六門小學(xué)校本教研制度

門小學(xué)校本教研制度、▲門小學(xué)校本教研制度六一、指導(dǎo)思想全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導(dǎo)向，改進和加強學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進的學(xué)習(xí)型學(xué)校。二、教學(xué)研究理念圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制。三、遵循原則1、針對性原則校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。2、實效性原則以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實的教學(xué)效益。3、實踐性原則遵循認識——實踐——再認識——再實踐的原則，注重給教師反復(fù)實踐的機會，使理念學(xué)習(xí)與教研活動緊密結(jié)合，產(chǎn)生11>2的效能。四、校本教研中校長、教師、學(xué)校各部門的職責(zé)及作用：1、教導(dǎo)處工作職責(zé)：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。根據(jù)形勢發(fā)展，確定學(xué)校教科研課題，并逐級落實。發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展老中青結(jié)對子活動，并負責(zé)督促檢查。負責(zé)全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織課題的申報工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風(fēng)氣。2、教研組（長）工作職責(zé)教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本教研組教學(xué)研究的全部工作。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標準》，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進度計劃，并嚴格執(zhí)行。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，確定教研組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認真鉆研課程標準和教材、探索教法和學(xué)法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。組織好每周一次的教學(xué)研究活動。主要內(nèi)容有“三個模塊”的教研活動、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研組工作計劃,并認真組織實施。期中要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。3、教師工作職責(zé)教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。認真參加學(xué)校各級教研組織組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。認真參加聽課、說課、評課活動。要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學(xué)生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實驗實踐材料。五、教研形式以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學(xué)科整合式教研活動。1、 自我反思是指教師自我對話，是教師對自己行為的思考、審視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容和校本教研活動計劃自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題、制定對策。要求每位教師每學(xué)期上 1—2節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課，撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇，研究性論文（或課題）1篇。2、 同伴互助以教研組和備課組為互動載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新”、“以強帶弱”。營造教研活動中民主輕松的氛圍，使活動中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵老師堅持已見、百家爭鳴。以教學(xué)實踐中的問題為研究內(nèi)容，將問題帶到活動中，以促使老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高。每周開展教研組教研活動，要求教師每學(xué)期聽課16節(jié)以上，管理干部聽課30節(jié)以上。3、專業(yè)引領(lǐng)一方面學(xué)校組織教師加強對課程理念的學(xué)習(xí)，另一方面要求教師從專業(yè)教育報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家的教育思想。另外，學(xué)校還將利用校內(nèi)的縣級以上骨干教師和聘請省內(nèi)教研專家到學(xué)校講學(xué)，引進他們的教育思想和教學(xué)思想，促進本校教師專業(yè)成長。六、具體措施1、開展“十個一”創(chuàng)優(yōu)活動“十個一”創(chuàng)優(yōu)活動指的是教好一門學(xué)科，當好一名班主任，培養(yǎng)一批特長生，轉(zhuǎn)化一個后進生，上好一堂教研課，設(shè)計一份最佳案例，出好一份優(yōu)秀試卷，搞好一個實驗課題，寫好一篇實驗論文，開出一次教學(xué)講座。要求每位教師必須積極參與，學(xué)校定期對其考查，學(xué)期末還將對教師活動參與情況進行評選表彰。