大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃PPT模板成品含內(nèi)容大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃PPT模板成品含內(nèi)容21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃PPT模板成品含內(nèi)容此PT下載后可自行編輯修改職業(yè)生涯規(guī)劃不為失敗找理由,要為成功找方法。9開始啦!有電話可以隨時(shí)接聽,如有疑問可以隨時(shí)打斷我!閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，是提升語文能力和素養(yǎng)的關(guān)鍵。初中生的閱讀能力相對較差，對于閱讀篇目的理解大都停留在表面，而大多數(shù)閱讀問題煩瑣老套難以體現(xiàn)課堂重點(diǎn)。因此，實(shí)施有效的探究型問題設(shè)計(jì)是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為本、以課本為依托、以能力提升為目的設(shè)計(jì)探究型問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言能力和語文素養(yǎng)的提升。一、分析學(xué)情，找準(zhǔn)問題著力點(diǎn)探究型問題的設(shè)計(jì)必須以學(xué)情為基礎(chǔ)。目前大多數(shù)教師的問題設(shè)計(jì)存在著盲目性，設(shè)計(jì)的問題過于簡單或復(fù)雜，難以達(dá)到激活學(xué)生思維、提升學(xué)生能力的目的。在設(shè)計(jì)問題之前，教師應(yīng)對學(xué)生的能力水平有一個(gè)初步的掌握，找準(zhǔn)問題的著力點(diǎn)，以此為支撐拓展閱讀教學(xué)。以文章特點(diǎn)和學(xué)生理解能力為基礎(chǔ)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，能夠充分鍛煉學(xué)生的閱讀分析能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于問題的深入思考，有效發(fā)揮問題的作用。二、目標(biāo)導(dǎo)向，直指問題重難點(diǎn)閱讀教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是解決閱讀篇目的重難點(diǎn)，在教學(xué)中以問題為依托引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問題重難點(diǎn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力。在教學(xué)過程中教師可以閱讀教學(xué)的目標(biāo)為導(dǎo)向，直擊問題重難點(diǎn)，解決教學(xué)關(guān)鍵問題。借助探究型問題，教師從景物描寫和情景交融的方向?qū)W(xué)生的思考方向進(jìn)行了有效引導(dǎo)，切實(shí)突破了教學(xué)重難點(diǎn)，保障了課堂教學(xué)的有效性。三、精選角度，撐起問題拓展點(diǎn)語文閱讀教學(xué)的目的不僅在于使學(xué)生理解文本內(nèi)容，更在于使學(xué)生掌握文本分析理解的方式和能力。在探究型問題的設(shè)計(jì)中，教師可精選問題的角度，借助學(xué)生對于單個(gè)問題的理解分析和對于類比問題的分析思考實(shí)現(xiàn)其閱讀能力的獲取提升。例如，在進(jìn)行《最后一課》的教學(xué)時(shí)，教師從人物思想感情變化的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的能力，以小弗朗士的見聞為線索將文章分成四部分，為上學(xué)路上―上課前―上課中―散課。教師以第一個(gè)情節(jié)為例設(shè)計(jì)問題：①勾畫出小弗朗士的語言、動作和心理活動的句子；②分析小弗朗士的人物特點(diǎn)；③分析小弗朗士的情感態(tài)度。分析講解該情節(jié)后，教師引導(dǎo)學(xué)生對余下的三個(gè)情節(jié)的人物特點(diǎn)進(jìn)行分析，并結(jié)合故事情節(jié)分析小弗朗士的情感變化。精選問題角度能夠有效地?fù)纹饘W(xué)生的拓展空間，提高學(xué)生舉一反三的能力，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)提升能力的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)從引導(dǎo)到自主的飛躍。四、循序漸進(jìn)，挖掘問題深入點(diǎn)在閱讀教學(xué)中，常常會出現(xiàn)晦澀難懂的問題，教師可按照循序漸進(jìn)的原則，將難點(diǎn)問題拆解成不斷深入的小問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入思考，從而達(dá)到理解文章內(nèi)容的效果。例如，教學(xué)《威尼斯商人》一課，在對“在矛盾沖突中展開情節(jié)”的藝術(shù)特色進(jìn)行分析的過程中，教師將問題拆分，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解。問題設(shè)計(jì)如下：①分段總結(jié)故事情節(jié)；②在哪幾個(gè)部分矛盾沖突發(fā)生了轉(zhuǎn)變；③劇情是如何從平淡引向激烈的；④分析劇情緩步上升和急轉(zhuǎn)直下的特色。借助一組循序漸進(jìn)的分問題，學(xué)生理解了情節(jié)的轉(zhuǎn)變特點(diǎn)，對于戲劇“在矛盾沖突中展開情節(jié)”這一特色有了充分的理解體會。在探究型閱讀教學(xué)中，問題是必不可少的。教師應(yīng)掌握問題設(shè)計(jì)的思路和方法以調(diào)控課堂過程，揚(yáng)起學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的一面風(fēng)帆。知識點(diǎn)多是初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，涉及面廣，復(fù)習(xí)量大，一直是初三數(shù)學(xué)教師的艱巨任務(wù)。那么如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，對初中三年的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)基本技能、解題能力和解題技巧上都有所提高，是所有初三數(shù)學(xué)教師不斷探索的問題。