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PAGEPAGE4語文《端午粽》教學(xué)反思語文《端午粽》教學(xué)反思1《端午粽》這篇課文選自屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》,十分貼合學(xué)生的童年生活,課文圍繞著端午粽,重點(diǎn)突出,條理清晰,以兒童的口吻,生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道、花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來。在本課教學(xué)過程中,通過圖文結(jié)合,聯(lián)系生活等方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,例如,在講粽子的樣子和種類時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣,大部分同學(xué)都非常喜歡吃粽子。于是我便讓同學(xué)們展開討論,聯(lián)系自己的所吃過的粽子,為大家介紹一下粽子的樣子、味道、花樣等,由此也可以鍛煉一下學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課的長句子比較多,我便讓同學(xué)們反復(fù)閱讀,邊讀邊學(xué)邊體驗(yàn),剛開始有同學(xué)讀不準(zhǔn)字音,例如,“一”字的變調(diào)掌握得不是很好,還有一些同學(xué)停頓處把握得不是很好,我便先對(duì)長句子進(jìn)行內(nèi)容分解,明白句所表達(dá)的內(nèi)容,再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。例如,“粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗”,這個(gè)句子比較長,但是是有一定邏輯順序的。在指導(dǎo)讀長句子時(shí)時(shí),首先,引導(dǎo)孩子想一想這句話寫了粽子的哪些特征,找出關(guān)鍵的事物(箬竹葉、糯米、棗),然后再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事物的具體特征(青青的箬竹葉,白白的糯米,紅紅的棗),并讀好這些“的”字短語,最后通過找關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者介紹時(shí)的順序(用……包的,里面,中間),從而發(fā)現(xiàn)這句話從外到內(nèi),由表及里地描寫了粽子的樣子。通過這三個(gè)小步驟,學(xué)生對(duì)這個(gè)長句子便有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解,在理解句意的基礎(chǔ)上,反復(fù)閱讀,達(dá)到了不錯(cuò)的效果。本課最后一段還講到了端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原,在教學(xué)過程中將端午節(jié)吃粽子的傳說以放視頻的形式講給同學(xué)們,他們都也表現(xiàn)出濃厚的興趣,還有同學(xué)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)分享了關(guān)于端午節(jié)的其他習(xí)俗,例如,賽龍舟、編五色花繩、佩戴香囊等,加深了學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解,潛移默化之中也激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。語文《端午粽》教學(xué)反思2《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文調(diào)理清晰,圍繞端午粽,以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié),外婆會(huì)煮好粽子等我們回去;第2自然段具體介紹了粽子的色香味;第3自然段重點(diǎn)了粽子的花樣多;最后點(diǎn)出了端午吃粽子習(xí)俗的由來。端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)之一。上課伊始,課件出示端午節(jié)的活動(dòng)場景,出示各種粽子圖片,帶學(xué)生走入情境,感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過看圖“品嘗”端午粽,學(xué)生們對(duì)端午粽從外形、種類及端午粽的由來有了初步的認(rèn)知。然后直接學(xué)習(xí)第2自然段,引導(dǎo)學(xué)生弄清本段有幾句話,每句話主要寫了粽子的哪一方面的,結(jié)合課件,讓學(xué)生進(jìn)一步明確了粽子的顏色、味道等特點(diǎn)?!捌贰濒諒摹白x”粽開始,通過多種形式、方法的朗讀,增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣,并提高了閱讀的能力。本課的朗讀主要有兩個(gè)重點(diǎn),一是讀好帶“的”的短語,另一個(gè)是學(xué)習(xí)讀好長句子。教學(xué)時(shí),采用了“內(nèi)容分解法”,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長句的內(nèi)容進(jìn)行分解,明白了句子所表達(dá)的內(nèi)容,再運(yùn)用各種方式練度、鞏固。此外,生字的教學(xué)也和讀結(jié)合起來,以讀代講,在讀中進(jìn)行識(shí)字教學(xué),使識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。語文《端午粽》教學(xué)反思3進(jìn)入線上直播教學(xué)已有近一個(gè)月的時(shí)間了。直播教學(xué)帶來的一些問題也逐漸顯現(xiàn)。一是教師又變成了知識(shí)的傳授者,課堂又成了教師的一言堂。因?yàn)閹熒?dòng)連麥?zhǔn)盏骄W(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性的影響,課堂不得不減少師生、生生間的交流。二是學(xué)生又成了被動(dòng)接受知識(shí)的一方,教學(xué)效率堪憂。三是教學(xué)活動(dòng)又在由師生、生生的多邊活動(dòng)向傳統(tǒng)的.灌輸式教學(xué)方式回流。四是教學(xué)方式的千篇一律容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。怎樣讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,提高學(xué)生線上課堂的關(guān)注度,進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率呢?我做了如下嘗試:1、充分利用前置作業(yè),讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,以語音和視頻形式提交作業(yè)。學(xué)生宅家三個(gè)月最想見到自己的好朋友、同學(xué)、老師,對(duì)他們用不同方式展示的知識(shí)也很感興趣。完成作業(yè)的過程,動(dòng)手又動(dòng)腦,還要組織語言,同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,學(xué)習(xí)效率也大大提高了。同時(shí)還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)怎樣展示交流。2、充分利用多媒體技術(shù),多設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集中識(shí)字的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字,深層次,多角度地識(shí)字學(xué)詞。這樣學(xué)生的閱讀期待,學(xué)習(xí)興趣就得到了提高。連麥和語音回答的交替使用增加了師生的互動(dòng)。3、在學(xué)習(xí)過程中滲透學(xué)習(xí)的方法,識(shí)記生字,理解詞語,讀好長句,初步把握課
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