兒童常見心理障礙及防治課件

兒童常攖桃,丸了xingciyeah見的力防方下臺及防治兒童常1智力缺損的防治)智力缺損的概念智力缺損又稱精神發(fā)育遲滯或精神發(fā)貪不全。指智力明顯低于正常兒童,同時伴有適應(yīng)行為缺陷為主要特征的一組疾病。智力缺損者的精神發(fā)育在出生前、出生過程中或早年生活各個階段因種種原因受到阻礙而發(fā)展遲緩。由于智力缺損者的學(xué)習(xí)能力極差,他們在日常生活中很難自理他們的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)生活能力也顯著落后智力缺損的防治2(二)智力缺損的致病因素數(shù)1.遺傳因素(1)色體變(2)基因突變2.環(huán)境因素3、心理社會因素事江立工(二)智力缺損的致病因素數(shù)3(三)智力缺損的臨床表現(xiàn)智力缺損最突出的表現(xiàn)為智力低下和適應(yīng)社會能力缺陷1.臨床分級按輕重程度和智商低下分級。根據(jù)智商可把智力缺損分為以下幾等(1)極度智力缺損。智商在20以下,又稱白癡(2)重度智力缺損。智商20-34,又稱癡愚。(3)中度智力缺損。智商35-49,也稱癡愚(4)輕度智力缺損。智商50一70,又稱愚魯☆☆☆☆☆☆高食離(三)智力缺損的臨床表現(xiàn)42、不同程度智力缺損者的行為發(fā)展特:(1)重度:運動發(fā)展差;不太能說話,一般不能通過自我?guī)椭?xùn)練有所進步;很少或沒有交往技能;能說話或?qū)W會交往;通過訓(xùn)練能養(yǎng)成基本的健康習(xí)慣(2)中度:能說話或?qū)W會交往;有較好的運動發(fā)展:經(jīng)過自我?guī)椭?xùn)練有所進步;只需稍加監(jiān)督經(jīng)過訓(xùn)練能很快學(xué)和掌握職業(yè)技能。(3)輕度:能發(fā)展社會和交往技能;感覺運動有輕度的發(fā)展遲緩;長大前難以看出有異常,幾乎到青年期才能學(xué)會小學(xué)六年級的課程,在指導(dǎo)下能適應(yīng)社會,一般能獲得社會和職業(yè)技能,可維持個人最低的生活水平2、不同程度智力缺損者的行為發(fā)展特:5兒童常見心理障礙及防治課件6兒童常見心理障礙及防治課件7兒童常見心理障礙及防治課件8兒童常見心理障礙及防治課件9兒童常見心理障礙及防治課件10兒童常見心理障礙及防治課件11兒童常見心理障礙及防治課件12兒童常見心理障礙及防治課件13兒童常見心理障礙及防治課件14兒童常見心理障礙及防治課件15兒童常見心理障礙及防治課件16兒童常見心理障礙及防治課件17兒童常見心理障礙及防治課件18兒童常見心理障礙及防治課件19兒童常見心理障礙及防治課件20兒童常見心理障礙及防治課件21兒童常見心理障礙及防治課件22兒童常見心理障礙及防治課件23兒童常見心理障礙及防治課件24兒童常見心理障礙及防治課件25兒童常見心理障礙及防治課件26兒童常見心理障礙及防治課件27兒童常見心理障礙及防治課件28兒童常見心理障礙及防治課件29兒童常見心理障礙及防治課件30兒童常見心理障礙及防治課件31兒童常見心理障礙及防治課件32兒童常見心理障礙及防治課件33兒童常見心理障礙及防治課件34兒童常見心理障礙及防治課件35兒童常見心理障礙及防治課件36兒童常見心理障礙及防治課件37兒童常見心理障礙及防治課件38兒童常見心理障礙及防治課件39兒童常見心理障礙及防治課件40兒童常見心理障礙及防治課件41兒童常攖桃,丸了xingciyeah見的力防方下臺及防治兒童常42智力缺損的防治)智力缺損的概念智力缺損又稱精神發(fā)育遲滯或精神發(fā)貪不全。指智力明顯低于正常兒童,同時伴有適應(yīng)行為缺陷為主要特征的一組疾病。智力缺損者的精神發(fā)育在出生前、出生過程中或早年生活各個階段因種種原因受到阻礙而發(fā)展遲緩。由于智力缺損者的學(xué)習(xí)能力極差,他們在日常生活中很難自理他們的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)生活能力也顯著落后智力缺損的防治43(二)智力缺損的致病因素數(shù)1.遺傳因素(1)色體變(2)基因突變2.環(huán)境因素3、心理社會因素事江立工(二)智力缺損的致病因素數(shù)44(三)智力缺損的臨床表現(xiàn)智力缺損最突出的表現(xiàn)為智力低下和適應(yīng)社會能力缺陷1.臨床分級按輕重程度和智商低下分級。根據(jù)智商可把智力缺損分為以下幾等(1)極度智力缺損。智商在20以下,又稱白癡(2)重度智力缺損。智商20-34,又稱癡愚。(3)中度智力缺損。智商35-49,也稱癡愚(4)輕度智力缺損。智商50一70,又稱愚魯☆☆☆☆☆☆高食離(三)智力缺損的臨床表現(xiàn)452、不同程度智力缺損者的行為發(fā)展特:(1)重度:運動發(fā)展差;不太能說話,一般不能通過自我?guī)椭?xùn)練有所進步;很少或沒有交往技能;能說話或?qū)W會交往;通過訓(xùn)練能養(yǎng)成基本的健康習(xí)慣(2)中度:能說話或?qū)W會交往;有較好的運動發(fā)展:經(jīng)過自我?guī)椭?xùn)練有所進步;只需稍加監(jiān)督經(jīng)過訓(xùn)練能很快學(xué)和掌握職業(yè)技能。(3)輕度:能發(fā)展社會和交往技能;感覺運動有輕度的發(fā)展遲緩;長大前難以看出有異常,幾乎到青年期才能學(xué)會小學(xué)六年級的課程,在指導(dǎo)下能適應(yīng)社會,一般能獲得社會和職業(yè)技能,可維持個人最低的生活水平2、不同程度智力缺損者的行為發(fā)展特:46兒童常見心理障礙及防治課件47兒童常見心理障礙及防治課件48兒童常見心理障礙及防治課件49兒童常見心理障礙及防治課件50兒童常見心理障礙及防治課件51兒童常見心理障礙及防治課件52兒童常見心理障礙及防治課件53兒童常見心理障礙及防治課件54兒童常見心理障礙及防治課件55兒童常見心理障礙及防治課件56兒童常見心理障礙及防治課件57兒童常見心理障礙及防治課件58兒童常見心理障礙及防治課件59兒童常見心理障礙及防治課件60兒童常見心理障礙及防治課件61兒童常見心理障礙及防治課件62兒童常見心理障礙及防治課件63兒童常見心理障礙及防治課件64兒童常見心理障礙及防治課件65兒童常見心理障礙及防治課件66兒童常見心理障礙及防治課件67兒童常見心理障礙及防治課件68兒童常見心理障礙及防治課件69兒童常見心理障礙及防治課件70兒童常見心理障礙及防治課件71兒童常見心理障礙及防治課件72兒童常見心理障礙及防治課件73兒童常見心理障礙及防治課件74