而這個(gè)問題的中心，是總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，這是驗(yàn)證初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是否有效的關(guān)鍵。下面結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬Τ跞龜?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的一點(diǎn)建議和策略。一、注重研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考數(shù)學(xué)考試說明》，把握中考動向在中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考數(shù)學(xué)命題基本要求》，把握中考動向，進(jìn)行考法研究。在復(fù)習(xí)過程中，哪些知識點(diǎn)要求學(xué)生必須熟練掌握，哪些知識點(diǎn)只要求學(xué)生一般了解，哪些知識點(diǎn)不要求學(xué)生了解和掌握，教師心中必須明確，在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題和困惑教師之間要經(jīng)常交流和探討，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略，同時(shí)要研究這一年中考命題的趨勢和走向，以便對中考動態(tài)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。在平時(shí)的課堂復(fù)習(xí)中，不要停留在講題本身，特別要注意向?qū)W生滲透解題的思路和方法。注重信息的收集和新題型的探索，每一個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師都要和學(xué)生一起進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，不但讓教師更好地把握中考復(fù)習(xí)的情況，而且讓學(xué)生及時(shí)尋找差距、及時(shí)彌補(bǔ)，提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的效率。二、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃總復(fù)習(xí)是全面系統(tǒng)拉網(wǎng)式的復(fù)習(xí)，中考中數(shù)學(xué)能否取得理想的成績，總復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)章節(jié)多，知識點(diǎn)較多，復(fù)習(xí)前，教師必須摸清初中數(shù)學(xué)的脈絡(luò)，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，開展系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。每年的中考試卷安排了較大比例的試題來考查雙基，全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)較低，針對這些，復(fù)習(xí)中要緊扣《課標(biāo)》，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)關(guān)注課本中課題的學(xué)習(xí)，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。還要對典型題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和解題方法的掌握。三、穩(wěn)定扎實(shí)地分階段進(jìn)行總復(fù)習(xí)初三年級總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，因而必須合理地安排好總復(fù)習(xí)，才能取得較好的復(fù)習(xí)效果。第一輪以教材為載體，夯實(shí)雙基。“牽牛要牽牛鼻子”，復(fù)習(xí)要抓住關(guān)鍵，要以教材為載體，梳理課本知識體系，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新整合?？梢园凑湛v向知識體系為框架適當(dāng)切塊，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把初中數(shù)學(xué)內(nèi)容分成“數(shù)與式、方程（組）、不等式（組）、函數(shù)及其圖像、三角形與四邊形、圓、視圖與投影、圖形的變換、統(tǒng)計(jì)與概率”等幾個(gè)版塊。版塊復(fù)習(xí)過程是大面積提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵時(shí)期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一，在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生各個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。還要注重創(chuàng)新，在每一個(gè)知識塊中，即要重視四基，又要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動態(tài)探索題。既提高了學(xué)生的興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生能力的提高呈臺階形，要有一定的時(shí)間差，而非斜坡形。在第一階段復(fù)習(xí)中適時(shí)加入一定難度的綜合題很有必要，但一定要把握程度，安排合理。第二輪復(fù)習(xí)積累解題經(jīng)驗(yàn)是重點(diǎn)。在這一個(gè)階段中，以專題為主，突出能力的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，要對核心內(nèi)容和主干知識重點(diǎn)突破，同時(shí)還要對中考的熱點(diǎn)大力關(guān)注，研究試題的特征，幫助學(xué)生積累解題的經(jīng)驗(yàn)，形成良好的解題能力。