各種引流管的護理課件

各種引流管的護理各種引流管的護理各種引流管的護理腹腔引流管的護理腹腔引流:在腹腔內放置一引流物將液體等從腹腔內引流到體外的一種外引流術各種類型引流管硅橡膠腹腔引腹腔穿刺管次性引流管1前言近幾年來，我國信息化技術不斷發(fā)展，其在經濟發(fā)展水平的提高與促進社會的發(fā)展過程中扮演了一個重要的角色，信息技術水平的提高是衡量人才標準的關鍵要點，也是提高學生掌握信息技術的有效方案。2初中信息技術教學中需要實行游戲化教學由于新課程改革的要求，我國對教育制度不斷進行改善與探討，信息技術這門學科在我國實行的時間還比較短，目前，就還沒有建立一個比較完善及健全的教學方式，大多數的教育機構在進行信息技術教學中還存在配套設施欠缺、教學實效性過低及師資力量薄弱等不利因素。我國在義務教育信息技術課堂教學任務中，一部分的教師在信息技術課程掌握方程度遠遠不能滿足學生對信息技術知識的欲望，為了改善傳統(tǒng)的信息技術教學，探討出一套嚴謹、高效的教學模式，是提高初中信息技術教學有效性的必然選擇。根據有關調查，當前我國大多數的學生，在開展實施初中信息技術教學工作中，由于受到計劃經濟的束縛和制約，信息技術的課堂教學依然采用的是傳統(tǒng)的教學模式，對激發(fā)學生的主動性與積極沒有起到決定性的作用，初中學生時期，是心理與生理發(fā)展成長的階段，學生的心智還未發(fā)展成熟，在課堂中，很容易受到外界因素的影響。但根據當前來講，初中的學生大部分都是九零后及零零后，多數屬于獨生女子，還不能充分認識到了解掌握技術對社會有幫助作用，很多學生對教師進行信息技術的理論知識的講解過程中不能保持集中精力，而且還會開小差，注意力分散，在實踐操作過程中，有些并沒有按照教師學習操作方法，在教師不注意時，就玩起了網絡游戲。有些學校為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，就采取了相關措施禁止學生玩游戲，但是學生的學習效率也沒有明顯提高。3游戲化教學能培養(yǎng)學生的學習興趣采用游戲化教學培養(yǎng)學生的學習興趣。我們都知道，興趣就是最好的老師，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習興趣，指導學生樹立健康的、正確的學習目的，有助于提高初中信息技術課堂教學的效率，同時也有助于提高其他學科教學課堂的實用性。在信息技術課堂教學中，上機操作的實踐必須是具備的，既然在本質上不能解決學生偷偷玩游戲的習慣，那么教師只有通過玩游戲的方法來吸引學生的注意力，如教師在幫助學生鞏固資源管理器的有關使用功能時，以及具體的操作流程中，可以把學生分成學習小組來進行，每組5～6個人，把每個組通過平時學過的有關常識寫在一張紙上。比如，怎樣把文件按順序排列，文件出現(xiàn)錯誤了怎樣進行恢復，怎樣搜索查找文件等相關的知識。然后在進行面對面的提問，評判哪一組回答的比較好，出現(xiàn)的錯誤最少。通過游戲比賽規(guī)則來激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生學習的自主性和積極性，把學生的注意力轉移到信息技術學習中來。最后，教師要對每一小組進行總結，對進行好的方面和存在的問題進行分析，對重點難點進行詳細分析。這一方法有助于提高學生掌握知識技能，通過游戲教學中提高學生的學習能力，激發(fā)學生求知的欲望，為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍。4明確教學模式，構成游戲化教學理論理論是實踐的基礎。在教學過程中，必須符合學生的心里特點及生理特點，符合學生情感與認知，而且，還要符合每個學生不同心理的發(fā)展時期。