隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件

隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘雀羲庯灳闹委煗冃越Y(jié)腸炎技術(shù)隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比國家局適宜技術(shù)推廣項(xiàng)目講座隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)主要內(nèi)容背景介紹潰瘍性結(jié)腸炎的診治現(xiàn)狀灸法技術(shù)簡要介紹隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)治療機(jī)理探討與展望在嚴(yán)峻的應(yīng)試教育制度之下，如何更好的幫助學(xué)生提高英語交際能力，進(jìn)而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，已經(jīng)成為許多高中開展校園英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。利用英語學(xué)習(xí)知識，提升自身的英語交際水平，可以有效的幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語交流，應(yīng)用英語知識，從而更多的實(shí)現(xiàn)對自身的全面提升。一、高中英語教學(xué)中提高學(xué)生英語交際能力的重要性1.是當(dāng)前全球一體化的迫切要求。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及政治多極化的不斷發(fā)展，我國的高中英語教學(xué)與從前相比需要更多的現(xiàn)代化人才。全球一體化進(jìn)程的不斷加快使得世界各國很快的融入到了一起，學(xué)習(xí)英語以及用英語與世界各國人民進(jìn)行交流，是未來的發(fā)展當(dāng)中勢不可擋的趨勢。因此高中英語教學(xué)就應(yīng)該注重對學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會用英語進(jìn)行交流，這樣才能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的體現(xiàn)出來，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)與提升。2.有利于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)知識的充分應(yīng)用。學(xué)生在高中階段掌握的英語知識，既包括傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)英語，例如單詞、短語、句型和語法，也包括具有一定實(shí)用性的英語情景交際。單從應(yīng)試教育的角度來看，英語的考核內(nèi)容也逐漸偏向情景交際。高中生必須要明確高中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)逐漸向情景交際方向靠攏，所以學(xué)生對知識的充分利用很多時候就是體現(xiàn)在了英語交際這一部分。3.滿足社會對于實(shí)用型人才的需求。社會對于人才的需求也逐漸的轉(zhuǎn)向?yàn)閷?shí)用性人才的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式并不適合當(dāng)今社會對于人才的需求。所以，高中院校就必須要開始重視對學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生一方面可以更好的應(yīng)對高考，一方面也可以更好的在步入大學(xué)乃至踏入社會之后，有效提升自身的英語交際水平。4.有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。部分高中生的英語成績之所以不好，很多時候是因?yàn)樗麄儗τ谧陨淼挠⒄Z表達(dá)能力有一定的自卑感。亦或者覺得自身的英語交際能力較差，所以許多時候不敢大聲的將英語表達(dá)出來，這就很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的喪失。但是開展英語交際能力的訓(xùn)練，就可以為學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生可以更好的張嘴說英語，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)對自身交際能力的提升和對自己學(xué)習(xí)英語積極性與信心的提升。二、高中英語教學(xué)中學(xué)生交際能力的措施和方法1.誦讀優(yōu)秀的文章，增強(qiáng)學(xué)生的語感。要想更好的在高中校園英語中提高學(xué)生的英語交際能力，首先可以讓學(xué)生大量的誦讀優(yōu)秀的文章，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的語感。在任何一門語言學(xué)科當(dāng)中，實(shí)際上閱讀和表達(dá)都是不能分開的，英語教學(xué)也是如此。高中英語學(xué)習(xí)，許多時候要求學(xué)生閱讀大量的文字，這其中包括許多優(yōu)秀的短文，讓學(xué)生在閱讀的過程當(dāng)中，對例文中的一些語法和語義進(jìn)行分析與了解。這樣可以讓學(xué)生形成語感，長此以往，學(xué)生可以更好的實(shí)現(xiàn)對自身語感的培養(yǎng)與訓(xùn)練，進(jìn)而在之后的交際和表達(dá)中，更加得心應(yīng)手。2.主動學(xué)習(xí)課外知識，閱讀大量報刊雜志中的英語文章。傳統(tǒng)的高中英語課本內(nèi)容，已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前高中英語教學(xué)的要求。課本教材中的一些例文，只能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行淺層次知識的挖掘，但是要想進(jìn)行閱讀的擴(kuò)充和表達(dá)能力的提升，課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以學(xué)生要大量的閱讀報刊雜志，利用自己的課余時間，將這些書本中的內(nèi)容進(jìn)行自我填充，這樣就可以讓學(xué)生在進(jìn)行語言表達(dá)的時候更能夠有所借鑒，也可以在無形之中增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)自信心，更好的提升學(xué)生對語言的應(yīng)用能力。3.克服畏難情緒，大膽張口說英語。高中生之所以英語交際能力不高，主要就是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z交際具有一定的畏難情緒和畏難心理，這就使得他們并不敢大聲的張口說英語。眾所周知，英語作為一門語言學(xué)科，就是要說出來，與他人進(jìn)行交流的。所以就需要高中生更好的注重自身的口語表達(dá)能力，將自身對于英語的怯懦心態(tài)剔除，這樣才能夠大膽的張嘴說出英語，更好的與他人進(jìn)行交流，提升自身的英語交際能力。這也對高中生自身未來的發(fā)展和成長都具有重要意義。4.積極與教師和同學(xué)用英語進(jìn)行交流。高中英語教學(xué)忽視交際能力的培養(yǎng)，主要是因?yàn)槿狈σ粋€英語環(huán)境。這就需要教師予以一定的配合，學(xué)生在掌握了基本英語交際能力之后，要主動地與教師和學(xué)生進(jìn)行英語交流，只有多練習(xí)才能夠更好的提升自身的表達(dá)能力，熟練之后也就可以更好的掌握英語交際的要領(lǐng)，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)高中校園英語交際能力教學(xué)的目的和意義。高中校園英語教學(xué)中，需要學(xué)生不斷的提升自身的英語綜合能力，其中交際能力就是非常重要的一個指標(biāo)。