第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是模擬中考，在這一階段，提高綜合能力是主要目的，以考前熱身為基本形式，通過設(shè)計(jì)與中考時(shí)間相同、難度相當(dāng)?shù)脑嚲恚M(jìn)行綜合訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。緊扣此“重點(diǎn)”，力求突破，需要對學(xué)生的解題方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握解題規(guī)律，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，最后還要訓(xùn)練他們的答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮等具體的應(yīng)考能力。四、總復(fù)習(xí)要達(dá)到下列基本要求總復(fù)習(xí)的基本要求簡單地說就是要過“三關(guān)”和“五個(gè)回歸”。所謂三關(guān)，就是：1.過記憶關(guān)。必須做到記牢、記準(zhǔn)所有的公式、定量等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能達(dá)到熟練應(yīng)用的地步。2.過基本方法關(guān)。3.過實(shí)際運(yùn)用關(guān)，也就是技能關(guān)，在前面兩關(guān)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用記牢的公式和學(xué)過的方法，真正掌握解題的技巧。而五個(gè)回歸就是:回歸課本，回歸基礎(chǔ)，回歸規(guī)范，回歸練習(xí)，回歸考試說明。五、總復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題總復(fù)習(xí)要特別注意“四多四少”：多一些鼓勵，少一些批評；多一些指導(dǎo)，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些簡易新，少一些繁難舊?？傊岣邚?fù)習(xí)效率，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識知識網(wǎng)絡(luò)和知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷知識的再現(xiàn)與發(fā)展過程。關(guān)注內(nèi)容設(shè)計(jì)，關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注題型歸納和思想的總結(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)生注意審題和解題的規(guī)范。注意及時(shí)總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握思維方法與解題技能。只有這樣，才能使初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)達(dá)到“有效”、“高效”、“實(shí)效”，真正提升初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩1此PT下載后可自行編輯修改職業(yè)生涯規(guī)劃不為失敗找理由,要為成功找方法。9此PT下載后可自行編輯修改2開始啦!有電話可以隨時(shí)接聽,如有疑問可以隨時(shí)打斷我!開始啦!有電話可以隨時(shí)接聽,如有疑問可以隨時(shí)打斷我!3個(gè)人簡個(gè)姓名:鄭慧性別:男籍貫:湖北省武漢市所在學(xué)校及學(xué)院:華中科技大學(xué)某某學(xué)院班級和專業(yè):12級應(yīng)用心理學(xué)二班學(xué)號:20150000089952愛好:辯論、寫作、羽毛球、追美劇段話介紹自己愿意樂觀開朗散播正能量,卻永遠(yuǎn)從骨子里透出抑郁;愿意雷厲風(fēng)行,卻永遠(yuǎn)優(yōu)柔寡斷;愿意領(lǐng)導(dǎo)有方、運(yùn)籌唯幄,卻永遠(yuǎn)親力親為,分身乏術(shù)。唯一堅(jiān)貞不渝的,是對于自由和自主的那份渴望個(gè)人簡個(gè)4目錄ContentsJ33-4自我認(rèn)知職業(yè)認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃與實(shí)評估與備選施計(jì)劃方案目錄Contents5自我認(rèn)知職業(yè)性格職業(yè)興趣及價(jià)值觀6性格興題及任能力6509折自我認(rèn)知6職業(yè)性格客觀向往愿意\渴里實(shí)//、奮斗/成功由于小時(shí)候家庭貧寒,一直被教育要通過自己的努力奮斗,來改變自己的命運(yùn)。所以我渴望成功向往自由,要做一個(gè)成功的人,包括職業(yè)的和經(jīng)濟(jì)上。后來在學(xué)校里學(xué)習(xí)到唯物主義辯證法后結(jié)合起自己的生活感悟,完全贊同唯物主義的世界觀,形成了自己的客觀務(wù)實(shí)的價(jià)值觀我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過職業(yè)價(jià)值觀工作的目的和價(jià)值在于不斷為社會和他人創(chuàng)造價(jià)值,同時(shí)得到社會的肯定,能獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,也能在這種創(chuàng)造過程中得到快樂。使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。也希望一起工作的同事能共同協(xié)作、相互扶持、共同進(jìn)步。職業(yè)性格7性格、興趣及勝任能力性格比較外向,開朗,幽默樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通,人際關(guān)系佳,忠實(shí)「靠興趣常喜歡打籃球聽音樂,逛街,交朋友。還喜歡上網(wǎng),看些小說,喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,比如學(xué)吉他,對辯論方面的知識也很想去了解想成為全方面人才能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用,ofce軟件應(yīng),聽從指揮,有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責(zé)任心,上進(jìn)心,做事認(rèn)真投入擅長想象思維。