在研究教材中，明確教學方向，依據教材的實際情況和教材的內容來明確教學目標；選擇符合教學游戲、與教材相關的游戲類型；規(guī)劃游戲活動中，計算機中的游戲要融入到教學活動中去；在教學中引入游戲，讓學生體驗學習中的樂趣；同時要在交流中總結經驗，這些都有助于提高教學效率。5培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與提高合作意識新課標都要大力提倡創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)模式，初中信息技術應用游戲化教學的發(fā)展更應該激發(fā)學生發(fā)揮主觀能動性，多創(chuàng)造一些課外游戲規(guī)則，拓展學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力及求知欲望，更好地發(fā)揮游戲教學的價值性。比如，在教學《整體美化》一課，可以把這些圖片介紹給學生，然后在要求學生自己制作一張海報作為自己的主線創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程，學生可以掌握更多的圖片。在進行教與學中，每個教師和學生都要有自己的體會與經驗，加強合作意識，通過學生之間與師生之間的合作積極進行配合，加強溝通，最終達成共識，只有這樣才發(fā)現(xiàn)相互存在的問題，然后進行相互補充。在合作中要理解集體與個人合作的價值性，欣賞與尊重他人，才能促進游戲的有效進行，同時也能提高學生的合作意識。隨著信息化的飛速發(fā)展，新型的教學模式也越來越多，信息技術本身就蘊含有創(chuàng)造性、開放性、靈活性等特點，深受廣大教育者的喜愛，游戲化教學不僅能提高初中信息技術教學質量，而且，在提高學生的學習效率方面發(fā)揮了積極的促進作用，因我國信息技術教學起步比較晚，游戲化教學模式屬于一種新的教學模式，教師在信息技術教學中不能過度的依賴游戲化教學，要不斷創(chuàng)造新型的游戲教學模式，培養(yǎng)更多的信息技術專業(yè)人才。（1.山東省鄒城市田黃中學，山東鄒城273506；2.山東省鄒城市石墻鎮(zhèn)大石二小學，山東鄒城273506）一、問題的提出近些年來，初中作文教學特別是農村初中作文教學成效甚微，逐步演變成了一個迫切需要解決的問題。作為多年從教的一名鄉(xiāng)村語文教師，筆者認為問題主要表現(xiàn)在以下幾點。（一）缺少作文興趣很多學生害怕寫作，把寫作看成負擔，談寫作而色變。有的學生為了努力完成教師布置的任務，不斷重復相同或類似的語句。還有的學生甚至抄襲，敷衍了事，或懶于動筆。（二）缺少閱讀積累學生的學習科目有十多種，每天的絕大部分時間都是在課堂中度過的，缺乏一定的課外閱讀。而課外閱讀是課堂教學的有力補充。據調查，課外閱讀可以激發(fā)學生的閱讀興趣，開闊學生的視野。但是，不少學科的教師（非語文教師）與部分家長不支持學生的課外閱讀，害怕耽誤了學生的基礎課程，認為看課外書是“壞現(xiàn)象”。于是，不論學生讀什么課外書，一律禁止，不準涉及。因此，學生寫起文章來，也就枯燥、單調、乏味。（三）缺少生活積累學生的生活就是兩條線：家――學校；學校――家。課余生活十分平凡單調，與社會接觸少，缺少生活積累。同時，現(xiàn)在的中學生多數為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺少愛心和同情心，不善于從思想情感的體驗中去尋找素材，以至于在作文中出現(xiàn)了無情、矯情、偽情的現(xiàn)象。（四）作文教學效率不高據調查與觀察，平時的課堂作文教學對學生的寫作影響與教師的期望值并不成正比，這反映出平時的寫作教學效率不高。原因有：一是寫作教學的無序性。課堂教學沒有完整的教學體系，缺少應有的具體計劃和明確的目標要求。二是教師對寫作基礎知識、技能的講解過少，學生沒有基本的寫作常識。