《神奇的水》大班教案最新5篇

第《神奇的水》大班教案最新5篇《神奇的水》大班教案篇一

活動目標：

1、體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。

2、充分發(fā)揮藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。

活動難點：

1、如何將抽象的活動生動化、形象化。

2、操作性：吸附畫的操作。

形成原因：

由于本次活動參加了深奧的科學原理，因此易造成活動的單一、刻板，對幼兒來說也有一定的難度；而吸附畫式的繪畫方式對于幼兒來說接觸比擬少，經(jīng)驗積累少，掌握這種繪畫的技能也就成了本次活動的難點。

解決策略：

1、詩歌融入法

教師利用優(yōu)美的詩歌來營造一個唯美的氣氛，并透過詩歌來告訴幼兒操作的步驟，使活動生動化、趣味化。

2、隱性提示法

教師提供兩種不同的牙簽，讓幼兒自動的區(qū)分運用；另將宣紙兩邊折起，引導幼兒正確操作的方法。

活動準備：

盤子、水、桶、墨汁、宣紙、兩種有區(qū)別的牙簽、肥皂、抹布、展示板等。

活動過程：

一、詩歌引題，激發(fā)興趣

1、欣賞發(fā)現(xiàn)

師問：在森林里住著一個可愛的小精靈，他有一根神奇的魔杖，你們想看他表演魔術(shù)嗎？

教師邊念詩歌邊操作，激發(fā)幼兒興趣。〔可愛的小精靈，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，就像黑絲絨般的花朵。哇，可真神奇，你們想試試嗎？〕

2、操作探索

用詩歌來引導幼兒操作?！材д仍谒嫔陷p輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，小精靈想讓這些美麗的花紋都跳起舞來，你們有什么好方法？〕

幼兒嘗試操作，教師引導語：你想了個什么好方法，都跳起舞來了，像什么？

二、再次操作，啟迪靈感

1、操作反響〔師生反響操作結(jié)果〕

師：好，請小朋友輕輕地回到位置上。

師：你是用什么方法讓美麗的花紋跳舞的？〔幼兒講述〕

師：你的這個方法真〔好〕不錯！你真會動腦筋！哦，你是用某某讓墨汁圓擴散開來的，〔真棒〕做得不錯~~~~~~

2、外表展開〔教師操作外表展開〕

師：小精靈也想了一個好方法，你們想知道嗎？〔想〕

師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，哇！怎么樣？美麗的花紋跳起了圓圈舞。你們想試試嗎？

3、鼓勵創(chuàng)新〔幼兒操作外表展開〕

〔1〕在幼兒活動過程中引導幼兒用正確的方法操作。

師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，像什么？

〔2〕鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫出美麗的畫。

你可以在四周多點幾下，在顏色濃的中心點再點一下，嘿，你水中的圖案可真漂亮！

4、吸附成畫

師：水里的圖案可真美啊，有什么方法把這美麗的圖案保存下來？

師：快看看，我是用什么方法把這美麗的圖案保存下來的。我把宣紙平平地放在水面上，等它把水中的圖案吸到紙上后，再輕輕地拿好兩邊揭起，一張不用筆畫的畫就做成了。你們也試試吧。〔幼兒操作〕

三、作品展示，藝術(shù)想象

師：這是誰的畫，你的畫像什么？你覺得這副畫像什么？〔幼兒想象描述〕

師：我們像變魔術(shù)一樣，把水中的圖案吸到了紙上，真是些有魔力的畫。這樣，我們把它們拿給其他小朋友去看看，讓他們猜猜我們是怎么畫出來的好嗎？

活動反思：

幼兒教學概念的建構(gòu)是階梯式的，是一級一級逐步建立起來的。大班幼兒知識的遷移，知識容量的擴大，有利于幼兒認識能力的提高。因此，我按幼兒的認識規(guī)律，把操作活動分成假設干個層次，通過一個實踐、認識、再實踐、再認識的過程，靈活地掌握知識，并使之升華為能力。

