2022年中學生物備課組教學計劃5篇

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日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學習制定一個方案了。相信大家又在為寫方案犯愁了？下面是我為大家收集的中學生物備課組教學方案5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學生物備課組教學方案篇1

一、指導思想

全面貫徹新課程理念，扎實開展素質(zhì)教育，著力加強新課程的教學過程；積極推進教學改革，努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的探索；落實集體備課制度，以課堂教學為主陣地，引導全組成員對新課程標準、中考的深入研究，提高課堂教學效率；加強新老老師之間的交流與合作，促進老師的專業(yè)成長；全面提高教育質(zhì)量，推進備課組的建設，加強與z中學、z雨花、z中學等多所學校的聯(lián)系與交流，積極參加全市、全省的初生物教研活動，提高全組的教研能力，創(chuàng)立和諧、務實、高效、開放的特色備課組

二、工作內(nèi)容和目標〔教學、教研和課外活動安排、學科競賽活動安排、青年教師培養(yǎng)、備課組建設的理論和實踐，方案完成質(zhì)量預期等〕

1、構(gòu)建和諧的備課組：開創(chuàng)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、互相支持的組內(nèi)風氣。提高每一個老師的德育素質(zhì)；敬業(yè)愛業(yè)、增加事業(yè)心和責任感。

2、創(chuàng)立專業(yè)的教研組：積極開展教學研究、進行學科教學管理、提高老師業(yè)務水平，狠抓常規(guī)落實，強化教研。積極開展備課組內(nèi)與教研組內(nèi)的教學研究課，參與省級教研課題的研究，努力提高課堂教學效率。

3、營造開放的教研組：加強與專業(yè)機構(gòu)的溝通與聯(lián)系，把專業(yè)請進來，逐步形成開放的課堂和開放的備課組。努力營造相互學習、更新觀念、創(chuàng)新提高的教研風氣。開展各種形式的教研活動，通過集體討論和研究，解決帶有普遍性的和傾向性的教學問題。

4、初三生物實驗考查，爭取A率100%。

三、學情、教情分析〔學生、自身及備課組特點〕

初一是起始年級，人數(shù)多，班級多，生物學科對于學生來說是所謂的副科，既好奇、又不重視，每個老師所教班級多，與學生交流就減少，作業(yè)的落實是最大的問題。通過一個學期的學習，班級學習不平衡，成績差距大，如何提高落后班級的成績，落實是關(guān)鍵。

初一備課組有老教師3人，年輕教師2人，其中3人擔任了班主任，1人是辦公室主任。專業(yè)配置合理，是一支能打硬仗的教學隊伍。如何有效進行課堂教學、如何落實課后作業(yè)，都是我們現(xiàn)在正在努力研究的課題。

四、工作目標完成措施

1、制定學科教學方案：每個教師依據(jù)教研組與備課組的教學方案，制定出具體的學科教學方案，使生物教學有序進行。

2、落實教學常規(guī)：

①做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試

②教師備課：一課一案，鼓勵年輕教師寫詳案；備課要突出實效性，力爭使教師做到：輕負荷、高質(zhì)量

3、上課：重視學生主體作用，50%以上使用多媒體

4、作業(yè)：每兩周一次作業(yè)檢查，全批全改

5、考試：科學命題，嚴格監(jiān)考、認真閱卷、及時反應

五、工作時間安排

周次教學內(nèi)容教案個數(shù)〔個〕全批全改作業(yè)名稱及數(shù)量

中學生物備課組教學方案篇2

一．指導思想：

1、以開展“優(yōu)質(zhì)化、個性化、集團化、國際化〞的教育為指導，以“校慶、師德、特色、質(zhì)量〞為工作方針，開展生物教學。

2、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景，著眼“教師隊伍建設〞、“新課程改革〞、“文化建設〞、“學術(shù)建設〞，促進學生、教師、備課組和學校的開展。

二、工作目標

1、深化“質(zhì)量是生命〞的意識，進一步提高生物教學質(zhì)量。

2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作，促使校慶圓滿成功。

3、科學執(zhí)行課程方案，完善課程設置的結(jié)構(gòu)，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性。

