初中作文指導(dǎo)：讓文章的立意光彩照人-深化文章立意課件

一些作文分?jǐn)?shù)不高，除了審題不嚴(yán)，語(yǔ)言不夠優(yōu)美精煉外，文章條理不清晰，立意是否深刻新穎是很重要的因素。一篇好文章，主題是心臟，結(jié)構(gòu)是框架，語(yǔ)言是細(xì)胞，材料是血肉。深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校分校李青一些作文分?jǐn)?shù)不高，除了審題不嚴(yán)，語(yǔ)言不夠優(yōu)美精煉外，文章條理1讓文章的立意光彩照人

——深化文章立意讓文章的立意光彩照人

——深化文章立意2一類文(40)二類文(35-39)三類文(30-34)四類文(25-29)五類文(20-24)六類文(20分以下)內(nèi)容富有創(chuàng)意真摯感人材料精當(dāng)構(gòu)思巧妙詳略得當(dāng)立意正確感情真摯構(gòu)思新穎詳略得當(dāng)立意正確融入情感材料具體有詳有略立意基本正確選材不恰當(dāng)立意不正確選材不恰當(dāng)嚴(yán)重偏題內(nèi)容空泛語(yǔ)言富有文采生動(dòng)流暢通順連貫較生動(dòng)基本連貫有一些語(yǔ)病不夠通順語(yǔ)病較多文理不通一類文(40)二類文(35-39)三類文(30-34)四類文3

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)完整有條理結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清楚結(jié)構(gòu)不過(guò)錯(cuò)整條理不清楚雜亂無(wú)章文面卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確卷面較整潔標(biāo)點(diǎn)正確寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多字跡潦草標(biāo)點(diǎn)不清錯(cuò)別字較多 結(jié)結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)不過(guò)錯(cuò)整文卷面整潔卷面整潔卷面4王夫之說(shuō):“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字(散文)，俱以意為主。意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合?！?/p>

王夫之說(shuō):“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字(散文)，俱以意為主。意猶帥也5什么是“立意”？立意是指寫(xiě)文章時(shí)確立的主題，也叫中心思想、主旨，它是統(tǒng)帥文章的“綱”。具體而言：記敘文中的立意就是文章通過(guò)寫(xiě)人記事寫(xiě)景所表達(dá)的思想感情。議論文中的立意就是確立文章的中心論點(diǎn)說(shuō)明文中的立意就是表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象的特征。什么是“立意”？立意是指寫(xiě)文章時(shí)確立的主題，也叫中心思想、主6健康、深刻、新穎好的立意應(yīng)具備哪些條件？健康、深刻、新穎好的立意應(yīng)具備哪些條件？7思想健康、積極向上，不片面、不偏激、不灰色、沒(méi)有低級(jí)情趣等等