另外，由于教師缺少精心的批閱，更缺少生動活潑、富有成效的評講與交流，不注重激勵，導致學生不能充分享受到成功的愉悅，久而久之，就會挫傷學生寫作的積極性。二、破解困境的對策和措施（一）激發(fā)學生作文興趣，讓學生樂寫作文1.培養(yǎng)寫作興趣，激發(fā)寫作動機。教師應從學習、生活上關愛、激勵、啟發(fā)學生，時時感動學生，滋潤學生的心靈，讓學生擁有寫作的欲望。2.降低寫作要求，分解寫作難度。作文教學中，教師應根據學生的實際寫作能力和水平，確立作文教學目標，從學生身邊和與他們生活密切相關的事情寫起，進行作文訓練。同時，教師也可以讓學生適當進行仿寫、片段訓練，逐步提高寫作要求，給學生適應的空間。3.指導觀察生活，感受體悟生活。作文的素材來源于生活，來源于對生活的觀察、思考?？梢?，教師教給學生觀察的方法，指導學生觀察自然和社會生活，感受人生的美好和美好的情愫，產生自己的見解，是培育學生作文的本與源。4.運用成就激勵，促進長足發(fā)展。作文教學中，教師要善于把握時機，對學生寫作上的點滴進步給予表揚，對有畏難情緒的學生更要及時鼓勵。（二）教給寫作方法，讓學生會寫作文對初中學生來說，特別是農村初中學生，并沒有掌握多少寫作方法。因此，教師教給他們布局謀篇等基本的寫作方法是很有必要的。只有讓他們掌握了基本的寫作規(guī)范，才能使其在不斷的寫作實踐中創(chuàng)新和提高。（三）拓展豐富積累，讓學生能寫作文1.提倡積累素材，讓作文血肉豐滿。要想讓初中學生在寫作中避免生搬硬套，寫出有血有肉、鮮活充實的作文來，廣大語文教師就必須教給學生積累素材的方法，幫助他們積累一定的寫作素材。由于農村初中學生經濟條件有限，手頭資料少，網絡資源受限，教師更要發(fā)揮主觀能動性，充實學生的素材庫。2.拓展課外閱讀，儲蓄源頭活水。農村初中學生的學習、生活空間狹小，因此，我們要積極向課外拓展，豐富學生的課余生活。我們應讓學生在進行課外閱讀時記住一條：不動筆墨不讀書。在閱讀的同時，我們還要讓學生做好讀書筆記，并對感觸深刻的文章寫好讀后感。（四）做到當堂評展，讓學生會改作文我們常說，好作文是改出來的。既然如此，我們應該首先讓學生知道自己的作文有哪些問題和不足，然后再教會學生怎樣改作文。而要實現(xiàn)這一點，廣大教師就要力求做到當堂評展學生的作文。如果時間充裕，教師還可以當堂就某幾篇問題習作進行修改或請優(yōu)秀習作者談創(chuàng)作體會。在這樣的課堂上才會讓學生重視作文，對作文感興趣，從而真正提升學生的作文水平。（五）制定計劃，訓練有秩七年級，針對學生現(xiàn)狀，教師可讓學生以摘抄為主，每天摘抄一篇范文，并在摘抄中要求學生寫出自己對摘抄之段的感悟，最后在學期末開展摘抄小報比賽。八年級，教師可以引導學生進行周記作文，每周至少訓練三篇課外作文。九年級，進入中考備戰(zhàn)階段，更應分工明確，計劃周密。這時教師應以身作責，及時批改，對學生一方面外進行鼓勵、表揚，另一方面要對學生的作文詳細批改，指出其不足。（六）不拘一格，強化作文訓練，逐步變“要我寫”為“我要寫”文章源于生活，是社會生活的另一種形式反映，是生活觸動作者的心靈時的感悟和傾吐。在學校日?；顒又校處熆梢怨膭顚W生寫一些活動計劃書和寫倡議書、通知、意見書、表揚信、時評等，長此以往，就能培養(yǎng)起學生自覺寫作的習慣。（七）發(fā)揮農村初中的優(yōu)勢，讓學生走近自然，接受熏陶，寫出靈性農村初中的語文教師應引領學生崇尚自然、師法自然，讓學生充分感受農村生活，體悟鄉(xiāng)民的淳樸自然，寫出本真?？傊處熢谵r村初中作文教學中應該著重抓好“變‘要我寫’到‘我要寫’”“寫什么”“怎樣寫”這三方面的工作。只要我們堅持不懈，不斷反思，不斷創(chuàng)新，作文教學的路就在我們自己的腳下。各種引流管的護理各種引流管的護理各種引流管的護理1前言1腹腔引流管的護理腹腔引流:在腹腔內放置一引流物將液體等從腹腔內引流到體外的一種外引流術腹腔引流管的護理2各種類型引流管硅橡膠腹腔引腹腔穿刺管次性引流管各種類型引流管3腹腔引流的目的◆預防血液、消化液、滲出液等在腹腔內或手術野內積聚,以免組織損傷,繼發(fā)感染?！