可以充分發(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢,發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會和長期擔(dān)任班干部有豐富得管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐能力強(qiáng)。但缺乏耐心、毅力性格、興趣及勝任能力8職業(yè)興趣及價(jià)值觀職業(yè)職業(yè)職業(yè)價(jià)興趣個(gè)性值觀職業(yè)興趣較廣泛,由于我是學(xué)管歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動和指工作的目的和價(jià)值在于不斷為社理的,對管理方面的知識比較了導(dǎo)別人的活動,在獨(dú)立的和負(fù)有會和他人創(chuàng)造價(jià)值,同時(shí)得到社解,可以學(xué)以致用,希望能夠在職貴情景中感到愉快,喜歡對將會的肯定,能獲得優(yōu)厚的報(bào)酬企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展來發(fā)生的事情作出決定,希望能也能在這種創(chuàng)造過程中得到快樂自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在成為一位優(yōu)秀的頜導(dǎo)者,在工作使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己中形成一定個(gè)人魅力,得到大家想要的東西,使生活過得較為富的肯定及尊重,軟硬菲用,以身足。也希望-起工作的同事能共作則。對自己未來有信心。同協(xié)作、相互扶持、共同進(jìn)步。職業(yè)興趣及價(jià)值觀9SWOT分析優(yōu)勢(Strengths)劣勢Weaknesses1、為人熱情、待人真誠,容易1、對于做事缺乏恒心與人結(jié)2、對于突發(fā)狀況缺乏應(yīng)變能力2、樂于想象,喜歡發(fā)散性思維。個(gè)性孤傲,不喜歡和興趣不相3、有責(zé)任投的人合作。機(jī)遇(Opportunities)1、心理咨詢行業(yè)正在蓬勃發(fā)展OO風(fēng)險(xiǎn)(hreats))1、心理咨詢行業(yè)在我國尚未很好大量欠缺從業(yè)人員普及,收入不高。2、生活壓力加大,人們對于心2、心理咨詢行業(yè)接觸的負(fù)面信息理咨詢的需求加大過多SWOT分析10職業(yè)認(rèn)知家庭環(huán)境分析職業(yè)、行業(yè)環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析綜合分析擊社會環(huán)境分析職業(yè)認(rèn)知11大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件12大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件13大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件14大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件15大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件16大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件17大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件18大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件19大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件20大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件21大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件22大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件23大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件24大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件25大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件26大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件27大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件28大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃模板成品含內(nèi)容課件29謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷3021、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃PPT模板成品含內(nèi)容大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃PPT模板成品含內(nèi)容21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作規(guī)劃PPT模板成品含內(nèi)容此PT下載后可自行編輯修改職業(yè)生涯規(guī)劃不為失敗找理由,要為成功找方法。9開始啦!有電話可以隨時(shí)接聽,如有疑問可以隨時(shí)打斷我!閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，是提升語文能力和素養(yǎng)的關(guān)鍵。初中生的閱讀能力相對較差，對于閱讀篇目的理解大都停留在表面，而大多數(shù)閱讀問題煩瑣老套難以體現(xiàn)課堂重點(diǎn)。因此，實(shí)施有效的探究型問題設(shè)計(jì)是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為本、以課本為依托、以能力提升為目的設(shè)計(jì)探究型問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言能力和語文素養(yǎng)的提升。