小學教師培訓(xùn)個人總結(jié)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師培訓(xùn)個人總結(jié)5篇為了確保工作中完備無缺，務(wù)必要學會記錄個人總結(jié)，每當一段時間的工作終止后，實時做好個人總結(jié)是至關(guān)重要的，以下是在這里我用心為您推舉的小學教師培訓(xùn)個人總結(jié)范文5篇，供大家參考。

小學教師培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇1

師德主要從教師的人格特征中顯示，歷代的教導(dǎo)家的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的模范，又是教師人格的品格特征的表達。師德”，它是教師和一切教導(dǎo)工在從事教導(dǎo)活動中遵守的道德模范和準那么，與之相的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的道德素質(zhì)并指模范、準那么本身，而是教師把模范、準那么內(nèi)化，教師從事教導(dǎo)事業(yè)的準那么。在學生心目中，教師是社會的模范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。都把師德高尚的教師學習的模范，模仿其、情趣、品性、乃至舉止、音容笑貌、板書筆跡等。，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接表達。既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師了更高的要求。教師要“為人師表”。

教師的作用在于“教導(dǎo)”學生，教會學生做人的，學生高尚的人格。正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，要使受教導(dǎo)者“為端人，為正士，在家那么家重，在國那么國重，所謂添喪元氣進士，不如添守本分平民”。，關(guān)鍵還在于教師本身具備品質(zhì)。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教導(dǎo)家揚雄指出：“務(wù)學不如務(wù)求師。師者，人之模范也?！?/p>

教師四處要以為重，抑制個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守那么，遵守校紀校規(guī)，以模范為學生表率才教導(dǎo)學生遵規(guī)守紀。，教師要學習黨和現(xiàn)行的方針政策和市場經(jīng)濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的，要懂法、守法、護法，以身作那么；在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教導(dǎo)效應(yīng)。教師要教導(dǎo)學生懂得當代社交的常識，講究精神文明和社會公德，留神禮貌，對等待人，要能表率。

教師對學生的愛，“師愛”。在程度上，喜歡學生喜歡教導(dǎo)事業(yè)。但喜歡學生并一件輕易的事，讓學生體會到教師的愛更。林崇德教授，“疼愛的孩子是本能，而喜歡別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛“在性質(zhì)上是只講付出不記回報的、無私的、的且血緣關(guān)系的愛，在原那么上是嚴慈相濟的愛。愛是神圣的。愛是教師教導(dǎo)學生的感情根基，學生一旦體會到感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在過程中，教導(dǎo)了其的功能。，師愛師魂。”

師生之間著“道”的雙向交流。清代教導(dǎo)家張履祥甚至學生不聽從教師的指導(dǎo)，那么教師不應(yīng)完全怪罪學生，而應(yīng)從教學來探索理由，他說：”子弟教不從，必是教之不盡其道。為父兄師長者；但應(yīng)反求諸己；未可全責子弟也”由此聯(lián)想到保羅?弗雷爾在《不平常的教導(dǎo)思想》中的'一段令國際教導(dǎo)界人士頗為賞識的論述：“在解放教導(dǎo)的實踐中，教導(dǎo)工受教導(dǎo)者的教導(dǎo)者‘死去’，以便受教導(dǎo)者的受教導(dǎo)者重新‘誕生’。，他還向受教導(dǎo)者建議：他應(yīng)教導(dǎo)者的受教導(dǎo)者而‘死去’，以便教導(dǎo)者的教導(dǎo)者而‘重生’?！?/p>

所謂“十年樹木，百年樹人”，教導(dǎo)是一項長期的工程不一勞永逸。對教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于與學生的沖突——轉(zhuǎn)化后進生。先進和后進是在特定的環(huán)境中相才顯示的，即使全校最優(yōu)秀的學生組成的班級也同樣有后進生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。并扶助后進生的歸因訓(xùn)練；關(guān)注并扶助后進生學識布局；養(yǎng)護并后進生的自尊心。越得的學生越會引人留神的舉動，做不出正面的的舉動就離經(jīng)叛道的事。“愛莫大于心死?！苯^用強烈的言行使得學生泯滅了上進的愿望。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以的光彩，照亮的黑暗?！?/p>

小學教師培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇2

新的學期又開頭了。從2月19日至2月23日我校教師加入了內(nèi)官學區(qū)的寒假師德培訓(xùn)學習活動。在本次培訓(xùn)活動中，我校全體教師以飽滿的心緒、專心的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。

一、用心組織，專心參與。

為了確保此次活動的順遂實施，我校成立了師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由石建基校長承擔組長，加強了這次培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實把此次培訓(xùn)活動納入重要日程。