襞懦骨荒撘汉蛪乃澜M織,防止感染擴散促使手術野死腔縮小或閉合,保證傷口良好愈腹腔引流的目的4腹腔引流的適應癥腹部手術止血不徹底,有可能繼續(xù)滲血、滲液者。腹腔或腹腔臟器積膿、積液切開后,放置引流物和分泌物,使傷口腔隙逐漸縮小愈合以減少并發(fā)癥的發(fā)生?！舾共總谇鍎?chuàng)處理后,仍有殘余感染者◆肝、膽、胰手術后,有膽汁或胰液從縫合處滲出和積聚時。消化道吻合或修補后有消化液滲漏著。腹腔引流的適應癥5引流管的放置daniscndanjs香題引流管的放置6腹腔引流的并發(fā)癥感染:可因引流管選用不當、留置時間過久在引流護理師無菌操作不嚴所致。出血:多發(fā)生于手術后、換藥、換管和并發(fā)感染時◆慢性竇道形成:由于引流不暢、反復感染、異物刺激、壞死組織或留有死腔、放置時間過長而形成。損傷:由于引流位置較深,解剖關系不清,臨床經驗不足而損傷周圍組織和臟器,損傷腸管、肝臟、膀胱等引流管脫落、阻塞和拔管困難:因術中引流管不牢,多在病人活動時脫出,一般再次插管,否則可造成嚴重后果官腔內有膿塊、血凝塊、異物等可引起引流管阻塞;若固定縫線過緊,流管時間較長,可引起拔管困難。引流管壓迫腸管會引起腸梗阻、腸壞死、腸穿孔等嚴重并發(fā)癥。腹腔引流的并發(fā)癥7護理措施妥善固定引流管和引流袋,防止病人在變換體位時壓迫、扭曲或因牽拉引流管脫岀。另外,還可避免或減少因引流管的牽拉而引起的疼痛保持引流通暢,若發(fā)現(xiàn)引流量突然減少,病人感到腹脹、伴發(fā)熱,應檢查引流腔有無阻塞或引流管是否脫落注意觀察引流的顏色、量、氣味及有無殘渣等。準確記錄24小時引流量并注意引流液的量及形狀的變化,以判斷病人病情發(fā)展趨勢注意觀察引流管周圍皮膚有無紅腫、皮膚損傷等情況。◆每周更換2-3次無菌袋,更換時應注意無菌操作,先消毒引流關口后再連接引流袋,以免引起逆行感染疼痛的觀察:引起病人引流口處疼痛常常是引流液對周圍皮膚的刺激這種情況也可能會引起其他部位疼痛,局部固定點的疼痛一般是病變所在。劇烈腹痛突然減輕,應高度懷疑膿腔或臟器破裂,注意觀察病人腹部體征的變化護理措施8次性腹腔引流袋次性腹腔引流袋9更換引流袋操作常規(guī)評估】詢問、了解患者病情,向患者解釋:評估引流情況用物】治療車醫(yī)療垃圾引流袋止血鉗碘棉簽彎盤無菌墊巾【操作方法】1、患者平臥,鋪墊巾(可用引流袋包裝代替,撕開展開,注意無菌操作)于所換引流口處的下方,用止血鉗夾住引流管近端,將新引流檢查后懸流晟導續(xù)圾袋千嘏箐車下層掃作以瀛與紕cw將新的引流袋與引流管連接2、擠壓并觀察有無引流液引出并妥善固定3、檢査腹帶包扎是否影響引流管的引流,必要時重新包扎4、康維引流袋每周更換兩次;普通引流袋每天更換一次5、觀察引流袋的顏色、性質、量、并記錄更換引流袋操作常規(guī)10各種引流管的護理課件11各種引流管的護理課件12各種引流管的護理課件13各種引流管的護理課件14各種引流管的護理課件15各種引流管的護理課件16各種引流管的護理課件17各種引流管的護理課件18各種引流管的護理課件19各種引流管的護理課件20各種引流管的護理課件21各種引流管的護理課件22各種引流管的護理各種引流管的護理各種引流管的護理腹腔引流管的護理腹腔引流:在腹腔內放置一引流物將液體等從腹腔內引流到體外的一種外引流術各種類型引流管硅橡膠腹腔引腹腔穿刺管次性引流管1前言近幾年來，我國信息化技術不斷發(fā)展，其在經濟發(fā)展水平的提高與促進社會的發(fā)展過程中扮演了一個重要的角色，信息技術水平的提高是衡量人才標準的關鍵要點，也是提高學生掌握信息技術的有效方案。