈的地板上吐痰的，要不，以后誰(shuí)看得起我？”于是，你忍住了，一個(gè)本我沒(méi)有滿(mǎn)足，過(guò)一會(huì)兒，你抽出面巾紙……

如果你一個(gè)人正在爬山呢？如果你正騎馬奔馳在遼闊的草原上呢？如果你正在大汗淋漓踢足球呢？恐怕你立即就滿(mǎn)足本我的這個(gè)愿望了，原因是——那時(shí)的超我很寬松。以上所說(shuō)的生理需要，自我判斷簡(jiǎn)單明了，滿(mǎn)足起來(lái)也輕而易舉，可是，情感上的需求就復(fù)雜得多，需要自我反反復(fù)復(fù)地做本我的工作，還不見(jiàn)得能做通，于是，人們的苦惱也就更多了。例如：你愛(ài)上一位漂亮的女孩，本我就想與她一起生活，共度一生。經(jīng)自我一分析：“可以，窈窕淑女，君子好逑。兩情相悅，男歡女愛(ài)。這是超我所允許的高尚愛(ài)情?！庇谑牵汩_(kāi)始送玫瑰花，請(qǐng)她看電影，展開(kāi)攻勢(shì)……如果你結(jié)婚以后，又遇見(jiàn)一位讓你傾心的年輕貌美女孩，本我也想與她一起共度良宵，當(dāng)本我向自我發(fā)出請(qǐng)求的時(shí)候，自我一分析：“不行，咱結(jié)婚了，行使過(guò)選擇權(quán)了，再找一個(gè)，豈不要犯重婚罪？那會(huì)被眾人看不起的”于是，你只是在本我領(lǐng)域想了想，有了些幻想，但終于沒(méi)有行動(dòng)，或者通過(guò)拼命工作沖淡或轉(zhuǎn)移了本我的想法……

就是這樣，本我、自我、超我這三者的相互作用構(gòu)成了人類(lèi)豐富多彩的心理世界。舉例：比如，你在開(kāi)會(huì)期間想喝水，這就是一個(gè)需要（本我），它51成長(zhǎng)與發(fā)展理論課件52（三）人格發(fā)展理論

五個(gè)階段的特點(diǎn)1.口欲期（1歲以前）—原欲集中在口部欲望得到滿(mǎn)足可帶來(lái)舒適和安全感反之----人格固結(jié)

吮手指、咬指甲、吸煙、酗酒自戀、依賴(lài)、猜疑、退縮（三）人格發(fā)展理論

五個(gè)階段的特點(diǎn)532.肛門(mén)期（1～3歲）—原欲集中在肛門(mén)區(qū)

健康的發(fā)展建立在控制排便帶來(lái)的愉快經(jīng)歷上清潔、有秩序、能控制自己固結(jié)---缺乏自我意識(shí)或自以為是等潔癖、固執(zhí)、冷酷骯臟、浪費(fèi)、暴躁2.肛門(mén)期（1～3歲）—原欲集中在肛門(mén)區(qū)

健康的發(fā)展建543.性蕾期（3～6歲）—原欲集中在生殖器

最初的性情感是向雙親發(fā)展男孩戀母情結(jié)女孩戀父情結(jié)健康發(fā)展:對(duì)性別的正確認(rèn)同固結(jié)--性別認(rèn)同困難或難以建立正確的道德觀念3.性蕾期（3～6歲）—原欲集中在生殖器

最初的性情554.潛伏期（7歲～12歲）—精力集中在智力