《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)這是《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?！队挈c(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。4、認(rèn)識“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會寫“方”字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰呀？2、出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個(gè)招呼吧！指名讀、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一自然段。1、小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來了。出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。2、這句句子里有幾個(gè)詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語，指名讀。3、請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？4、理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。①數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。③飄落：慢慢輕輕地落下來。5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。自由練習(xí)，指名讀。三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。（1）學(xué)習(xí)2、3、4自然段1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中……（師朗讀并出示相關(guān)句子）2、交流：你聽到了些什么呀？3、小朋友聽到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說話呢！你從哪里看出來的？原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。朗讀訓(xùn)練：①我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來問問我？（師生合作）②小雨點(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢？（指名說）原來小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問答就是在進(jìn)行對話。我們就學(xué)他們來進(jìn)行對話，好嗎？自由練習(xí)。④現(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎？同桌兩人試一試，指名對話。（2）學(xué)習(xí)第6自然段1、有花有草的地方小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)來到有花有草的地方（師出示課件），你看到了什么？是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！弊屛覀円黄鹱x讀這個(gè)句子吧。朗讀指導(dǎo)2、沒有花沒有草的地方大雨點(diǎn)兒到哪里去了？哦，沒花沒草的地方好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，（出示課件）你們看到了什么？指名說。3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點(diǎn)說的嗎？4、課間操：歌曲《小雨沙沙》四、鞏固生字?，F(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。1、卡片認(rèn)讀。2、生字板3、雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。五、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自己看書，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。2、指名書空。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢教學(xué)過程：一、設(shè)疑揭題這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題想問嗎？預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税?？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影。窟@是些怎么樣的雨點(diǎn)兒??？整理問題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯樱慷?、理解課文，感悟課文小朋友提的問題可真多，下面就請大家?guī)е@些問題，自由讀讀課文吧。（一）自由讀課文，說說讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問題。（二）深入理解，學(xué)習(xí)課文[出示]：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。讀了這句話，你知道了什么？還有什么不明白的？1、理解數(shù)不清，如學(xué)生說我知道雨點(diǎn)很多？師問你是怎么知道的？誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點(diǎn)兒??？指名上臺畫，在請同學(xué)上臺畫……師問，這畫得完嗎？（畫不完）是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都（生齊說數(shù)不清）。2、理解飄落A你知道哪些東西是飄落下來的嗎？（雪花、樹葉、花瓣等）B看課件樹葉飄落下來的情景，此時(shí)你想說些什么??？體會慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么時(shí)候，雪花從什么地方飄落下來。C知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的，你們看，（看課件）再來讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。課中操：課件出示小雨沙沙。這么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來唱一唱嗎？跟課件邊唱邊做動(dòng)作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么啊？（作用）那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢？請小朋友在課文中找一找。[出示]不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。A自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句？B選擇喜歡的句子，讀一讀。C指名讀，體會更、不久、等詞的意思。D讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。機(jī)動(dòng)：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣??？演示出示一盆小花，讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。感受關(guān)心、友愛的情感）（三）拓展你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說的是什么？”可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會對雨點(diǎn)兒說些什么？