腫瘤生物免疫治療及護理課件

腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療及護理二十二瘸區(qū)十一月健康宣教內容提要生物靶向治療●免疫治療如何建立個性化的語文課堂教學，是新時期語文課程改革中不可規(guī)避的問題。筆者重點將重點解讀個性化語文課堂出現(xiàn)的歷史背景及提出如何建立個性化的語文課堂的相關建議，以促進語文學科的建設性發(fā)展。一、個性化語文課堂出現(xiàn)的背景1.語文成為一門專門學科在中國幾千年的歷史上，語文并沒有單獨設立為教育內容。春秋時期，孔子開壇講學，整個社會形成了官學和私學兩種教育形式。同時，自孔子開始的語文教育，主要是以“明仁倫、正道德、齊家治國平天下”為教育目的。因此，中國古代時候的語文教育內容融匯了政治、倫理、歷史、地理，乃至自然科學為一體。隨著鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，百日維新運動的蓬勃發(fā)展，舊學被廢除，開始實行新學。光緒二十八年（1902年）、二十九年，清政府連續(xù)頒布了“壬寅學制”和“葵卯學制”，出現(xiàn)了“讀經(jīng)講經(jīng)”、“中國文學”兩門課程，語文教學從而逐步成為一門單獨的學科，語文教學內容也得到了進一步的規(guī)范。這一發(fā)展演變的歷程也是語文的教學內容區(qū)別于其他學科，逐漸個性化的體現(xiàn)。2.新世紀我國基礎教育語文課程改革語文被設為專門學科后，其教學內容、步驟、方法等進一步明晰規(guī)范。然而，由于缺乏創(chuàng)新思維，語文教育也走入了僵局：教學方式模式化，以教師講授為主，“滿堂灌”；教學內容固化單一，簡單圍繞字、詞、句、段、篇進行講解，將語文教學局限于文字；教學過程模式化，毫無心意；學生的自主性未被激發(fā)，面臨興趣危機……諸如此類的問題，引起了人們對語文教育的反思。隨著知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，國際競爭的空前激烈導致了人類的生存和發(fā)展面臨著困境。因此，世界范圍內的基礎教育改革也應運而生，如火如荼地進行著。為了改善語文教育出現(xiàn)的困境，順應全球教育改革的浪潮，2001年7月，中華人民共和國教育部頒布了《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》。語文課程標準提出：語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。同時也強調要努力建設開放而有活力的語文課。這些要求都體現(xiàn)了新時代對語文課堂教學個性化建設的重視。二、如何建立個性化的語文課堂妨可以從以下三個方面來說明建立個性化語文課堂的三個重要方面：1.以學生為主體，互動學習的新模式語文新課程標準要求，語文教師要學會轉變角色，樹立正確的學生觀，明確“教師是與學生共同建構知識的對話者和交流者，是學生探究活動的引導者和促進者”。因此教師要變“教師權威”為“師生互動”，建立和諧的、民主的、平等的師生關系。在適當?shù)臅r機，讓同學們轉換角色當老師。比如，課前三分鐘，將時間留給學生，讓每一位同學上講臺來講講自己在日常的語文學習和語文閱讀中獲得的收獲。2.豐富充實的教學內容，更為廣闊的教學空間古代的語文并不是僅僅為文字、語言的習得，其中包含著社會現(xiàn)實、歷史積淀、道德教化、自然發(fā)展等眾多內容。語文教材所選的范文有一定的標準，即“具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習”。但在具體的教學過程中，應該打破教材本身的限制，溝通課內和課外、語文學科與其他學科之間，對課文進行重新整合，從而使得學生不僅在學語文，也同樣了解了其他的知識。突破語文學習和日常生活之間的界限，并最終實現(xiàn)課程標準所要求的“語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力”的目標。3、先進的教輔手段，獨特新穎的教學思路先進的教輔手段和獨特新穎的教學思路是個性化語文課堂所必需的至關重要的因素?，F(xiàn)代多媒體教學技術的發(fā)展和廣泛應用，為語文課堂教學充滿個性色彩奠定了良好的基礎。PPT、影音錄像等教學輔助手段，使得語文課堂更加充滿魅力。