2初中信息技術教學中需要實行游戲化教學由于新課程改革的要求，我國對教育制度不斷進行改善與探討，信息技術這門學科在我國實行的時間還比較短，目前，就還沒有建立一個比較完善及健全的教學方式，大多數的教育機構在進行信息技術教學中還存在配套設施欠缺、教學實效性過低及師資力量薄弱等不利因素。我國在義務教育信息技術課堂教學任務中，一部分的教師在信息技術課程掌握方程度遠遠不能滿足學生對信息技術知識的欲望，為了改善傳統(tǒng)的信息技術教學，探討出一套嚴謹、高效的教學模式，是提高初中信息技術教學有效性的必然選擇。根據有關調查，當前我國大多數的學生，在開展實施初中信息技術教學工作中，由于受到計劃經濟的束縛和制約，信息技術的課堂教學依然采用的是傳統(tǒng)的教學模式，對激發(fā)學生的主動性與積極沒有起到決定性的作用，初中學生時期，是心理與生理發(fā)展成長的階段，學生的心智還未發(fā)展成熟，在課堂中，很容易受到外界因素的影響。但根據當前來講，初中的學生大部分都是九零后及零零后，多數屬于獨生女子，還不能充分認識到了解掌握技術對社會有幫助作用，很多學生對教師進行信息技術的理論知識的講解過程中不能保持集中精力，而且還會開小差，注意力分散，在實踐操作過程中，有些并沒有按照教師學習操作方法，在教師不注意時，就玩起了網絡游戲。有些學校為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，就采取了相關措施禁止學生玩游戲，但是學生的學習效率也沒有明顯提高。3游戲化教學能培養(yǎng)學生的學習興趣采用游戲化教學培養(yǎng)學生的學習興趣。我們都知道，興趣就是最好的老師，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習興趣，指導學生樹立健康的、正確的學習目的，有助于提高初中信息技術課堂教學的效率，同時也有助于提高其他學科教學課堂的實用性。在信息技術課堂教學中，上機操作的實踐必須是具備的，既然在本質上不能解決學生偷偷玩游戲的習慣，那么教師只有通過玩游戲的方法來吸引學生的注意力，如教師在幫助學生鞏固資源管理器的有關使用功能時，以及具體的操作流程中，可以把學生分成學習小組來進行，每組5～6個人，把每個組通過平時學過的有關常識寫在一張紙上。比如，怎樣把文件按順序排列，文件出現(xiàn)錯誤了怎樣進行恢復，怎樣搜索查找文件等相關的知識。然后在進行面對面的提問，評判哪一組回答的比較好，出現(xiàn)的錯誤最少。通過游戲比賽規(guī)則來激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生學習的自主性和積極性，把學生的注意力轉移到信息技術學習中來。最后，教師要對每一小組進行總結，對進行好的方面和存在的問題進行分析，對重點難點進行詳細分析。這一方法有助于提高學生掌握知識技能，通過游戲教學中提高學生的學習能力，激發(fā)學生求知的欲望，為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍。4明確教學模式，構成游戲化教學理論理論是實踐的基礎。在教學過程中，必須符合學生的心里特點及生理特點，符合學生情感與認知，而且，還要符合每個學生不同心理的發(fā)展時期。在研究教材中，明確教學方向，依據教材的實際情況和教材的內容來明確教學目標；選擇符合教學游戲、與教材相關的游戲類型；規(guī)劃游戲活動中，計算機中的游戲要融入到教學活動中去；在教學中引入游戲，讓學生體驗學習中的樂趣；同時要在交流中總結經驗，這些都有助于提高教學效率。5培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與提高合作意識新課標都要大力提倡創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)模式，初中信息技術應用游戲化教學的發(fā)展更應該激發(fā)學生發(fā)揮主觀能動性，多創(chuàng)造一些課外游戲規(guī)則，拓展學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力及求知欲望，更好地發(fā)揮游戲教學的價值性。