健康思想健康、積極向上，不片面、不偏激、不灰色、沒(méi)有低級(jí)情趣等等8示范文章1、我在小學(xué)里當(dāng)班長(zhǎng)，而她只是個(gè)小組長(zhǎng)，進(jìn)了中學(xué)，她竄上去了，入了團(tuán)，當(dāng)了班長(zhǎng)，我卻只是個(gè)小組長(zhǎng)。我想：看她美的，又是升旗，又是主持班會(huì)。有什么了不起？想當(dāng)年還不是我的手下？2、有些同學(xué)多次考試作弊而安然無(wú)恙，我只作弊一次卻被老師發(fā)現(xiàn)了，于是感嘆“成功需要機(jī)遇，機(jī)遇不好，再努力也是白費(fèi)勁”3、我一心想考上重點(diǎn)高中，而竟考不上，平日比我差的同學(xué)倒考上了，我怎么也想不通，我簡(jiǎn)直巴不得地球毀滅。示范文章9健康立意勤奮、善良、感恩、誠(chéng)信、友愛(ài)、正直、同情弱小、勇于承當(dāng)、追求真理、自我犧牲、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)地球、愛(ài)人類、人格獨(dú)立、思想自由……不健康立意好吃懶做、陰險(xiǎn)、殘忍、奢侈、怯懦、虛偽、嫉妒、勢(shì)力、恃強(qiáng)凌弱、見(jiàn)利忘義、忘恩負(fù)義糟蹋自然、貪婪……健康立意10材料：下雨時(shí)的情景還記得嗎?中午放學(xué)時(shí)堵車的情景還記得嗎？下面是四位同學(xué)的日記，試著分析。（一）淋雨今天早晨二節(jié)課下，外面忽然下起了雨，雨點(diǎn)滴滴嗒嗒地打在雨棚上，構(gòu)成一曲奇妙的交響曲。一會(huì)兒，雨不下了。到了第四節(jié)課時(shí)，外面又開(kāi)始下起了大雨。放學(xué)時(shí)，雨一點(diǎn)兒也沒(méi)停，沒(méi)辦法，我只好淋雨回家。剛走到車棚，身上已經(jīng)濕了，我也管不了多少了，推起車往家趕。到家時(shí)我已成了落湯雞，我只好把衣服換了。材料：下雨時(shí)的情景還記得嗎?中午放學(xué)時(shí)堵車的情景還記得嗎？下11（二）雨中深情今天，老天不作美，嘩嘩啦啦的哭泣！這卻讓我從晶瑩的水珠中看到了偉大的親情。放學(xué)了，糟糕！下雨了我該怎么回家！“兒子哎——快撐上傘吧！”“哇！我就知道爸爸你一定會(huì)來(lái)送傘的?！薄皠e說(shuō)了，快撐上傘吧，回家吃午飯！”再往校門(mén)口一看，多少家長(zhǎng)??！在晶瑩的雨水中，我看見(jiàn)了偉大的親情！雖然天很冷，但我覺(jué)得很溫暖，因?yàn)槲野职忠苍谄渲小＿@是多么感人的場(chǎng)面?。。ǘ┯曛猩钋?2（三）雨中堵車有些家長(zhǎng)，關(guān)心孩子，做法未免有些不對(duì)。今天上午突然下起了雨，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)帶雨具。放學(xué)前，有些家長(zhǎng)把雨具送到教室就走了，有的在大門(mén)口等。我們一放學(xué)就看到校門(mén)口人山人海，來(lái)往的車輛都被堵住了。主要還是因?yàn)檎驹谛ｉT(mén)口的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們的舔犢之情固然無(wú)可厚非，但是如果他們?cè)谥付ǖ攸c(diǎn)等學(xué)生，就不會(huì)堵車，自然，同學(xué)們也出入方便。現(xiàn)在堵車了，出入艱難，不僅會(huì)使自己的孩子沒(méi)法出來(lái)，更會(huì)使他們淋雨，這就失去了送雨具的意義了，所以請(qǐng)家長(zhǎng)三思。（三）雨中堵車13（四）堵車今天下雨，堵車了。我推著自行車，先來(lái)到車棚中最靠教學(xué)樓的一條走廊，水很深，但旁邊有個(gè)水泥臺(tái)，這樣很快就走出車棚。別人都在中心大路上擠，卻沒(méi)幾人來(lái)這兒，這就是所謂的思維定勢(shì)，我卻摸索出兩條規(guī)律。規(guī)律一：打破常規(guī)，尋找出口。出了車棚，我沒(méi)有像其他人那樣直沖校門(mén)。因?yàn)槿巳硕紝W(xué)聰明，所以人人都不聰明。西門(mén)沒(méi)有多少人，東門(mén)卻擠得要命。我直走，再拐彎，從西門(mén)很快出去。規(guī)律二：拒絕從眾，相信自己。有許多人嫌太慢，走到花池時(shí)自作聰明，拐彎沿花壇走，沒(méi)想到到了前面再想插隊(duì)可就難了。這時(shí)，切莫盲目從眾，我們需要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一邊走一邊尋找其他捷徑，這樣很快就出去了。有了這兩條規(guī)律，哈哈，以后再堵車，我就可以高枕無(wú)憂了。（四）堵車14立意深刻，就是要能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，要能在常人的觀點(diǎn)或說(shuō)法上再進(jìn)一個(gè)層次。立意是否有深度，直接關(guān)系到文章的成敗。