因此高中英語教學(xué)要格外的重視這一點(diǎn)，更好的為學(xué)生提供一個英語交際的平臺，這樣才能夠更好的確保學(xué)生可以從根本上得到提升。教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。而語言學(xué)習(xí)本身就是較為單調(diào)枯燥的，而一味地以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。現(xiàn)代教學(xué)中，我們講“興趣是最好的老師”，只要是學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語進(jìn)行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對教學(xué)是不無裨益的。一、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)一種語言一定要有良好的語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。二、利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的“黑板＋粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段?！毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)英語教學(xué)大綱》指出：“利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語?！彼宰鳛楝F(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。除了用圖片、實(shí)物教學(xué)外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時，可用錄音機(jī)播放課文，讓學(xué)生仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，還可利用錄音機(jī)的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，供學(xué)生學(xué)習(xí)。三、進(jìn)行游戲教學(xué)小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教人體部位的單詞face,mouth,nose,ear時，我將幾個學(xué)生叫到黑板前，讓他們做"Touchyourface/mouth/nose/ear"等動作，做對的，下面的同學(xué)說，"Yes!"做錯了，下面的同學(xué)就說，"no!"也可以由教師說:"Touchyourface."讓全班同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習(xí)26個字母時，可預(yù)先將26個字母的卡片分別放在26個同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當(dāng)老師說：WhereisM?拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時，可設(shè)計"Findyourneighbour"的游戲來練習(xí)。教師把一些數(shù)字卡片如“36、37、38、40、42”等發(fā)給一些學(xué)生，讓他們自由組合，拿著“36、37、38”卡片的學(xué)生就會挨在一起，高舉卡片分別說“thirty-six,thirty-seven,thirty-eight”，接著一起說：Weareneighbours.這樣，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，又可使學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。四、實(shí)施快節(jié)奏的教學(xué)模式快節(jié)奏教學(xué)并非語速快、內(nèi)容進(jìn)程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是有意注意時間短暫，注意力容易分散。教師要抓住注意力集中的短暫時刻的優(yōu)勢，以學(xué)生能接受的快節(jié)奏來組織教學(xué)。對課堂高密度、快節(jié)奏的教學(xué)設(shè)計，我采用如下方法：１.熱身運(yùn)動課前先讓學(xué)生Singasong，接著讓學(xué)生作一分鐘EverydayEnglish的演講，讓課堂一開始就很快充滿了英語氣氛。２.利用幻燈片上課時利用幻燈片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，生動、直觀的圖片，使學(xué)生對已學(xué)的內(nèi)容過一次“電影”，加快了節(jié)奏。３.提問式①全班提問法。教師面向全班學(xué)生，連珠炮地向?qū)W生作一系列的提問，讓全班學(xué)生迅速回答，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語的能力。②“開火車”提問法。針對老師的問題，每個小組的每個成員“onebyone”地回答老師的提問。這樣，使每個學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的思維速度，迫使他們及時聽懂，及時思考，及時反饋，及時會話，收到了良好效果。③隨意提問法。老師在學(xué)生沒有準(zhǔn)備的情況下，問題一出口，手指到之處，那個學(xué)生或那個小組的學(xué)生就要回答。這種提問，學(xué)生練習(xí)覆蓋面廣，密度大、節(jié)奏快。隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時1國家局適宜技術(shù)推廣項(xiàng)目講座隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)國家局適宜技術(shù)推廣項(xiàng)目講座2主要內(nèi)容背景介紹潰瘍性結(jié)腸炎的診治現(xiàn)狀灸法技術(shù)簡要介紹隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)治療機(jī)理探討與展望主要內(nèi)容3背景介紹背景介紹4上海市針灸經(jīng)絡(luò)研究所吳煥淦1990年開展針灸潰瘍性結(jié)腸炎的臨床與實(shí)驗(yàn)研究1991年成立了針灸潰瘍性結(jié)腸炎?？?993、1997年、2001年、2002年、2003年獲國家自然科學(xué)基金資助1998年獲上海市科技進(jìn)步二等獎、國家中醫(yī)藥管理局科技進(jìn)步三等獎上海市針灸經(jīng)絡(luò)研究所吳煥淦5背景介紹2000年入選上海市針灸潰瘍性結(jié)腸炎中醫(yī)特色項(xiàng)目,是上海市唯一的針灸特色建設(shè)項(xiàng)目。上海市衛(wèi)生局隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)研究項(xiàng)目上海市衛(wèi)生局附孑餅灸治療腹瀉型腸易激綜合征診療技術(shù)項(xiàng)目背景介紹6背景介紹2002年納入“上海市針灸推拿臨床醫(yī)學(xué)中心”4個重點(diǎn)亞學(xué)科之2004年“隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎的療效與相關(guān)硏究獲教育部提名國家科技進(jìn)步獎二等獎2005年納入上海市針灸推拿學(xué)重點(diǎn)學(xué)科(學(xué)科帶頭人吳煥淦)主要研究方向之背景介紹7背景介紹國家中醫(yī)藥管理局項(xiàng)目4項(xiàng)◆隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎中醫(yī)診療技術(shù)規(guī)范化硏究◆電針天樞穴治疔腹瀉型腸易激綜合征臨床研究◆附子餅灸治療腸易激綜合征療效評價與技術(shù)規(guī)范化研究◆隔藥灸對潰瘍性結(jié)腸炎細(xì)胞凋亡和相關(guān)基因及蛋白表達(dá)調(diào)控機(jī)制的研究背景介紹8背景介紹科研成果與獲獎:◆2001.11.