十月小學教師資格考試筆試期中基礎試卷

十月小學教師資格考試筆試期中基礎試卷1、()是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的學生。A、優(yōu)等生B、先進生C、中等生D、后進生【參考答案】：C【解析】：中等生，又叫“一般學生”或“中間生"，是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的學生。2、班主任張老師決定，凡是考試成績前三名的學生可以免除班級衛(wèi)生義務。張老師的做法()。A、不利于學生品德養(yǎng)成B、有利于班級管理創(chuàng)新C、有利于激發(fā)學生學習D、不利于學生平均發(fā)展【參考答案】：A【解析】：素質教育是培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的教育。張老師的做法不利于學生熱愛勞動品德的形成。3、我國奴隸社會的教育內容是()。A、四書五經B、六藝C、自然科學D、生產技能【參考答案】：B【解析】：學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。27、教育者單純強調人的自然性就會導致（）。A、教育萬能論B、兒童中心論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論【參考答案】：D【解析】：由教育學常識可知，教育者如果單純強調人的自然性就會導致遺傳決定論；若過分強調教育的作用則易導致教育萬能論；若過分強調環(huán)境對個人發(fā)展的影響則易導致環(huán)境決定論；而過分強調以兒童為中心又會導致兒童中心論。28、（）是根據兩類對象在一系列屬性上是相同的，而且已知其中一類對象還具有其他的屬性，由此推出另一類對象也具有同樣的其他屬性的推理。即從特殊到特殊的推理。A、直言推理B、歸納推理C、演繹推理D、類比推理【參考答案】：D【解析】：類比推理是根據兩類對象在一系列屬性上是相同的，而且已知其中一類對象還具有其他的屬性，由此推出另一類對象也具有同樣的其他屬性的推理。即從特殊到特殊的推理。29、針對本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領本組老師編寫了有關環(huán)境保護的學生讀本，這突出體現(xiàn)了張老師是（）。A、學習的指導者與促進者B、課程的建設者與開發(fā)者C、課堂教學的管理者D、課堂教學的組織者【參考答案】：B【解析】：根據本地區(qū)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領本組老師主動編寫有關環(huán)境保護的學生讀本，說明張老師具有創(chuàng)新教學意識，是學生課程的建設者和開發(fā)者。故選C。30、受教育者最主要和最基本的義務是（）。A、完成規(guī)定的學習任務B、積極參加社會實踐C、遵守學生行為規(guī)范D、遵守校紀校規(guī)【參考答案】：A【解析】：本題是對學生受教育權的考查。31、某教師遇到學習成績不同的學生犯錯誤，在進行教育時，對優(yōu)秀學生是“輕描淡寫，面帶微笑"，對中等學生是“不厭其煩，嚴肅教導"，對后進學生是“謾罵訓斥，又吼又叫”，教師的這種做法（）。A、正確，教師具有因材施教的教育藝術B、錯誤，教師不能平等對待學生，沒有做到教育公平C、錯誤，教師不能全面看待學生，違背全面發(fā)展的理念D、正確，教師善于運用形式多樣的教育方法【參考答案】：B【解析】：材料中教師做法沒有做到教育公平，不能平等的對待學生。32、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學生檔案C、了解學生D、操行評定【參考答案】：A【解析】：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。33、小紅非常喜歡文學作品，所以上語文課時特別認真。這種學習動機屬于()OA、認知內驅力B、附屬內驅力C、生理的內驅力D、自我提高的內驅力【參考答案】：A【解析】：本題考查學習動機。奧蘇伯爾認為學校情境的成就動機由三方面內驅力構成，分別是認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。認知內驅力是以求知為目標從知識的獲得中得到滿足，是學習的內部動機。自我提高內驅力是個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要。附屬內驅力是指為了獲得長著和同學的認可而搞好學習的一種需要。小紅是因為對語文有興趣，是發(fā)展內心的為了求知，所以屬于認知內驅力，故本題選A。34、發(fā)展性評價的主要功能是()。A、選拔功能B、甄別功能C、鑒定功能D、激勵功能【參考答案】：D【解析】：發(fā)展性評價承認學生是有發(fā)展?jié)摿Φ?，任何一個學生，哪怕是差生都是有閃光點的，而對學生的評價應該用發(fā)現(xiàn)的眼光看學生，注重評價的激勵功能。而在以往應試教育的背景下，學校的教育更多的是選拔功能和甄別功能以及鑒定功能，以分數論英雄、以分數定成敗，評價標準單一，使很多學生喪失了學習的樂趣和自信心，忽視了自己的優(yōu)點。35、綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的—，自小學—年級開始設置，每周平均課時__。