先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇教材簡說：《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。本課內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)，文中第五小節(jié)給我們留下了研究空間，有利于學(xué)生在閱讀時(shí)根據(jù)自己的審美體驗(yàn)加以探究。學(xué)情分析：班內(nèi)學(xué)生通過四個(gè)月的拼音、識字學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，已掌握了一些識字方法，大多數(shù)學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更是受他們的歡迎，但他們有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)、好玩。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、架起生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說;在自讀自語中主動(dòng)探究中識字，讀懂故事，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時(shí)對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.借助拼音拼讀本課的生字，利用熟字加偏旁、換偏旁、換部件、去部件、部件組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過觀察、練習(xí)會寫本課的“方、半、巴”三個(gè)生字。2.借助拼音把課文讀正確，通過分角色朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.借助拼音拼讀本課的生字，利用熟字加偏旁、換偏旁、換部件、去部件、部件組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過觀察、練習(xí)會寫本課的“方、半、巴”三個(gè)生字。2.借助拼音把課文讀正確，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道植物與雨水的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是讀好長句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、激趣揭題：1、播放課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，會唱的同學(xué)請跟著唱。2、引入課題：云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽這會兒它又唱起來了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它們是誰呀?板書課題：雨點(diǎn)兒(雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，讓我們甜甜地叫一叫它們的名字!)指導(dǎo)讀題：雨點(diǎn)兒，指導(dǎo)讀好兒化音，同時(shí)讀出它的可愛。(如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧!)二、感知全文1、看課件演示，聽全文錄音，激起孩子們閱讀的熱情。(這是一則非常有意思的故事，讓我們一起來聽一聽吧!)2、自由閱讀課文(投影全文)(P105，我真想自己讀一讀這則故事，第一遍讀正確，讀通順;第二遍，邊讀邊數(shù)清楚一共有幾段，標(biāo)上段號)3、交流：檢查標(biāo)段號，讀了課文你知道這一篇課文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事?(板書：大、小)三、巧妙識字1、拼讀紅色拼音的字，聰明能干的你一定能想出很多好辦法記住這些字的。預(yù)設(shè)：熟字加偏旁：清、問、回(組詞)熟字換偏旁：菜——彩(組詞)漂——飄熟字換部件：穿——空(加一加也可以)(組詞)數(shù)：米+女+攵(字音：數(shù)不清，數(shù)學(xué));點(diǎn)(四點(diǎn)底)、落(草字頭)、答(竹字頭)(組詞)、方在介紹字的同時(shí)，為部分字找一找朋友。齊讀課件中的詞語。2、鞏固認(rèn)字：課件，去拼音讀。3、游戲：轉(zhuǎn)字魔方。4、讀詞語。四、再讀課文將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。同桌互讀，開火車讀。指名讀。評議。重點(diǎn)指導(dǎo)“問”的語氣的讀法以及對話時(shí)不同角色的語氣。五、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論。2、課件演示，師示范，強(qiáng)化操練。方：強(qiáng)調(diào)筆順，點(diǎn)要寫在上半格豎中線上，橫要從橫中線上起筆，略向上偏斜，第三筆是橫折鉤，最后寫撇。半：兩橫平行，其中第三筆橫較短，第四筆是長橫，最后一筆豎要寫在豎中線上。巴：強(qiáng)調(diào)筆順，最后一筆不能寫得太短。3、學(xué)生練寫，教師行間指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)和家長一起做本課的生字卡片，和同學(xué)互相檢查識字情況。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過分角色朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了幾個(gè)淘氣的字寶寶，它們可太貪玩了，連家都找不到了，你能幫助他們找到家嗎?(出示課件，指名操作并領(lǐng)讀)課件——練習(xí)——拖放。2、小朋友們真愛學(xué)習(xí)，小雨點(diǎn)兒們看見可喜歡大家了，你瞧，雨點(diǎn)兒來了!請看動(dòng)畫片。(課文動(dòng)畫朗讀)二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一自然段：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎?一、二……我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎?原來是(課件：出示句子)。讀一讀“數(shù)不清”(識記“數(shù)”和“清”)。除了雨點(diǎn)兒“數(shù)不清”，你見過什么東西也是數(shù)不清?你能用“數(shù)不清”說句話嗎?(練習(xí)用“數(shù)不清”說句子)?！帮h落”什么意思?你能記住“飄”字嗎?你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上“飄落”這個(gè)詞呢?(樹葉、雪花、羽毛等等。)是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來，都是慢慢的，我們來看一看。誰來試著讀一讀?(指名讀)(評價(jià)：聽到你的朗讀。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來呢!還有誰想再來讀一讀?讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛樣子，一起來讀好這句話(齊讀第一節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作)。2、第二、三、四自然段半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，聽!它們在聊什么呢?請大家自己讀2～4自然段(課件演示雨點(diǎn)兒對話。)⑴大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么呀?(你要到哪里去?)(評價(jià)：多能干的大雨點(diǎn)兒啊，說話的聲音這響亮!)⑵小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(注意輕聲“地方”)(我要到有花有草的地方。)(評價(jià)：你真是可愛的小雨點(diǎn)!)⑶體會“你呢?”這句話沒說完整，是誰問誰，問什么?(讓學(xué)生將問句補(bǔ)充完整)大雨點(diǎn)兒想到哪里去?