小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理

小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！额A防新冠肺炎》防疫防控知識培訓什么是新冠肺炎■傳染源不定日簽動物,會限染針型2的?新型冠狀病毒起源于蝙蝠答:的蝙蝠病毒正常條件下不能直接折冠注起于人與生動物接勝,是由記狀病毒導致的感染人類,可能通過“中間宿5人身里本來是有,日以方新冠狀毒最原爛的宿主為,通過比如像穿主”感染⊥這的潛在動物宿主.在野生動物交易過程中擴人類,并起慶閑“中間宿主”需進一步確證由于本疫請的懂方式主要是人人不生動物二會通過人傳人配染音樂教育不僅能夠幫助學生培養(yǎng)其自身的審美情趣，而且能夠幫助學生提高自身的整體音樂素養(yǎng)，音樂教育已經越來越受到人們的廣泛關注，而在社會時代不斷進步和發(fā)展的影響下，音樂文化的傳播速度也在不斷地加大，而多元文化音樂教育也逐漸被重視起來，民族音樂文化在這種形勢下，不斷地被傳承和發(fā)展，也取得一定的效果。而在當前的形勢下，音樂文化在傳播的過程中，由于受到一些地域或者是地區(qū)差異性的限制，所以在傳播的過程中，或多或少會遇到一些阻礙，而多元文化的音樂教育在一定程度上能夠將人們的音樂視野進行一定程度的開拓，從而提高音樂思想境界，從整體上提升對音樂鑒賞的能力。1多元文化音樂教育理論分析音樂不僅具有一定的地域性體征，而且其自身還區(qū)有一定的民族性特征，音樂已經逐漸成為人們日常生活當中必不可少的一種藝術形式，不同地區(qū)的音樂能夠展示出來的內容也大不相同，而在實際的操作過程中，為了能夠讓某一各地區(qū)的音樂得到一定的傳承和發(fā)展，就需要通過一定的音樂教育來實現(xiàn)。而對于民族音樂來說，多元文化的這種音樂教育形式，不僅能夠讓學生在學習民族音樂的過程中對其有更深層次的認識和了解，而且能夠讓學生在學習的過程中，將其自身的創(chuàng)造力充分地展示出來，將民族音樂更好的傳承和發(fā)展。[1]2音樂文化與多元文化音樂教育音樂文化在一定程度上來說是一個相對比較大的概念，音樂文化是通過不同的音樂形式，將人們的內心世界以及所要表達的內容充分地展示出來，音樂文化在一定程度上會受到不同因素的影響，包括民俗風情以及不同地區(qū)等等，所以音樂的文化形式也大不相同，很多具有民族特色的音樂作品也層出不窮，這些民族音樂逐漸成為音樂文化必不可少的一部分，而音樂文化作為多元文化音樂教育的重要基礎部分和內容，是有效展開音樂教學的重要因素之一。3民族音樂文化傳承中多元文化音樂教育的作用分析3.1傳播民族音樂文化的重要載體音樂文化如果想要長期穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展，就需要利用音樂教育來對其進行相對應的傳承以及發(fā)展，對于民族音樂的整體發(fā)展以及傳播過程來說，多元文化音樂教育都顯得格外的重要，不同的文化不僅對不同的時期、地區(qū)等等都有一定的體現(xiàn)，而且包括音樂也是如此。音樂文化的出現(xiàn)在一定程度上是人們自身對于生活以及生產的一種需求，是人們在日常生活當中為了打發(fā)時間而逐漸創(chuàng)造出來的，并且經過時間的積累以及發(fā)展變化，逐漸形成了一種文化。[2]而在當前的社會發(fā)展影響下，人們日常接觸到音樂文化主要是依靠網絡或者是一些電視節(jié)目來實現(xiàn)的，多元文化音樂教育則是利用學校對于音樂的一種傳播形式來進行的，教師通過音樂教學將音樂作品當中的一些文化內容充分地傳達給學生，讓學生能夠逐漸的通過音樂知識的學習了解到民族的文化特色，從而將民族音樂的整體文化傳承下去，并且取得一定的發(fā)展。3.2增強民族音樂文化的凝聚力文化事業(yè)的發(fā)展不僅對于社會政治的穩(wěn)定具有一定的影響和作用，而且對于社會經濟的發(fā)展也具有很重要的作用，如果一個民族的文化體系沒有辦法形成，就會導致其在發(fā)展的過程中，很難實現(xiàn)一定程度的融合，這種文化體系也就會慢慢被遺忘，而在這種形勢下，需要加強文化的凝聚力，從根本上將文化的傳播范圍以及影響力進行一定程度的擴大。