（?）A、必修課程33B、選修課程33C、必修課程55D、選修課程55【參考答案】：A【解析】：本題考查綜合實踐活動。綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生向身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學3年級開始設置，每周平均3課時。36、簡述智力的性別差異?！緟⒖即鸢浮浚海?）男女智力的總體水平大致相等，女性智力分布較均勻。男性智力分布的離散程度比女性大。就是說很聰明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性多。（2）男女的智力結構存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢領域。具體來說，男性偏優(yōu)于抽象邏輯，喜歡數學、物理和化學等學科。女性長于形象思維，喜歡語言、歷史、人文等學科。（3）具體到各個年齡階段，男女智力發(fā)展速度和水平有所不同，一般而言，女性智力表現(xiàn)較早，男性智力表現(xiàn)較晚?！窘馕觥浚罕绢}是對學生身心發(fā)展中智力的考查。37、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結合，這三種教育形態(tài)是（）。①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育TOC\o"1-5"\h\zA、①②③B、①③④C、①②④D、②③④【參考答案】：A【解析】：教育包括學校教育、家庭教育和社會教育三種形態(tài)，故本題選A。38、社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關系可概括為（）。A、制約與促進B、共性與個性C、影響與干涉D、培養(yǎng)與推動【參考答案】：A【解析】：經濟、政治和文化與教育之間都是相互依存、相互制約的關系。39、為了適應不同地區(qū)學校和學生的特點和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學課程結構進行相應的調整，這體現(xiàn)了課程結構的（）。A、可操作性B、可替代性C、可轉換性D、可度量性【參考答案】：A【解析】：各地為了適應學生的個體發(fā)展需要對課程進行調整，體現(xiàn)了課程的可操作性特點。40、針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數學課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運用的方法是（）。A、強化法B、貨幣獎勵法C、自我控制法D、系統(tǒng)脫敏法【參考答案】：A【解析】：強化法是指當學生出現(xiàn)所期望的目標行為，或者一種符合要求的良好行為之后，采取獎勵辦法立即強化，以增強此種行為出現(xiàn)的概率。41、認為“教育產生于兒童對成人的無意識的模仿，而這種無意識的模仿不是習得性的，而是遺傳性的"，這種教育起源理論是（）。A、神話起源論B、生物起源論C、心理起源論D、勞動起源論【參考答案】：C【解析】：考查教育起源理論。教育發(fā)展過程中經歷了四種起源理論，神話起源認為教育是神和上帝的意志；生物起源說認為教育的產生完全來自動物的本能，是種族發(fā)展的本能需要；心理起源說認為教育產生于兒童對成人的無意識的模仿，而這種無意識的模仿不是習得性的，而是遺傳性的；勞動起源說認為教育產生于勞動或勞動的需要。42、在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以讀經尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制是（）。A、壬寅學制B、癸卯學制C、癸丑學制D、壬戌學制【參考答案】：B【解析】：癸卯學制是我國歷史上以“中學為體，西學為用"為指導思想，以讀經尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制。43、試從教師職業(yè)道德的角度對小李的做法進行分析。【參考答案】：小李的做法是錯誤的。他在第一學期的表現(xiàn)應該是非常好的，然而在第二學期卻偏離了自己的教學方向，變得功利化。作為班主任，小李應該把更多的精力放在班級管理、班級文化、班級建設上去，這樣才能使班級更具有凝聚力。小李違背了為人師表、教書育人這些教師職業(yè)道德規(guī)范。其中，“為人師表"要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生，要作風正派，廉潔奉公。而小李的行為嚴重地違背了為人師表的職業(yè)道德。另外，教師對學生起著言傳身教的作用，小李【解析】：本題考查的是教師職業(yè)道德內容的知識。44、請運用新課程改革中學習方式的有關理論對以上材料進行簡單評析?！緟⒖即鸢浮浚?1)在教學中，先讓學生自讀課文，后提出問題研討，整個進程中，實施了自主學習、探究學習、合作學習等學習方式。(2)選擇這樣的方式展開教學，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，有益于增強學生的自學能力和口頭表達能力及合作意識，同時，對文本的開發(fā)起到了促進作用。