當然，更加重要的應當時獨特新穎的教學思路。教學思路是否獨特，直接決定了課堂教學的效率（即如何抓住學生的吸引力）和質量（教學目標的完成情況）。如何傳道授業(yè)，如何舉一反三，如何運用到日常生活，都是值得每位語文教師思考的。三、總結在今后的語文課堂教學中，教師一定要緊緊圍繞著語文新課程標準改革的要求，宏觀上體會語文的人文性、藝術性和獨特性，微觀上牢牢把握三對象和多環(huán)節(jié)，加強自身的語文修養(yǎng)，探究個性化的教學方式和教學手段，從而實現(xiàn)以學生為主體，師生互動學習的新模式，豐富語文教學內容，拓展語文教學空間，運用先進的教輔手段，設計獨特新穎的教學思路，努力建設個性化的語文課堂，讓語文教育重新釋放出個性魅力?！疽?、現(xiàn)代初中體育教學的現(xiàn)狀當今的教育體系中，多數(shù)家長都是望子成龍、望女成鳳，所以家長非常重視自己的孩子的學習方面，尤其是一些可以理性的學科和學習目標。家長們迫切希望自己的孩子能夠成才，但卻忽略了最重要的一點就是孩子的體能方面的鍛煉。由于家長的觀念偏差，學校對于當今學生的教育體系也有著錯誤的看法，當下很多學校都不注重學生的體育方面教育，造成當代的初中生身體素質、運用技巧、體育理論知識嚴重匱乏。二、當今初中體育教學中存在的問題1.教學目標不準當代的初中體育教育目標普遍較為模糊，教師在上體育課的時候，沒有明確的教學體系，通常情況下都是帶領著學生蹦蹦跳跳的進行活動，并沒有真正意義上的對學生起到身心上的體育教育活動。對于一些體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍然處于模糊的狀態(tài)，這種教育模式并不適合對學生的管理，不僅教師心中對教育模式不清楚，而且校方對于當代初中生的體育教育也是很模糊，沒有準確的教育體系和教育目標。2.一些鄉(xiāng)村地區(qū)條件有限當前我國初中體育課在一些鄉(xiāng)村地區(qū)難以得到普及，很多鄉(xiāng)村的初中缺乏教學場地，師資力量不夠。同時器材的使用量過低，長期不使用器材會對器材造成散失或破損。對于這一現(xiàn)象鄉(xiāng)村的一些中學體現(xiàn)的尤為突出，鄉(xiāng)村的中學中很多體育器材因為閑置不用而造成破損。另一方面是運動體系的不完善，這一表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三大球：“足球?；@球。排球”，據(jù)統(tǒng)計顯示多數(shù)鄉(xiāng)村學校僅有2――3個球，器材的嚴重缺乏制約了學生們體育課的正常實施。3.教學形式單一我國初中的教育模式較為單一，其表現(xiàn)形式主要是開始部分――準備部分――基本部分――結束部分，這種教育模式是非常單一的。教師在上體育課的時候都是能簡單則簡單，很少涉及學生自身的益處及興趣。這種單一的教育模式一旦長期下去就會使學生感到體育課的無聊和乏味，單一的教育模式并不利于學生去發(fā)展和開拓創(chuàng)新。怎樣解決當今體育教育的教學形式單一問題是當今體育教育中的主要問題，需要及時的解決。要想增強教師和學生對體育這一學科的認識和觀念就應三、解決當代體育教育中問題的對策1.更新觀念要想增強教師和學生對體育這一學科的認識和觀念就應注重宣傳教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念。通過體育教學與訓練增強學生的人體結構和肌肉的完美，為了能夠使體育教育在初中能夠得到重視，校方應該起到帶頭的作用，將宣傳工作做到位，使體育教師和學生都能夠認識到體育的重要性，并且加大對體育教學和體育知識宣傳的力度。例如學?？梢云刚垖＜疫M行體育專題的講座；利用廣播、多媒體和知識競賽等形式進行大力宣傳，增強學生對體育方面的知識水平。2.規(guī)范管理要想促進當代初中的體育教育不僅要更新其觀念更應該規(guī)范其管理行為，在體育課上教師不能像傳統(tǒng)的體育教學一樣讓學生進行任其自由的活動方式，應當為學生設計一些體育課的活動項目。例如，仰臥起坐、立定跳遠、三級跳、長跑、百米等項目，教師完全可以在課上制定這些項目供學生學習和鍛煉，一方面充實了學生自身的身體素質，另一方面還可以增加學生一些體育方面的知識，是一舉兩得的事情。3.