小學(xué)語文人教六年級上冊六年級上冊語文草原課件

1.草原

老舍部編版六年級上冊第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1.自學(xué)本課生字,會正確寫本課的生字,理解生詞的意思。

2.能正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦第一自然段,感受草原的景色美及作者對草原的熱愛。（重點(diǎn)）

作者簡介

老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。毯陳裳虹蹄腐稍微課文生字tǎnchénshanghóngtífǔ

shāowēi生字組詞毯tǎn（地毯、綠毯、毛毯）陳chén（陳舊、陳列、陳述）裳shang（云裳、衣裳、紅裳）虹hóng（霓虹、彩虹、長虹）蹄tí（牛蹄、馬蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐敗、腐爛）稍shāo（稍等、稍微、稍縱即逝）微wēi（微妙、微笑、輕微）重點(diǎn)詞語草原線條柔美驚嘆回味樂趣灑脫衣裳彩虹馬蹄禮貌拘束干部舉杯感人羞澀會心微笑目的地蒙古包熱乎乎奶豆腐(méng)(蒙受)多音字行(háng)(一行)

(xíng）(行動)勒(lè)(勾勒)

(lēi)(勒馬)蒙(mēng)(蒙騙)(měng)(蒙古族)

清鮮：一碧千里：柔美：境界：迂回：灑脫：崇山峻嶺：拘束：理解詞語清爽新鮮。一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。柔和而優(yōu)美。事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況?；匦?、盤繞。本指言談舉止等自然，不拘束。高大陡峭的山嶺。過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。整體感知

同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，并思考以下問題：1、課文主要寫了一件什么事？2、可以把文章分為幾部分？3、每部分主要講了什么？

本文寫了美麗的草原以及蒙古族人民熱情好客，盛情款待客人的情景。一、讀課文，想一想課文寫了什么事？二、思考可以把文章分為幾部分？第一部分（1）：二個部分描寫草原秀美的景色。第二部分（2-5）：寫我們訪問陳巴爾虎旗時感受到了蒙古人民的熱情好客和款待。

自由讀第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？課文詳解

作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。特點(diǎn)：這里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，草原一碧千里，小丘線條柔美，羊群多而自由，駿馬、大牛有時靜立不動，像陶醉在這美景中一樣。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很綠。“千里”指草原的范圍遼闊無邊?！耙弧笔恰叭焙汀岸肌钡囊馑肌？偲饋硎钦f整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。課文詳解

課文詳解

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。把______比作白色的大花，把_______比作綠毯。羊群草原比喻句課文詳解

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。

在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。自由交流

第一自然段那些是直接寫景的？哪些是作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處?（請用喜歡的符號勾畫）回看目標(biāo)

感情朗讀，練習(xí)背誦。課堂總結(jié)

同學(xué)們