比如，在教學《整體美化》一課，可以把這些圖片介紹給學生，然后在要求學生自己制作一張海報作為自己的主線創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程，學生可以掌握更多的圖片。在進行教與學中，每個教師和學生都要有自己的體會與經驗，加強合作意識，通過學生之間與師生之間的合作積極進行配合，加強溝通，最終達成共識，只有這樣才發(fā)現(xiàn)相互存在的問題，然后進行相互補充。在合作中要理解集體與個人合作的價值性，欣賞與尊重他人，才能促進游戲的有效進行，同時也能提高學生的合作意識。隨著信息化的飛速發(fā)展，新型的教學模式也越來越多，信息技術本身就蘊含有創(chuàng)造性、開放性、靈活性等特點，深受廣大教育者的喜愛，游戲化教學不僅能提高初中信息技術教學質量，而且，在提高學生的學習效率方面發(fā)揮了積極的促進作用，因我國信息技術教學起步比較晚，游戲化教學模式屬于一種新的教學模式，教師在信息技術教學中不能過度的依賴游戲化教學，要不斷創(chuàng)造新型的游戲教學模式，培養(yǎng)更多的信息技術專業(yè)人才。（1.山東省鄒城市田黃中學，山東鄒城273506；2.山東省鄒城市石墻鎮(zhèn)大石二小學，山東鄒城273506）一、問題的提出近些年來，初中作文教學特別是農村初中作文教學成效甚微，逐步演變成了一個迫切需要解決的問題。作為多年從教的一名鄉(xiāng)村語文教師，筆者認為問題主要表現(xiàn)在以下幾點。（一）缺少作文興趣很多學生害怕寫作，把寫作看成負擔，談寫作而色變。有的學生為了努力完成教師布置的任務，不斷重復相同或類似的語句。還有的學生甚至抄襲，敷衍了事，或懶于動筆。（二）缺少閱讀積累學生的學習科目有十多種，每天的絕大部分時間都是在課堂中度過的，缺乏一定的課外閱讀。而課外閱讀是課堂教學的有力補充。據調查，課外閱讀可以激發(fā)學生的閱讀興趣，開闊學生的視野。但是，不少學科的教師（非語文教師）與部分家長不支持學生的課外閱讀，害怕耽誤了學生的基礎課程，認為看課外書是“壞現(xiàn)象”。于是，不論學生讀什么課外書，一律禁止，不準涉及。因此，學生寫起文章來，也就枯燥、單調、乏味。（三）缺少生活積累學生的生活就是兩條線：家――學校；學校――家。課余生活十分平凡單調，與社會接觸少，缺少生活積累。同時，現(xiàn)在的中學生多數為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺少愛心和同情心，不善于從思想情感的體驗中去尋找素材，以至于在作文中出現(xiàn)了無情、矯情、偽情的現(xiàn)象。（四）作文教學效率不高據調查與觀察，平時的課堂作文教學對學生的寫作影響與教師的期望值并不成正比，這反映出平時的寫作教學效率不高。原因有：一是寫作教學的無序性。課堂教學沒有完整的教學體系，缺少應有的具體計劃和明確的目標要求。二是教師對寫作基礎知識、技能的講解過少，學生沒有基本的寫作常識。另外，由于教師缺少精心的批閱，更缺少生動活潑、富有成效的評講與交流，不注重激勵，導致學生不能充分享受到成功的愉悅，久而久之，就會挫傷學生寫作的積極性。二、破解困境的對策和措施（一）激發(fā)學生作文興趣，讓學生樂寫作文1.培養(yǎng)寫作興趣，激發(fā)寫作動機。教師應從學習、生活上關愛、激勵、啟發(fā)學生，時時感動學生，滋潤學生的心靈，讓學生擁有寫作的欲望。2.降低寫作要求，分解寫作難度。作文教學中，教師應根據學生的實際寫作能力和水平，確立作文教學目標，從學生身邊和與他們生活密切相關的事情寫起，進行作文訓練。同時，教師也可以讓學生適當進行仿寫、片段訓練，逐步提高寫作要求，給學生適應的空間。