“隔藥餅灸治疔潰瘍性腸炎臨床與機(jī)理硏究獲第一屆“顏德馨中醫(yī)藥人才獎勵基金優(yōu)秀論文獎☆2003.11.中醫(yī)(附子餅灸)治疔腹瀉型腸易激綜合征質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)研究”通過了市衛(wèi)生局成果鑒定背景介紹9背景介紹◆2004年“隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎的療效與相關(guān)基礎(chǔ)研究”獲2003-2004年度教育部提名國家科技進(jìn)步獎二等獎◆2004年“從細(xì)胞因子及其基因表達(dá)調(diào)控探討隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎機(jī)理”榮獲中華中醫(yī)藥學(xué)會科學(xué)技術(shù)獎三等獎背景介紹10背景介紹隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)】作為國家局推薦中醫(yī)藥適宜技術(shù)項(xiàng)目背景介紹11隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件12隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件13隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件14隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件15隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件16隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件17隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件18隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件19隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件20隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件21隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件22隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件23隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件24隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件25隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件26隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件27隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件28隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件29隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件30隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件31隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件32隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件33隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件34隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件35隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件36隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件37隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件38隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件39隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件40隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件41隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件42隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件43隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件44隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件45隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件46隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件47隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件48隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件49隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件50隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件51隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件52隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件53隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件54隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件55隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件56隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件57隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件58隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件59隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件60隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件61隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件62隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件63隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件64隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件65隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件66隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件67隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