2、推進教師教學(xué)展示活動繼續(xù)開展教師教學(xué)展示活動，使這一活動在要求每位老師都參予的基礎(chǔ)上，從單純的上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。對青年教師每學(xué)期中必須開 1節(jié)這樣的課，其所在的教研組的成員必須參予，另外必須邀請教導(dǎo)處、校長室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參予。每次課后，對自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。3、開展兩項評比，啟動教師論壇學(xué)校每學(xué)期精心組織的一次論文和案例的評比活動，對評比的結(jié)果給予導(dǎo)向性的精神獎勵和物質(zhì)獎勵，并歸入教師的業(yè)務(wù)檔案。對教師撰寫的論文要求從教育實際出發(fā)，針對問題，探討問題，解決問題，要避免好高騖遠，不切實際，理論一大套，卻沒有一點實際東西。另利用每次教研活動的前 20分鐘，組織兩個教師，每人10分鐘，圍繞新課程實施中的現(xiàn)實問題進行論壇。七、教研活動的要求一）教研活動管理要求1、各組長要作好教研活動計劃，做到教研活動記錄和總結(jié)反思。2、班子成員要按要求下年級或教研組參加教研活動。3、教研活動要有主題，要精心組織開展、提高教研活動質(zhì)量。4、參加活動情況與期末評估直接掛鉤。（二）教研活動設(shè)計要求1、營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間交流與合作研究。2、加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。4、加強學(xué)科的溝通整合，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。八、校本教研的獎勵制度1、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組評比。2、對參與教研活動積極的教師，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進行獎勵。3、與獎懲細則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎勵同時，給予一定的物質(zhì)獎勵。二00八年五月學(xué)校2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期

校本教研計劃為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。我校根據(jù)教育局《關(guān)于印發(fā)平昌縣2009-2011年創(chuàng)建校本教研制度三年規(guī)劃的通知》、《關(guān)于印發(fā)平昌縣2009年校本教研計劃的通知》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本學(xué)期校本教研工作計劃如下：一、工作目標：1、加強師資隊伍建設(shè)，以校本培訓(xùn)為核心，提高教師的教育教學(xué)能力和科研素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。2、強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量意識，教學(xué)中心意識，必須從強化教學(xué)常規(guī)管理入手。3、建立健全的教研各項規(guī)章制度，制定好科學(xué)的教科研計劃。深化課題研究，增強教研的實效性。4、面向全體，優(yōu)化整合，全面推進素質(zhì)教育，促進我校特色的發(fā)展。二、具體工作:（一）抓常規(guī)、抓落實，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量1、開好教學(xué)質(zhì)量分析會議和九年級工作會議，總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距、分析原因、制訂措施。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題，開學(xué)初召開學(xué)情調(diào)查分析會議，對優(yōu)秀教師進行表彰獎勵。在九年級第一、二次模擬考試結(jié)束后分別召開兩次九年級教學(xué)工作會議。2、落實過程性考核，突出教學(xué)評價的導(dǎo)向。突出教學(xué)評價的導(dǎo)向，激勵和調(diào)控功能，進一步強化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，加強教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，努力做好學(xué)科月考評估分析，要求每次分析要找準問題、分析到位、措施到位、反饋到位。3、常規(guī)工作做到規(guī)范，突出教案的實用性，重點體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)與課后反思；作業(yè)精批細改，把握量與精；通過與聯(lián)片學(xué)校聯(lián)考來落實單元考和月考工作，統(tǒng)一組織期中質(zhì)量檢測。本學(xué)期實行行政領(lǐng)導(dǎo)包年級制度，學(xué)校管理人員進入年級組，協(xié)同年級組長抓好本年級教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時還要落實教學(xué)常規(guī)工作檢查和月考安排，成績分析。具體分工為：彭玉華——九年級；熊學(xué)遜——七、八年級；魏忠平——五年級、六年級年級；韓萬里——一年級、二年級；孟茲容——三年級、四年級；韓曉燕——學(xué)前班。4、以畢業(yè)班為突破口，走穩(wěn)步發(fā)展之路畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。