教師招聘考試題庫《職業(yè)理念》考點(二)3

教師招聘考試題庫《職業(yè)理念》考點最新版(二)1、單選題當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()的規(guī)律。A:順序性BCD:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。2、單選題 “拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的 A:階段性B:順序性CD本題解釋:【答案】B。3、單選題 素質(zhì)教育的根本任務(wù)是 A:讓每一個學生考上大學B:讓每一個學生都成為智者C:讓每一個學生成材D:為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導發(fā)展性評價，弱化學科體系，教學內(nèi)容結(jié)合學生經(jīng)驗。所以素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠D。4、單選題 針對目前教師的教學方法過于守舊，劉老師提出并在實踐中采用情景教學法、發(fā)現(xiàn)法、參觀法等教學方法，一個學期下來取得了良好的成果，這充分體現(xiàn)了劉老師 A:勇于探索創(chuàng)新B:具有奉獻精神C:學科知識扎實D:關(guān)心愛護學生參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：劉老師打破常規(guī)，拓展新的教學方法并實踐，這是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。5、單選題 在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異？( ) _A:對學生一視同仁，一樣要求B:辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化C:在學生之間進行橫向的比較與學習D:不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：尊重學生的個別差異是指根據(jù)學生的特點，辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化，避免“一刀切”的現(xiàn)象出現(xiàn)。故選B。6、單選題 兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童發(fā)展的 A:階段性B:不平衡性C:順序性D:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。7、單選題 小學四年級新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個月的觀察，總結(jié)了班里每個學生的特長，并據(jù)此展開有針對性的教學，劉老師的做法體現(xiàn)了尊重個體身心發(fā)展的 A:互補性B:階段性CDD本題解釋:【答案】D。解析：由于個體身心發(fā)展存在個別差異性，因此教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素。8、單選題 教師在教育活動中要確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律，這就要求教師要扮演好 A:授業(yè)解惑者角色B:研究者角色C:管理者角色D:心理醫(yī)生角色參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師不僅要扮演授業(yè)解惑者的角色，向?qū)W生傳授知識和技能，同時在教育活動中要扮演好管理者的角色，維護正常的教C。9、單選題教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須A:愛崗敬業(yè)B:勇于創(chuàng)新C:嚴謹治學D:終身學習參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學藝術(shù)，才能擔負起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學為人師，身為世范。因而教師需要終身學習。故選D。10、單選題《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿于整個《綱要》的各部分，不包括A:終身教育的理念B:“以知識為本”的幼兒教育C:面向世界的科學的幼兒教育D:“育人為本”的幼兒教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《幼兒園教育指導綱要》指出：《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想包括終身教育的理念、“育人為本”的幼兒教育、面向世界的科學的幼兒教育。故選B。11、單選題 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒( )等方面的發(fā)展。A:知識、技能、能力、情感，健康B:情感、態(tài)度、能力、知識、技能C:能力、語言、態(tài)度、知識、技能D:情感、態(tài)度、知識、技能、價值觀參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒教育內(nèi)容包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等。故選B。12、單選題 評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是 A:關(guān)注學生的學業(yè)成績B:關(guān)注學生在群體中的位置C:關(guān)注和促進學生的全面發(fā)展D:幫助學生認識自我，建立自信參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：素質(zhì)教育要求對學生的評價是發(fā)展性評價，全面實施學生發(fā)展性評價的核心是關(guān)注學生的發(fā)展、促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)評價發(fā)展性功能的一個重要舉措就是突出評價的過程性。13、單選題 歡歡在繪畫方面展現(xiàn)了自己的天分，而語言表達存在問題;樂樂雖然不會畫畫，但經(jīng)常繪聲繪色地給周圍同學講自己的周末生活。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的 A:互補性B:階段性CDD本題解釋:【答案】D。解析：歡歡擅長繪畫，樂樂揸長言語表達，是個體之間的差異，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的個別差異性。14、單選題 教師要關(guān)注( )，促進學生的全面發(fā)展。 A:優(yōu)秀學生BC:每一位學生D參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：素質(zhì)教育觀強調(diào)面向所有學生，關(guān)注每一位學生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，以C。15、單選題 教育觀念變革的根本標志，首先表現(xiàn)在 A:新型師生關(guān)系的建立BCD:新型教師群體的構(gòu)建參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師是教育觀念變革的排頭兵，是教育實踐改革的中堅力量，因此，教育觀念變革的根本標志就是良好的新型教師群體D。16、單選題教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的()，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A:年齡差異B:性格差異C:個體差異D:民族差異參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：素質(zhì)教育的核心理念就是促進每一個學生的充分發(fā)展，因此，教師只有關(guān)注學生的個體差異，才能因材施教，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。