小學語文人教六年級上冊 橋-課件

群文閱讀——與動物相處的日子1、自由讀課文，注意讀準生字、新詞。想一想：課文寫了怎樣一件事？

咆哮勢不可當祭奠跌跌撞撞精讀探究本文寫在山洪暴發(fā)的黎明，老漢（），最后（）了的事。跌跌撞撞

是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。

人們又瘋了似的折回來。

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！?/p>

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”

”

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。老支書，您就是一座橋啊！您

（），

您（）。可敬的老支書老共產(chǎn)黨員忠于職守無私無畏不循私情英勇獻身他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”沉著無畏忠于職守老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。不循私情老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。英勇獻身6、說一說課文為什么以“橋”做題目?

“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”

“老支書，你在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋”。7、課文在表達方法上有哪幾個突出的特點？

（1）構(gòu)思新穎別致，設置懸念，前后照應。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。你覺得這是怎樣的橋？

窄窄的木橋

不結(jié)實的木橋又窄又不結(jié)實的木橋····················再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的橋？

生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋······

這是一場（）的洪水。請你從文中劃出描寫大雨和洪水的語句。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。驚慌失措村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。老漢

仔細讀課文，找出描寫老漢的語句，邊讀邊品悟：這是一位_________的老漢老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。他像一座山他像一座山老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”一百多號人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

難道他不愛他的兒子嗎？在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒有想到的是（），老支書真是（）！五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。洪水無情人有情本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,面對狂奔而來的洪水,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。深情總結(jié)小練筆：

1.課文中說“老漢似乎要喊什么”，請你大膽發(fā)揮自己的想象，思考老漢應該會喊些什么，把它寫下來。

2.學完了課文，你有什么想發(fā)表的嗎？把你的感受寫成一篇讀后感，談談自己的切身體會。拓展延伸Mi一座山我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個動人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐（nüè）的洪水

一座剛毅的山

抵擋了可怕的災難

更是一座深情的山

飽含著寬廣