小學(xué)語文人教六年級上冊 窮人- 課件

桑娜漁夫課文中的“窮人”指的是誰？互動課堂自由朗讀課文1、2自然段，思考：他們的“窮”體現(xiàn)在哪些方面？互動課堂提示：

1、屋內(nèi)裝飾2、吃、穿3、夫婦倆的忙碌4、天氣情況古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……1.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”2.從“吃、穿”看出“窮”孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。3.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見。4.從“天氣的惡劣”看出“窮”

漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。

有人說桑娜和漁夫并不“窮”，其實他們很“富有”。這里的“富有”指的是財富“富有”嗎？如果不是，那指的是什么？問題探究精神“富有”

自由朗讀1-7自然段，看看文章是如何描寫桑娜和漁夫的精神“富有”的？問題探究

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。

側(cè)面烘托出桑娜的勤勞能干，體現(xiàn)出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。與“外面”的寒風(fēng)呼嘯形成對比。干干凈凈閃閃發(fā)亮

課文中的環(huán)境描寫有什么作用？

這樣惡劣的環(huán)境還要出海打魚，體現(xiàn)漁夫一家生活的貧苦；屋內(nèi)溫暖干凈，突出了桑娜的勤勞善良，對生活充滿希望。說一說桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。出于禮貌敲了敲門一次又一次地敲門心情急切猛地推開門意識到情況不妙，預(yù)感有所不測桑娜對西蒙的牽掛、同情、關(guān)注

他們很“富有”，因為桑娜和漁夫有：

勤勞、善良、淳樸、富有同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。齊讀8-11自然段，然后小組討論找出桑娜的心理活動，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，作者是怎么描寫桑娜的“富有”的？（1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。人物心理桑娜私自把孩子抱回來，沒有和丈夫商量。

“不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。（2）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子后，怎樣“忐忑不安”地想？找一找，并讀出來。他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。為什么把他們抱過來??？如今叫我怎么對他說呢？忐忑不安善良，樂于助人，有愛心桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子后，神態(tài)是怎樣“忐忑不安”的？桑娜臉色蒼白，神情激動。桑娜一驚……桑娜沉思著，久久地坐在床前。忐忑不安桑娜內(nèi)心由害怕、緊張、矛盾到堅定。（3）“不，沒有人！天哪，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”善良，寧可自己受苦也要幫助別人。桑娜內(nèi)心的矛盾的原因是什么？一是她是因為擔(dān)心家庭條件的不濟和丈夫的責(zé)罵。二是因為那兩個孩子太小，不能同死人待在一起，但他又害怕自己的丈夫會不同意，因為自己已經(jīng)有五個孩子，再加上兩個，無異于雪上加霜。桑娜內(nèi)心矛盾，但她為什么又這么堅定？

因為她覺得這樣做問心無愧，天經(jīng)地義，她有一顆善良的心，這是窮人善良的本能。想一想，填一填：

（1）如果桑娜不把這兩個孤兒抱過來她

。（2）如果桑娜把這兩個孤兒抱過來又怕

。（3）桑娜想：與其

不如

，寧可

也要

。