深刻立意深刻，就是要能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，要能在常人的觀15例文：別忘了，加點(diǎn)兒糖早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書(shū)包的媽媽把糖罐送到我面前說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺(jué)涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說(shuō)許多話，又說(shuō)不出來(lái)。討論：如果僅僅是上面的材料，你會(huì)想到文章可能會(huì)寫(xiě)到什么？假如是你，你會(huì)怎樣寫(xiě)呢？例文：別忘了，加點(diǎn)兒糖16原文：在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過(guò)在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂(lè)，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏。心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過(guò)這句話：“別忘了加點(diǎn)糖！”

原文：17以小見(jiàn)大好的文章不能就事論事，應(yīng)升華中心、深化主題對(duì)策對(duì)策18送別

王維在《送元二使安西》一詩(shī)中說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！边@是悲嘆，憂愁之“別”。高適在《別董大》中則說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！边@是樂(lè)觀、稱頌之別。王勃在《送杜少府之任蜀川》中則寫(xiě)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@是勉勵(lì)、豁達(dá)之別送別

王維在《送元二使安西》一詩(shī)中說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出19想別人不曾想，寫(xiě)別人不曾寫(xiě)，別出心裁，給人耳目一新之感。新穎想別人不曾想，寫(xiě)別人不曾寫(xiě)，別出心裁，給人耳目一新之感。新穎20《由蜘蛛結(jié)網(wǎng)想到的》由蜘蛛不停地吐絲，贊美勞動(dòng)人民勤勞而不知疲倦的品質(zhì)；由蜘蛛只擅長(zhǎng)織網(wǎng)，卻可以解決生存問(wèn)題，想到人只要有一技之長(zhǎng)，就可以立足社會(huì)；由風(fēng)過(guò)網(wǎng)破，蜘蛛再織，贊美遇到挫折不灰心，持之以恒；由蜘蛛用網(wǎng)能消滅害蟲(chóng)，想到法網(wǎng)恢恢，疏而不漏；由“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)做軍中帳，排起八卦陣，單抓飛來(lái)將”的謎語(yǔ)，等待別的蟲(chóng)子自投羅網(wǎng)，鞭撻守株待兔之輩；……《由蜘蛛結(jié)網(wǎng)想到的》由蜘蛛不停地吐絲，贊美勞動(dòng)人民勤勞而不21圍繞題目（話題）多角度地思考，逐一比較，找到最好、最新的立意堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我精”對(duì)策圍繞題目（話題）多角度地思考，逐一比較，找到最好、最新的立意22立意的思路

（1）發(fā)散思維：講究多角度。從不同的角度去思考，會(huì)得到不同的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，即不同的立意。（2）逆向思維：爭(zhēng)取更新穎。對(duì)傳統(tǒng)的說(shuō)法、習(xí)慣性的說(shuō)法乃至社會(huì)定論進(jìn)行大膽質(zhì)疑，從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，表達(dá)出全新的思想和觀點(diǎn)來(lái)。但是必須符合客觀實(shí)際，確保正確有理，不能理解成只要和大家不一樣，就是創(chuàng)意。立意的思路（1）發(fā)散思維：講究多角度。23一件幸福的事那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見(jiàn)那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開(kāi)始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。訓(xùn)練一件幸福的事訓(xùn)練24

有人對(duì)司機(jī)說(shuō)：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過(guò)去。”司機(jī)回過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō)：“我按喇叭不是摧他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說(shuō)：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。（這是點(diǎn)睛之筆，讓文章的立意新穎而且深刻，富有哲理性）初中作文指導(dǎo)：讓文章的立意光彩照人——深化文章立意課件25立意與文章寫(xiě)作原則思路健康發(fā)散式思維

新穎逆向式思維深刻立意與文章寫(xiě)作原則思路健康發(fā)散式思維新穎逆向式思維深刻26嘗試練習(xí)

題目：距離要求：每人想一個(gè)主題，簡(jiǎn)單列出提綱，能力足夠的同學(xué)寫(xiě)出開(kāi)頭和結(jié)尾，表現(xiàn)立意的設(shè)計(jì)。小組評(píng)選最佳一個(gè)立意，全班交流。嘗試練習(xí)27寫(xiě)作演練：以”距離”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[要求]（1）、立意自定。（2）、文體自選。（3）、抒寫(xiě)真情實(shí)感。寫(xiě)作演練：28