一、分析學(xué)情，找準(zhǔn)問題著力點(diǎn)探究型問題的設(shè)計(jì)必須以學(xué)情為基礎(chǔ)。目前大多數(shù)教師的問題設(shè)計(jì)存在著盲目性，設(shè)計(jì)的問題過于簡單或復(fù)雜，難以達(dá)到激活學(xué)生思維、提升學(xué)生能力的目的。在設(shè)計(jì)問題之前，教師應(yīng)對學(xué)生的能力水平有一個(gè)初步的掌握，找準(zhǔn)問題的著力點(diǎn)，以此為支撐拓展閱讀教學(xué)。以文章特點(diǎn)和學(xué)生理解能力為基礎(chǔ)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，能夠充分鍛煉學(xué)生的閱讀分析能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于問題的深入思考，有效發(fā)揮問題的作用。二、目標(biāo)導(dǎo)向，直指問題重難點(diǎn)閱讀教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是解決閱讀篇目的重難點(diǎn)，在教學(xué)中以問題為依托引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問題重難點(diǎn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力。在教學(xué)過程中教師可以閱讀教學(xué)的目標(biāo)為導(dǎo)向，直擊問題重難點(diǎn)，解決教學(xué)關(guān)鍵問題。借助探究型問題，教師從景物描寫和情景交融的方向?qū)W(xué)生的思考方向進(jìn)行了有效引導(dǎo)，切實(shí)突破了教學(xué)重難點(diǎn)，保障了課堂教學(xué)的有效性。三、精選角度，撐起問題拓展點(diǎn)語文閱讀教學(xué)的目的不僅在于使學(xué)生理解文本內(nèi)容，更在于使學(xué)生掌握文本分析理解的方式和能力。在探究型問題的設(shè)計(jì)中，教師可精選問題的角度，借助學(xué)生對于單個(gè)問題的理解分析和對于類比問題的分析思考實(shí)現(xiàn)其閱讀能力的獲取提升。例如，在進(jìn)行《最后一課》的教學(xué)時(shí)，教師從人物思想感情變化的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的能力，以小弗朗士的見聞為線索將文章分成四部分，為上學(xué)路上―上課前―上課中―散課。教師以第一個(gè)情節(jié)為例設(shè)計(jì)問題：①勾畫出小弗朗士的語言、動作和心理活動的句子；②分析小弗朗士的人物特點(diǎn)；③分析小弗朗士的情感態(tài)度。分析講解該情節(jié)后，教師引導(dǎo)學(xué)生對余下的三個(gè)情節(jié)的人物特點(diǎn)進(jìn)行分析，并結(jié)合故事情節(jié)分析小弗朗士的情感變化。精選問題角度能夠有效地?fù)纹饘W(xué)生的拓展空間，提高學(xué)生舉一反三的能力，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)提升能力的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)從引導(dǎo)到自主的飛躍。四、循序漸進(jìn)，挖掘問題深入點(diǎn)在閱讀教學(xué)中，常常會出現(xiàn)晦澀難懂的問題，教師可按照循序漸進(jìn)的原則，將難點(diǎn)問題拆解成不斷深入的小問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入思考，從而達(dá)到理解文章內(nèi)容的效果。例如，教學(xué)《威尼斯商人》一課，在對“在矛盾沖突中展開情節(jié)”的藝術(shù)特色進(jìn)行分析的過程中，教師將問題拆分，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解。問題設(shè)計(jì)如下：①分段總結(jié)故事情節(jié)；②在哪幾個(gè)部分矛盾沖突發(fā)生了轉(zhuǎn)變；③劇情是如何從平淡引向激烈的；④分析劇情緩步上升和急轉(zhuǎn)直下的特色。借助一組循序漸進(jìn)的分問題，學(xué)生理解了情節(jié)的轉(zhuǎn)變特點(diǎn)，對于戲劇“在矛盾沖突中展開情節(jié)”這一特色有了充分的理解體會。在探究型閱讀教學(xué)中，問題是必不可少的。教師應(yīng)掌握問題設(shè)計(jì)的思路和方法以調(diào)控課堂過程，揚(yáng)起學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的一面風(fēng)帆。知識點(diǎn)多是初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，涉及面廣，復(fù)習(xí)量大，一直是初三數(shù)學(xué)教師的艱巨任務(wù)。那么如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，對初中三年的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)基本技能、解題能力和解題技巧上都有所提高，是所有初三數(shù)學(xué)教師不斷探索的問題。而這個(gè)問題的中心，是總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，這是驗(yàn)證初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是否有效的關(guān)鍵。下面結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬Τ跞龜?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的一點(diǎn)建議和策略。一、注重研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考數(shù)學(xué)考試說明》，把握中考動向在中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考數(shù)學(xué)命題基本要求》，把握中考動向，進(jìn)行考法研究。