2021-2022學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試卷（部編版）（上海專用）02（全解全析）

2021-2022學(xué)年上學(xué)期期末測(cè)試卷02（上海）

六年級(jí)語(yǔ)文-全解全析一、文言詩(shī)文閱讀（24分）（一）默寫【答案】.山青花欲燃.柴門聞犬吠.幽徑獨(dú)行迷,晚泊孤舟古祠下.以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者【解析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（二）閱讀下面的詩(shī)，完成題目?！敬鸢浮?C.思鄉(xiāng)【解析】⑴考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。本詩(shī)內(nèi)容沒有對(duì)曠野芳草的描寫⑵考查對(duì)作者感情傾向的把握。本詩(shī)流露出的是詩(shī)人在外深深的思鄉(xiāng)之愁。（三）閱讀下文，完成1274題（10分）【答案】.①等到；②有時(shí)。.以至于歐陽(yáng)修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。10勤學(xué)苦練、專心致志?！窘馕觥?此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。①到他年齡大些了。及：等到；②有時(shí)借此機(jī)會(huì)抄錄下來(lái)。或：有時(shí)。.此題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有：寢：休息；惟：只；務(wù)：職務(wù)。句子翻譯為：以至于歐陽(yáng)修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。.此題考查概括文章主旨的能力。根據(jù)文中歐陽(yáng)修學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。我們應(yīng)該懂得要勤學(xué)苦練、專心致志。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀文章，完成以下各題。（14分）【答案】.用“別樣”暗示文章的中心，“禮物”貫穿全文，是文章的線索，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。12,是一個(gè)愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生，能公平地對(duì)待學(xué)生，受學(xué)生愛戴、看重師生間的情意的師德高尚的人。.交代了小巖家境和他平曰里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了“我”對(duì)小巖能來(lái)看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對(duì)老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊。.例如：親愛的小巖：感謝你在我生病時(shí)送給我一份獨(dú)特的禮物，你是一個(gè)純真的孩子，老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦。【解析】.讀者看到“別樣的禮物”，首先會(huì)對(duì)“別樣”二字產(chǎn)生好奇，進(jìn)而想看文章的內(nèi)容，解答自己的好奇心。文章從頭打到尾都在描述“禮物”，據(jù)此分析。.結(jié)合文章內(nèi)容和主要情節(jié)分析。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的?！痹凇拔摇鄙≈螅瑢W(xué)生們一個(gè)個(gè)都來(lái)探望“我”，關(guān)心“我”，為“我”送來(lái)各種禮物。這與“我”平時(shí)的工作及對(duì)孩子的愛分不開，據(jù)此分析。.仔細(xì)于都所示段落，“這是個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級(jí)搞什么活動(dòng)，他都不參加，他怕拿不出錢來(lái)，怕同學(xué)笑話他”，聯(lián)系上下文中，注意后文中小巖送給“我”別樣的禮物。據(jù)此分析。.聯(lián)系文中內(nèi)容，注意，小巖家境窘迫，沒有錢為“我”買禮物，但是卻為“我”帶來(lái)別樣的禮物，讓“我”非常感動(dòng)。解答此題時(shí)，要以老師的口吻作答，內(nèi)容要包括感激、祝福等話語(yǔ)即可。（二）閱讀文章，完成19-22題（16分）【答案】.①母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；②母親額頭的皺紋③母親揉拍前額緩解勞累。.“陽(yáng)光燦爛”指陽(yáng)光光彩奪目的樣子.在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。.動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）。“貼”字用得生動(dòng)傳神，通過母親這一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛。.