創(chuàng)新教學教師在教學的過程中，應當為學生營造一種創(chuàng)新的環(huán)境，為學生提供創(chuàng)新的機會，選擇創(chuàng)新的激勵方法，從而獲得良好的教育效果?？梢灾谱饕恍┖喴灼鞑?，并發(fā)揮體育器材一才多用的功能，在制作器材的時候可以根據(jù)學校的自身條件。例如，欄架可以用來跨欄也可以用來射門，還可以用作鉆越障礙的器材，這種一器多用的創(chuàng)新式教學不僅可以增強學生的創(chuàng)新思維還能夠減少本學校在體育器材建設方面的投資。四、結束語二十一世紀是科技發(fā)展的時代，更是比拼教育的時代，當代的初中生是祖國未來的希望，為了使初中生能夠得到更加全面的教育體系，校方和有關部門應當對目前初中在體育教育方面存在的問題進行解決，以提高學生的綜合素質。腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療1腫瘤生物免疫治療及護理二十二瘸區(qū)十一月健康宣教腫瘤生物免疫治療及護理2內容提要生物靶向治療●免疫治療內容提要3靶向的不同層次器官靶向●細胞靶向●分子靶向靶向的不同層次4腫瘤生物免疫治療及護理課件5分子靶向治療優(yōu)點靶點選擇成功(個體化)毒性低且療效好治療手段部分病例治愈、部分病例變?yōu)槁圆》肿影邢蛑委焹?yōu)點6理想的靶向治療藥物●特異性地針對腫瘤組織,最好能主動尋找到原發(fā)灶及轉移灶,不影響正常組織能殺滅腫瘤細胞,也能殺滅腫瘤干細胞能進入腫瘤組織內部無免疫障礙●生產(chǎn)工藝簡單,價格低廉易于保存及運輸理想的靶向治療藥物7腫瘤生物免疫治療及護理課件8利妥昔單抗不良反應●輸液反應:主要見于第1次輸注中,輸注開始1-2h,主要表現(xiàn):發(fā)熱、寒戰(zhàn)、抽搐;其他表現(xiàn):面色潮紅、蕁麻疹、頭痛、瘙癢、呼吸困難等。有10%患者合并低血壓和支氣管痙血液學毒性:少部分患耆出現(xiàn),是輕度,可恢復的利妥昔單抗不良反應9預處理預防用藥:30分鐘前給予撲熱息痛類和抗組胺類藥物使用心電監(jiān)護監(jiān)測生命體征,同時備急救物品滴速的要求:開始滴速50mg/h,每半小時后增加50mg/h,最大至400mg/h預處理10曲妥珠單抗(赫賽汀)一個抗Her-2單克隆抗體Her-2(+)晚期乳腺癌的治療●Her-2(+)淋巴結轉移的乳腺癌的輔助治療曲妥珠單抗(赫賽汀)11腫瘤生物免疫治療及護理課件12腫瘤生物免疫治療及護理課件13腫瘤生物免疫治療及護理課件14腫瘤生物免疫治療及護理課件15腫瘤生物免疫治療及護理課件16腫瘤生物免疫治療及護理課件17腫瘤生物免疫治療及護理課件18腫瘤生物免疫治療及護理課件19腫瘤生物免疫治療及護理課件20腫瘤生物免疫治療及護理課件21腫瘤生物免疫治療及護理課件22腫瘤生物免疫治療及護理課件23腫瘤生物免疫治療及護理課件24腫瘤生物免疫治療及護理課件25腫瘤生物免疫治療及護理課件26腫瘤生物免疫治療及護理課件27腫瘤生物免疫治療及護理課件28腫瘤生物免疫治療及護理課件29腫瘤生物免疫治療及護理課件30腫瘤生物免疫治療及護理課件3166、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?2腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療及護理二十二瘸區(qū)十一月健康宣教內容提要生物靶向治療●免疫治療如何建立個性化的語文課堂教學，是新時期語文課程改革中不可規(guī)避的問題。筆者重點將重點解讀個性化語文課堂出現(xiàn)的歷史背景及提出如何建立個性化的語文課堂的相關建議，以促進語文學科的建設性發(fā)展。一、個性化語文課堂出現(xiàn)的背景1.語文成為一門專門學科在中國幾千年的歷史上，語文并沒有單獨設立為教育內容。春秋時期，孔子開壇講學，整個社會形成了官學和私學兩種教育形式。同時，自孔子開始的語文教育，主要是以“明仁倫、正道德、齊家治國平天下”為教育目的。因此，中國古代時候的語文教育內容融匯了政治、倫理、歷史、地理，乃至自然科學為一體。隨著鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，百日維新運動的蓬勃發(fā)展，舊學被廢除，開始實行新學。光緒二十八年（1902年）、二十九年，清政府連續(xù)頒布了“壬寅學制”和“葵卯學制”，出現(xiàn)了“讀經(jīng)講經(jīng)”、“中國文學”兩門課程，語文教學從而逐步成為一門單獨的學科，語文教學內容也得到了進一步的規(guī)范。