要保持畢業(yè)班的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，每一位九年級教師都要樹立危機意識，競爭意識；要繼續(xù)發(fā)揚勤奮進取，拼搏奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞的九年級精神，認真安排好九年級本學(xué)期的各項工作；要進行強化訓(xùn)練，及時查漏補缺，抓中促優(yōu)，培優(yōu)拔尖；要以月考和競賽為途徑，培養(yǎng)畢業(yè)班學(xué)生的競爭意識和良好的迎考備戰(zhàn)心理；要找準中考的知識點，把握好中考的脈搏；更要內(nèi)部挖潛，充分利用本屆優(yōu)秀的師資水平，挖掘知識和技能情況的優(yōu)勢，營造中考氛圍，成就中考輝煌；老師要關(guān)注每一名學(xué)生，學(xué)校更要多關(guān)心每一位九年級老師，爭取形成上下合力、同心同德、勇于探索、銳意進取的“九年級集體”，力求09年中考再創(chuàng)新成績。5、開展豐富多彩有利于學(xué)生能力提高的學(xué)科競賽活動。各教研組要針對學(xué)生的實際情況，抓好學(xué)生輔導(dǎo)的落實，舉行各種類型的學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生應(yīng)用能力的素質(zhì)。6、加強崗位練兵。開學(xué)初每位教師根據(jù)所授學(xué)科和自身實際專業(yè)知識水平的不同，制定練兵計劃，認真實施，為了使教師的崗位練兵取得實效，我們將加強練兵的檢查與監(jiān)督，促進教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。崗位練兵的內(nèi)容有“三字一話一畫”鼓勵教師參加普通話培訓(xùn)和測試，提高自身教學(xué)技能。（二）加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力1、理、化、生、科學(xué)科任教師在開學(xué)初要認真研究教材，熟知本學(xué)期要開設(shè)的實驗內(nèi)容，分周期制定出實驗計劃（第二周上報教導(dǎo)處），確保演示實驗和分組實驗的開出率，最大限度地利用好現(xiàn)有器材和藥品，對還無法開出的實驗要充分利用信息技術(shù)媒體，讓學(xué)生通過觀看來達到了解實驗的操作過程和實驗結(jié)果，彌補動手實驗操作的不足。實驗前的預(yù)習(xí)。學(xué)生應(yīng)事先認真仔細閱讀實驗內(nèi)容，了解實驗的目的要求，寫出預(yù)習(xí)報告，包括實驗測量所依據(jù)的扼要原理和實驗技術(shù)，實驗操作的計劃，實驗的注意點，做好數(shù)據(jù)記錄的表格，以及注明預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題等。教師應(yīng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，進行必要的提問，并解答疑難問題。學(xué)生達到預(yù)習(xí)要求后才能進行實驗。2、實驗操作。學(xué)生進實驗室后應(yīng)檢查測量儀器和試劑是否符合實驗要求，并做好實驗的各種準備工作。具體實驗操作時要求仔細觀察實驗現(xiàn)象，詳細記錄原始數(shù)據(jù)，嚴格控制實驗條件。整個實驗過程要有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，做到清潔整齊，有條有理，一絲不茍。還要積極思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決實驗中出現(xiàn)的各種問題。3、實驗報告。實驗后學(xué)生必須將原始數(shù)據(jù)交教師簽名，然后正確處理數(shù)據(jù)，寫出實驗報告。實驗報告應(yīng)包括：實驗?zāi)康暮鸵?，簡明原理，實驗儀器和實驗條件，具體操作方法，數(shù)據(jù)處理，結(jié)果討論及參考資料等。其中結(jié)果討論是實驗報告的重要部分，主要指實驗時的心得體會，做好實驗的關(guān)鍵，實驗結(jié)果的可靠程度，實驗現(xiàn)象的分析和解釋，并對該實驗提出進一步的工作和改進意見。（三）認真作好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補差措施落實到位。我校學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)困生多，因此把轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作當作教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)困生差的原因。其次是制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個教育教學(xué)過程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使學(xué)困生在同學(xué)的幫助下提高上來。再次是教師對學(xué)困生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)困生，優(yōu)先批改學(xué)困生作業(yè)。總之，在教師和同學(xué)的共同幫助下使學(xué)困生的成績盡快提高。（四）繼續(xù)深入開展校本教研工作1、加強校本教研理論學(xué)習(xí)，進一步提高認識轉(zhuǎn)變觀念。本學(xué)期，學(xué)校要繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)活動，要以學(xué)習(xí)為切入點，進一步掀起業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)高潮，進一步完善學(xué)習(xí)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在率先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供和推薦有關(guān)教育專著、校本教研、課程改革、課程標準等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織廣大教師采用多種形式認真進行學(xué)習(xí)和交流，主動擴展理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展靈活多樣的學(xué)習(xí)研討活動，做到集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，平時學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合，記讀書筆記與寫心得體會相結(jié)合，切實提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，搭建學(xué)習(xí)平臺，努力提高教師的文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長。