愿望是一切活動順利開展的前奏曲，當幼兒愿意嘗試時，就會產(chǎn)生愉快的情緒，爭著想去“試一試〞。因此，我在環(huán)節(jié)安排上運用分層式的教學模式，在一個活動之后出現(xiàn)又一個新的亮點，讓幼兒不斷地實踐、認識、再實踐、再認識，打破了以往教學中“填鴨式〞的傳統(tǒng)教學模式，讓幼兒真正成為活動的主人。我們也可以看到整個活動中，孩子們都處于興趣高漲的氣氛當中。積極主動地探索著、發(fā)現(xiàn)著、操作著。

《神奇的水》大班教案篇二

活動目標

1、通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。

3、讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結(jié)果。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、開展幼兒的觀察比擬能力。

教學重點、難點

嘗試自己動手制作飽和溶液。

活動準備

兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子?！泊瞬牧嫌變喝耸忠环荨?。

活動過程

1、看一看，想一想

談話導入：“小朋友看看，老師手里有什么？

我要變個神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么？

〔老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中〕

這杯透明的水還跟剛剛一樣嗎？不一樣，不一樣在哪里？紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面？

2、試一試：

小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

〔教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來?！?/p>

3、說一說：

導語：你們透明的水有什么樣的變化？

〔教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果〕

想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎？別著急，讓我們先來看看大屏幕?！卜耪n件〕

你看到了什么？

屏幕上的實驗成功了嗎？為什么？〔因為和老師的水一樣分為上下兩層〕

他是怎么做的？〔請幼兒自由答復〕

請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同?！灿袥]融化的糖，水很稠〕因為老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。

4、做一做：

請小朋友用自己桌上的東西〔一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，〕制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？

5、分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的？結(jié)果又是什么樣的？〔是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層〕

6、延伸：

請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。

教學反思

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有時機動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比擬和動手操作能力等方面都得到了一定的開展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

觀察記錄：

參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導下又放了一些糖。大局部幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們快樂地叫著：“老師快看，我的水可好看了。〞有九名幼兒本來也成功了?？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

《神奇的水》大班教案篇三

生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關(guān)系到人類的健康和生存，當今世界，人類面臨生態(tài)平衡的破壞，嚴重的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問題，為此，環(huán)境保護已成為我國的一項根本國策，成為教育界共同重視的問題。

水——神秘珍貴的物質(zhì)；動植物的生命之源；孩子眼中的可愛之物。出于孩子喜歡水的天性，在玩水時的情緒更加高漲，頑皮的孩子在洗手時也想方設法變著法子玩水。針對這種情況，我想，利用玩水作為加強環(huán)保教育，萌發(fā)孩子保護水資源、防治水污染、促進人與自然可持續(xù)開展的環(huán)保意識不失為是一條良計，于是在世界水日即將來臨之際，我便設計了《神奇的水》這一活動。

1、在體驗玩水的樂趣的同時了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，創(chuàng)造性地將沉的物體變成浮，浮的物體變成沉。

2、提高孩子咨詢、交流、上網(wǎng)等查找資料的能力，引導孩子學會學習的方法。

3、知道動植物及人類都離不開水，了解水管理不當會對人類造成危害。

4、通過了解水資源的短缺，萌發(fā)幼兒保護水資源的環(huán)保意識。

5、了解水污染，激發(fā)幼兒從小樹立防治水污染的愿望。

1、師生自帶各種無毒無害的玩具，例：充氣泳具、皮球、各類積木、橡皮泥及各種無毒無害的廢舊物品。

2、大而深水桶兩個以及可以改變物體改變沉浮現(xiàn)象的物品?！才菽?、鎖等〕

3、師幼分頭查找資料。

4、視屏展示儀、大屏幕以及關(guān)于水的音像資料。

活動過程：

一、玩水。

師：小朋友們你們喜歡玩水嗎？

師：那大家做好玩水準備了嗎？

師：待會兒啊，玩水時你們會不會和好朋友講講玩水的感覺呢？

師：好……帶上你們自己喜歡的玩具出發(fā)吧！

〔孩子們體驗、交流玩水的樂趣?！?/p>

二、引導孩子觀察"沉"、"浮"現(xiàn)象，啟發(fā)孩子改變"沉"、"浮"現(xiàn)象。

師：小朋友，玩水時我們都用了自己喜歡的玩具，那你們有發(fā)現(xiàn)自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？

