小學語文人教六年級上冊 宇宙生命之謎 省一等獎

10宇宙生命之謎初讀課文請大家自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：這篇文章圍繞“宇宙生命之謎”寫了哪些方面的內(nèi)容？發(fā)達理論類似猜測起源適當氧氣提供能源

晝夜神秘觀測拍攝斑點枯萎干燥沙漠抵御因素考察培養(yǎng)測試檢測磁場讀一讀，認一認yù

這篇文章圍繞“宇宙生命之謎”寫了哪些方面的內(nèi)容？作者圍繞宇宙生命之謎，分析了地球之外是否有生命存在，生命存在必須具備哪些條件，宇宙中哪些天體可能有生命存在，火星是否存在生命，從而得出結(jié)論：宇宙是否存在生命還有待探索。課文講解一.到底地球之外是否有生命存在？地球絕不是有生命存在的唯一天體。二、朗讀課文，找出生命存在的必要條件是什么？適合生物生存的溫度，一般是-50℃～150℃之間。必要的水分。適當成分的大氣。有足夠的光和熱。三.判斷下面星球是否存在生命。水星：離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300～400℃，不可能存在生命。金星：缺氧、缺水、表面溫度極高。木星、土星、天王星、海王星：離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-400℃。四.了解火星，體會作者用詞的準確。太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。還可能存在生命的行星是火星。如果去掉“唯一”，意思就大不相同了。這體現(xiàn)了科普文語言的嚴謹性。一.火星上是否有生命存在呢？人類是否有可能移居火星呢？在文中找一找證明你的觀點。觀點一：有生命存在。觀點二：沒有生命存在。觀點三：未證實。引導探索觀點一：有生命存在。1.從理論上說，宇宙無限，地球不是唯一。2.火星與地球相似。

（1）自轉(zhuǎn)時間相似。

（2）有晝夜、晝夜長短相近，有四季更替。3.科學家的兩種猜測。（1）火星表面的黑色線條是火星人開挖的

運河。

（2）火星表面顏色隨季節(jié)而變化，是火星

表面植物在變色。觀點二：沒有生命存在。1.科學家的兩種猜測不成立。（1）拍攝的火星照片證實火星上沒有運河。

（2）近距離觀測，證實火星表面顏色的四

季變化不是植物在變色。2.火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無磁場，“火星上生命難以存在”。3.探測器著陸火星，兩個重要結(jié)果：

（1）火星的土壤未檢測到有機分子，沒有

有機分子，植物就不可能生長。

（2）火星表面未發(fā)現(xiàn)微生物存在。觀點三：未證實。生命物質(zhì)也許存在于火星的巖層之中，這有待進一步研究。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎?？茖W家們經(jīng)過理論上和實際上的種種考證，尚未得出明確結(jié)論。但我們?nèi)韵嘈诺厍蛞酝獾奶罩校猩嬖诘目赡?，而這有待于進一步的探索。你們知道文章是按照什么順序行文的嗎？總結(jié)全文提出問題——分析探究——得出目前的結(jié)論。宇宙生命之謎提出問題：地球之外是否有生命存在分析問題得出結(jié)論：地球之外是否