音樂作品在一定程度上可以說是文化傳播的重要載體之一，而在實際的傳播過程中，由于民族音樂有其自身獨有的特點，包括其民族語言、民族文化背景等等都各不相同，所以在傳播的過程中，也要充分體現(xiàn)出每一個民族音樂文化的特性，多元文化音樂教育能夠從根本上將民族音樂文化的交流以及融合進行有效的結合，通過教育逐漸讓學生們認識到民族音樂的特色和重要性，感受到民族音樂內濃厚的文化底蘊，這樣才能夠從根本上保證民族音樂文化的凝聚力能夠得到加強和實現(xiàn)，從而保證民族音樂文化的傳承和發(fā)展。[3]3.3促進民族音樂文化的發(fā)展和進步民族音樂文化的傳承和發(fā)展在一定程度上需要順應當前社會時代的整體發(fā)展潮流，根據當前的社會時代發(fā)展狀態(tài)進行相對應的改革和創(chuàng)新，從根本上保證民族音樂文化的“新鮮感”，這樣才能夠幫助音樂文化更加完整的傳承和發(fā)展。音樂教室利用多元文化教育的方式方法，逐漸的引導學生對民族音樂進行客觀詳細的認識和了解，對于民族音樂的背景以及所要表達的中心思想進行深刻的認識，這樣才能夠讓學生對民族音樂的認識保證積極正確的態(tài)度，不僅能夠促使音樂文化得到更加廣泛的傳播和發(fā)展，而且能夠在傳播的過程中，獲得更多人的認可，另外也能夠保證更多音樂形式的整體發(fā)展，對民族音樂文化的傳承以及未來長遠穩(wěn)定的發(fā)展都有很重要的影響和作用，所以多元文化音樂教育對于民族音樂文化的傳承具有十分重要的意義，在實際的教學過程中，教師一定要將民族音樂的整體背景以及文化的傳承進行一定程度的講解和傳播，這樣才能夠保證學生對其充分的理解，從而展開有效的學習，并且為民族音樂文化自傳承和發(fā)展貢獻一份力量。4結語當前，在社會不斷進步和發(fā)展的影響下，教育行業(yè)也要順著多元化的方向進行發(fā)展，而音樂作為學生學習生涯當中必不可少的一項重要學科，越來越受到人們的廣泛重視，特別是民族音樂文化的傳承十分的重要，而為了能夠將民族音樂文化的傳承以及發(fā)展進行順利，就需要利用多元文化音樂教育的方式方法，來對學生進行深刻的教育，讓學生在學習的過程中，逐漸認識到民族音樂文化的重要性和民族音樂文化特有的特征，這樣不僅對音樂教師展開教學有所幫助，而且對民族音樂的整體傳承和發(fā)展都有一定的積極影響和作用。健美操項目豐富多樣，滿足了學生的不同需求，在學習過程中，增強了學生對藝術的理解，發(fā)揮個人創(chuàng)造性才能，提升學生自主能力的同時，達到強身健體的作用。在當前初中健美操教學中，要求體育老師針對學生的學習能力，加強對關鍵問題的分析，以提升學生的整體素質為基本點，開展多種教學活動，幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣。一、當前初中體育健美操教學關鍵性問題在教學模式不斷改革的背景下，對體育教學有了更高的要求，學習健美操不僅有助于提升學生身體素質，同時能培養(yǎng)學生的審美觀。但是當前初中健美操教學越來越暴露出更多的問題，給體育老師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)，以下將對當前健美操教學的關鍵性問題進行解析。1.動作規(guī)范性差任何教學活動都是老師的“教”和學生的“學”有機結合起來的，在健美操教學中，學生的主觀能動性是影響學習效率的關鍵，在健美操教學中，老師為了達到理想的教學效果，讓學生固定式的跟著視頻模仿式學習，忽視了學生系統(tǒng)動作的教學，在教學中，學生對體操動作缺乏細致的了解，導致動作不規(guī)范，整體協(xié)調能力差。2.教學形式單一教學形式單一是當前健美操教學最大的問題。在教學中，依然采用“復習――學習――復習”的教學模式，讓學生跟著視頻學習動作要領，固定式的教學方法導致學生的主觀能動性逐漸變低。在教學中，老師是學習的主體，學生根據老師的口令學習體操動作，被動式的接受動作教學，長期以往，學生無法展示自己的個性，對固定式的教學模式產生視覺疲勞，從而失去了學習興趣。