小學(xué)語文人教四年級上冊麻雀 -

麻雀：一種嬌小玲瓏的鳥。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。常棲息于樹林或建筑物縫隙中。語文百寶箱說一說你對麻雀有什么印象？說一說獵狗給你的感覺？對比麻雀與獵狗：麻雀嬌小而柔弱，獵狗兇猛而強壯。16麻雀屠格涅夫，俄國杰出的作家。他是19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家，為俄羅斯語言的規(guī)范化做出了重要貢獻。主要作品：隨筆集《獵人筆記》；敘事長詩《帕拉莎》；長篇小說《羅亭》等。作者簡介初讀課文自由讀課文，說一說課文講了一件事。這篇課文講述了“我”在________的路上，親眼看到_______________，______在_____面前奮不顧身地___________的故事。打獵回來獵狗想吃掉小麻雀老麻雀獵狗保護小麻雀初讀課文課文可以分成哪三個部分？123456起因經(jīng)過

7結(jié)果

起因：寫在打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。品讀課文經(jīng)過：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀不顧安危從樹上飛下來奮力保護小麻雀，最后獵狗被老麻雀的勇氣震懾住了。品讀課文結(jié)果：“我”急忙喚回獵狗，小麻雀得救了。品讀課文

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。這一段是一個承上啟下的過渡段，不僅寫出了獵狗嗅覺靈敏，善于發(fā)現(xiàn)獵物，而且引出了故事的發(fā)生。品讀課文想一想這一段在文中起什么作用？

風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。這句話是什么描寫？有什么作用？這句話是環(huán)境描寫，指出了當時的環(huán)境，同時為后文小麻雀從樹上掉下來埋下了伏筆。品讀課文搖撼：搖動，使之發(fā)生劇烈震動。搖撼環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，恰當?shù)剡\用環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛等有重要作用。品讀課文風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。表現(xiàn)小麻雀的茫然無助。表現(xiàn)出小麻雀的稚嫩幼小，說明它無力自救。讓人心生同情。神態(tài)描寫動作描寫品讀課文外貌描寫獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。這句話是什么描寫，有什么作用？動作描寫。說明獵狗即將傷害小麻雀，小麻雀的處境非常危險。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。品讀課文

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。為什么說老麻雀“像一塊石頭似的”？品讀課文這里運用了比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭，生動、形象地表現(xiàn)了老麻雀落地時用力之猛、動作之快，充分反映出老麻雀緊張的心情，同時也顯示出了它的堅定和勇敢。品讀課文

它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！皰熽笔鞘裁匆馑?？品讀課文挓挲：張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起挓挲

說明老麻雀不知道自己能否保護小麻雀，盡管如此，它仍然要張開自己的羽毛，使自己看起來很強大，拼命保護自己的孩子。品讀課文“挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著”表達了什么？老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。“一種強大的力量”到底是什么力量？說說你的理解。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，是指母愛的力量。文中雖然沒有明說，但作者細致地描寫了面對強大的敵人，老麻雀的種種表現(xiàn)：明知力量不及強敵，卻勇敢地上前，毫不退縮。這樣的描寫，使一位舍身救子的母親形象躍然紙上，讓人深深地感受到了動物的那種原始的母愛。品讀課文

對比這兩段描寫獵狗的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。品讀課文獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。兩處鮮明的對比，獵狗被老麻雀的勇氣震懾了，不由自主地向后退，襯托出母愛的偉大。品讀課文我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？“我”被老麻雀的勇敢所震懾，被這偉大的母愛所感動，同時愛憐小麻雀，怕它受到傷害。品讀課文本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不