上學(xué)期九年級物理期中測試質(zhì)量分析

上學(xué)期九年級物理期中測試質(zhì)量分析一、試題綜合評析(一)試題總體情況分析1．命題形式和試卷類型物理學(xué)科單獨(dú)命題，考試時(shí)間：100分鐘，滿分：120分，我校對物理在期中考試中的權(quán)重分布是較高的。2．考試范圍及試卷結(jié)構(gòu)我校的物理期中試題的內(nèi)容中，簡單機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能、電路初探三部分的采分比例約為1.2：1：1，這樣的比例和教材中各知識塊的份量、內(nèi)容的相對重要程度及教學(xué)的課時(shí)數(shù)分配基本上是相適應(yīng)的。在各塊內(nèi)容的選擇中，試題突出了對重點(diǎn)知識的考查，突出了物理學(xué)科的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)。例如：力臂、機(jī)械效率、動(dòng)能、勢能、機(jī)械能、內(nèi)能、比熱容等物理概念，杠桿平衡的條件、功、功率、機(jī)械效率等物理規(guī)律，電流表、電壓表等儀器都是初中物理的主干內(nèi)容，同時(shí)也是我校期中試題采分較大的部分。期中考題的題型，第一部分為單項(xiàng)選擇題，權(quán)重為21.7%。第二部分為非選擇題，權(quán)重為78.3%，現(xiàn)將我校期中考題各題型分值列表統(tǒng)計(jì)如下：學(xué)?？季眍愋涂偡指黝}型分值單選填空作圖實(shí)驗(yàn)與探究計(jì)算與應(yīng)用勵(lì)才物理120261883335我校期中物理試題總小題數(shù)為36道，合適的題量安排具有雙重優(yōu)點(diǎn)：一是由于題量的不過少，保證了試卷具有一定的信度，避免初三物理學(xué)習(xí)中深挖洞和猜題押寶的現(xiàn)象發(fā)生；二是由于題量的不過多，不至于給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個(gè)題都有考生做，有利于避免死記硬背，試題過于陳舊平淡的現(xiàn)象的發(fā)生。(二)試題內(nèi)容的主要特征1．體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想所謂以學(xué)生為本就是一切都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，所有的活動(dòng)都圍繞學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行，把學(xué)生擺到主人和中心的地位。做到怎么教怎么考，《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)到什么程度就考到什么程度，怎樣有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高就怎樣組織命題。我校期中物理試題，按照姜堰市教育局本年度的期中考試命題建議，以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針。更值得稱贊的是，許多試題來源于學(xué)生生活，使學(xué)生感受到物理就在自己身邊，增強(qiáng)了對科學(xué)知識的親近感。例如：第4題開門把手的動(dòng)作，第1、5、6、20題的學(xué)生生活體驗(yàn)，第10、11、12、29題學(xué)生見過的或親身實(shí)踐過的操作。2．加強(qiáng)了與科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系物理試題與科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系，同時(shí)也反映出試題在更大領(lǐng)域上的綜合性，例如，第4題的開門把手的動(dòng)作，第9題的為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生，某廠家設(shè)計(jì)制造的切紙機(jī)，必需將兩只手同時(shí)分別按住左、右開關(guān)，切紙機(jī)才能正常工作。電路的設(shè)計(jì)，第11題的反映擊劍比賽的原理圖。3．強(qiáng)調(diào)了方法的遷移和知識的建構(gòu)方法比知識更重要，即使是知識的學(xué)習(xí)，也不應(yīng)是零散的，而是應(yīng)形成一個(gè)相互聯(lián)系的整體。例如第31題對串聯(lián)電路電壓規(guī)律的探究，難度雖然不大，但必須要求體現(xiàn)出：理解電壓表的使用，實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計(jì)有何不足。4．注意了考試內(nèi)容的人文性和教育性我校物理期中試題不僅僅是為了甑別與選拔，而且對于如何執(zhí)行《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，對于課程改革具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性，更難能可貴的是，評價(jià)本身就具有極強(qiáng)的人文性和教育性，體現(xiàn)了評價(jià)即教育的理念。例如第30題“…，這激發(fā)了小明探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣?！