3.學生的個性化得不到體現(xiàn)健美操是學生展示自我的重要途徑，在教學中需要老師進行個性化輔導，但是在教學中，老師過于追求教學進度，忽視了學生的個性輔導，統(tǒng)一式的教學方法，讓很多學生產生抵觸心理，很多教學活動無法落實到實踐中，制約了學生的個性發(fā)展[2]。二、初中健美操教學問題解決措施健美操是一項深受大家喜愛的、普及性較強的體育項目，對提升學生的身體素質和審美能力有重要的意義。針對當前初中健美操教學中存在的各種問題，要求體育老師認識到學生主動學習的重要性，發(fā)揮自身引導作用，達到提升教學效率的目的。1.開展多種教學模式當前體育健美操教學中，針對學生學習不積極，主觀能動性差等現(xiàn)狀，要求體育老師創(chuàng)新教學模式，開展多種教學活動。在健美操教學中學到“伸展運動”，為了保證動作的規(guī)范性，可將學生分成若干個小組，每兩個學生為一個小組，一個學生在進行動作展示的時候，另一個同學對此進行觀摩，在觀摩過程中，及時糾正不正確的動作。進行小組學習能有效的調動學生的積極性，提升學生的參與能力，保證每個學生的動作規(guī)范性。2.進行多媒體教學為了激發(fā)學生健美操學習積極性，可將多媒體教學方法應用到其中。將視頻、圖片、文字結合起來，將教材內容立體化展示給學生，加強學生對各個動作要領的掌握，對難點的動作記進行慢動作回放，對重要動作進行分解。在學習過程中注重個性輔導，不同學生的身體柔韌度不同，老師在教學中根據學生的身體素質，進行不同程度的教學，及時糾正錯誤動作，保證動作的規(guī)范性。其次學生通過觀察教學視頻，理解并與自己練習的動作進行比較，在反思學習中提升自身學習能力。3.營造輕松的教學氛圍體育健美操教學具有陶冶情操的作用，在教學中，為了達到理想的教學效果，體育老師可進行創(chuàng)新教學，營造和諧的教學環(huán)境，保證大家在同一起步點上學習。在教學之前，老師可播放動感輕松的音樂，將學生帶到健美操學習氛圍中，以學生為主體。同時為了激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，可讓學生在學習中根據自己的體驗，發(fā)揮自身生創(chuàng)造性，對健美操內容進行自主改編，將不同的動作整合起來，與優(yōu)美的音樂相配合，創(chuàng)造出具有自身特點的健美操動作，在編制過程中，學生對自身能力的肯定，能幫助學生獲得自信，增強學生對健美操的認同感[3]。結束語針對當前初中健美操教學中的關鍵性問題，要求體育老師根據學生當前學習能力，轉變教學模式，開展多種教學活動，以學生為主體，發(fā)揮多媒體教學的輔助作用，調動學生的學習積極性，以動作規(guī)范性為出發(fā)點，采取正確的教學方法，提升健美操教學的教學效果。小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓6、露凝無游氛，天高風景澈。1《預防新冠肺炎》防疫防控知識培訓《預防新冠肺炎》2什么是新冠肺炎■傳染源不定日簽動物,會限染針型2的?新型冠狀病毒起源于蝙蝠答:的蝙蝠病毒正常條件下不能直接折冠注起于人與生動物接勝,是由記狀病毒導致的感染人類,可能通過“中間宿5人身里本來是有,日以方新冠狀毒最原爛的宿主為,通過比如像穿主”感染⊥這的潛在動物宿主.在野生動物交易過程中擴人類,并起慶閑“中間宿主”需進一步確證由于本疫請的懂方式主要是人人不生動物二會通過人傳人配染什么是新冠肺炎3認識新冠病毒什么是新型冠狀病毒?新型冠狀病毒是指以前從未在人類中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株,本次導致武漢病毒性肺炎爆發(fā)疫情的病毒,屬于β屬的新型冠狀病毒WHO命名為2019-ncoV。病毒特點:對熱敏感,56℃30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑可有效滅活病毒,但氯己定不能有效滅活(注意:家用洗手液多半為該殺菌成分,對新型冠狀病毒無效)。