4、加強備課組建設，標準備課組的活動。

5、以活動為載體，進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術(shù)氣氛。

三、具體工作

1.參與課堂調(diào)研，提升課堂有效性

課堂調(diào)研是教科室推出的一個檢查教師教學質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)教學問題的重要手段，本學期的課堂調(diào)研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學科，調(diào)查的對象不僅有剛?cè)胄５男吕蠋?，還有學校的骨干教師。

如果高一年級安排了調(diào)研，那么由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。

2.參與教師專業(yè)技能競賽，提升教師綜合能力

本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽〞。本次活動除了片斷教學法之外，將新增評課比賽、現(xiàn)場論文競賽、根本功競賽、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等，以期推動教師綜合素質(zhì)提升。

高一生物備課組將派出選手，參加所有活動。

3.參加教師培訓，提升新課程實施能力

參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓，積極參加教研組集體教研活動，提升教師綜合素質(zhì)，強化師資力量，提升備課組教師師德、師儀、教學水平、業(yè)務能力、現(xiàn)代化教學應用能力和科研水平，促進教師的專業(yè)成長，推進新課程實施。

4.參與教研刊物編寫，提升學術(shù)文化品位

?？?雅原?和教研刊物?雅南教研通訊?是雅南的兩大學術(shù)刊物，前者主要面向?qū)W生，后者主要面向教師。目前，校刊?雅原?已形成了一支由指導老師牽頭，學生主編、學生編輯、學生美編、學生籌劃的成熟隊伍，采取自愿、標準管理的模式操作，兩月一期的?雅原?已成為全校師生認可的好刊物；?雅南教研通訊?那么為全校教師發(fā)表自己的學術(shù)主張、學術(shù)觀點而提供了一個重要平臺，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。

5.加強常規(guī)，提升常規(guī)有效性

突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業(yè)設計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的研究；加強課堂教學模式研究；加強分類輔導、分層教學的研究。作業(yè)定期檢查,標準作業(yè)設計和批改；發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并提出指導性建議，確保教學各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實現(xiàn)教學常規(guī)的動態(tài)管理。

高一備課組教師的教案全部采用手寫教案，作業(yè)只布置?名師導航?和課后練習，每兩周批改?名師導航?相關(guān)作業(yè)一次，實行選擇題全批全改，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。

6.加強隊伍建設，提升隊伍戰(zhàn)斗力

1、加強師德修養(yǎng)，塑造教師新形象：抓理論學習，提高教師職業(yè)操守，增強備課組的團隊精神。抓好師德建設，學習并踐行?教師職業(yè)道德標準?，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新〞的文明教風。

2、重視骨干教師提升，啟動骨干教師示范課活動：本學期擬通過鼓勵與引導骨干教師積極參與教學教研活動，加強理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進骨干教師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教研組具體安排。

3、重視青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師綜合素質(zhì)。為更好地落實課堂教學有效性，本學期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂，強化備課組教研氣氛，努力建設高效課堂，提升楊老師的課堂教學能力。

7.加強集體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平

樹立“三中心〞意識，即“學校以教學為中心〞、“教學以課堂為中心〞、“課堂以效益為中心〞的'意識，努力構(gòu)建“高效課堂〞。

本備課組在認真制定本組的工作方案的根底上，每雙周四下午三點準時集體備課，在提高集體備課的實效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標，研究習題，啟動“試題研究小組〞工作，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。

引導教師圍繞“教什么、怎么教〞的問題，重點加強生物新課程研究，深入理解新課程的性質(zhì)和特點，不斷提升學校實施國家課程的能力。著力指導教師準確理解課程標準，認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等，領(lǐng)會教材編寫意圖，準確把握教學要求，探索“三維目標〞在教學中的實現(xiàn)。

8.認真填寫班級信息窗口卡片，加強教育教學方案性

9.參與新課程實施，積極推進新課程：開發(fā)校本課程，幾年來，我校一直堅持校本課程的開發(fā)，開設的課程達幾十門之多，所有學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多實用性、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面開展提供一個有力平臺，同時將加強教師教研能力的培養(yǎng)，為校本課程的開發(fā)打下堅實的根底，高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設。研究性學習課程，繼續(xù)“小課題研究〞的研究性學習模式，做好小課題申報、開題、研究方案研究方案的撰寫、研究過程和結(jié)題辯論，確保學生能熟悉科學研究的一般方法，都能在研究中接觸社會，能和同伴良性互動，并取得一定的研究心得和成果，高一年級備課組將積極參與研究性學習課程的開發(fā)與指導。