這一發(fā)展演變的歷程也是語文的教學內容區(qū)別于其他學科，逐漸個性化的體現(xiàn)。2.新世紀我國基礎教育語文課程改革語文被設為專門學科后，其教學內容、步驟、方法等進一步明晰規(guī)范。然而，由于缺乏創(chuàng)新思維，語文教育也走入了僵局：教學方式模式化，以教師講授為主，“滿堂灌”；教學內容固化單一，簡單圍繞字、詞、句、段、篇進行講解，將語文教學局限于文字；教學過程模式化，毫無心意；學生的自主性未被激發(fā)，面臨興趣危機……諸如此類的問題，引起了人們對語文教育的反思。隨著知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，國際競爭的空前激烈導致了人類的生存和發(fā)展面臨著困境。因此，世界范圍內的基礎教育改革也應運而生，如火如荼地進行著。為了改善語文教育出現(xiàn)的困境，順應全球教育改革的浪潮，2001年7月，中華人民共和國教育部頒布了《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》。語文課程標準提出：語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。同時也強調要努力建設開放而有活力的語文課。這些要求都體現(xiàn)了新時代對語文課堂教學個性化建設的重視。二、如何建立個性化的語文課堂妨可以從以下三個方面來說明建立個性化語文課堂的三個重要方面：1.以學生為主體，互動學習的新模式語文新課程標準要求，語文教師要學會轉變角色，樹立正確的學生觀，明確“教師是與學生共同建構知識的對話者和交流者，是學生探究活動的引導者和促進者”。因此教師要變“教師權威”為“師生互動”，建立和諧的、民主的、平等的師生關系。在適當?shù)臅r機，讓同學們轉換角色當老師。比如，課前三分鐘，將時間留給學生，讓每一位同學上講臺來講講自己在日常的語文學習和語文閱讀中獲得的收獲。2.豐富充實的教學內容，更為廣闊的教學空間古代的語文并不是僅僅為文字、語言的習得，其中包含著社會現(xiàn)實、歷史積淀、道德教化、自然發(fā)展等眾多內容。語文教材所選的范文有一定的標準，即“具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習”。但在具體的教學過程中，應該打破教材本身的限制，溝通課內和課外、語文學科與其他學科之間，對課文進行重新整合，從而使得學生不僅在學語文，也同樣了解了其他的知識。突破語文學習和日常生活之間的界限，并最終實現(xiàn)課程標準所要求的“語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力”的目標。3、先進的教輔手段，獨特新穎的教學思路先進的教輔手段和獨特新穎的教學思路是個性化語文課堂所必需的至關重要的因素?，F(xiàn)代多媒體教學技術的發(fā)展和廣泛應用，為語文課堂教學充滿個性色彩奠定了良好的基礎。PPT、影音錄像等教學輔助手段，使得語文課堂更加充滿魅力。當然，更加重要的應當時獨特新穎的教學思路。教學思路是否獨特，直接決定了課堂教學的效率（即如何抓住學生的吸引力）和質量（教學目標的完成情況）。如何傳道授業(yè)，如何舉一反三，如何運用到日常生活，都是值得每位語文教師思考的。三、總結在今后的語文課堂教學中，教師一定要緊緊圍繞著語文新課程標準改革的要求，宏觀上體會語文的人文性、藝術性和獨特性，微觀上牢牢把握三對象和多環(huán)節(jié)，加強自身的語文修養(yǎng)，探究個性化的教學方式和教學手段，從而實現(xiàn)以學生為主體，師生互動學習的新模式，豐富語文教學內容，拓展語文教學空間，運用先進的教輔手段，設計獨特新穎的教學思路，努力建設個性化的語文課堂，讓語文教育重新釋放出個性魅力。【一、現(xiàn)代初中體育教學的現(xiàn)狀當今的教育體系中，多數(shù)家長都是望子成龍、望女成鳳，所以家長非常重視自己的孩子的學習方面，尤其是一些可以理性的學科和學習目標。家長們迫切希望自己的孩子能夠成才，但卻忽略了最重要的一點就是孩子的體能方面的鍛煉。由于家長的觀念偏差，學校對于當今學生的教育體系也有著錯誤的看法，當下很多學校都不注重學生的體育方面教育，造成當代的初中生身體素質、運用技巧、體育理論知識嚴重匱乏。