認識新冠病毒4新冠狀病毒的傳獨途徑傳播途徑直接傳播氣溶胺傳播接觸傳播病人質因飛沫起合在空氣中。飛積在物體表面的飛沫?？沙鰵怏w更形成氣溶。吸入接泉手后。接離接接吸人?？珊髮е赂邢蠡豏等導致。導我新冠狀病毒的傳獨途徑5新冠肺炎的預防、學習、了解衛(wèi)生防病知識,樹立防病意識2、省理膳食,增加營養(yǎng),要多飲水,攝入足夠的維生素,宜多食些富含優(yōu)質蛋白、糖類及微量元素的食物,如牛奶、禽蛋,大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。3、合理安排好休息,做到生活有規(guī)律;注意不要過度疲勞,防止感冒,以免抗病力下降。4、合理體育鍛煉,增強機體抵抗疾病能力5、開窗通氣,盡量減少到空氣不流通場所。6、注意個人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,勤7、衣物、被褥要勤洗勤曬,遇到氣候變化,注意增減衣服8、不隨便倒垃圾,不隨便堆放垃圾;不隨9、人交流、排隊等情況保存1米距離新冠肺炎的預防6洗手步驟要牢記預歷感染從正確手溫提示洗手開始洗手在流水下進行,取下手上的飾物及手表,卷拍至前中段,如手有裂口,要防水膠布包嚴,打開水龍頭,阻間雙手。搓手步如圖,每個步驟至少接擦五次,雙手不少于1節(jié)秒鐘。雙手稍低置水由手、手至指點尖沖洗,然后干①內②外③夾●取適量洗手液于家心心對掌心手指交叉,掌心到手藥揉搓●手指交又,掌心對掌心立O腕●四手互握,相互揉指背●拇指在掌中轉動●指尖在蘋心螺“洗手步驟要牢記7注重個人衛(wèi)生在以下情況時應要洗手在接觸眼、口及鼻前打噴嚏或咳嗽后觸摸過公共物品后處理食物及進食前上廁所后洗手時經常被忽略的位置手掌、手指及指縫注重個人衛(wèi)生8你會洗手嗎?你會洗手嗎?9洗手的動作你會洗手嗎?洗手的動作10洗手的動作你會洗手嗎?洗手的動作11小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理12小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理13小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理14小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理15小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理16小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理17小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理18小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理19小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理20小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理21小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理22小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理23小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理24小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理25小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理26小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓課件整理2726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2826、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！