辈粌H使學(xué)生體驗(yàn)到物理知識的用處，更要注意好保護(hù)自己生存的地球。5．滲透了科學(xué)探究能力的考查科學(xué)的本質(zhì)是對未知事物的探究。通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)到科學(xué)知識，還可以體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)方法，可以受到科學(xué)價(jià)值觀的熏陶。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，把“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”作為課程基本理念之一。我校物理期中試題中，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，滲透了科學(xué)探究能力的'考查。例如第29題考查物理研究方法的能力。二、我校期中初三物理閱卷概況及有關(guān)結(jié)果分析1．選擇題第1―13題，第1、3、8、10、11、12、13題相對錯(cuò)得較多。抽樣統(tǒng)計(jì)表明：最高分26分，最低分10分，均分23分，及格率98%，優(yōu)秀率81%。2．填空題第14-22題，能緊扣教材，聯(lián)系生活實(shí)際，第22題的第(2)問對電流表的內(nèi)部電阻應(yīng)該的進(jìn)一步推測有利于考查學(xué)生應(yīng)用物理知識認(rèn)識未知事物的能力，有一定的開放性。。（選填“非常小”或“非常大”）閱卷中，總體按照參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，但對有關(guān)文字表達(dá)主要看考生有沒有正確表達(dá)相應(yīng)的含義，如第17題第3空“電冰箱具有______工作的特點(diǎn)而造成的”這一問題，只要能表達(dá)“不連續(xù)工作”這一特點(diǎn)均給分。抽樣統(tǒng)計(jì)表明：最高分18分，最低分8分，均分13.2分，及格率95%，優(yōu)秀率85%。3．作圖題第23-26題，第24、25、26題是最基本的題目，第23是典型的常規(guī)題，能較好地考查出學(xué)生對力、力臂的理解。從閱卷情況來看，第24、25、26三題基本不扣分，第23題扣1分的學(xué)生較多。抽樣統(tǒng)計(jì)表明：最高分8分，最低分2分，滿分(8分)占80%，6分以上的占96%，扣4分以上的約占0.86%。4．實(shí)驗(yàn)與探究題第24-29題，試題較為科學(xué)地考查了學(xué)生對基本實(shí)驗(yàn)的掌握和理解，有適度地考查了學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的探究方法，探究問題的能力，題目既緊扣教材又體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，對今后的教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。從閱卷情況來看，第24-27題得分情況較好，第28題的第(1)問的第③小問，第(3)問有的學(xué)生答不到要點(diǎn)失分，第29題表述不嚴(yán)密導(dǎo)致失分。抽樣統(tǒng)計(jì)表明：最高分35分，最低分4分，30分以上的占38%。5．計(jì)算與應(yīng)用題第27-32題，試題能較好地考查出學(xué)生對物理基本公式的理解及應(yīng)用情況，并能考查出學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到解決問題中去，并對一些實(shí)際問題考查學(xué)生提出問題的能力。從閱卷情況來看，第29題得分率較高，均分在6分左右，第32題得分率偏低，在3分左右。三、我校期中初三物理試題中典型錯(cuò)誤及原因分析1．選擇題第3題有的學(xué)生錯(cuò)選B，主要是對機(jī)械效率效率的概念理解不清。2．填空題第18題關(guān)于“神舟”七號載人飛船減速下降的過程中，動(dòng)能和勢能的變化問題，很多考生失分，主要原因是對影響動(dòng)能和勢能的因素缺乏較深的認(rèn)識。第20題生活中，掉在地上的彈性小球會跳起，由于與空氣摩擦，小球會越跳越低，最終停在地面上，在此過程中，關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的問題，很多考生失1-2分，主要原因是對摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能理解不清。能最終轉(zhuǎn)化為能。3．作圖題第23題作出棒的重力的力臂。(1)支點(diǎn)找錯(cuò)，有的把棒與地面接觸的點(diǎn)當(dāng)作支點(diǎn)；(2)作錯(cuò)動(dòng)力臂有的考生將從O點(diǎn)作與棒的中點(diǎn)重合的線誤認(rèn)為動(dòng)力臂。主要原因?qū)W生實(shí)踐機(jī)會少，作杠桿示意圖的步驟掌握不牢靠。4．實(shí)驗(yàn)與探究題第27題第(2)的畫圖，學(xué)生誤在第2格畫6個(gè)鉤碼，失分原因是對8個(gè)鉤碼的整體概念不清。第30題，第(1)氣溫最低的區(qū)域是,解析該區(qū)域氣溫低的主要原因。