師：什么東西浮到水面上了？什么東西沉到水底下了呢？

師：你們有沒有方法將浮在水面上的東西讓它沉下去，沉到水底下的東西讓它浮起來，如果需要的話老師為你們準備了一些東西，可以去拿自己需要的東西。

〔讓孩子探索并交流自己的成功與失敗，用自己的語言歸納、總結(jié)成功的經(jīng)驗。〕

三、組織幼兒帶上自己的玩具，自由結(jié)伴回活動室?？偨Y(jié)并引導孩子說出水的重要性。

師：小朋友，玩水有趣嗎？

師：那么水除了可以玩，還有什么用？

師：水和動物、花草樹木、我們?nèi)祟惖降子惺裁搓P(guān)系呢？

四、交流各自收集的關(guān)于水的資料，了解水與動植物及人類的關(guān)系。

1、幼兒間交流

師：小朋友你們前兩天找到了那些關(guān)于水的資料呢？我們一起來講講好嗎？引導幼兒個別介紹、同伴相互交流。

2、師幼交流

師：小朋友真能干，找到了那么多關(guān)于水和動物、花草樹木以及和我們?nèi)祟愱P(guān)系的資料，老師也找到了許多關(guān)于水的資料。你們想看嗎？

〔1〕選擇有代表性的人、動物、植物離不開水的錄像資料讓幼兒觀看。

〔2〕觀看水資源短缺后造成的后果及水對人類、動植物發(fā)生危害的一些資料〔缺水引起大批莊稼枯死、荒漠中大批動植物面臨死亡的可能等；生態(tài)環(huán)境破壞后造成洪水、泥石流等現(xiàn)象；水污染后水生動物的呻呤現(xiàn)象等?！?/p>

五、討論并交流如何保護水資源，防治水污染。

師：小朋友們，你們知道嗎？可供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源是很少的，如果我們再去浪費它或再去污染它的話。我們總有一天會沒水喝，那是多么可怕的事啊！我們該如何保護水資源，防治水污染呢？

六、討論結(jié)果

1、節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭。

2、不亂扔垃圾。

3、告訴大人不要污染河道。

《神奇的水》大班教案篇四

活動準備

一、游戲《幫水寶寶搬家》

1、紅綠塑料盆個5個〔紅塑料盆盛適宜的水〕

2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫(yī)用脫脂棉。

二、游戲《紙樹吸水》

1、塑料小盆4個〔盛適宜的水〕

2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等

三、游戲《蔬菜、細線吸水》

1、塑料筐5個，每一個筐中裝有蔬菜

2、紅墨水

活動過程

一、幼兒入場

師：小朋友們，今天我們到游戲城去玩一玩，你們快樂嗎？〔快樂〕那大家跟我一起來吧！我們開著火車出發(fā)咯！

二、游戲《幫水寶寶搬家》

1、介紹道具

玩法：

幫水寶寶搬家游戲城到了，我們小朋友下來一起到游戲城里面去看看吧，哇！游戲城里這么多好玩的游戲啊！我們現(xiàn)來看看這邊的一個游戲呢！小朋友看桌子上都有什么??？

幼：海綿、毛巾、棉花……

師：那今天我們就來玩一個幫水寶寶搬家的游戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時候要注意把袖子卷高一點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢，好了，現(xiàn)在我們卷起袖子開始行動吧。

2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。

師：小朋友們，你們玩得快樂嗎？有沒有都幫水寶寶搬好家啦？

幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小朋友說說剛剛你們是用什么材料怎樣幫水寶寶搬家的？〔請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶搬家的？〕剛剛我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什么呢？

幼：因為它們都可以吸水。〔如答復不出來老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來讓小朋友講海綿發(fā)生了什么變化？〕

小結(jié)：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來，因為他們里面都有小細縫，這個水寶寶就會沿著棉花里面的小細縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。

3、師：我們小朋友真聰明，剛剛我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動動我們的小腦筋，想一想除了剛剛我們玩過的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？