在生活中，很多門(mén)其實(shí)是開(kāi)著的，只是表面上看上去像關(guān)著。許多人之所以沒(méi)有跨進(jìn)門(mén)，有一個(gè)原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動(dòng)或勇氣。很多時(shí)候，我們往往被表面現(xiàn)象蒙住，很多人因此而走了許多彎路，失去了許多成功的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，要敢于去開(kāi)啟生活中的門(mén)，很多看上去關(guān)著的門(mén)，其實(shí)是虛掩著的……

以“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”為題寫(xiě)一篇文章。提示：“門(mén)”可以是生活中真實(shí)的門(mén)；也可以是想像中的門(mén)，如心靈的門(mén)、父母親感情的門(mén)、文學(xué)殿堂的門(mén)……

在生活中，很多門(mén)其實(shí)是開(kāi)著的，只是表面上看上去像關(guān)著29小試身手“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！薄娜松飞希覀儾⒅鴲?ài)，也收獲著愛(ài)。父母路燈下的守候是愛(ài)，輕輕的責(zé)備也是愛(ài)；老師鼓勵(lì)的眼神是愛(ài)，諄諄告誡也是愛(ài)；一次無(wú)償獻(xiàn)血是愛(ài)，對(duì)希望工程的熱情投入也是愛(ài)，愛(ài)是……根據(jù)你的生活感悟說(shuō)一說(shuō)：愛(ài)是什么？小試身手“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨30當(dāng)我面對(duì)___的時(shí)候1、把題目補(bǔ)充完整2、寫(xiě)一篇600字左右的作文。當(dāng)我面對(duì)___的時(shí)候313、沒(méi)有什么比順其自然更有超凡的力量。沒(méi)有什么比順乎本性更具有迷人的魔力。3、沒(méi)有熱忱，世間便無(wú)進(jìn)步。四、一擊就碎的念頭不是夢(mèng)想，一擊就碎的人不配擁有夢(mèng)想。只有自己才能給你最好的未來(lái)，請(qǐng)讓我們?cè)購(gòu)?qiáng)大一點(diǎn)，至少撐起自己的靈魂，即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)！15.讀書(shū)改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。11、正理觀察是對(duì)事物有無(wú)自性進(jìn)行分析，進(jìn)行抉擇。3.心若在，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)，看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。6、昂著頭出征，夾著尾巴回家，是庸駑而又好戰(zhàn)的人的常態(tài)。1、能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。12、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。1.不要責(zé)怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標(biāo)志，不要自卑自己的淺薄，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，你會(huì)得到滿載的智慧和經(jīng)驗(yàn)。9.昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，而今天則是你惟一擁有的現(xiàn)金——所以應(yīng)當(dāng)聰明地把握。9.人這一生說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單：難在過(guò)程中要拼命地付出；簡(jiǎn)單在收獲的唯一途徑足夠明確，就是往前走。道理都懂，目的也明確，那就不要再給自己找借口拖延。漫漫人生，沒(méi)有到不了的遠(yuǎn)方，只有不肯跋涉的人。四、一擊就碎的念頭不是夢(mèng)想，一擊就碎的人不配擁有夢(mèng)想。只有自己才能給你最好的未來(lái)，請(qǐng)讓我們?cè)購(gòu)?qiáng)大一點(diǎn)，至少撐起自己的靈魂，即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)！2、如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。一、每一株小草都有鉆出泥土的夢(mèng)想；每一粒種子都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的夢(mèng)想；每一只蝴蝶都有沖破繭飛向天空的夢(mèng)想。但夢(mèng)想終究是虛幻的，不去實(shí)踐，它永遠(yuǎn)都只是個(gè)不可能實(shí)踐的夢(mèng)。9、不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘!自有天道酬勤。9.誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。3、沒(méi)有什么比順其自然更有超凡的力量。沒(méi)有什么比順乎本性更具32一些作文分?jǐn)?shù)不高，除了審題不嚴(yán)，語(yǔ)言不夠優(yōu)美精煉外，文章條理不清晰，立意是否深刻新穎是很重要的因素。一篇好文章，主題是心臟，結(jié)構(gòu)是框架，語(yǔ)言是細(xì)胞，材料是血肉。深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校分校李青一些作文分?jǐn)?shù)不高，除了審題不嚴(yán)，語(yǔ)言不夠優(yōu)美精煉外，文章條理33讓文章的立意光彩照人