在學區(qū)和教學片領(lǐng)導(dǎo)的用心組織下，我校加入培訓(xùn)的每位老師專心參與，確保了此次培訓(xùn)得以順遂開展。一周的培訓(xùn)，每一位老師都能按時加入每一次集中學習和交流。無論是在鼓動大會，還是在交流發(fā)言時，每位老師都能堅持在座位上專心專注地凝聽、留心記筆記，培訓(xùn)終止后每位教師都撰寫了心得體會。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣。

本次培訓(xùn)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣。我們加入了鼓動大會、發(fā)言交流等多種形式，保證教師在學得輕松的根基上學有所得。

2月19日，杜校長主持召開了鼓動大會，王書記傳達了《內(nèi)官學區(qū)師德師風集中學習教導(dǎo)活動安置》，會上布置了本次培訓(xùn)活動的概括安置，并提出了培訓(xùn)要求，陳校長通報了上學期各年級期末檢測勞績，杜校長做了關(guān)于外出考察處境的報告，為本期師德培訓(xùn)拉開了大幕。

20日至21日，全體教師加入了由內(nèi)官教學片組織的關(guān)于“如何打造高效課堂”為主題的發(fā)言交流，會上我校教師積極發(fā)言，專心專注地凝聽、留心記筆記，讓我們對自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新掃視，使我們意識到我們應(yīng)當努力變更自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，喜悅地面對工作、面對困難和人生。

2月22日我校全體教師加入了由學區(qū)組織的發(fā)言交流活動，真專注地凝聽，同時感到這次學習的內(nèi)容很是貼合我們當前內(nèi)官教師的實際，大家感到打造高效課堂勢在必行，感到有無窮的動力為內(nèi)官教導(dǎo)添磚加瓦，付出自己的一份氣力。

2月23日，我校全體教師加入了學區(qū)組織的總結(jié)大會，全體教師充分熟悉到打造高效課堂的重要性，調(diào)動了我校教師打造高效課堂的積極性，將會有力的推進我校教導(dǎo)教學的快速進展。

三、深刻反思，學有所得。

一周的師德培訓(xùn)已經(jīng)終止了，在這次培訓(xùn)活動中，我校全體老師積極參與，專心凝聽，感受深刻。學習終止后每位撰寫了師德培訓(xùn)心得體會，結(jié)合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的理由舉行分析，做了理性斟酌，爭對今后的工作制訂了大量相應(yīng)的整改措施。通過這次師德專題培訓(xùn)，相信我校教師對師德師風的創(chuàng)辦又有了更深刻的熟悉。師德創(chuàng)辦是一個永恒的主題，我們要學的還有許大量多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，積極打造高效課堂，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而榮譽的職業(yè)。

小學教師培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇3

暑假里，教導(dǎo)系統(tǒng)開展了“暑期中小學教師培訓(xùn)”活動，邀請到了國內(nèi)頗負盛名的專家。專家的報告既有鮮活案例的支撐，又有精準理論的提升，貼近教師工作實際，符合教師工作需要，為全市教師呈現(xiàn)了一道豐厚的精神大餐。作為文登市教導(dǎo)系統(tǒng)中的一員，我有幸目睹了專家迷人的風采，凝聽了他們對教導(dǎo)的企盼和點化，感受到了專家對教導(dǎo)的喜歡與真誠。跟隨專家的思想的腳步我一路走來，時而激情澎湃，熱血沸騰，時而掩卷尋思，冷靜理性。其間更多的是對自己從教之路的斟酌，對自己精神世界的叩問，對自己職業(yè)幸福的探尋。

今年我已到了而立之年，從教也已整整九年，無論是做為在天地之間存在的生命個體的生理年齡，還是作為從事著天底下最榮譽工作的職業(yè)年齡，我都理應(yīng)由內(nèi)而外散發(fā)成熟的氣息。不是我要妄自菲薄，假設(shè)要客觀地用一句話來總結(jié)我的職業(yè)歷程的話“從教九年，只不過是第八次的重復(fù)而已”是最簡樸而又最寫真的。毫無活力、了然無趣的職業(yè)生命也抉擇了我整個生命的蒼白。從來沒有像現(xiàn)在這樣懼怕安于現(xiàn)狀，也從來沒有像現(xiàn)在這樣敬仰超越自己。如何實現(xiàn)？慌張、慌亂過后我重整心境，找尋方向。

一、用閱讀變更行走

這句話是我在《教師的心靈溫度》一書上讀到的。閱讀變更的是思想的行走，心靈的走向。日趨強烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經(jīng)，淡定、冷靜離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現(xiàn)在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴重者甚至輕生。這個暑假曾到濰坊加入一個“人文教導(dǎo)高端論壇”，其間聽過一個叫老咪的女孩子的報告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在窘境面前的淡定冷靜會是出自一個只有26歲的年輕人之口。