故選c。17、單選題 ( )鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。ABC:德育D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：基礎(chǔ)教育是國民素質(zhì)教育的奠基工程，具有鮮明的基礎(chǔ)性、相對穩(wěn)定性，也具有一定的時代性。素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了A。18、單選題推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是A:專業(yè)理想BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師A。19、單選題 盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有 A:順序性B:不平衡性C:互補性D:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這一現(xiàn)象體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律。20、單選題 最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是 A:加里寧B:列寧CD本題解釋:【答案】A。解析：蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團主席加里寧，最早提出“教師是人類靈魂的工程師”。加里寧的這句話使教師這一職業(yè)在全世界范圍內(nèi)變得無與倫比地崇高。故選A。21、單選題 把育人為本作為教育工作的根本要求不包括 A:堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融人國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B:全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，以育人為根本，以提髙學生素質(zhì)為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務(wù)C:以學生為主導，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性D:全面提髙國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：以人為本的教育觀要求在具體的教育工作中以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關(guān)心每一個學生，為每個學生提供適合的教育。故選C。22、單選題 教師對學生的愛，體現(xiàn)在 A:教育活動中BCD:師生交流中參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師對學生的愛，體現(xiàn)了教師職業(yè)的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。這種愛不是偏愛、溺愛和錯愛，要體現(xiàn)在教育和教學的各個方面。故選C。23、單選題隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該A:放棄對家長配合自己工作的期望B:督促家長，讓家長成為自己的“助教”C:尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D:在孩子面前嘲笑這些家長參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任。教師與家長其實是同盟軍，都對孩子的成長起教育、引導和示范作用。所以，教師應(yīng)以平等和真誠的態(tài)度對待學生家長，取得家長的信任與配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，一起做好教育工作。故選C。24、單選題 對待兒童，成人要做到“人不知而不慍，不亦君子乎”，尊重 A:學生是發(fā)展中的人B:學生是獨特的人C:學生是具有獨立意義的人D:學生是有創(chuàng)造性的人參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學生是發(fā)展中的人，因此很多方面還不成熟，教師要理解學生所犯的錯誤。故選A。25、單選題 貫徹“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到 A:充分地傳授知識B:尊重學生人格，關(guān)注個體差異C:培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D:讓學生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學生人B。26、單選題 評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是 A:關(guān)注學生的學業(yè)成績B:關(guān)注學生在群體中的位置C:關(guān)注和促進學生的全面發(fā)展D:幫助學生認識自我，建立自信參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：素質(zhì)教育要求對學生的評價是發(fā)展性評價，全面實施學生發(fā)展性評價的核心是關(guān)注學生的發(fā)展、促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)評價發(fā)展性功能的一個重要舉措就是突出評價的過程性。27、單選題—位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張兩位同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検茿:馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決B:不予理睬，繼續(xù)課堂教學C:批評訓斥學生D:微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！眳⒖即鸢?D本題解釋:【答案】D。解析：有些偶發(fā)事件，學生多半頭腦發(fā)熱，情緒不穩(wěn)，很難心平氣和地接受教育，甚至會產(chǎn)生更嚴重的逆反情緒，使局面難以收拾；而老師容易心理失衡，缺乏充分的心理準備和冷靜的分析，如果貿(mào)然進行“熱處理”，難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。D項使一場“龍虎爭斗”平息了下來，既避免了事態(tài)的激化，又沒有浪費寶貴的教學時間，更主要的是讓學生自己解決糾紛，更體現(xiàn)了這位D。28、單選題 基礎(chǔ)教育改革的緊迫任務(wù)是 A:提高學生成績BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：實施科教興國戰(zhàn)略、推進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，B。29、單選題 盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有 A:順序性B:不平衡性C:互補性D:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。30、單選題 ( )，正在使大批教師成為教學的機械重復者，復雜的腦力勞動退化為簡單的體力勞動。 A:課堂教學的模式化B:堅持教學多方評價C:教學目的多元化D:選拔制度的唯一性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：課堂教學的模式化是指教師遵循已有的教育教學思路開展課堂教學，其結(jié)果必然導致教學過程一成不變，教師缺乏思考，成為教學的機械重復者，使教師職業(yè)失去了復雜的腦力勞動的特A。31、單選題 素質(zhì)教育中學生學習的壓力主要是 A:學習內(nèi)部的壓力BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導發(fā)展性評價，弱化學科體系，教學內(nèi)容結(jié)合學生經(jīng)驗。