在復(fù)習(xí)過程中，哪些知識點(diǎn)要求學(xué)生必須熟練掌握，哪些知識點(diǎn)只要求學(xué)生一般了解，哪些知識點(diǎn)不要求學(xué)生了解和掌握，教師心中必須明確，在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題和困惑教師之間要經(jīng)常交流和探討，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略，同時(shí)要研究這一年中考命題的趨勢和走向，以便對中考動態(tài)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。在平時(shí)的課堂復(fù)習(xí)中，不要停留在講題本身，特別要注意向?qū)W生滲透解題的思路和方法。注重信息的收集和新題型的探索，每一個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師都要和學(xué)生一起進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，不但讓教師更好地把握中考復(fù)習(xí)的情況，而且讓學(xué)生及時(shí)尋找差距、及時(shí)彌補(bǔ)，提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的效率。二、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃總復(fù)習(xí)是全面系統(tǒng)拉網(wǎng)式的復(fù)習(xí)，中考中數(shù)學(xué)能否取得理想的成績，總復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)章節(jié)多，知識點(diǎn)較多，復(fù)習(xí)前，教師必須摸清初中數(shù)學(xué)的脈絡(luò)，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，開展系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。每年的中考試卷安排了較大比例的試題來考查雙基，全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)較低，針對這些，復(fù)習(xí)中要緊扣《課標(biāo)》，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)關(guān)注課本中課題的學(xué)習(xí)，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。還要對典型題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和解題方法的掌握。三、穩(wěn)定扎實(shí)地分階段進(jìn)行總復(fù)習(xí)初三年級總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，因而必須合理地安排好總復(fù)習(xí)，才能取得較好的復(fù)習(xí)效果。第一輪以教材為載體，夯實(shí)雙基。“牽牛要牽牛鼻子”，復(fù)習(xí)要抓住關(guān)鍵，要以教材為載體，梳理課本知識體系，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新整合。可以按照縱向知識體系為框架適當(dāng)切塊，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把初中數(shù)學(xué)內(nèi)容分成“數(shù)與式、方程（組）、不等式（組）、函數(shù)及其圖像、三角形與四邊形、圓、視圖與投影、圖形的變換、統(tǒng)計(jì)與概率”等幾個(gè)版塊。版塊復(fù)習(xí)過程是大面積提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵時(shí)期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一，在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生各個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。還要注重創(chuàng)新，在每一個(gè)知識塊中，即要重視四基，又要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動態(tài)探索題。既提高了學(xué)生的興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生能力的提高呈臺階形，要有一定的時(shí)間差，而非斜坡形。在第一階段復(fù)習(xí)中適時(shí)加入一定難度的綜合題很有必要，但一定要把握程度，安排合理。第二輪復(fù)習(xí)積累解題經(jīng)驗(yàn)是重點(diǎn)。在這一個(gè)階段中，以專題為主，突出能力的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，要對核心內(nèi)容和主干知識重點(diǎn)突破，同時(shí)還要對中考的熱點(diǎn)大力關(guān)注，研究試題的特征，幫助學(xué)生積累解題的經(jīng)驗(yàn)，形成良好的解題能力。第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是模擬中考，在這一階段，提高綜合能力是主要目的，以考前熱身為基本形式，通過設(shè)計(jì)與中考時(shí)間相同、難度相當(dāng)?shù)脑嚲?，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。緊扣此“重點(diǎn)”，力求突破，需要對學(xué)生的解題方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握解題規(guī)律，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，最后還要訓(xùn)練他們的答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮等具體的應(yīng)考能力。四、總復(fù)習(xí)要達(dá)到下列基本要求總復(fù)習(xí)的基本要求簡單地說就是要過“三關(guān)”和“五個(gè)回歸”。所謂三關(guān)，就是：1.過記憶關(guān)。