——深化文章立意讓文章的立意光彩照人

——深化文章立意34一類文(40)二類文(35-39)三類文(30-34)四類文(25-29)五類文(20-24)六類文(20分以下)內(nèi)容富有創(chuàng)意真摯感人材料精當(dāng)構(gòu)思巧妙詳略得當(dāng)立意正確感情真摯構(gòu)思新穎詳略得當(dāng)立意正確融入情感材料具體有詳有略立意基本正確選材不恰當(dāng)立意不正確選材不恰當(dāng)嚴(yán)重偏題內(nèi)容空泛語(yǔ)言富有文采生動(dòng)流暢通順連貫較生動(dòng)基本連貫有一些語(yǔ)病不夠通順語(yǔ)病較多文理不通一類文(40)二類文(35-39)三類文(30-34)四類文35

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)完整有條理結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清楚結(jié)構(gòu)不過(guò)錯(cuò)整條理不清楚雜亂無(wú)章文面卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確卷面較整潔標(biāo)點(diǎn)正確寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多字跡潦草標(biāo)點(diǎn)不清錯(cuò)別字較多 結(jié)結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)不過(guò)錯(cuò)整文卷面整潔卷面整潔卷面36王夫之說(shuō):“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字(散文)，俱以意為主。意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合?！?/p>

王夫之說(shuō):“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字(散文)，俱以意為主。意猶帥也37什么是“立意”？立意是指寫(xiě)文章時(shí)確立的主題，也叫中心思想、主旨，它是統(tǒng)帥文章的“綱”。具體而言：記敘文中的立意就是文章通過(guò)寫(xiě)人記事寫(xiě)景所表達(dá)的思想感情。議論文中的立意就是確立文章的中心論點(diǎn)說(shuō)明文中的立意就是表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象的特征。什么是“立意”？立意是指寫(xiě)文章時(shí)確立的主題，也叫中心思想、主38健康、深刻、新穎好的立意應(yīng)具備哪些條件？健康、深刻、新穎好的立意應(yīng)具備哪些條件？39思想健康、積極向上，不片面、不偏激、不灰色、沒(méi)有低級(jí)情趣等等