额A防新冠肺炎》防疫防控知識培訓什么是新冠肺炎■傳染源不定日簽動物,會限染針型2的?新型冠狀病毒起源于蝙蝠答:的蝙蝠病毒正常條件下不能直接折冠注起于人與生動物接勝,是由記狀病毒導致的感染人類,可能通過“中間宿5人身里本來是有,日以方新冠狀毒最原爛的宿主為,通過比如像穿主”感染⊥這的潛在動物宿主.在野生動物交易過程中擴人類,并起慶閑“中間宿主”需進一步確證由于本疫請的懂方式主要是人人不生動物二會通過人傳人配染音樂教育不僅能夠幫助學生培養(yǎng)其自身的審美情趣，而且能夠幫助學生提高自身的整體音樂素養(yǎng)，音樂教育已經越來越受到人們的廣泛關注，而在社會時代不斷進步和發(fā)展的影響下，音樂文化的傳播速度也在不斷地加大，而多元文化音樂教育也逐漸被重視起來，民族音樂文化在這種形勢下，不斷地被傳承和發(fā)展，也取得一定的效果。而在當前的形勢下，音樂文化在傳播的過程中，由于受到一些地域或者是地區(qū)差異性的限制，所以在傳播的過程中，或多或少會遇到一些阻礙，而多元文化的音樂教育在一定程度上能夠將人們的音樂視野進行一定程度的開拓，從而提高音樂思想境界，從整體上提升對音樂鑒賞的能力。1多元文化音樂教育理論分析音樂不僅具有一定的地域性體征，而且其自身還區(qū)有一定的民族性特征，音樂已經逐漸成為人們日常生活當中必不可少的一種藝術形式，不同地區(qū)的音樂能夠展示出來的內容也大不相同，而在實際的操作過程中，為了能夠讓某一各地區(qū)的音樂得到一定的傳承和發(fā)展，就需要通過一定的音樂教育來實現(xiàn)。而對于民族音樂來說，多元文化的這種音樂教育形式，不僅能夠讓學生在學習民族音樂的過程中對其有更深層次的認識和了解，而且能夠讓學生在學習的過程中，將其自身的創(chuàng)造力充分地展示出來，將民族音樂更好的傳承和發(fā)展。[1]2音樂文化與多元文化音樂教育音樂文化在一定程度上來說是一個相對比較大的概念，音樂文化是通過不同的音樂形式，將人們的內心世界以及所要表達的內容充分地展示出來，音樂文化在一定程度上會受到不同因素的影響，包括民俗風情以及不同地區(qū)等等，所以音樂的文化形式也大不相同，很多具有民族特色的音樂作品也層出不窮，這些民族音樂逐漸成為音樂文化必不可少的一部分，而音樂文化作為多元文化音樂教育的重要基礎部分和內容，是有效展開音樂教學的重要因素之一。3民族音樂文化傳承中多元文化音樂教育的作用分析3.1傳播民族音樂文化的重要載體音樂文化如果想要長期穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展，就需要利用音樂教育來對其進行相對應的傳承以及發(fā)展，對于民族音樂的整體發(fā)展以及傳播過程來說，多元文化音樂教育都顯得格外的重要，不同的文化不僅對不同的時期、地區(qū)等等都有一定的體現(xiàn)，而且包括音樂也是如此。音樂文化的出現(xiàn)在一定程度上是人們自身對于生活以及生產的一種需求，是人們在日常生活當中為了打發(fā)時間而逐漸創(chuàng)造出來的，并且經過時間的積累以及發(fā)展變化，逐漸形成了一種文化。[2]而在當前的社會發(fā)展影響下，人們日常接觸到音樂文化主要是依靠網絡或者是一些電視節(jié)目來實現(xiàn)的，多元文化音樂教育則是利用學校對于音樂的一種傳播形式來進行的，教師通過音樂教學將音樂作品當中的一些文化內容充分地傳達給學生，讓學生能夠逐漸的通過音樂知識的學習了解到民族的文化特色，從而將民族音樂的整體文化傳承下去，并且取得一定的發(fā)展。3.2增強民族音樂文化的凝聚力文化事業(yè)的發(fā)展不僅對于社會政治的穩(wěn)定具有一定的影響和作用，而且對于社會經濟的發(fā)展也具有很重要的作用，如果一個民族的文化體系沒有辦法形成，就會導致其在發(fā)展的過程中，很難實現(xiàn)一定程度的融合，這種文化體系也就會慢慢被遺忘，而在這種形勢下，需要加強文化的凝聚力，從根本上將文化的傳播范圍以及影響力進行一定程度的擴大。