必須做到記牢、記準(zhǔn)所有的公式、定量等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能達(dá)到熟練應(yīng)用的地步。2.過基本方法關(guān)。3.過實(shí)際運(yùn)用關(guān)，也就是技能關(guān)，在前面兩關(guān)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用記牢的公式和學(xué)過的方法，真正掌握解題的技巧。而五個(gè)回歸就是:回歸課本，回歸基礎(chǔ)，回歸規(guī)范，回歸練習(xí)，回歸考試說明。五、總復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題總復(fù)習(xí)要特別注意“四多四少”：多一些鼓勵，少一些批評；多一些指導(dǎo)，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些簡易新，少一些繁難舊。總之提高復(fù)習(xí)效率，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識知識網(wǎng)絡(luò)和知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷知識的再現(xiàn)與發(fā)展過程。關(guān)注內(nèi)容設(shè)計(jì)，關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注題型歸納和思想的總結(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)生注意審題和解題的規(guī)范。注意及時(shí)總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握思維方法與解題技能。只有這樣，才能使初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)達(dá)到“有效”、“高效”、“實(shí)效”，真正提升初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩31此PT下載后可自行編輯修改職業(yè)生涯規(guī)劃不為失敗找理由,要為成功找方法。9此PT下載后可自行編輯修改32開始啦!有電話可以隨時(shí)接聽,如有疑問可以隨時(shí)打斷我!開始啦!有電話可以隨時(shí)接聽,如有疑問可以隨時(shí)打斷我!33個(gè)人簡個(gè)姓名:鄭慧性別:男籍貫:湖北省武漢市所在學(xué)校及學(xué)院:華中科技大學(xué)某某學(xué)院班級和專業(yè):12級應(yīng)用心理學(xué)二班學(xué)號:20150000089952愛好:辯論、寫作、羽毛球、追美劇段話介紹自己愿意樂觀開朗散播正能量,卻永遠(yuǎn)從骨子里透出抑郁;愿意雷厲風(fēng)行,卻永遠(yuǎn)優(yōu)柔寡斷;愿意領(lǐng)導(dǎo)有方、運(yùn)籌唯幄,卻永遠(yuǎn)親力親為,分身乏術(shù)。唯一堅(jiān)貞不渝的,是對于自由和自主的那份渴望個(gè)人簡個(gè)34目錄ContentsJ33-4自我認(rèn)知職業(yè)認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃與實(shí)評估與備選施計(jì)劃方案目錄Contents35自我認(rèn)知職業(yè)性格職業(yè)興趣及價(jià)值觀6性格興題及任能力6509折自我認(rèn)知36職業(yè)性格客觀向往愿意\渴里實(shí)//、奮斗/成功由于小時(shí)候家庭貧寒,一直被教育要通過自己的努力奮斗,來改變自己的命運(yùn)。所以我渴望成功向往自由,要做一個(gè)成功的人,包括職業(yè)的和經(jīng)濟(jì)上。后來在學(xué)校里學(xué)習(xí)到唯物主義辯證法后結(jié)合起自己的生活感悟,完全贊同唯物主義的世界觀,形成了自己的客觀務(wù)實(shí)的價(jià)值觀我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過職業(yè)價(jià)值觀工作的目的和價(jià)值在于不斷為社會和他人創(chuàng)造價(jià)值,同時(shí)得到社會的肯定,能獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,也能在這種創(chuàng)造過程中得到快樂。使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。也希望一起工作的同事能共同協(xié)作、相互扶持、共同進(jìn)步。職業(yè)性格37性格、興趣及勝任能力性格比較外向,開朗,幽默樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通,人際關(guān)系佳,忠實(shí)「靠興趣常喜歡打籃球聽音樂,逛街,交朋友。還喜歡上網(wǎng),看些小說,喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,比如學(xué)吉他,對辯論方面的知識也很想去了解想成為全方面人才能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用,ofce軟件應(yīng),聽從指揮,有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責(zé)任心,上進(jìn)心,做事認(rèn)真投入擅長想象思維?？梢猿浞职l(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢,發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會和長期擔(dān)任班干部有豐富得管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐能力強(qiáng)。但缺乏耐心、毅力性格、興趣及勝任能力38職業(yè)興趣及價(jià)值觀職業(yè)職業(yè)職業(yè)價(jià)興趣個(gè)性值觀職業(yè)興趣較廣泛,由于我是學(xué)管歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動和指工作的目的和價(jià)值在于不斷為社理的,對管理方面的知識比較了導(dǎo)別人的活動,在獨(dú)立的和負(fù)有會和他人創(chuàng)造價(jià)值,同時(shí)得到社解,可以學(xué)以致用,希望能夠在職貴情景中感到愉快,喜歡對將會的