應該說在學習方式選擇上并沒有什么問題，只是引導學生探究中，出乎意料，出現(xiàn)了生成。這是很自然，很正常，也是很好的事，它說明小學生雖閱世不深，但知識面正在不斷的拓展，他們是非分明，愛憎分明，感恩心切，純樸可愛，對“知恩不報”、“忘恩負義”的“壞蛋”【解析】：本題是綜合新課程改革的大背景下關于學習方式方面知識的考查，答題重點在學習方式上，再結合一下新課程改革的知識做題就可以了。45、小學生宋某因多次偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是（）。A、公安部門8、檢查機關C、教育行政部門D、民政部門【參考答案】：C【解析】：《預防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定：對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。46、下列選項中，對“這種商品并非既物美又價廉"的理解，正確的一項是（）。A、這種商品物美而且這種商品價廉B、這種商品物美，或者這種商品價廉C、這種商品物不美，且這種商品價不廉D、這種商品物不美，或者這種商品價不廉【參考答案】：D【解析】：考察聯(lián)言命題的矛盾。題干為“并非物美且價廉"即求“物美且價廉”的矛盾，聯(lián)言命題可用“A”且“B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故選D。47、小學生在記課堂筆記時對漢字字形結構正誤的注意屬于（）。A、隨意注意B、不隨意注意C、無意注意D、隨意后注意【參考答案】：D【解析】：有意后注意也叫隨意后注意，是由自覺的但不需要意志努力的注意。48、教學評價是指以()為依據，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果進行價值上的判斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。A、教學目標B、教學活動C、教學內容D、教學材料【參考答案】：A【解析】：評價以目標為依據。49、有位老師為了讓學生都去她的輔導班，故意在課堂上不把知識講完,強迫學生在輔導班才能聽剩下的知識，你怎么看？【參考答案】：略50、教師依靠發(fā)自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節(jié)，指的是()OA、他律B、自律C、內省D、慎獨【參考答案】：B【解析】：自律，是指自我控制，教師依靠發(fā)自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節(jié)。教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在因素進行自我約束，又必須發(fā)揮主觀能動性，做到旬律和他律的結合。51、“因材施教”是人的發(fā)展的()對教育的要求。A、順序性B、不平衡性C、互補性D、個別差異性【參考答案】：D【解析】：因材施教是指在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，選擇不同的學習方法來進行有針對性的教學，這符合人的發(fā)展個別差異性的要求。52、荀子在論述教學時指出“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止。"四位教師結合自身教育教學實踐，對荀子這段話做了如下理解，不正確的是()。A、教師甲：荀子從唯物主義的認識論出發(fā)，把教學或學習的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)，并把行看作是教學的最終目標B、教師乙：荀子認為教學只要盡量發(fā)揮我的本心，擴充我的善性，就可以知天了C、教師丙：荀子對教學過程的分析在一定程度上揭示了教學過程的客觀規(guī)律D、教師?。很髯诱J為教學的認識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行"。只有學而能行，才能算完全的認識【參考答案】：B【解析】：這段話指出學習或教學的過程是從聞到見、到知、最后化為行動的過程，是從感性思考到理性實踐的過渡，而不是純粹的思辨。【解析】：六藝（禮、樂、射、御、書、數）是我國奴隸社會的教育內容。4、代表中國古代長篇小說最高峰的作品是（）？A、《水滸傳》B、《三國演義》C、《西游記》D、《紅樓夢》【參考答案】：D【解析】：《紅樓夢》代表中國古代長篇小說最高峰。5、結合學生實際，擬定教學目標和教學重難點?！緟⒖即鸢浮浚航虒W目標：1、認識10個生字，會寫生字“頭”，認識新偏旁“殳”。2、初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時能做到正確、有感情。3、激發(fā)學生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動地誦讀古詩文。教學重點：認識生字，背誦古詩。教學難點：體會作者的思鄉(xiāng)之情，有感情地朗讀課文?！窘馕觥浚罕绢}考試設定教學目標的相關知識。6、“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！