來自學習內(nèi)部的壓力是學生學習的驅(qū)動力。B、C、D三項是應(yīng)試教育中學生學習的壓力.故選A。32、單選題對童年期的學生，在教學內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的()特點。A:穩(wěn)定性B:階段性CDB本題解釋:【答案】B。33、單選題“行教”是指用教師的()教育影響學生。A:人格魅力BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂的“行教”是指教師用自己的實際行動對學生進行示范性的影響。其落腳點是“行”，即教育教學實際行動。故選D。34、單選題中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是A:師生關(guān)系就是父子關(guān)系B:師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C:教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D:教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“師生如父子”講的是作為教師其責任之大，對學生要有像對待子女一樣的愛心，這種愛是平等的愛，不是溺愛、偏愛D。35、單選題 教育的生機和活力，就在于促進學生( )健康發(fā)展。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：教育的對象是具體的學生，學生作為獨立的個體，具有主觀能動性，無限的生機與活力，不可代替性，這些都是學生個性發(fā)展的必然，因此，教育的生機和活力，就在于促進學生個性的健B。36、單選題 趙老師在一次家訪中跟小軍的父母說到小軍雖然個子很高，但依然不成熟，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的 A:互補性B:階段性CDC本題解釋:【答案】C。解析：小軍身高方面已經(jīng)成熟，但心理不成熟，這體現(xiàn)了不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。37、單選題“行教”是指用教師的()教育影響學生。A:人格魅力BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂的“行教”是指教師用自己的實際行動對學生進行示范性的影響。其落腳點是“行”，即教育教學實際行動。故選D。38、單選題 荀子在論述教學時指出“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止。”四位教師結(jié)合自身教育教學實踐，對荀子這段話做了如下理解，不正確的是 A:教師甲：荀子從唯物主義的認識論出發(fā)，把教學或?qū)W習的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)，并把行看做是教學的最終目標B:教師乙：荀子認為教學只要盡量發(fā)揮我的本心，擴充我的善性，就可以知天了C:教師丙：荀子對教學過程的分析在一定程度上揭示了教學過程的客觀規(guī)律D:教師丁：荀子認為教學的認識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”。只有學而能行，才能算完全的認識參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：荀子這段話指出了學習或教學的過程是從聞到見、到知、最后轉(zhuǎn)化為行動的過程，是從感性的思考到理性的實踐的過渡，而不是純粹的思辨。BB。39、單選題 —位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條，上面工工整整地寫著：“老師，你以為當老師就可以壓服學生嗎？你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王，但是有誰能服你呢？”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學生”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検?A:向?qū)W生訴苦B:不予理睬，繼續(xù)課堂教學C:稍作停頓，批評訓斥學生D:在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平時工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：虛心寬容是處理課堂偶發(fā)事件的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)事件中的作用是極富藝術(shù)性的，寬容不是軟弱無能，不是無原則地遷就，教師要使學生在心靈深處反省，要使學生體會到教師的仁厚和良苦用心，應(yīng)給予學生更多的愛心和理解，促使學生自我反省、自我教育。讓學生們體會到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關(guān)系。故選D。40、單選題 現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是 A:以升學為最終目的B:升學是為了就業(yè)C:以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的D:以學生為主體，教師為主導參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，最根本的特點是以人為核心以促進人的發(fā)展為目的。故選C。41、單選題 對童年期的學生，在教學內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的( )特點。 A:穩(wěn)定性B:階段性C:不平衡性D:個別差異性參考答案:B本題解釋:【答案】B。42、單選題 教師除了在校上課，課后還需要家訪，組織和指導學生課外活動，體現(xiàn)了教師勞動的 AB:復雜性CD:空間的廣延性參考答案:D本題解釋:【答案】D。43、單選題傳授系統(tǒng)科學文化知識，形成科學的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展智力的教育活動是A:德育B:美育C:體育D:智育參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：實施素質(zhì)教育以實現(xiàn)學生的德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展為目標?！拔逵毕嗷ヒ来?、相互促進、相互制約，構(gòu)成一個有機整體，共同促進人的全面發(fā)展。其中，智育承擔著傳授系統(tǒng)科學文化知識，形成科學的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展D。44、單選題 學生在課堂上向你提出一個意想不到又很有價值的問題，你不能馬上做出正確的解答。這時，正確的做法是 A:肯定學生提出的問題，鼓勵學生課余與老師討論B:指責學生胡思亂想，責令其坐好聽課C:告訴學生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題D:不理會學生的提問參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“意外問題”的處置，也是教師教學策略的運用，可以感謝或稱贊提問的學生；鼓勵學生試著回答自己提出的問題。教師回答不了時要承認，并采取以下某一種方法：問班里是否有同學可以解答;告訴學生可以利用哪些資源找到答案；告訴學生應(yīng)如何對問題進行思考；主動承擔査找答案的任務(wù)，然后在下一堂課上告訴學生。B、C、DA。45、單選題 “師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有A:特殊的復雜性B:獨特的復雜性C:鮮明的示范性D:顯效的長期性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“師者，人之楷模”，強調(diào)的是教師工作具有極大的示范性特點，在教育、教學中教師要做到高度自覺，自我監(jiān)控，身C。46、單選題 ( )是深化教育改革，促進教育發(fā)展的先導，當前又是全面推進