小學(xué)語文人教六年級上冊 《青山不老》課件

19*青山不老治理歸宿肆虐盤踞勁挺蕩漾領(lǐng)悟風(fēng)雨同舟山川共存日月同輝三番五次波光粼粼

誰←→做了什么？創(chuàng)造

↓奇跡歸納課文內(nèi)容的方法：

人物+事件

課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水土，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。

1、這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“——”劃出。

2、這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“～～～～”劃出。找好后再讀讀句子，寫上體會。

合作探究：

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

讀著這樣的青山，你的腦海里會出現(xiàn)哪些詞語？（綠意盎然、翠色欲滴、郁郁蔥蔥、蔥蔥蘢蘢······）

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

1、你從哪里看出這是個了不起的奇跡？（數(shù)字）

2、三千七百畝林網(wǎng)相當(dāng)于多少個我們學(xué)校？

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚都是好土?。　?/p>

讀著這句話，你仿佛看到、聽到什么？

2、這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“～～～～”劃出。找好后再讀讀句子，寫上體會。

被黃沙逐漸吞沒的村莊狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝

地理環(huán)境：這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。

地理環(huán)境：過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。

歷史記載：縣志載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！?/p>

1、每天日出而作，日落而息。生活簡樸、單調(diào)。2、三個事例：（五位老漢離世、老伴靜靜過世、女兒三番五次接他遭拒）小環(huán)境：生活艱苦

作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”指的是什么？

想一想課文為什么以“青山不老”為題

看今日之青山：這是怎樣的青山?找出描寫青山的句子讀，你眼前仿佛出現(xiàn)了一個怎樣的景象？（綠意盎然、翠色欲滴、郁郁蔥蔥、蔥蔥蘢蘢······）

想昔日之青山：這條山溝以前是怎樣一番景象？想象畫面。被黃沙逐漸吞沒的村莊綠意蕩漾的現(xiàn)在郁郁蔥蔥的青山狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝

經(jīng)過剛才對“青山不老”的對比學(xué)習(xí)，現(xiàn)在說說你對“青山不老”是怎么理解的？

“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上更象征老人的高貴品質(zhì)、他執(zhí)著的精神像青山一樣充滿生機(jī)。

“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山以及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)不老?！扒嗌绞遣粫系?！”談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

這位老人，在齊腰深的大雪中護(hù)林，汗水和冰茬使棉褲變成“鎧甲”，紅腫的大腿跪出血水。這位老人，在勞模表彰會上，卻憋得滿臉