小學(xué)語文人教四年級上冊第六組《出塞》教學(xué)隆盛王熠課件

塞

sàizhēng征戰(zhàn)秦qín邊朝我會認筆順塞塞外、邊塞sài塞車、酒塞sāi閉塞、阻塞、茅塞頓開sè秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

秦時明月/漢時關(guān)，萬里長征/人未還。但使龍城/飛將在，不教胡馬/度陰山。學(xué)習(xí)古詩的方法：＊看——看注釋。＊查——查字典理解詞義，查閱資料了解寫作背景。＊聯(lián)——聯(lián)系上下文理解。王昌齡（698－756），字少伯，唐朝著名邊塞詩人，有《王昌齡集》，被稱為“七絕圣手”、“詩家天子”等稱號。王昌齡早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，因事貶嶺南。開元末返長安。走近作者出塞，是古代樂府中的一種軍歌，主要用來反映邊塞軍旅生活的，邊塞詩是唐代的詩歌流派之一，邊塞詩的代表詩人有王昌齡、高適、王之渙等。了解出塞初讀感悟：2、默讀古詩，看看每句講了什么意思，不懂的地方用“？”號標出來。1、自由朗讀，要求：讀準字音，讀通句子。3、生匯報讀古詩前兩句，交流討論：你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。思考

“秦時明月漢時關(guān)”，這是怎樣的邊關(guān)？

這是荒涼、冷清、孤獨、寂寞的邊關(guān)。思考

夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關(guān)，提起這明月，我們就會想起在中國的古典詩歌中描寫明月的詩句，請看：?舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！ㄌ疲├畎住鹅o夜思》???????露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！ㄌ疲┒鸥Α对乱箲浬岬堋?春風又綠江南岸，明月何時照我還。——（宋）王安石《泊船瓜洲》大家一定能夠發(fā)現(xiàn)，詩人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？?思念家鄉(xiāng)，思念親人

戍邊的將士們能回到自己的家鄉(xiāng)嗎？從哪一句能看出來？所以他們把思鄉(xiāng)之苦寄托在什么上？萬里長征人未還。面對著這一輪明月，守關(guān)將士的親人又在做什么呢？1、白發(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關(guān)________________2、勤勞善良的妻子，遙望邊關(guān)__________________?????????3、天真無邪的孩子，遙望邊關(guān)__________________??

千百年來，不計其數(shù)的守關(guān)將士的親人，他們遙望邊關(guān)，守望明月，一遍遍呼喚著：秦時明月/漢時關(guān)，萬里長征/人未還。萬里長征兒未還。萬里長征夫未還。萬里長征父未還。

天倫之樂不能享，兒子孝道不能盡，明明有家不能回。都是因為這戰(zhàn)爭??！同學(xué)們，讀到這兒的時候，你的心情僅僅是悲哀嗎？?國難思良將，在戰(zhàn)爭頻繁的邊塞，守關(guān)將士也在盼望：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。他們在盼望誰呢？還有對戰(zhàn)爭的痛恨、憤怒。?像李廣將軍那樣的人。漢武帝時,李廣為右北平郡太守。當時這一帶常有老虎出沒,危害人民。一日傍晚,李廣狩獵回來,行走間,突然發(fā)現(xiàn)草叢中有一黑影,形如虎,?似動非動。這時,李廣拉弓搭箭,只聽“嗖”的一聲,正中獵物,于是策馬上前察看,當正要搜取獵物時,不覺大吃一驚,原來所射并非一虎,而是虎形巨石。仔細一看,箭頭已經(jīng)插入石頭中。事后,當?shù)匕傩章劼牬耸赂泳茨健Ｐ倥猜勶L喪膽,多年不敢入侵。

林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。??????????????????————?（唐）盧綸《塞下曲》但使龍城/飛將在，不教胡馬/度陰山。李廣是一位什么樣的將軍？???

正是因為李廣英勇善戰(zhàn)，讓匈奴聞風喪膽，不敢南下陰山入侵漢朝的邊疆，我們一起來讀：（英勇善戰(zhàn)，勇猛無比）守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。

守衛(wèi)邊關(guān)的將士們雖然遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，雖然他們生活艱苦，九死一生，雖然他們也有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋怨，但是他們?nèi)匀幌Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)，也讓侵略者不敢度過陰山侵犯唐朝邊境。?你又想到了戰(zhàn)士怎樣的情懷？

這就是邊塞詩共有的特點，悲涼之中流露出壯美，具有勇往直前、無所畏懼的氣概。思念親人的哀怨、保家衛(wèi)國的壯志，就這樣交織在一起，化作了王昌齡的《出塞》，讓我們再一次深情誦讀。秦時明月/漢時關(guān)，萬里長征/人未還。但使龍城/飛將在，不教胡馬/度陰山。情景朗讀

這首詩雖然只有短短四行，但是通過對邊疆景物和征人心理的描繪，表現(xiàn)的內(nèi)容是復(fù)雜的。既有對久征士卒的濃厚同情和結(jié)束這種邊防不顧局面的愿望；又流露了對朝廷不能選賢任能的不滿，同時又以大局為重，認識到戰(zhàn)爭的正義性，因而個人利益服從國家安全的需要，發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言，洋溢著愛國激情。古詩賞析騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。出塞其二拓展延伸這首詩的作者是（），詩中表現(xiàn)戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)的詩句是（），表現(xiàn)將士思念良將的詩句是（），全詩表達了怎樣的思想感情？萬里長征