健康思想健康、積極向上，不片面、不偏激、不灰色、沒(méi)有低級(jí)情趣等等40示范文章1、我在小學(xué)里當(dāng)班長(zhǎng)，而她只是個(gè)小組長(zhǎng)，進(jìn)了中學(xué)，她竄上去了，入了團(tuán)，當(dāng)了班長(zhǎng)，我卻只是個(gè)小組長(zhǎng)。我想：看她美的，又是升旗，又是主持班會(huì)。有什么了不起？想當(dāng)年還不是我的手下？2、有些同學(xué)多次考試作弊而安然無(wú)恙，我只作弊一次卻被老師發(fā)現(xiàn)了，于是感嘆“成功需要機(jī)遇，機(jī)遇不好，再努力也是白費(fèi)勁”3、我一心想考上重點(diǎn)高中，而竟考不上，平日比我差的同學(xué)倒考上了，我怎么也想不通，我簡(jiǎn)直巴不得地球毀滅。示范文章41健康立意勤奮、善良、感恩、誠(chéng)信、友愛(ài)、正直、同情弱小、勇于承當(dāng)、追求真理、自我犧牲、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)地球、愛(ài)人類、人格獨(dú)立、思想自由……不健康立意好吃懶做、陰險(xiǎn)、殘忍、奢侈、怯懦、虛偽、嫉妒、勢(shì)力、恃強(qiáng)凌弱、見(jiàn)利忘義、忘恩負(fù)義糟蹋自然、貪婪……健康立意42材料：下雨時(shí)的情景還記得嗎?中午放學(xué)時(shí)堵車的情景還記得嗎？下面是四位同學(xué)的日記，試著分析。（一）淋雨今天早晨二節(jié)課下，外面忽然下起了雨，雨點(diǎn)滴滴嗒嗒地打在雨棚上，構(gòu)成一曲奇妙的交響曲。一會(huì)兒，雨不下了。到了第四節(jié)課時(shí)，外面又開(kāi)始下起了大雨。放學(xué)時(shí)，雨一點(diǎn)兒也沒(méi)停，沒(méi)辦法，我只好淋雨回家。剛走到車棚，身上已經(jīng)濕了，我也管不了多少了，推起車往家趕。到家時(shí)我已成了落湯雞，我只好把衣服換了。材料：下雨時(shí)的情景還記得嗎?中午放學(xué)時(shí)堵車的情景還記得嗎？下43（二）雨中深情今天，老天不作美，嘩嘩啦啦的哭泣！這卻讓我從晶瑩的水珠中看到了偉大的親情。放學(xué)了，糟糕！下雨了我該怎么回家！“兒子哎——快撐上傘吧！”“哇！我就知道爸爸你一定會(huì)來(lái)送傘的。”“別說(shuō)了，快撐上傘吧，回家吃午飯！”再往校門(mén)口一看，多少家長(zhǎng)??！在晶瑩的雨水中，我看見(jiàn)了偉大的親情！雖然天很冷，但我覺(jué)得很溫暖，因?yàn)槲野职忠苍谄渲?。這是多么感人的場(chǎng)面?。。ǘ┯曛猩钋?4（三）雨中堵車有些家長(zhǎng)，關(guān)心孩子，做法未免有些不對(duì)。今天上午突然下起了雨，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)帶雨具。放學(xué)前，有些家長(zhǎng)把雨具送到教室就走了，有的在大門(mén)口等。我們一放學(xué)就看到校門(mén)口人山人海，來(lái)往的車輛都被堵住了。主要還是因?yàn)檎驹谛ｉT(mén)口的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們的舔犢之情固然無(wú)可厚非，但是如果他們?cè)谥付ǖ攸c(diǎn)等學(xué)生，就不會(huì)堵車，自然，同學(xué)們也出入方便?，F(xiàn)在堵車了，出入艱難，不僅會(huì)使自己的孩子沒(méi)法出來(lái)，更會(huì)使他們淋雨，這就失去了送雨具的意義了，所以請(qǐng)家長(zhǎng)三思。（三）雨中堵車45（四）堵車今天下雨，堵車了。我推著自行車，先來(lái)到車棚中最靠教學(xué)樓的一條走廊，水很深，但旁邊有個(gè)水泥臺(tái)，這樣很快就走出車棚。別人都在中心大路上擠，卻沒(méi)幾人來(lái)這兒，這就是所謂的思維定勢(shì)，我卻摸索出兩條規(guī)律。規(guī)律一：打破常規(guī)，尋找出口。出了車棚，我沒(méi)有像其他人那樣直沖校門(mén)。因?yàn)槿巳硕紝W(xué)聰明，所以人人都不聰明。西門(mén)沒(méi)有多少人，東門(mén)卻擠得要命。我直走，再拐彎，從西門(mén)很快出去。規(guī)律二：拒絕從眾，相信自己。有許多人嫌太慢，走到花池時(shí)自作聰明，拐彎沿花壇走，沒(méi)想到到了前面再想插隊(duì)可就難了。這時(shí)，切莫盲目從眾，我們需要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一邊走一邊尋找其他捷徑，這樣很快就出去了。有了這兩條規(guī)律，哈哈，以后再堵車，我就可以高枕無(wú)憂了。（四）堵車46立意深刻，就是要能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，要能在常人的觀點(diǎn)或說(shuō)法上再進(jìn)一個(gè)層次。立意是否有深度，直接關(guān)系到文章的成敗。

深刻立意深刻，就是要能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，要能在常人的觀47例文：別忘了，加點(diǎn)兒糖早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書(shū)包的媽媽把糖罐送到我面前說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺(jué)涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說(shuō)許多話，又說(shuō)不出來(lái)。討論：如果僅僅是上面的材料，你會(huì)想到文章可能會(huì)寫(xiě)到什么？假如是你，你會(huì)怎樣寫(xiě)呢？例文：別忘了，加點(diǎn)兒糖48原文：在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過(guò)在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂(lè)，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏。心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過(guò)這句話：“別忘了加點(diǎn)糖！”