幼：還有紙、木頭、粉筆……

三、游戲《紙樹吸水》

師：小朋友真棒！剛剛說了好多能吸水的東西，那現(xiàn)在我們就用紙來做一個小小的實驗，看看紙到底能不能吸水呢？在做實驗的時候看看紙發(fā)生了什么變化？

幼兒操作做實驗師：小朋友們你們的實驗做好了嗎？

幼：做好了

師：做好了就到老師這邊來吧。剛剛我們小朋友都用各種各樣的紙做了實驗，那你在做實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：我們把紙巾放到水中，發(fā)現(xiàn)水沿著紙巾慢慢爬了上去。這說明這些紙里面也都有小細縫，這些水就是沿著它們里面的小細縫爬上去的，這種現(xiàn)象就叫做"毛細現(xiàn)象"。水沿著紙里面的小細縫慢慢的爬上來，這種現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象?。坑械臇|西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正因為有了這些小細管，才會發(fā)生"毛細現(xiàn)象"的。

四、游戲《蔬菜吸水》

師：剛剛我們來藍貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說了一句悄悄話，你們想知道說的是什么嗎？(想)它們說它們也可以吸水的，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現(xiàn)在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領(lǐng)。為了能讓我們小朋友看的清楚點，現(xiàn)在我不用剛剛的自來水，現(xiàn)在用紅墨水來做實驗，我想請一個小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來做實驗，看看他們說的是不是真的？那我就用小白菜來做實驗吧。

師：現(xiàn)在我們來看一看小白菜發(fā)生什么變化了呢？

幼：下面變成紅顏色了。

師：小白菜為什么會變成紅顏色的?。?/p>

幼：因為小白菜里面有小細管，紅墨水沿著小細管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。

師：我們小朋友說的真棒，蔬菜里面也有小細管，說明蔬菜也能怎么樣??？

幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現(xiàn)象啊？

幼：毛細想象小結(jié)：原來蔬菜里面也都有小細管，能夠吸收水分和營養(yǎng)供自己生長。有了這些小細管蔬菜也發(fā)生了毛細現(xiàn)象。

師：小朋友們看，藍貓游戲城里還有好多的材料，你們?nèi)ネ嬉煌婵此鼈兡懿荒芪兀?/p>

師：我們小朋友來說說看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎？

幼兒答復師：原來我們周圍好多物品都有毛細現(xiàn)象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細現(xiàn)象的，好不好??？

四、教師總結(jié)，幼兒出活動室

1、師：那今天你們在游戲城玩得快樂嗎？〔快樂〕今天呀！我們學到了好多好多的科學知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發(fā)揮著巨大的作用呢！

2、師帶著幼兒走出活動室。

師：天不早了，我們該回去啦，下次我們再游戲城來玩好不好啊？小火車又要出發(fā)開回去了，坐好了嗎？出發(fā)了。

《神奇的水》大班教案篇五

活動設計意圖《綱要》中指出：

在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長為孩子表演了一個小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認真，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會積極關(guān)注，主動思考，并自覺采取行動。因此根據(jù)孩子對魔術(shù)的熱衷我設計了這節(jié)大班的科學活動《神奇的藥水》。本次活動是把化學實驗活動引進到幼兒科學教育活動領(lǐng)域的一項實踐活動，在本次活動，我不是追求一種嚴謹?shù)幕瘜W實驗程序，而是把側(cè)重點放在讓孩子感知化學變化的奇妙上，通過孩子感興趣的“變魔術(shù)〞的游戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學現(xiàn)象的興趣和欲望。

活動目標：

1、運用化學小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水〔淀粉溶液〕會變成藍色的現(xiàn)象。

2、學習積極主動地探索“變色〞的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動重點難點：

1、重點：運用化學小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水〔淀粉溶液〕會變成藍色的現(xiàn)象。

2、難點：學習積極主動地探索“變色〞的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

活動準備物質(zhì)準備：

1、碘酒、淀粉溶液〔米湯〕、清水。

2、毛筆、杯子、雙面膠；

3、水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張〔事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干〕，白紙數(shù)張〔事先用米湯畫上小動物，晾干〕。

經(jīng)驗準備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。

活動過程：

第一個環(huán)節(jié)：教師做化學小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

1、制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？〔教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙〕教師：“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？〞“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什么方法可以請它們出來嗎？〞〔幼兒自由暢想〕。

2、教師演示小實驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。

教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來。〞〔教師操作〕教師：“哇，它們真的出來了，是誰呀？〞〔三條毛毛蟲〕提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？〞

3、用試一試、看一看、聞一聞的方法比擬水和碘酒，了解碘酒這一藥水。

注意教給孩子正確聞化學藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過