短歌行說課稿

《短歌行》說課稿（一）說教材完成統(tǒng)一天下的雄心壯志。所以本單元安排《短歌行》一詩，讓學(xué)生全面了解曹操，感受曹操在短暫的人生中竭力創(chuàng)造偉業(yè)的氣概。（二）說學(xué)情教學(xué)對象是高一學(xué)生。他們已完成了必修（一）的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了法，但是還未能形成成熟的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，本單元學(xué)習(xí)是高說都是學(xué)習(xí)上的困難。因此要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，為他們設(shè)置新的學(xué)習(xí)情境，提供合作探究的機(jī)會(huì)。（三）說教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識與能力目標(biāo)：有感情地誦讀并背誦全詩，了解引句、比興、用典等藝術(shù)手法的一般方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用惜時(shí)間，樹立遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩人作為一個(gè)政治家身處動(dòng)亂時(shí)代的人生感受及求賢若渴的思想情懷。教學(xué)難點(diǎn)理解詩中引用詩句和運(yùn)用典故表達(dá)感情的技巧。（四）說教法學(xué)法說教法朗讀法：讓學(xué)生在朗讀中感知課文，體會(huì)詩人的情感。2.的形式自主解決疑問，把握詩文內(nèi)涵。3.理解領(lǐng)悟法：讓學(xué)生大膽說出自己的感悟。發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為他說學(xué)法1.圈點(diǎn)勾畫法。2.理解領(lǐng)悟法。3.討論法。（五）說教學(xué)過程．導(dǎo)入新課：由三國英雄引入曹操，讓同學(xué)用一個(gè)形容詞來形．作者簡介：總結(jié)學(xué)生所說出的關(guān)于曹操的知識，全面了解曹操，用多媒體展示，分別有軍事方面、政治方面和文學(xué)方面，重點(diǎn)介的整體風(fēng)格。微吟低唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。．配樂師生誦讀，播放《三國演義》中曹操“橫槊賦詩”的一體會(huì)詩歌慷慨激昂的基調(diào)。．把握詩歌內(nèi)容，探討詩歌情感。①找出全詩的詩眼—整體的認(rèn)識，明確全詩的詩眼—憂）②分上下闕具體賞析詩歌。得出詩人為人生苦短、求賢不得、功業(yè)未成而憂，通過“杜康”來解憂。在這賞析的過程中，把握詩中運(yùn)用的表現(xiàn)手法—比喻、用典、比興。最后得出詩人抒發(fā)了“一統(tǒng)．作業(yè)布置①背誦全文②結(jié)合《短歌行》中詩人的形象以及相關(guān)的資料，以“曹公，我想對你說”為題寫一篇100-200字的練筆。．板書人生短暫