原文：49以小見(jiàn)大好的文章不能就事論事，應(yīng)升華中心、深化主題對(duì)策對(duì)策50送別

王維在《送元二使安西》一詩(shī)中說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”這是悲嘆，憂愁之“別”。高適在《別董大》中則說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！边@是樂(lè)觀、稱頌之別。王勃在《送杜少府之任蜀川》中則寫(xiě)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@是勉勵(lì)、豁達(dá)之別送別

王維在《送元二使安西》一詩(shī)中說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出51想別人不曾想，寫(xiě)別人不曾寫(xiě)，別出心裁，給人耳目一新之感。新穎想別人不曾想，寫(xiě)別人不曾寫(xiě)，別出心裁，給人耳目一新之感。新穎52《由蜘蛛結(jié)網(wǎng)想到的》由蜘蛛不停地吐絲，贊美勞動(dòng)人民勤勞而不知疲倦的品質(zhì)；由蜘蛛只擅長(zhǎng)織網(wǎng)，卻可以解決生存問(wèn)題，想到人只要有一技之長(zhǎng)，就可以立足社會(huì)；由風(fēng)過(guò)網(wǎng)破，蜘蛛再織，贊美遇到挫折不灰心，持之以恒；由蜘蛛用網(wǎng)能消滅害蟲(chóng)，想到法網(wǎng)恢恢，疏而不漏；由“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)做軍中帳，排起八卦陣，單抓飛來(lái)將”的謎語(yǔ)，等待別的蟲(chóng)子自投羅網(wǎng)，鞭撻守株待兔之輩；……《由蜘蛛結(jié)網(wǎng)想到的》由蜘蛛不停地吐絲，贊美勞動(dòng)人民勤勞而不53圍繞題目（話題）多角度地思考，逐一比較，找到最好、最新的立意堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我精”對(duì)策圍繞題目（話題）多角度地思考，逐一比較，找到最好、最新的立意54立意的思路

（1）發(fā)散思維：講究多角度。從不同的角度去思考，會(huì)得到不同的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，即不同的立意。（2）逆向思維：爭(zhēng)取更新穎。對(duì)傳統(tǒng)的說(shuō)法、習(xí)慣性的說(shuō)法乃至社會(huì)定論進(jìn)行大膽質(zhì)疑，從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，表達(dá)出全新的思想和觀點(diǎn)來(lái)。但是必須符合客觀實(shí)際，確保正確有理，不能理解成只要和大家不一樣，就是創(chuàng)意。立意的思路（1）發(fā)散思維：講究多角度。55一件幸福的事那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見(jiàn)那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開(kāi)始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。訓(xùn)練一件幸福的事訓(xùn)練56

有人對(duì)司機(jī)說(shuō)：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過(guò)去?！彼緳C(jī)回過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō)：“我按喇叭不是摧他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說(shuō)：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。（這是點(diǎn)睛之筆，讓文章的立意新穎而且深刻，富有哲理性）初中作文指導(dǎo)：讓文章的立意光彩照人——深化文章立意課件57立意與文章寫(xiě)作原則思路健康發(fā)散式思維

新穎逆向式思維深刻立意與文章寫(xiě)作原則思路健康發(fā)散式思維新穎逆向式思維深刻58嘗試練習(xí)

題目：距離要求：每人想一個(gè)主題，簡(jiǎn)單列出提綱，能力足夠的同學(xué)寫(xiě)出開(kāi)頭和結(jié)尾，表現(xiàn)立意的設(shè)計(jì)。小組評(píng)選最佳一個(gè)立意，全班交流。嘗試練習(xí)59寫(xiě)作演練：以”距離”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[要求]（1）、立意自定。（2）、文體自選。（3）、抒寫(xiě)真情實(shí)感。寫(xiě)作演練：60

在生活中，很多門(mén)其實(shí)是開(kāi)著的，只是表面上看上去像關(guān)著。許多人之所以沒(méi)有跨進(jìn)門(mén)，有一個(gè)原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動(dòng)或勇氣。很多時(shí)候，我們往往被表面現(xiàn)象蒙住，很多人因此而走了許多彎路，失去了許多成功的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，要敢于去開(kāi)啟生活中的門(mén)，很多看上去關(guān)著的門(mén)，其實(shí)是虛掩著的……

以“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”為題寫(xiě)一篇文章。提示：“門(mén)”可以是生活中真實(shí)的