音樂作品在一定程度上可以說是文化傳播的重要載體之一，而在實際的傳播過程中，由于民族音樂有其自身獨有的特點，包括其民族語言、民族文化背景等等都各不相同，所以在傳播的過程中，也要充分體現(xiàn)出每一個民族音樂文化的特性，多元文化音樂教育能夠從根本上將民族音樂文化的交流以及融合進行有效的結合，通過教育逐漸讓學生們認識到民族音樂的特色和重要性，感受到民族音樂內濃厚的文化底蘊，這樣才能夠從根本上保證民族音樂文化的凝聚力能夠得到加強和實現(xiàn)，從而保證民族音樂文化的傳承和發(fā)展。[3]3.3促進民族音樂文化的發(fā)展和進步民族音樂文化的傳承和發(fā)展在一定程度上需要順應當前社會時代的整體發(fā)展潮流，根據當前的社會時代發(fā)展狀態(tài)進行相對應的改革和創(chuàng)新，從根本上保證民族音樂文化的“新鮮感”，這樣才能夠幫助音樂文化更加完整的傳承和發(fā)展。音樂教室利用多元文化教育的方式方法，逐漸的引導學生對民族音樂進行客觀詳細的認識和了解，對于民族音樂的背景以及所要表達的中心思想進行深刻的認識，這樣才能夠讓學生對民族音樂的認識保證積極正確的態(tài)度，不僅能夠促使音樂文化得到更加廣泛的傳播和發(fā)展，而且能夠在傳播的過程中，獲得更多人的認可，另外也能夠保證更多音樂形式的整體發(fā)展，對民族音樂文化的傳承以及未來長遠穩(wěn)定的發(fā)展都有很重要的影響和作用，所以多元文化音樂教育對于民族音樂文化的傳承具有十分重要的意義，在實際的教學過程中，教師一定要將民族音樂的整體背景以及文化的傳承進行一定程度的講解和傳播，這樣才能夠保證學生對其充分的理解，從而展開有效的學習，并且為民族音樂文化自傳承和發(fā)展貢獻一份力量。4結語當前，在社會不斷進步和發(fā)展的影響下，教育行業(yè)也要順著多元化的方向進行發(fā)展，而音樂作為學生學習生涯當中必不可少的一項重要學科，越來越受到人們的廣泛重視，特別是民族音樂文化的傳承十分的重要，而為了能夠將民族音樂文化的傳承以及發(fā)展進行順利，就需要利用多元文化音樂教育的方式方法，來對學生進行深刻的教育，讓學生在學習的過程中，逐漸認識到民族音樂文化的重要性和民族音樂文化特有的特征，這樣不僅對音樂教師展開教學有所幫助，而且對民族音樂的整體傳承和發(fā)展都有一定的積極影響和作用。健美操項目豐富多樣，滿足了學生的不同需求，在學習過程中，增強了學生對藝術的理解，發(fā)揮個人創(chuàng)造性才能，提升學生自主能力的同時，達到強身健體的作用。在當前初中健美操教學中，要求體育老師針對學生的學習能力，加強對關鍵問題的分析，以提升學生的整體素質為基本點，開展多種教學活動，幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣。一、當前初中體育健美操教學關鍵性問題在教學模式不斷改革的背景下，對體育教學有了更高的要求，學習健美操不僅有助于提升學生身體素質，同時能培養(yǎng)學生的審美觀。但是當前初中健美操教學越來越暴露出更多的問題，給體育老師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)，以下將對當前健美操教學的關鍵性問題進行解析。1.動作規(guī)范性差任何教學活動都是老師的“教”和學生的“學”有機結合起來的，在健美操教學中，學生的主觀能動性是影響學習效率的關鍵，在健美操教學中，老師為了達到理想的教學效果，讓學生固定式的跟著視頻模仿式學習，忽視了學生系統(tǒng)動作的教學，在教學中，學生對體操動作缺乏細致的了解，導致動作不規(guī)范，整體協(xié)調能力差。2.教學形式單一教學形式單一是當前健美操教學最大的問題。在教學中，依然采用“復習――學習――復習”的教學模式，讓學生跟著視頻學習動作要領，固定式的教學方法導致學生的主觀能動性逐漸變低。在教學中，老師是學習的主體，學生根據老師的口令學習體操動作，被動式的接受動作教學，長期以往，學生無法展示自己的個性，對固定式的教學模式產生視覺疲勞，從而失去了學習興趣。3.