老咪對生命的感悟顯得那樣彌足貴重，一個柔弱女子身處異國他鄉(xiāng)，遠離父母的庇護，遠離親朋的撫慰，她的情況可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書，她涉獵的范圍竟然有《圣經(jīng)》，這是我想也沒想過的，也正是這些蘊含了大聰慧的書籍才成就了老咪的大聰慧。一張娃娃臉，一雙清澄的眸子，就是這樣一個渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。老咪說了一個自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好……在撲哧一笑的同時，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無雜念，一心一意地愛學生，愛孩子，愛父母？受磨折的不僅僅是自己，還有身邊那些關(guān)切自己的人。

莎士比亞曾嘲諷生命：“彌漫了聲音和狂熱，里面空無一物?！边@是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的'真實寫照。我們每個人都理應(yīng)使心靈保持恬靜，讓恬靜去澄清自己的眼睛，疏忽掉不需要的一切，無論那些東西對于別人多么貴重，在恬靜中，我們才能客觀地掃視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白；在恬靜中，我們才能舉行心靈的叩問與成長，使自己的文化品評、精神教養(yǎng)、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚于權(quán)貴、曲解和壓力，瑣屑和狹隘都會悄然遁形，這樣的心靈才會包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不卑不亢。

這樣靜謐的精神后院從何而來？有人說體驗了就會明白了，看開了，我們無法主宰什么時候能夠體驗讓自己成熟的、成長的事，但我們可以安置自己舉行讀書。從書中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無?？梢杂貌蛔儜?yīng)萬變來應(yīng)對，使自己良善、豁達，從而恬靜，幸福。

書除了是我們心靈的平靜劑，還是我們身體的滋養(yǎng)品。書中閃動出名師、專家閃光的思想。從他們的思想、行為中攝取養(yǎng)分，注入到自己的思想、行為中，從而使我們的職業(yè)生命更加健康、茁壯。

二、用崇敬完成超越

專家報告的結(jié)果一場，張毅校長用她富于變化的語言合作以精致的課件形象直觀地向我們詮釋了什么叫“前衛(wèi)”。隨著她的娓娓道來，我眼前展現(xiàn)了一幅畫面：在張校長的“無疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無際的青青草原上。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉(zhuǎn)的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。張校長用她先進的育人理念、高明的教導(dǎo)聰慧成為最美的放牧人。

我周身擔心分的細胞又開頭活躍了起來，怎樣把我的學生從“奴隸”的隊伍中解放出來，成為學習的“仆人”是我一上午都在斟酌的問題。感謝張校長立足于教學實際的斟酌，讓我的頭腦中很快形成了一個大膽的籌劃。

張校長在報告中說“教導(dǎo)是喚醒是挖潛是激活”，我想假設(shè)我的工作套用這樣的句式就是：教導(dǎo)是說教教導(dǎo)是灌輸教導(dǎo)是打磨。好多時候?qū)W生的思維會讓我們始料未及，可是在我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的灌輸、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會被打磨地無影無蹤，都成了“標準件”。不敢說中斷只能說變更，學生能自學的學識，互助的內(nèi)容我要三緘其口，譬如每單元的自讀課文、語文園地，這些都是學生的才能能駕馭得了的，就無需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勛，客觀地說是一種濫用，一種剝奪，為了不背負這樣的罪名，我要大膽放手。

放手也好，自主也罷，這不是一個簡樸的話，里面包含著大量的聰慧。在每單元的精讀課文中，我會努力為學生呈現(xiàn)開放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點，大膽提出自己的不解，在關(guān)注學生發(fā)言內(nèi)容的同時，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學生營造寬松的學習空氣；學習方法的梳理也是分外重要的，我會在有籌劃、有步驟地引領(lǐng)學生學習之后，率領(lǐng)他們回想學習的過程，探索學習的方法。系統(tǒng)的訓(xùn)練會使學生自學才能悄然形成。才能強的學生也就具備了當小老師的資格，我會在檢查自學處境的同時，確定小老師的人選。由于是小學生必不成少要在課前賦予小老師輔導(dǎo)和鼓舞，讓他們帶著技巧和信仰走上講臺，小老師的選拔存在著競爭性，會使學生提前對自己的要求，從而走上另一個高度。

這就是我一個不成熟但卻真實的想法，由于只是想法，還沒有采納實踐的檢驗，所以還很童稚，但我會在操作中逐步提升，逐步完善，真正讓學生體驗學識發(fā)生、進展的過程，感受察覺學識的樂趣，會意教學的巧妙。新學期，我想對學生說：“孩子，老師約你一起教語文?！?/p>