（1）問中的區(qū)域有的學(xué)生填的是32.5℃，氣溫低的主要原因是靠近海，導(dǎo)致失分，原因是對題意的理解混淆。第32題第(2)問中的電流值誤填為15A，原因是對電流表的讀數(shù)接線柱看不清造成失分。5．計(jì)算與應(yīng)用題第33題有部分考生扣6、9分，原因低級錯(cuò)誤的存在，有的計(jì)算錯(cuò)誤，有的繩子拉動(dòng)的距離看不清，機(jī)械效率的計(jì)算出錯(cuò)。第35題考生失分較多，究其原因第(1)問考生沒有抓住場景中分析的物理知識來回答導(dǎo)致失分，第(3)問中有些考生用，再去求拉力，在說明理由時(shí)只從表面上回答，沒能從拉力的求解及繩子移動(dòng)的距離上來答題。第36題滿分10分，得分7分左右，第(1)問有的考生看圖不清，沒有看清此時(shí)電流表測的是燈L1的電流。第（2)問有學(xué)生認(rèn)為線頭M、N同時(shí)接到“3”接線柱上，而有的學(xué)生將電流表的示數(shù)誤讀為0.8A。四、今后教學(xué)建議及命題建議(一)教學(xué)建議1、基礎(chǔ)知識，深入理解近年來的物理試題中，基本上無機(jī)械性記憶的題目。所謂機(jī)械性記憶的題目，就是僅憑記憶教材中的黑體字或終結(jié)性的結(jié)論的內(nèi)容便可作答的題目，考查的方式和重點(diǎn)將轉(zhuǎn)向到對基礎(chǔ)知識的理解水平上。基礎(chǔ)知識主要包括基本概念、基本規(guī)律和基本技能。對于基礎(chǔ)概念，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：(1)物理意義是什么？它是說服了什么樣的物理問題？怎樣測量有關(guān)的物理量？(2)深入理解物理概念的定義、計(jì)算公式及公式中各物理量的意義；(3)搞清楚容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系。理解基本規(guī)律時(shí)需搞清：(1)規(guī)律是如何建立起來的；(2)規(guī)律的成立條件及適用范圍；(3)文字表達(dá)形式及重要詞匯的確切含義；(4)公式表達(dá)形式及每個(gè)符號的物理意義，各量的單位；(5)表格為圖象的表達(dá)形式；(6)規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系；(7)如何應(yīng)用規(guī)律解決問題。2、滲透方法，提高能力物理學(xué)中蘊(yùn)涵著許多科學(xué)研究和思維的方法，如控制度量法、轉(zhuǎn)化法、等效替代法；理想實(shí)驗(yàn)法法等，另外還有分析、概括、歸納、推理、猜想、假設(shè)等許多方法，所以物理學(xué)是一門具有方法論的科學(xué)，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會，感悟其中的方法比學(xué)習(xí)具體的知識更重要。在解決具體問題中出現(xiàn)的障礙，往往不是知識本身，恰恰是思路、方法不對頭造成的。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手物理是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，現(xiàn)實(shí)和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)與研究物理的重要方法，許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真加以總結(jié)和思索得出來的，研究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是物理教學(xué)的重要目的。對實(shí)驗(yàn)類題目的解答，一是要熟悉基本儀器的使用；二是要對原理，尤其是教材中重點(diǎn)內(nèi)容的靈活掌握。實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)性和靈活性主要體現(xiàn)在原理的綜合性上。4、活化思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新首先，在思考問題時(shí)，要克服思維定勢，不要單走一條路而死鉆牛角尖，同樣的內(nèi)容要能夠從不同的角度去分析研究。其次，在分析、解決物理問題時(shí)，不要只看結(jié)論是什么，更要重視結(jié)論的得出過程，多想一想，思考問題的方法是什么，通過怎樣的分析更科學(xué)合理。活化思維的最好途徑，就是同學(xué)間要多討論、多交流，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生有不同的思路，多個(gè)學(xué)生就是多條思路。5、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化應(yīng)用近年來的物理試題中，有部分是教材中沒有出現(xiàn)過的，來源于實(shí)際生活的素材，加強(qiáng)了與社會實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際以及高科技的聯(lián)系，體現(xiàn)了生活、生產(chǎn)、社會、人文的綜合，物理現(xiàn)象處處可見，時(shí)時(shí)可以感受到，同學(xué)們一定要多留心、細(xì)觀察、勤思考、多閱讀科普資料。