件68隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件69隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件70隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件71隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件72隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件73隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件74隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件75隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件76隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件77隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件78隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件79隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件80隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件81隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件82隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件83隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件84隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件85隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件86隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件87隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件88隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件89隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件90隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件91隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件92隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件93隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件94隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件95隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件96隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件97END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓98隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘雀羲庯灳闹委煗冃越Y(jié)腸炎技術(shù)隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘葒揖诌m宜技術(shù)推廣項(xiàng)目講座隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)主要內(nèi)容背景介紹潰瘍性結(jié)腸炎的診治現(xiàn)狀灸法技術(shù)簡要介紹隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)治療機(jī)理探討與展望在嚴(yán)峻的應(yīng)試教育制度之下，如何更好的幫助學(xué)生提高英語交際能力，進(jìn)而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，已經(jīng)成為許多高中開展校園英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。利用英語學(xué)習(xí)知識，提升自身的英語交際水平，可以有效的幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語交流，應(yīng)用英語知識，從而更多的實(shí)現(xiàn)對自身的全面提升。一、高中英語教學(xué)中提高學(xué)生英語交際能力的重要性1.是當(dāng)前全球一體化的迫切要求。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及政治多極化的不斷發(fā)展，我國的高中英語教學(xué)與從前相比需要更多的現(xiàn)代化人才。全球一體化進(jìn)程的不斷加快使得世界各國很快的融入到了一起，學(xué)習(xí)英語以及用英語與世界各國人民進(jìn)行交流，是未來的發(fā)展當(dāng)中勢不可擋的趨勢。因此高中英語教學(xué)就應(yīng)該注重對學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會用英語進(jìn)行交流，這樣才能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的體現(xiàn)出來，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)與提升。2.有利于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)知識的充分應(yīng)用。學(xué)生在高中階段掌握的英語知識，既包括傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)英語，例如單詞、短語、句型和語法，也包括具有一定實(shí)用性的英語情景交際。單從應(yīng)試教育的角度來看，英語的考核內(nèi)容也逐漸偏向情景交際。高中生必須要明確高中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)逐漸向情景交際方向靠攏，所以學(xué)生對知識的充分利用很多時候就是體現(xiàn)在了英語交際這一部分。3.滿足社會對于實(shí)用型人才的需求。社會對于人才的需求也逐漸的轉(zhuǎn)向?yàn)閷?shí)用性人才的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式并不適合當(dāng)今社會對于人才的需求。所以，高中院校就必須要開始重視對學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生一方面可以更好的應(yīng)對高考，一方面也可以更好的在步入大學(xué)乃至踏入社會之后，有效提升自身的英語交際水平。4.有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。部分高中生的英語成績之所以不好，很多時候是因?yàn)樗麄儗τ谧陨淼挠⒄Z表達(dá)能力有一定的自卑感。亦或者覺得自身的英語交際能力較差，所以許多時候不敢大聲的將英語表達(dá)出來，這就很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的喪失。