三、用科研實現(xiàn)成熟

“科研”一詞在我看來只能是望洋興嘆、高山仰止的事情，也一向固執(zhí)、狹隘地以為那是專家、大師才有資格和權(quán)利去做的事情，可是在程翔、丁榕、申繼亮三位專家的報告中我誠懇地聽到他們對宏大教師舉行科研的猛烈吶喊。程翔校長更是把“科研”作為教師專業(yè)成長的“頂樓”舉行詮釋。這不得不讓我對自己舉行科研工作舉行規(guī)劃。

何為科研？“工作中遇到的問題就是課題”不記得在什么地方什么時候聽到過但至今卻念念不忘的一句話。根基這個啟程點，本來高不成攀的事情就簡樸了大量，明朗了大量。由于我們這個職業(yè)的特殊性，問題是我們經(jīng)常都會遇到的。剖析問題產(chǎn)生的理由，探索問題解決的方法，這個過程就是就可以視為科研。將自己在這個過程中慧心的操作、深切的體會、獨到的見解歸納、整理出來，惠及身邊甚至更廣泛的人群，也算作是“功德無量”了。讓自己和他人從中受益，是舉行科研的意義所在，也讓我們可以觸摸到教師這一職業(yè)的深層次的價值。

在這個過程中有一個環(huán)節(jié)更加重要，那就是反思。反思可以使我們對自己的行為有一個清楚、理性的熟悉。一堂課是告成還是失敗，一件事處理是得當還是不當，總有值得讓人回味的點滴，是閱歷還是教訓(xùn)，都需要在反思中咀嚼、進而消化、吸收，為今后長時間的教學工作服務(wù)。可是我們的反思工作卻總是在學校制度化的約束下、被動完成的，內(nèi)容也都是無關(guān)痛癢的套話，真正讓反思發(fā)揮作用的是少之又少。讓反思成為一種自覺的行為，才能積淀豐富的閱歷，也才能使自己的職業(yè)生命優(yōu)雅、淡定、冷靜，而一本本寫下反思符號的筆記本也將成為記錄成長過程的最有力的證據(jù)。

在新名詞、新事物、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，假設(shè)老師還堅守“以不變應(yīng)萬變”的思想陣地，“兵臨城下”的局面是可以預(yù)見的。不管是出于“為了使我們?nèi)萆砹⒚墓ぷ鞯靡杂虚L久的保障”的現(xiàn)實主義的想法，還是出于“把工作當成一種享受，一種幸?！钡膲粝胫髁x的想法，我們都應(yīng)不斷充實、豐盈自己，與時俱進，做一個大膽的弄潮兒！

小學教師培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇4

進入03年的八月，我懷著沖動的心情很榮幸的加入周口市小學教師持續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)班的學習。在兩個月的時間里，專家的用心安置和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔子很重，而這次培訓(xùn)給我們開啟了一扇新課改的窗戶。這次培訓(xùn)，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感想尤為深刻，我將永遠受益。將為今后我的教學生涯指領(lǐng)略方向。下面我把這次培訓(xùn)獲得的體會總結(jié)如下：

通過持續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)的學習，使我在教導(dǎo)思想，教導(dǎo)理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。并使我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀的教導(dǎo)教學工作，適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo)的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教導(dǎo)觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能賦予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)切，熟悉的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公允地對待每一個學生，得志他們求進展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和天性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和進展牢牢打好各方面的根基。

對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其模范自己的言行，用以指導(dǎo)教導(dǎo)教學工作，在學科教學中面向全體學生，更加是對待學習有困難的學生我牢記辦人民合意教導(dǎo)的服務(wù)宗旨，無任何排擠、輕視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。

雖然只有兩個月的暑期培訓(xùn)，但我在教導(dǎo)思想，教導(dǎo)理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀的教導(dǎo)教學工作，適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo)的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教導(dǎo)觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教導(dǎo)觀。在課堂上，我提防采取生動多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去查看去體會，增加學生自主學習、自主活動的機遇，激勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑討論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維才能和培養(yǎng)表達才能。使學生逐步掌管科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，更要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。

總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益匪淺，在以后的教學中，我將努力踐行這一原那么，讓自己做得更好，讓學生學得更喜悅。

小學教師培訓(xùn)個人總結(jié)范文篇5

一、堅持專心備課。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安置都作了概括的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生提防力的好玩教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學識要點，歸納成集。

二、努力鞏固我的上課技能，提高教學質(zhì)量。

鞏固我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解領(lǐng)會化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索領(lǐng)會，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非凡提防調(diào)動學生的積極性充分表達學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興；提防精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映熱愛上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)