10.加強聚焦課堂，提升教師“還權(quán)〞意識

課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位確實保得益于教師的真正“還權(quán)〞——將學生的思考權(quán)、表述權(quán)、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學生，這樣就能真正防止“一言堂〞課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂，并提升課堂的有效性。

11.加強課題管理，提升課題研究質(zhì)量

課題研究是提升一所學校內(nèi)涵的核心要素，更是推動學校教育教學質(zhì)量的重要載體。本學期教科室進一步標準、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運用調(diào)查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的?中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究?、周虹老師主持的?初中語文探究性學習的創(chuàng)新研究?、李波老師主持的?初中數(shù)學課堂導入研究?以及子課題?民辦根底教育學校文化建設的理論與實踐研究?。

加強課題研討活動

上學期三個課題研究工作都開展得十分順利，由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會，三個團隊組成的課題組研究隊伍專業(yè)化程度高，他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員，還有學校的校級領(lǐng)導和中層干部。課題研討活動每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目，請他們提出意見，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務的落實。

拓展課題問卷調(diào)查面

本學期的四個課題中有一個課題即將結(jié)題，另外三個課題都處于研究階段，課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求，課題必須有問卷、有調(diào)查、有結(jié)果分析。其中?中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究?和?初中數(shù)學課堂導入研究?的問卷設計分為學生卷和教師卷，調(diào)查的對象不僅限于本校教師，還對外校教師進行深入調(diào)查。此外，圍繞?民辦根底教育學校文化建設的理論和實踐研究?，教科室設計了一份問卷，調(diào)查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生，回收有效問卷980份，需要對這些原始的數(shù)據(jù)進行很好的利用。

標準課題統(tǒng)計

課題研究不是外表上做做樣子就行了，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作了，教科室的研究員用SPSS的方法得到最原始數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)具有代表性，表達課題研究內(nèi)涵，需要科學標準地統(tǒng)計應用。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)束、運用SPSS收集到調(diào)查結(jié)果之后，還需要對調(diào)查結(jié)果進行仔細的分析與研究，以便得到預期的研究結(jié)果，調(diào)查結(jié)果顯示著某個課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法，教科室教研員在深入分析每個數(shù)據(jù)之后，將結(jié)果進行了細致化的分析與研究，現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學生反學校文化的調(diào)查研究報告，要將報揭發(fā)表。

12.加強實驗教學，讓學生真正動手動腦

生命科學是自然科學，所有概念、定律都來自實驗的實證，所以開設實驗課，不僅能讓學生動手、動腦，更能激發(fā)學生對生命科學的熱愛，提升他們的科學素養(yǎng)。只要實驗室能開的實驗，都要及時跟實驗老師聯(lián)系，準時并確保質(zhì)量的開設好實驗。

高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上，堅守以學生開展為本；在教育質(zhì)量觀上，堅守全面開展；在教育模式上，堅守個性化培養(yǎng)；在教育管理方式上，堅守專家引領(lǐng)、同伴互助；在教師專業(yè)成長上，堅守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設一支師德高尚、師能精湛的教師隊伍做出我們的奉獻。

附一：特色班和平行班教學日程表

周次起止日期教學內(nèi)容

第一周20xx年2月5日-2月11日入學考試及試題講解

第二周2月12日-2月18日細胞增殖〔1〕教案2個作業(yè)批改

第三周2月19日-2月25日細胞增殖〔2〕及實驗—觀察根尖組織細胞的有絲分裂教案2個

第四周2月26日-3月3日細胞的分化，細胞的衰老，凋亡及癌變教案2個作業(yè)批改

第五周3月4日-3月10日細胞生活的環(huán)境教案2個

第六周3月11日-3月17日內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性〔段考耽誤一節(jié)課〕教案2個作業(yè)批改

第七周3月18日-3月24日通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)〔1〕教案2個

第八周3月25日-3月31日通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)〔2〕，通過激素的調(diào)節(jié)〔1〕教案2個作業(yè)批改

第九周4月1日-4月7日通過激素的調(diào)節(jié)〔2〕〔清明放假一天〕教案1個

第十周4月8日-4月14日神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，免疫調(diào)節(jié)〔1〕教案2個作業(yè)批改