但是開展英語交際能力的訓(xùn)練，就可以為學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生可以更好的張嘴說英語，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)對自身交際能力的提升和對自己學(xué)習(xí)英語積極性與信心的提升。二、高中英語教學(xué)中學(xué)生交際能力的措施和方法1.誦讀優(yōu)秀的文章，增強(qiáng)學(xué)生的語感。要想更好的在高中校園英語中提高學(xué)生的英語交際能力，首先可以讓學(xué)生大量的誦讀優(yōu)秀的文章，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的語感。在任何一門語言學(xué)科當(dāng)中，實(shí)際上閱讀和表達(dá)都是不能分開的，英語教學(xué)也是如此。高中英語學(xué)習(xí)，許多時候要求學(xué)生閱讀大量的文字，這其中包括許多優(yōu)秀的短文，讓學(xué)生在閱讀的過程當(dāng)中，對例文中的一些語法和語義進(jìn)行分析與了解。這樣可以讓學(xué)生形成語感，長此以往，學(xué)生可以更好的實(shí)現(xiàn)對自身語感的培養(yǎng)與訓(xùn)練，進(jìn)而在之后的交際和表達(dá)中，更加得心應(yīng)手。2.主動學(xué)習(xí)課外知識，閱讀大量報刊雜志中的英語文章。傳統(tǒng)的高中英語課本內(nèi)容，已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前高中英語教學(xué)的要求。課本教材中的一些例文，只能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行淺層次知識的挖掘，但是要想進(jìn)行閱讀的擴(kuò)充和表達(dá)能力的提升，課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以學(xué)生要大量的閱讀報刊雜志，利用自己的課余時間，將這些書本中的內(nèi)容進(jìn)行自我填充，這樣就可以讓學(xué)生在進(jìn)行語言表達(dá)的時候更能夠有所借鑒，也可以在無形之中增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)自信心，更好的提升學(xué)生對語言的應(yīng)用能力。3.克服畏難情緒，大膽張口說英語。高中生之所以英語交際能力不高，主要就是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z交際具有一定的畏難情緒和畏難心理，這就使得他們并不敢大聲的張口說英語。眾所周知，英語作為一門語言學(xué)科，就是要說出來，與他人進(jìn)行交流的。所以就需要高中生更好的注重自身的口語表達(dá)能力，將自身對于英語的怯懦心態(tài)剔除，這樣才能夠大膽的張嘴說出英語，更好的與他人進(jìn)行交流，提升自身的英語交際能力。這也對高中生自身未來的發(fā)展和成長都具有重要意義。4.積極與教師和同學(xué)用英語進(jìn)行交流。高中英語教學(xué)忽視交際能力的培養(yǎng)，主要是因?yàn)槿狈σ粋€英語環(huán)境。這就需要教師予以一定的配合，學(xué)生在掌握了基本英語交際能力之后，要主動地與教師和學(xué)生進(jìn)行英語交流，只有多練習(xí)才能夠更好的提升自身的表達(dá)能力，熟練之后也就可以更好的掌握英語交際的要領(lǐng)，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)高中校園英語交際能力教學(xué)的目的和意義。高中校園英語教學(xué)中，需要學(xué)生不斷的提升自身的英語綜合能力，其中交際能力就是非常重要的一個指標(biāo)。因此高中英語教學(xué)要格外的重視這一點(diǎn)，更好的為學(xué)生提供一個英語交際的平臺，這樣才能夠更好的確保學(xué)生可以從根本上得到提升。教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。而語言學(xué)習(xí)本身就是較為單調(diào)枯燥的，而一味地以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。現(xiàn)代教學(xué)中，我們講“興趣是最好的老師”，只要是學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語進(jìn)行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對教學(xué)是不無裨益的。一、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)一種語言一定要有良好的語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。二、利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的“黑板＋粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段?！毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)英語教學(xué)大綱》指出：“利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語?！彼宰鳛楝F(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。除了用圖片、實(shí)物教學(xué)外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時，可用錄音機(jī)播放課文，讓學(xué)生仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，還可利用錄音機(jī)的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，供學(xué)生學(xué)習(xí)。三、進(jìn)行游戲教學(xué)小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教人體部位的單詞face,mouth,nose,ear時，我將幾個學(xué)生叫到黑板前，讓他們做"Touchyourface/mouth/nose/ear"等動作，做對的，下面的同學(xué)說，"Yes!"做錯了，下面的同學(xué)就說，"no!"也可以由教師說:"Touchyourface."讓全班同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習(xí)26個字母時，可預(yù)先將26個字母的卡片分別放在26個同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當(dāng)老師說：WhereisM?拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時，可設(shè)計"Findyourneighbour"的游戲來練習(xí)。教師把一些數(shù)字卡片如“36、37、38、40、42”等發(fā)給一些學(xué)生，讓他們自由組合，拿著“36、37、38”卡片的學(xué)生就會挨在一起，高舉卡片分別說“thirty-six,thirty-seven,thirty-eight”，接著一起說：Weareneighbours.這樣，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，又可使學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。四、實(shí)施快節(jié)奏的教學(xué)模式快節(jié)奏教學(xué)并非語速快、內(nèi)容進(jìn)程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是有意注意時間短暫，注意力容易分散。教師要抓住注意力集中的短暫時刻的優(yōu)勢，以學(xué)生能接受的快節(jié)奏來組織教學(xué)。對課堂高密度、快節(jié)奏的教學(xué)設(shè)計，我采用如下方法：１.