3.指導觀察生活，感受體悟生活。作文的素材來源于生活，來源于對生活的觀察、思考?？梢?，教師教給學生觀察的方法，指導學生觀察自然和社會生活，感受人生的美好和美好的情愫，產生自己的見解，是培育學生作文的本與源。4.運用成就激勵，促進長足發(fā)展。作文教學中，教師要善于把握時機，對學生寫作上的點滴進步給予表揚，對有畏難情緒的學生更要及時鼓勵。（二）教給寫作方法，讓學生會寫作文對初中學生來說，特別是農村初中學生，并沒有掌握多少寫作方法。因此，教師教給他們布局謀篇等基本的寫作方法是很有必要的。只有讓他們掌握了基本的寫作規(guī)范，才能使其在不斷的寫作實踐中創(chuàng)新和提高。（三）拓展豐富積累，讓學生能寫作文1.提倡積累素材，讓作文血肉豐滿。要想讓初中學生在寫作中避免生搬硬套，寫出有血有肉、鮮活充實的作文來，廣大語文教師就必須教給學生積累素材的方法，幫助他們積累一定的寫作素材。由于農村初中學生經濟條件有限，手頭資料少，網絡資源受限，教師更要發(fā)揮主觀能動性，充實學生的素材庫。2.拓展課外閱讀，儲蓄源頭活水。農村初中學生的學習、生活空間狹小，因此，我們要積極向課外拓展，豐富學生的課余生活。我們應讓學生在進行課外閱讀時記住一條：不動筆墨不讀書。在閱讀的同時，我們還要讓學生做好讀書筆記，并對感觸深刻的文章寫好讀后感。（四）做到當堂評展，讓學生會改作文我們常說，好作文是改出來的。既然如此，我們應該首先讓學生知道自己的作文有哪些問題和不足，然后再教會學生怎樣改作文。而要實現(xiàn)這一點，廣大教師就要力求做到當堂評展學生的作文。如果時間充裕，教師還可以當堂就某幾篇問題習作進行修改或請優(yōu)秀習作者談創(chuàng)作體會。在這樣的課堂上才會讓學生重視作文，對作文感興趣，從而真正提升學生的作文水平。（五）制定計劃，訓練有秩七年級，針對學生現(xiàn)狀，教師可讓學生以摘抄為主，每天摘抄一篇范文，并在摘抄中要求學生寫出自己對摘抄之段的感悟，最后在學期末開展摘抄小報比賽。八年級，教師可以引導學生進行周記作文，每周至少訓練三篇課外作文。九年級，進入中考備戰(zhàn)階段，更應分工明確，計劃周密。這時教師應以身作責，及時批改，對學生一方面外進行鼓勵、表揚，另一方面要對學生的作文詳細批改，指出其不足。（六）不拘一格，強化作文訓練，逐步變“要我寫”為“我要寫”文章源于生活，是社會生活的另一種形式反映，是生活觸動作者的心靈時的感悟和傾吐。在學校日?；顒又校處熆梢怨膭顚W生寫一些活動計劃書和寫倡議書、通知、意見書、表揚信、時評等，長此以往，就能培養(yǎng)起學生自覺寫作的習慣。（七）發(fā)揮農村初中的優(yōu)勢，讓學生走近自然，接受熏陶，寫出靈性農村初中的語文教師應引領學生崇尚自然、師法自然，讓學生充分感受農村生活，體悟鄉(xiāng)民的淳樸自然，寫出本真?？傊?，教師在農村初中作文教學中應該著重抓好“變‘要我寫’到‘我要寫’”“寫什么”“怎樣寫”這三方面的工作。只要我們堅持不懈，不斷反思，不斷創(chuàng)新，作文教學的路就在我們自己的腳下。各種引流管的護理各種引流管的護理各種引流管的護理1前言23腹腔引流管的護理腹腔引流:在腹腔內放置一引流物將液體等從腹腔內引流到體外的一種外引流術腹腔引流管的護理24各種類型引流管硅橡膠腹腔引腹腔穿刺管次性引流管各種類型引流管25腹腔引流的目的◆預防血液、消化液、滲出液等在腹腔內或手術野內積聚,以免組織損傷,繼發(fā)感染。◆排除腹腔膿液和壞死組織,防止感染擴散促使手術野死腔縮小或閉合,保證傷口良好愈腹腔引流的目的26腹腔引流的適應癥腹部手術止血不徹底,有可能繼續(xù)滲血、滲液者。腹腔或腹腔臟器積膿、積液切開后,放置引流物和分泌物,使傷口腔隙逐漸縮小愈合以減少并發(fā)癥的發(fā)生?！舾共總谇鍎?chuàng)處理后,仍有殘余感染者◆肝、膽、胰手術后,有膽汁或胰液從縫合處滲出和積聚時。