第十一周4月15日-4月21日免疫調(diào)節(jié)〔2〕〔期中考試耽誤一節(jié)課〕教案1個

第十二周4月22日-4月28日植物生長素的發(fā)現(xiàn)，生長素的生理作用及其他植物激素教案2個作業(yè)批改

第十三周4月29日-5月5日五一勞動節(jié)放假一天，種群的特征〔1〕教案1個

第十四周5月6日-5月12日“種群的特征教案1個作業(yè)批改

第十五周5月13日-5月19日種群的數(shù)量變化教案1個

第十六周5月20日-5月26日種群的結(jié)構(gòu)，群落的演替教案2個作業(yè)批改

第十七周5月27日-6月2日生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，〔段考耽誤一節(jié)課〕教案1個

第十八周6年3日-6月9日生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教案2個作業(yè)批改

第十九周6月10日-6月16日生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案1個

第二十周6月17日-6月23日人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響，保護我們共同的家園〔端午節(jié)放假一天〕教案1個作業(yè)批改

第二十一周6月24日-6月30日期末考試

附二：理科實驗班教學日程表

周次起止日期教學內(nèi)容

第一周20xx年2月5日-2月11日減數(shù)分裂與受精作用教案3個

第二周2月12日-2月18日基因在染色體上、伴性遺傳與DNA是主要的遺傳物質(zhì)教案3個作業(yè)批改

第三周2月19日-2月25日DNA分子的結(jié)構(gòu)、DNA的復制與基因是有遺傳效應的DNA的片段教案3個

第四周2月26日-3月3日基因指導蛋白質(zhì)的合成與基因?qū)π螤畹目刂平贪?個作業(yè)批改

第五周3月4日-3月10日月考

第六周3月11日-3月17日遺傳密碼的破譯、基因突變和基因重組、染色體變異教案3個作業(yè)批改

第七周3月18日-3月24日人類遺傳病、雜交育種與誘變育種教案3個

第八周3月25日-3月31日基因工程及其應用、現(xiàn)代生物進化理論的由來教案3個作業(yè)批改

第九周4月1日-4月7日現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容教案3個

第十周4月8日-4月14日期中考試作業(yè)批改

第十一周4月15日-4月21日期中考試試卷講評

第十二周4月22日-4月28日作業(yè)批改必修2作業(yè)講評

第十三周4月29日-5月5日必修3細胞生活的環(huán)境、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案3個

第十四周5月6日-5月12日通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、通過激素的調(diào)節(jié)教案3個作業(yè)批改

第十五周5月13日-5月19日通過激素的調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系教案3個

第十六周5月20日-5月26日免疫調(diào)節(jié)教案3個作業(yè)批改

第十七周5月27日-6月2日植物激素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用、其他植物激素教案3個

第十八周6年3日-6月9日種群的特征、種群數(shù)量的變化、群落的結(jié)構(gòu)教案3個作業(yè)批改

第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作業(yè)講評教案1個

第二十周6月17日-6月23日〔端午節(jié)放假一天〕復習迎考作業(yè)批改期末考試

中學生物備課組教學方案篇3

一、指導思想：

及時關(guān)注動態(tài)，認真學習?普通高中生物課程標準?，以區(qū)、校的教學教研要求為指導，繼續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學，任務驅(qū)動〞的教學模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

二、總體思路；

1、面向全體學生，分析研究高一新生的學情，探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的銜接。

2、本模塊是學生學習其他模塊的根底，更需要教師認真研究必修1的教學策略，幫助學生增加感性認識，克服學生對微觀結(jié)構(gòu)認識的困難。

3、倡導探究性學習，力圖促進學生學習方式的變革，引導學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

4、加強集體備課、集體研究探討教學上的問題，認真組織學習教學理論，積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動，配合教研組和教務處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學習，提高每位教師的課堂教學質(zhì)量。