一起說。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀他們之間的對話。①老師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。②男、女生分角色讀。③老師也想和你們一起讀，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎?(師生合作。)3、第五自然段：⑴現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點(diǎn)兒要去(板)，大雨點(diǎn)兒要去(板)。這分別是怎樣的地方。請看課件。⑵說著說著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢?(課件：出示第5段)指名讀第五段。(課件)⑶是不是真的是這樣呢?讓我們一起去看一看吧!(課件示雨后圖片)(教師解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地方，長出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。)⑷誰愿意美美地朗讀第五自然段?他讀得怎樣?你能自己找對手比賽讀嗎?一起加動(dòng)作表演讀讀。⑸讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請小老師解答。為什么花更紅了，草更綠了?為什么沒有花沒有草的地方會長出了紅的綠的草?。(滋潤)⑹這一切都是誰的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒嗎?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。⑺有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽聽《小雨沙沙》。⑻如果你是小花、小草，你會對雨點(diǎn)兒說什么?⑼做雨點(diǎn)兒多好啊!要是我是大雨點(diǎn)，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔枰蚁胱屔衬兂梢黄G洲。要是我是小雨點(diǎn)，我會到竹林里讓筍芽兒快快出土，你們呢?三、美讀課文你喜歡雨點(diǎn)兒嗎?用你們喜歡的方式讀一讀這篇課文吧!四、練習(xí)提高1、連線(閃閃的星星，小小的雨點(diǎn);綠綠的小草，紅紅的花朵，白白的云朵)2、讀說。雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出來。小鳥從。從泥土里鉆出來。從。3、作業(yè)本中的作業(yè)指導(dǎo)。復(fù)習(xí)兒歌1《雨媽媽》：“雨媽媽，雨媽媽，提著水壺跑來啦。跑來了，要干啥?花兒渴了，我來給它送點(diǎn)兒茶”。兒歌2《小雨點(diǎn)兒》：黑云媽媽，丟了雨點(diǎn)寶寶。找呀找，找不到，黑云媽媽哭了。讀一讀，說一說：彩(彩色)廣場上有彩色的氣球。飄()問()數(shù)()五、作業(yè)設(shè)計(jì)把這篇課文讀給其他的小朋友聽一聽。六、板書設(shè)計(jì)雨點(diǎn)兒大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒↓↓無花無草有花有草↓(補(bǔ)充水分)↓長出紅花綠草花更紅草更綠《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇【教材簡說】本課是一篇童話。通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。識字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識11個(gè)生字，會寫3個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1．（出示圖片：沒有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）大家看圖片，說說你看到了什么。──如果你是這些枯黃的小草，現(xiàn)在你最需要什么？2．別急別急，瞧，誰來了？（看動(dòng)畫）（點(diǎn)出：雨點(diǎn)兒）誰愿意和雨點(diǎn)兒打打招呼？點(diǎn)字是一個(gè)生字，你讀得真正確。多可愛的雨點(diǎn)兒?。∪绻覀儼腰c(diǎn)和兒讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧（指名讀）讓我們一起再來叫叫它吧?。R讀）二、初讀課文1．這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢，讓我們趕快打開書本，翻到105頁，請拼音朋友幫忙，自由地大聲讀讀課文吧。邊讀邊完成老師的幾個(gè)要求：（1）給自然段標(biāo)上序號，（2）把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。三、檢查反饋1．課文一共有幾個(gè)自然段，請大家用手指表示。──把書本合起來，放在書桌的右上角，我們來看看大屏幕。2．這些句子挺難讀的，你能讀好嗎？自己先試一試吧！（自由讀）課件出示：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：你要到哪里去？小雨點(diǎn)回答：我要去有花有草的地方。你呢？把你認(rèn)為讀得最好的那一句，讀給大家聽！A、讀句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。認(rèn)讀數(shù)不清云彩飄落師：你愿意讀哪一句？。──請你來試試吧?。?）理解數(shù)不清。ａ、正音數(shù)清字，讀數(shù)不清ｂ、找一找，文中什么數(shù)不清。ｃ、說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。ｄ、一起再來讀讀這個(gè)詞語吧！（2）理解云彩。（出示云彩）這個(gè)詞你能讀嗎？a、正音讀云彩（注意把平舌音讀準(zhǔn)）。b、同學(xué)們看到過云彩嗎？我們一起來看看吧?。ㄕn件出示：多幅云彩的圖片）c、多美的云彩啊！你能說說，這是（）的云彩嗎？（出示：的云彩）d、一起再來讀讀這個(gè)詞語吧?。?）理解飄落。ａ、出示飄落──這個(gè)詞誰能讀？ｂ、飄落是一個(gè)動(dòng)作，你能說說什么飄落下來嗎？（出示：飄落下來）ｃ、一起來讀讀吧。（4）檢查整個(gè)自然段。這三個(gè)詞語你都會讀了，再來讀讀這句話吧，相信一定會讀得更好，自己練一練吧！──我們一起來讀讀吧。（自由讀──齊讀）B、讀句子：半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：你要到哪里去？，認(rèn)讀半空問1．第二句誰愿意讀給大家聽。──請你來試試吧！2．學(xué)習(xí)半空──注意半是前鼻音，空是后鼻音──齊讀。3．出示生字問──讀一讀。4．讓我們一起再來讀讀這句話吧！C、讀句子：小雨點(diǎn)回答：我要去有花有草的地方。你呢？，認(rèn)讀回答方。1．最后一句你會讀嗎？自己先來試一試吧！2．讀回答地方（指名3人讀，提示方在地方一詞中讀輕聲──齊讀）3．讓我們一起再來讀讀這句話吧！D、檢查生字詞師：這么多詞語從句子中跳出來了，你還會讀嗎？我們來開開小火車吧?。ㄩ_2列小火車──齊讀）四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。1．師：課文中的詞語寶寶都認(rèn)識了，那課文講了誰和誰的故事呢？他們?nèi)ジ墒裁茨?？請同學(xué)們再來讀讀課文，想一想吧。（自由讀課文）2．學(xué)生反饋：課文講了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的故事。大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方。3．師：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在去的路上還打過招呼呢，你能把他們說的話找出來嗎？（學(xué)生自由讀－－指名讀──出示3句話）4．師：請自由地讀讀這3句話，邊讀邊想：你愿意當(dāng)誰??！能說說原因嗎？（指名說）板塊一：小雨點(diǎn)兒生自由說喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)的理由。師：小雨點(diǎn)兒很了不起，因?yàn)樗o有花有草