學生的個性化得不到體現(xiàn)健美操是學生展示自我的重要途徑，在教學中需要老師進行個性化輔導，但是在教學中，老師過于追求教學進度，忽視了學生的個性輔導，統(tǒng)一式的教學方法，讓很多學生產生抵觸心理，很多教學活動無法落實到實踐中，制約了學生的個性發(fā)展[2]。二、初中健美操教學問題解決措施健美操是一項深受大家喜愛的、普及性較強的體育項目，對提升學生的身體素質和審美能力有重要的意義。針對當前初中健美操教學中存在的各種問題，要求體育老師認識到學生主動學習的重要性，發(fā)揮自身引導作用，達到提升教學效率的目的。1.開展多種教學模式當前體育健美操教學中，針對學生學習不積極，主觀能動性差等現(xiàn)狀，要求體育老師創(chuàng)新教學模式，開展多種教學活動。在健美操教學中學到“伸展運動”，為了保證動作的規(guī)范性，可將學生分成若干個小組，每兩個學生為一個小組，一個學生在進行動作展示的時候，另一個同學對此進行觀摩，在觀摩過程中，及時糾正不正確的動作。進行小組學習能有效的調動學生的積極性，提升學生的參與能力，保證每個學生的動作規(guī)范性。2.進行多媒體教學為了激發(fā)學生健美操學習積極性，可將多媒體教學方法應用到其中。將視頻、圖片、文字結合起來，將教材內容立體化展示給學生，加強學生對各個動作要領的掌握，對難點的動作記進行慢動作回放，對重要動作進行分解。在學習過程中注重個性輔導，不同學生的身體柔韌度不同，老師在教學中根據學生的身體素質，進行不同程度的教學，及時糾正錯誤動作，保證動作的規(guī)范性。其次學生通過觀察教學視頻，理解并與自己練習的動作進行比較，在反思學習中提升自身學習能力。3.營造輕松的教學氛圍體育健美操教學具有陶冶情操的作用，在教學中，為了達到理想的教學效果，體育老師可進行創(chuàng)新教學，營造和諧的教學環(huán)境，保證大家在同一起步點上學習。在教學之前，老師可播放動感輕松的音樂，將學生帶到健美操學習氛圍中，以學生為主體。同時為了激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，可讓學生在學習中根據自己的體驗，發(fā)揮自身生創(chuàng)造性，對健美操內容進行自主改編，將不同的動作整合起來，與優(yōu)美的音樂相配合，創(chuàng)造出具有自身特點的健美操動作，在編制過程中，學生對自身能力的肯定，能幫助學生獲得自信，增強學生對健美操的認同感[3]。結束語針對當前初中健美操教學中的關鍵性問題，要求體育老師根據學生當前學習能力，轉變教學模式，開展多種教學活動，以學生為主體，發(fā)揮多媒體教學的輔助作用，調動學生的學習積極性，以動作規(guī)范性為出發(fā)點，采取正確的教學方法，提升健美操教學的教學效果。小學預防新冠肺炎防疫防控知識培訓6、露凝無游氛，天高風景澈。29《預防新冠肺炎》防疫防控知識培訓《預防新冠肺炎》30什么是新冠肺炎■傳染源不定日簽動物,會限染針型2的?新型冠狀病毒起源于蝙蝠答:的蝙蝠病毒正常條件下不能直接折冠注起于人與生動物接勝,是由記狀病毒導致的感染人類,可能通過“中間宿5人身里本來是有,日以方新冠狀毒最原爛的宿主為,通過比如像穿主”感染⊥這的潛在動物宿主.在野生動物交易過程中擴人類,并起慶閑“中間宿主”需進一步確證由于本疫請的懂方式主要是人人不生動物二會通過人傳人配染什么是新冠肺炎31認識新冠病毒什么是新型冠狀病毒?新型冠狀病毒是指以前從未在人類中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株,本次導致武漢病毒性肺炎爆發(fā)疫情的病毒,屬于β屬的新型冠狀病毒WHO命名為2019-ncoV。病毒特點:對熱敏感,56℃30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑可有效滅活病毒,但氯己定不能有效滅活(注意:家用洗手液多半為該殺菌成分,對新型冠狀病毒無效)。認識新冠病毒32新冠狀病毒的傳獨途徑傳播途徑直接傳播氣溶胺傳播接觸傳播病人質因飛沫起合在空氣中。飛積在物體表面的飛沫?？沙鰵怏w更形成氣溶。吸入接泉手后。接