文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我平安感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨?！窘馕觥?此題考查的知識(shí)點(diǎn)是文章材料的組織，分析文章②③④段可以提取答案.分別寫了母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷，母親額頭的皺紋，母親揉拍前額緩解勞累。.此題考查的知識(shí)點(diǎn)是語(yǔ)言的鑒賞。結(jié)合句子“那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開心的，幸福的”可知，“陽(yáng)光燦爛”指陽(yáng)光光彩奪目的樣子。在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。.此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)節(jié)描寫的鑒賞，動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）?！百N”字用得生動(dòng)傳神，通過母親這一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛。.此題考查的知識(shí)點(diǎn)是文章人物形象的分析，及知識(shí)的遷移。結(jié)合文章的內(nèi)容分析可知，文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。三、綜合運(yùn)用（6分）.言之有理即可.言之有理即可四、寫作（40分）【答案】信任的眼神改變了我從前的我膽小自卑，當(dāng)老師讓我回答以下問題時(shí)，我的聲音簡(jiǎn)直如蚊子嗡嗡叫一樣?？墒乾F(xiàn)在的我變得勇敢了，自信了，而這一切，都和那次的經(jīng)歷有關(guān)。那是在小學(xué)的畢業(yè)典禮上。時(shí)光匆匆從指間流過，一轉(zhuǎn)眼，就要和母校說(shuō)再見了，心中總會(huì)有千萬(wàn)個(gè)不舍，對(duì)同學(xué)的不舍，對(duì)老師的不舍，對(duì)學(xué)校一草一木的不舍。所以，為了紀(jì)念這個(gè)特殊的時(shí)刻，總得留下點(diǎn)兒什么。我想在畢業(yè)典禮上大展身手，表達(dá)對(duì)老師、母校的感激之情。說(shuō)來(lái)也巧，班主任競(jìng)選我做主持人。這對(duì)平時(shí)說(shuō)話都不敢大聲的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么大的挑戰(zhàn)啊。但是既然老師這么信任我，給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我也不能辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，于是我接下了這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難。當(dāng)我從老師手里接過那幾大張主持文稿時(shí)，退縮的念頭在我的腦海里瞬間占據(jù)了上風(fēng)，我開始懷疑自己當(dāng)初的決定是不是太過草率。雖說(shuō)背書對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么難事，可是我對(duì)自己當(dāng)主持人一點(diǎn)兒信心也沒有，生怕在眾人面前出丑。我越想越覺得自己無(wú)法完成老師交給我的任務(wù)。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，媽媽走到我身邊，拍了拍我的肩，溫柔地說(shuō)道：“老師給了你一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，你要好好把握，不要讓大家失望，對(duì)自己要有信心，一切困難都會(huì)迎刃而解。媽媽相信你！”媽媽的眼神中充滿了慈祥和信任。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，將媽媽的話牢記在心。緊張、激動(dòng)的時(shí)刻終于來(lái)臨，當(dāng)校長(zhǎng)宣布“本次畢業(yè)典禮正式開始”后，我與另一位主持人沉著不迫地走上了臺(tái)。我攥緊自己的衣角，手心濕漉漉的，都是汗。走到臺(tái)上，望著臺(tái)下坐著的密密麻麻的同學(xué)，剛開始我緊張得連一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)，直到我的目光對(duì)上了一個(gè)佶任的眼神，那眼神仿佛在說(shuō)：“你能行，加油吧！“頓時(shí)，我覺得自己的身上充滿了力量，我做了一個(gè)深呼吸，平復(fù)了一下自己慌亂的心情，使自己盡可能地鎮(zhèn)定下來(lái)。我戰(zhàn)勝了自己，感情飽滿地開始主持。這時(shí)候我又看到了那個(gè)眼神，這次那個(gè)眼神中滿是肯定與贊美。這眼神就來(lái)自我的班主任李老師。是那些信任的眼神，使我變得不再畏懼，使我充滿自信，是它們改變了我。感謝你們的信任！【解析］此題為半命題作文題。首先，應(yīng)根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，補(bǔ)充一個(gè)最有內(nèi)容可寫，最有情感可抒發(fā),最有啟迪可表達(dá)的關(guān)鍵詞，然后緊扣補(bǔ)出的內(nèi)容進(jìn)行寫作