二、當今初中體育教學中存在的問題1.教學目標不準當代的初中體育教育目標普遍較為模糊，教師在上體育課的時候，沒有明確的教學體系，通常情況下都是帶領著學生蹦蹦跳跳的進行活動，并沒有真正意義上的對學生起到身心上的體育教育活動。對于一些體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍然處于模糊的狀態(tài)，這種教育模式并不適合對學生的管理，不僅教師心中對教育模式不清楚，而且校方對于當代初中生的體育教育也是很模糊，沒有準確的教育體系和教育目標。2.一些鄉(xiāng)村地區(qū)條件有限當前我國初中體育課在一些鄉(xiāng)村地區(qū)難以得到普及，很多鄉(xiāng)村的初中缺乏教學場地，師資力量不夠。同時器材的使用量過低，長期不使用器材會對器材造成散失或破損。對于這一現(xiàn)象鄉(xiāng)村的一些中學體現(xiàn)的尤為突出，鄉(xiāng)村的中學中很多體育器材因為閑置不用而造成破損。另一方面是運動體系的不完善，這一表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三大球：“足球?；@球。排球”，據(jù)統(tǒng)計顯示多數(shù)鄉(xiāng)村學校僅有2――3個球，器材的嚴重缺乏制約了學生們體育課的正常實施。3.教學形式單一我國初中的教育模式較為單一，其表現(xiàn)形式主要是開始部分――準備部分――基本部分――結束部分，這種教育模式是非常單一的。教師在上體育課的時候都是能簡單則簡單，很少涉及學生自身的益處及興趣。這種單一的教育模式一旦長期下去就會使學生感到體育課的無聊和乏味，單一的教育模式并不利于學生去發(fā)展和開拓創(chuàng)新。怎樣解決當今體育教育的教學形式單一問題是當今體育教育中的主要問題，需要及時的解決。要想增強教師和學生對體育這一學科的認識和觀念就應三、解決當代體育教育中問題的對策1.更新觀念要想增強教師和學生對體育這一學科的認識和觀念就應注重宣傳教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念。通過體育教學與訓練增強學生的人體結構和肌肉的完美，為了能夠使體育教育在初中能夠得到重視，校方應該起到帶頭的作用，將宣傳工作做到位，使體育教師和學生都能夠認識到體育的重要性，并且加大對體育教學和體育知識宣傳的力度。例如學?？梢云刚垖＜疫M行體育專題的講座；利用廣播、多媒體和知識競賽等形式進行大力宣傳，增強學生對體育方面的知識水平。2.規(guī)范管理要想促進當代初中的體育教育不僅要更新其觀念更應該規(guī)范其管理行為，在體育課上教師不能像傳統(tǒng)的體育教學一樣讓學生進行任其自由的活動方式，應當為學生設計一些體育課的活動項目。例如，仰臥起坐、立定跳遠、三級跳、長跑、百米等項目，教師完全可以在課上制定這些項目供學生學習和鍛煉，一方面充實了學生自身的身體素質，另一方面還可以增加學生一些體育方面的知識，是一舉兩得的事情。3.創(chuàng)新教學教師在教學的過程中，應當為學生營造一種創(chuàng)新的環(huán)境，為學生提供創(chuàng)新的機會，選擇創(chuàng)新的激勵方法，從而獲得良好的教育效果?？梢灾谱饕恍┖喴灼鞑?，并發(fā)揮體育器材一才多用的功能，在制作器材的時候可以根據(jù)學校的自身條件。例如，欄架可以用來跨欄也可以用來射門，還可以用作鉆越障礙的器材，這種一器多用的創(chuàng)新式教學不僅可以增強學生的創(chuàng)新思維還能夠減少本學校在體育器材建設方面的投資。四、結束語二十一世紀是科技發(fā)展的時代，更是比拼教育的時代，當代的初中生是祖國未來的希望，為了使初中生能夠得到更加全面的教育體系，校方和有關部門應當對目前初中在體育教育方面存在的問題進行解決，以提高學生的綜合素質。腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療及護理腫瘤生物免疫治療33腫瘤生物免疫治療及護理二十二瘸區(qū)十一月健康宣教腫瘤生物免疫治療及護理34內容提要生物靶向治療●免疫治療內容提要35靶向的不同層次器官靶向●細胞靶向●分子靶向靶向的不同層次36腫瘤生物免疫治療及護理課件37分子靶向治療優(yōu)點靶點選擇成功(個體化)毒性低且療效好治療手段部分病例治愈、部分病例變?yōu)槁圆》肿影邢蛑委焹?yōu)點38