睘跎晁够倪@段論述告訴我們，要做好班主任必須（）。A、注意觀察B、培養(yǎng)良好的班風C、做好個別學生的教育工作D、了解和研究學生【參考答案】：D53、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教"的現(xiàn)象，這實際上違背了()。A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴謹治學的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德【參考答案】：D【解析】："有償家教”的現(xiàn)象違背了廉潔從教的職業(yè)道德。54、結合材料說明班主任在處理班級的違規(guī)事件時應遵循的原則?！緟⒖即鸢浮浚喊嗉夁`規(guī)事件的處理即運用懲罰法進行處理，運用懲罰法的原則有：要有法可依；態(tài)度要正確；要有時效性；要加強溝通；要取得家長支持；要形成群體氛圍。再結合材料回答即可。【解析】：本題考查的是對班主任處理違規(guī)事件遵循原則。55、一位教育工作者的真正威信在于他的()。A、權利B、威嚴C、權威D、人格力量【參考答案】：D【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學生產生終身影響。56、簡述教案設計類型?！緟⒖即鸢浮浚海?）新授課教案（2）復習課教案（3）實驗課教案（4）檢查課教案【解析】：考察教查設計類型。57、備課問題，三備（備課指的是備什么）？【參考答案】：略58、三江源自然保護區(qū)是我國新建的最大的自然保護區(qū)。其所指的三江源是下列哪三條江河的源頭？（）A、長江、黃河、瀾滄江B、長江、黃河、珠江C、長江、黃河、松花江D、長江、淮河、珠江【參考答案】：A【解析】：三江源是指長江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地。59、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看（）。A、有沒有濃厚的學習氣氛B、班干部隊伍是否建立起來C、有沒有共同的奮斗目標D、班主任與任課教師是否團結合作【參考答案】：C【解析】：衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看有沒有共同的奮斗目標。60、依據擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環(huán)節(jié)，并簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮浚海?）教學準備水粉色、調色板、水粉紙從小樹立學生正確的調色習慣，合理的使用調色板，增強學習的信心。（2）情境導入教師準備幾個調色板分給學生，看一看摸一摸說一說自己的感受學生：①上面的色彩色彩斑斕，千變萬化，色彩豐富調色板上的顏色雖然很豐富但分布的有規(guī)律，冷暖色的區(qū)域很分明，深淺的顏色也很分明。調色板是畫畫時的調色工具，純色之間相調可以調出豐富多彩的顏色調色盒里的顏色有純色、間色和復色，調色板上的顏色很多是復色【設計意圖】直觀感知在教學中會起到事半功倍的效果，直接發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。61、“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”出自OoA、歐陽修《醉翁亭記》B、蘇軾《赤壁賦》C、陶淵明《五柳先生傳》D、王勃《滕王閣序》【參考答案】：D【解析】：“物華天寶，龍光射牛斗之墟。人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”出自唐代詩人王勃的《滕王閣序》。62、口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。A、導向功能B、激活功能C、調節(jié)與維持的功能D、強化功能【參考答案】：B【解析】：動機具有激活功能、指向功能、強化功能，所謂的激活功能是指動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止轉化為活動狀態(tài)。63、《夢溪筆談》的作者是北宋時期的（）。A、張衡B、宋應星C、沈括D、郭守敬【參考答案】：C【解析】：沈括是北宋時期一位以博學著稱的科學家，在天文歷法、數學、物理學、地學、醫(yī)藥學方面均有建樹，著有《夢溪筆談》一書，科學史家李約瑟稱他是中國整部科學史中最卓越的人物。64、不屬于確定教學重難點的要求的是（）。A、吃透新課標B、全面了解學生C、深入鉆研教材D、掌握教學方法【參考答案】：D【解析】：教學設計的原則包括：吃透新課標、全面了解學生、深入鉆研教材，不包括D。65、如何看待弟子不必不如師，師不必賢于弟子？【參考答案】：略66、（）是目前學校教學中最基本的組織形式。A、小組教學B、個別教學C、復式教學D、班級教學【參考答案】：D【解析】：班級教學是目前學校教學中最基本的組織形式。班級教學是把學生按年齡、文化程度編成有固定人數的教學班，由教師根據教學計劃中統(tǒng)一規(guī)定的教學內容和教學時數，按照課程表上課的一種組織形式。故本題選D。