熱身運(yùn)動課前先讓學(xué)生Singasong，接著讓學(xué)生作一分鐘EverydayEnglish的演講，讓課堂一開始就很快充滿了英語氣氛。２.利用幻燈片上課時利用幻燈片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，生動、直觀的圖片，使學(xué)生對已學(xué)的內(nèi)容過一次“電影”，加快了節(jié)奏。３.提問式①全班提問法。教師面向全班學(xué)生，連珠炮地向?qū)W生作一系列的提問，讓全班學(xué)生迅速回答，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語的能力。②“開火車”提問法。針對老師的問題，每個小組的每個成員“onebyone”地回答老師的提問。這樣，使每個學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的思維速度，迫使他們及時聽懂，及時思考，及時反饋，及時會話，收到了良好效果。③隨意提問法。老師在學(xué)生沒有準(zhǔn)備的情況下，問題一出口，手指到之處，那個學(xué)生或那個小組的學(xué)生就要回答。這種提問，學(xué)生練習(xí)覆蓋面廣，密度大、節(jié)奏快。隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時99國家局適宜技術(shù)推廣項(xiàng)目講座隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)國家局適宜技術(shù)推廣項(xiàng)目講座100主要內(nèi)容背景介紹潰瘍性結(jié)腸炎的診治現(xiàn)狀灸法技術(shù)簡要介紹隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)治療機(jī)理探討與展望主要內(nèi)容101背景介紹背景介紹102上海市針灸經(jīng)絡(luò)研究所吳煥淦1990年開展針灸潰瘍性結(jié)腸炎的臨床與實(shí)驗(yàn)研究1991年成立了針灸潰瘍性結(jié)腸炎?？?993、1997年、2001年、2002年、2003年獲國家自然科學(xué)基金資助1998年獲上海市科技進(jìn)步二等獎、國家中醫(yī)藥管理局科技進(jìn)步三等獎上海市針灸經(jīng)絡(luò)研究所吳煥淦103背景介紹2000年入選上海市針灸潰瘍性結(jié)腸炎中醫(yī)特色項(xiàng)目,是上海市唯一的針灸特色建設(shè)項(xiàng)目。上海市衛(wèi)生局隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)研究項(xiàng)目上海市衛(wèi)生局附孑餅灸治療腹瀉型腸易激綜合征診療技術(shù)項(xiàng)目背景介紹104背景介紹2002年納入“上海市針灸推拿臨床醫(yī)學(xué)中心”4個重點(diǎn)亞學(xué)科之2004年“隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎的療效與相關(guān)硏究獲教育部提名國家科技進(jìn)步獎二等獎2005年納入上海市針灸推拿學(xué)重點(diǎn)學(xué)科(學(xué)科帶頭人吳煥淦)主要研究方向之背景介紹105背景介紹國家中醫(yī)藥管理局項(xiàng)目4項(xiàng)◆隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎中醫(yī)診療技術(shù)規(guī)范化硏究◆電針天樞穴治疔腹瀉型腸易激綜合征臨床研究◆附子餅灸治療腸易激綜合征療效評價與技術(shù)規(guī)范化研究◆隔藥灸對潰瘍性結(jié)腸炎細(xì)胞凋亡和相關(guān)基因及蛋白表達(dá)調(diào)控機(jī)制的研究背景介紹106背景介紹科研成果與獲獎:◆2001.11.“隔藥餅灸治疔潰瘍性腸炎臨床與機(jī)理硏究獲第一屆“顏德馨中醫(yī)藥人才獎勵基金優(yōu)秀論文獎☆2003.11.中醫(yī)(附子餅灸)治疔腹瀉型腸易激綜合征質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)研究”通過了市衛(wèi)生局成果鑒定背景介紹107背景介紹◆2004年“隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎的療效與相關(guān)基礎(chǔ)研究”獲2003-2004年度教育部提名國家科技進(jìn)步獎二等獎◆2004年“從細(xì)胞因子及其基因表達(dá)調(diào)控探討隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎機(jī)理”榮獲中華中醫(yī)藥學(xué)會科學(xué)技術(shù)獎三等獎背景介紹108背景介紹隔藥灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)】作為國家局推薦中醫(yī)藥適宜技術(shù)項(xiàng)目背景介紹109隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件110隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件111隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件112隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件113隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件114隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件115隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件116隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件117隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件118隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件119隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件120隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件121隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件122隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件123隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件124隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件125隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件126隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件127隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件128隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件129隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件130隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件131隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件132隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件133隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件134隔藥餅灸治療潰瘍性結(jié)腸炎技術(shù)課件135隔藥餅灸治療潰瘍性