2、豐富校本教研的內(nèi)容和形式，開展好各種校本教研活動。（1）繼續(xù)探索和完善具有我校特色的教研模式，即每周教研活動分三個板塊進行，活動一：教學(xué)中存在的困惑和問題?；顒佣杭w備課?；顒尤杭w評課。使教研活動具有針對性，解決教師的教學(xué)實際問題，本學(xué)期開展話題教研活動，提出教學(xué)中出現(xiàn)的“實際教學(xué)問題”進行交流。充分利用每周校本教研時間，圍繞一個專題開展系列化專題活動。把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動緊密結(jié)合起來，豐富校本教研的內(nèi)容和形式，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。（2）本學(xué)期，要繼續(xù)扎實有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動。組織和安排好集體備課活動，要分析、改進和完善集體備課的形式和方法，促使教師深入研究教材、教法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結(jié)合，以備出更多更好的精品課。同時，要繼續(xù)開展教學(xué)反思活動，要把教師在進行教學(xué)反思之后，如何改進自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點。（3）認真開展課例研究工作。認真開展課例研究工作，確立以學(xué)科教研組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結(jié)合我校教學(xué)實際，開展小型教研活動。本學(xué)期，我們要積極主動地邀請名師或骨干教師到我校做課，這些活動的舉行要由過去的重點觀摩改為重點進行課例研究，要讓廣大教師以研究者的平等身份與做課教師交流切磋，共同提高，并讓老師們及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中仍存在的問題，結(jié)合教學(xué)案例尋求解決問題的途徑和方法。3、開展課題研究，升華教研成果。學(xué)校要把新課程實施中的問題、課堂教學(xué)改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的重點，同時要持續(xù)開展“小課題”研究，引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作有教育意義的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到“研究內(nèi)容來源于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)”。同時在研討過程中，不僅要重視對預(yù)設(shè)問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學(xué)中生成問題的方法和策略。4、開展結(jié)對子幫扶活動，實現(xiàn)同伴互助，共同提高。為充分發(fā)揮我校老教師的傳幫帶的作用，開展青年教師在本教研組內(nèi)進行拜年齡長、教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為師。老教師則收本組一名以上青年教師為徒弟，結(jié)成對子，定期進行聽課評課活動及教學(xué)經(jīng)驗交流，互幫互學(xué)，共同提高。各教研組在第二周將結(jié)對子名單報教導(dǎo)處。5、充分利用好與聯(lián)片學(xué)校校際間的交流，不斷吸納兄弟學(xué)校、中心學(xué)校和村校的優(yōu)質(zhì)資源，促進教師的專業(yè)發(fā)展。采取請進來的辦法，將我縣教學(xué)能手和教育專家請入我校，通過他們的培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和思想意識?，F(xiàn)時，通過“帶出去”的方式去先進學(xué)校觀摩考察，吸取先進教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。（五）深入推進基礎(chǔ)教育課程改革工作1、抓好教材教法的培訓(xùn)和研討工作。本學(xué)期，學(xué)校將組織教師通過講座、案例交流、教學(xué)教研等形式對各教師進行強化培訓(xùn)，加強課程改革經(jīng)驗的總結(jié)與交流。各教師要在實施新教材過程中，善于總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，互幫互助，同時積極研討教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、方法、實施策略、案例等進行再分析、再研究，做到不斷改進，不斷完善，不斷提高。2、突出課堂教學(xué)的改革研究，繼續(xù)抓好“說、上、評和教學(xué)反思”活動。學(xué)校各教研組要確立課改實驗課題，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研增強課改工作的科學(xué)性。積極開展課改研討課、評比課、展示課等活動。加強骨干教師的輻射帶動作用，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)，努力提高課堂效率。3、研究課程改革考試命題動向，探索符合新課改要求的考試和學(xué)生學(xué)業(yè)評價辦法。認真研究新課改形勢下個學(xué)科的命題動向，注重發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)，并以此來指導(dǎo)教學(xué)，改進教學(xué)方法。特別對新課改導(dǎo)向