67、人類具有相信“自己人”的傾向，一個有經驗的談話者，總是使自己的聲調、音量、節(jié)奏與對方相稱，就連坐的姿勢也盡力給對方在心理上有相容感。比如，并排坐著比相對而坐在心理上更具有共同感。這段話的主旨是（）。A、有經驗的談話者一般都比較自信，在交談過程中能掌控局面B、人們總是更善于和自己熟悉的人談話C、談話過程中的坐姿與聲調、音量、節(jié)奏等同樣重要D、創(chuàng)造相容感能對談話過程產生積極的作用【參考答案】：D【解析】：文段的主旨是說明使自己的聲調、音量、節(jié)奏與對方相稱會使人們談話時心理上更具有共同感。由此可知D項正確。68、明長城蜿蜒六千多公里，東起鴨綠江，西至（）。A、山海關B、臨洗C、蔥嶺D、嘉峪關【參考答案】：D【解析】：從春秋戰(zhàn)國到明代，長城的修建經歷了兩千多年。明長城蜿蜒六千多公里，東起鴨綠江，西至嘉峪關。69、胡老師根據本班學生的實際情況進行教學改革，但學校領導擔心教學改革失敗，有些教師也反對他的改革計劃。胡老師應該做的是?(?)?oA、堅持改革，這是教師的權利？B、堅持改革，這是教師的義務C、放棄改革，這是一時的沖動？D、放棄改革，這違背了教學常規(guī)？【參考答案】：A【解析】：根據本班情況進行的教育改革，是教師的權利，胡老師應該堅持。70、教育部門不允許分快慢班，而教師反映，課堂中學生的層次不同，影響教學步驟，你怎么看？【參考答案】：略71、我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是：德育、智育、體育、()。A、美育B、勞動教育C、愛國主義教育D、美育、勞動教育【參考答案】：D【解析】：我國當前的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。72、系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（）。A、教學測驗B、教學評價C、教學測量D、教學鑒定【參考答案】：B【解析】：教學評價是指有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案作出決策。73、中國首位獲國際安徒生兒童文學獎提名獎的童話作家是（）。A、陳伯吹B、周銳C、孫幼軍D、金波【參考答案】：C【解析】：孫幼軍，當代著名童話作家，著有童話《小布頭奇遇記》《怪老頭兒》《小貝流浪記》等，是中國首位獲國際安徒生文學獎提名獎的作家。74、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）。A、孔子B、屈原C、宋玉D、曹操【參考答案】：B【解析】："路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"這句出自屈原的名作《離騷》。75、如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標?！緟⒖即鸢浮浚海?）知識與技能目標：了解腳背內側傳球的動作要領以及練習方法，初步學會腳背內側踢球這一技術動作。（2）過程與方法目標：通過由淺入深的分步練習以及嘗試練習、游戲比賽等形式方法，使學生積極主動的學習和練習，并能在學練過程中掌握技術改進技術，同時能積極主動參與比賽，讓其身心得到鍛煉。（3）情感態(tài)度價值觀目標：通過教與學，學生能在和諧、愉快的氣氛中,發(fā)展互幫互學，充分發(fā)揚團隊協(xié)作的精神，并體驗成功的喜悅。76、如果有學生給你寫情書，你怎么辦？【參考答案】：略77、學生中常見的焦慮反映是（）。A、交往焦慮B、上學焦慮C、考試焦慮D、課堂焦慮【參考答案】：C【解析】：學生中常見的焦慮反應為考試焦慮。書本原話，焦慮是小學生常見的心理障礙。78、（）鮮明地體現(xiàn)了基礎教育的本質屬性和基本特征。A、素質教育B、應試教育C、德育D、智育【參考答案】：A【解析】：基礎教育是國民素質教育的奠基基礎，具有鮮明的基礎性、相對穩(wěn)定性，和一定的時代性。而素質教育鮮明地體現(xiàn)了基礎教育的本質屬性和基本特征。所以選A。79、簡述心理健康的意義?！緟⒖即鸢浮浚盒睦斫】抵辽賾▋蓪雍x：一是無心理疾?。欢蔷哂幸环N積極發(fā)展的心理狀態(tài)。“無心理疾病”是心理健康的最基本條件，心理疾病包括各種心理及行為異常的情形。具有“積極發(fā)展的心理狀態(tài)”則是從積極的、預防的角度對人們提出要求，目的是要保持和促進心理健康，消除一切不健康的心理傾向，使心理處于最佳的發(fā)展狀態(tài)。所以，所謂心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能?！窘馕觥浚罕绢}考查的是學生心理健康的意義的知識。80、由教師引導學生根據板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內容進行整理復述，讓學生再一次明確本節(jié)課學了什么內容。這是課堂總結（）的體現(xiàn)。A、圖表法B、呼應法C、復述法D、比較法【參考答案】：C【解析】：題干的描述體現(xiàn)了課堂總結的復述法。故本題選C?！窘馕觥浚喊嘀魅喂芾砗徒逃龑W生之前，首先應當了解和研究學生，這是開展工作的基礎。7、不同社會中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志是()。A、不同社會的經濟發(fā)展水平？