三、教學進度安排

周次日期教學內(nèi)容

1-2周9．19。12細胞中的元素和無機化合物細胞中的生物大分子糖類

3-5周9．159.30細胞中的生物大分子脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì)實驗

6周10.810.10單元檢測

7周10.1310.17生命活動的根本單位

8-9周10.2010.31細胞的類型和結(jié)構(gòu)實驗

10周11.311.7物質(zhì)的跨膜運輸實驗

11周11.1011.14單元檢測期中復習

12周11.1711.21期中考試

13周11.2411.28ATP和酶

14周12.112.5光合作用實驗

15-16周12.812.19光和作用呼吸作用單元檢測

17-18周12.2212.31細胞增殖細胞分化和全能性實驗

19周15.1.515.1.9細胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥

20-21周15.1.1215.1.23期終復習

22周15.1.2615.1.30期終考試

四、備課組活動安排：

周次活動內(nèi)容組織人或主講人

第一周研討開學第一課的內(nèi)容研討細胞的元素組成及糖類的上課方案z

第三周研討細胞中的生物大分子上課方案陳萍上一節(jié)研討課z

第五周確定第二章復習內(nèi)容研討生命活動的根本單位上課方案z

第七周研討細胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案俞志茹上一節(jié)研討課z

第九周研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案z

第十一周討論期中考試范圍及復習內(nèi)容研討ATP和酶上課方案z

第十三周研討光合作用上課方案高婧上一節(jié)研討課z

第十五周研討呼吸作用、細胞增殖細胞分化和全能性上課方案討論第四章復習內(nèi)容z

第十七周研討細胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥上課方案張妍濤上一節(jié)研討課z

第十九周討論期終復習內(nèi)容及方法z

第二十一周研討出兩份期終考試模擬卷z

淮秦中學高一生物備課組

中學生物備課組教學方案篇4

一、指導思想

本學期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復評后的第一個學期，本組將在本學期以教務處的工作方案為目標，繼續(xù)深入開展“任務驅(qū)動，問題導學〞模式的課堂教學改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學質(zhì)量。

二、主要工作

1、根據(jù)新課程標準的要求，統(tǒng)一對“任務驅(qū)動，問題導學〞新授課模式的認識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進行三維目標的分析和研究，以切實提高課程教學目標達成的效率。

2、在充分討論和研究的根底上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題及時交流和分析，認真對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進行討論研究，以便解決問題。

3、每位教師對學生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學生出現(xiàn)的問題要及時糾正。

4、在學校統(tǒng)一測試的根底上，平時要注意學生根底知識的穩(wěn)固，利用課堂反應了解學生對知識的掌握情況，并注意及時調(diào)整教學策略，以便提高教學質(zhì)量。

三、教學進度

時間必修班教學進度安排時間選修班教學進度安排

1周第一章、第二章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽的調(diào)節(jié)

2周體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽的調(diào)節(jié)2周第二章第一節(jié)血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病

3~4周血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)

5~7周第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)〔國慶〕4周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)

8周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)

9周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)7周第三章第一節(jié)生物群落的根本單位-種群、第二節(jié)生物群落的構(gòu)成

10周第三章第一節(jié)生物群落的根本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

12~13周第三節(jié)生物群落的演替〔期中考試〕10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復習迎接期中考試

17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

18周學測復習〔必修一：第二、第三章〕14周第二節(jié)關(guān)注基因工程

19周學測復習〔必修一：第四章〕15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程

20周學測復習〔必修一：第五章〕16周第二章第一、第二節(jié)植物細胞工程的應用

21周學測復習〔必修二：第二章減數(shù)分裂和有性生殖〕17~18周第三節(jié)動物細胞工程的應用

22周復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

21~22周復習迎接期末考試

四、推磨聽課

時間推磨聽課開課教師及主講人

3周z開課及第二章內(nèi)容主講

6周z開課及第三章內(nèi)容主講

13周z開課及第四章內(nèi)容主講

16周z開課及第五章內(nèi)容主講

中學生物備課組教學方案篇5

一．工作思路

認真研讀?課程標準?和?考試說明?，根據(jù)市教研室提出的高三復習要求建議，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精選精練，因材施教，確保達B率跟文化成績相配，不拖后腿。

二、工作措施

1、集體備課

〔1〕認真研究新課標和近幾年的高考說明及習題，在此根底上編寫適合我校學

情的導學案〔由要點知識與同步滾動課堂練習構(gòu)成〕。

〔2〕分工到人，相互交流探討、完善導學案，反思課堂教學，力爭復習課高效

實用。

2、重視交流

〔1〕收集20xx年高考試題以及各大市模擬試題，分析歸類總結(jié)，并提煉出需要

加強或補缺的局部，增強復習的針對性和有效性。

〔2〕多磨課，深入課堂，根據(jù)不同層次的學生實行不同的教學措施。強化班和普通班差異化教學。

〔3〕積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會，