小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)《王戎不取道旁李》部編版課件

王戎七歲，嘗與諸小兒游。意思：王戎七歲的時(shí)候，和一些小朋友們一道玩耍。///“諸”說明當(dāng)時(shí)一起游玩的小孩很多，不是一兩個(gè)，聯(lián)系下文就知道當(dāng)時(shí)其他孩子求取摘李子了，從側(cè)面表現(xiàn)出王戎的善于觀察和思考的能力。其他孩子的表現(xiàn)與王戎的表現(xiàn)有什么關(guān)系？形成鮮明的對(duì)比，突出了王戎觀察的細(xì)致入微和推理判斷的正確。

王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請(qǐng)大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古文說一說！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹……拓展：看

道邊李樹多子折枝，意思：看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。//諸兒

競(jìng)走

取之，唯

戎

不動(dòng)。意思：那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動(dòng)。////

注釋，好比拐杖，它可以幫助我們逐步掌握學(xué)習(xí)文言文的門徑。閱讀文言文時(shí)，要借助注釋，了解課文出處、寫作背景、文化常識(shí)、與課文有關(guān)的作者經(jīng)歷，讀懂字句，疏通文意，進(jìn)而更好地理解課文的文化內(nèi)涵和表達(dá)的情感。然而，拐杖不是腿。用好注釋，最重要的還是要學(xué)會(huì)分析，獨(dú)立思考。運(yùn)用：如“看/道邊/李樹/多子折枝”，“多子折枝”的注釋是：李子很多，樹枝快壓斷了。需要根據(jù)注釋補(bǔ)充意思為：(他們)看見路邊李樹上結(jié)了很多果實(shí)，壓得樹枝都彎下去。借助注釋學(xué)習(xí)文言文人問之，答曰：“樹在道邊

而多子，此必苦李?！币馑迹和跞指嬖V小朋友如果李樹長(zhǎng)在路邊而且長(zhǎng)滿樹的話，那肯定是很苦的李子。//○說說為什么“樹在道旁而多子，此必苦李”因?yàn)橥跞指鶕?jù)“路邊、多子折枝”就判斷出李子樹在路邊，如果是甜的，樹上的果子早就被別人摘光了。這是課后第3題哦！取之

信然。意思：摘來(lái)一嘗，果然是這樣。/王戎事先就知道李子是苦的。這給我們什么啟示？因?yàn)橥跞指鶕?jù)“道邊”“多子折枝”事先判斷出李子是苦的。啟示：首先要善于觀察，對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，且有豐富的想象力；其次觀察事物時(shí)要善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。仔細(xì)觀察善于動(dòng)腦推理判斷王戎不取道旁李起因：道邊李樹多子折枝經(jīng)過：諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)結(jié)果：取之，信然本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)著跑過去摘李子，王戎卻認(rèn)為這必是苦李，結(jié)果不出王戎所料的故事。本文表達(dá)了作者對(duì)王戎觀察仔細(xì)，準(zhǔn)確推理判斷的贊賞之情。借助細(xì)節(jié)描寫，突出人物形象故事情節(jié)是由人物的活動(dòng)組成的，人物形象是在情節(jié)發(fā)展中逐步豐滿完善的。因此，抓住情節(jié)即抓住了關(guān)鍵。本文就是通過寫王戎與其他孩子對(duì)“道邊李樹多子折枝”的不同表現(xiàn)，表現(xiàn)了王戎具有觀察細(xì)致入微、據(jù)實(shí)大膽推測(cè)的能力。舉例：

如《曹沖稱象》中先寫了大臣們想到的稱象的方法，又寫了曹沖想到的稱象的方法，從而突出了曹沖的方法好，這樣的故事情節(jié)突出了曹沖的聰明。練一練：你印象最深刻的是什么事情？請(qǐng)你寫一寫，注意故事情節(jié)要完整。我們要仔細(xì)觀察,善于思考,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷,避免不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。課堂小結(jié)像王戎一樣小小年紀(jì)就聰慧異常的故事還有哪些呢？找一找，讀一讀。主題延伸《文彥博灌水取球》《諸葛恪得驢》《曹沖稱象》《司馬光砸缸》《曹植七步成詩(shī)》《孔融“小時(shí)了了，大未必佳”》文彥博是北宋有名的宰相，他小時(shí)候愛踢球。一天，文彥博與村里的小朋友在打谷場(chǎng)上踢球。大家你爭(zhēng)我奪，正踢得興高采烈時(shí)，那只球被不歪不斜地踢進(jìn)了一棵古樹的樹洞里。洞里黑的，什么也看不見。一個(gè)小朋友自告奮勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，將手臂伸進(jìn)深深的洞里。摸呀，摸呀，夠不到底。怎么辦呢？文彥博洞中取球又一位小朋友趕回家去,拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿跑來(lái)，伸到洞里去探呀，探呀。哎，不行，那洞道彎彎曲曲，怎么也探不到洞底。第三個(gè)小朋友跑去向大人們求援。叔叔伯伯們來(lái)了好幾個(gè)，朝又深又黑的樹洞里望著。大人們微微苦笑，也想不出辦法。久不作聲的文彥博這時(shí)叫道：“別急，別急。我想出了一個(gè)好辦法——快回家去取水來(lái)！”咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往樹洞里灌。很快，樹洞里灌滿了水，球浮到洞口上來(lái)了。思考：從這個(gè)故事中你可以得到什么啟示？魏明帝于宣武場(chǎng)①上斷虎爪牙，縱②百姓觀之。王戎七歲，亦往看。虎承間③攀欄而吼，其聲震地，觀者無(wú)不辟易顛仆④。戎湛然⑤不動(dòng)，了