B、教師職業(yè)道德的基本原則C、不同社會的社會價值標準D、不同社會教師的社會地位【參考答案】：B【解析】：教師職業(yè)道德的基本原則是教師道德的靈魂，在不同社會中,教師職業(yè)道德原則是教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志。8、在柯爾伯格有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于0。A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、權威水平【參考答案】：B【解析】：柯爾伯格以為道德判斷分為前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。習俗水平的兩個階段是尋求認可取向和遵守法規(guī)取向。9、針對環(huán)境污染，張老師帶領本組老師編寫保護環(huán)境學生讀本，這體現(xiàn)了張老師是()。A、課堂教學組織者B、課堂教學建設者和開發(fā)者C、學生學習指導者和促進者D、課堂教學管理者【參考答案】：B【解析】：張老師帶領本組老師編寫讀本，體現(xiàn)了張老師在教育教學方面的研究能力，充分的體現(xiàn)了素質教育觀下，教師是課程的建設者和開發(fā)者。故選B。10、在第二次工業(yè)革命中，給交通工具帶來革命性飛躍的重大發(fā)明是()OA、內燃機的發(fā)明和使用B、飛機的發(fā)明和使用C、發(fā)電機的發(fā)明和使用D、電力的廣泛應用【參考答案】:A【解析】：第二次工業(yè)革命中，內燃機的發(fā)明和使用給交通工具帶來革命性飛躍，促進汽車、飛機等先進交通工具的發(fā)明和應用。11、請從職業(yè)理念的角度，評析這位教師的做法?！緟⒖即鸢浮浚哼@位教師的做法有很多可取之處，值得我們借鑒。首先，新課程改革要求教師由教書匠轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和實踐的反思者。這位教師積極反思自己的教學行為，大膽改進自己的教學。在學生提出不同意見后，這位教師不是惱怒和簡單處理，而是積極尋找解決問題的辦法，使寫作業(yè)成為學生自己愿意做的一件樂事，這位教師積極反思、大膽嘗試的做法符合終身學習的教師觀。其次，新課程改革教學觀要求教師從關注教會學生知識轉向教會學生學習，從關注學科轉向關注人。材料中，教師由學生根據自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，從最后的效果來看，絕大多【解析】：本題考查新課程背景教師觀的知識。12、班集體成為教育主體是在班集體的()階段。A、組建B、形成C、發(fā)展D、成熟【參考答案】：C【解析】：在發(fā)展階段，班集體已成為教育主體。不僅學生干部，多數學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉化為集體成員的自覺需要，也無須外在監(jiān)督，已能自己管理和教育自己。13、“中國"作為我國國名的簡稱，開始于（）。A、夏朝B、秦朝C、清朝D、辛亥革命后【參考答案】：D【解析】："中華民國"成立后，“中國”才作為我國國名第一次出現(xiàn)。14、教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的（）角色。A、傳道者B、解惑者C、管理者D、不范者【參考答案】：D【解析】：教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，體現(xiàn)了教師的示范者角色。15、老師對孩子的期望會抑制孩子的個性，你怎么看？【參考答案】：略16、簡要分析該文本的寫作特點?！緟⒖即鸢浮浚簩懽魈攸c：本文是一篇說明文。通過舉例子、列數字、打比方的寫作方法，細致有序地描寫了海底世界?！窘馕觥浚罕绢}根據所給材料的文體及寫作特點作答。17、新一輪基礎教育改革的理論基礎包括（）。A、人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論B、人體全面發(fā)展、多元智能理論、建構主義理論C、人體全面發(fā)展、合作教育學、建構主義理論D、人本主義理論、合作教育學、素質教育理論【參考答案】：B【解析】：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論都是新課程改革的理論基礎。18、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。A、特殊崗位補助B、生活補助C、艱苦貧困地區(qū)補助D、特殊奉獻補助【參考答案】：C【解析】：根據《中華人民共和國義務教育法》第三十一條第三款規(guī)定,特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。19、我國古代文學作品的主流表達形式從詩、詞轉變到散曲、小說，這反映了（）。A、自然經濟緩慢解體B、城市經濟逐漸繁榮C、中央集權不斷加強D、儒家地位逐步提高【參考答案】：B【解析】：鴉片戰(zhàn)爭以后，自然經濟才開始緩慢解體，A項排除；C、D兩項與題意無關；文學表達形式之所以出現(xiàn)這種轉變主要得益于商品經濟尤其是城市經濟的發(fā)展，市民隊伍逐漸壯大。20、陶行知曾用松樹和牡丹