小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)月光曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫(xiě)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，弄清本文主要講了一件什么事情，理清課文層次。(重點(diǎn))3.初步感受月光曲的美妙，及創(chuàng)作的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(難點(diǎn))作者簡(jiǎn)介

貝多芬（１７７０～１８２７）德國(guó)著名鋼琴家，“交響樂(lè)之王”，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小就隨父親接受嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛(ài)”的理想，貝多芬二十八歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。

資料鏈接“傳說(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。課文中提到的《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲，從貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的一個(gè)傳說(shuō)中，我們可以看到貝多芬是一位怎樣的音樂(lè)家，由此對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。譜寫(xiě)鋼琴幽靜茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉一縷著名萊茵河盲姑娘入場(chǎng)券斷斷續(xù)續(xù)微波粼粼水天相接波濤洶涌

朗讀字詞看誰(shuí)讀得快幽靜陶醉琴鍵波濤洶涌微波粼粼水天相接朗讀多音字傳{

彈{

chuán

傳說(shuō)

zhuàn

傳記

tán

彈琴dàn

子彈想一想解讀題目月光曲初讀課文理解詞語(yǔ)，再讀課文弄明白：從哪幾個(gè)方面去寫(xiě)貝多芬創(chuàng)作過(guò)程？聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)譜寫(xiě)

編寫(xiě)歌曲或樂(lè)曲。斷斷續(xù)續(xù)

一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。幽靜

優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。琴鍵

風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。水天相接

形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。霎時(shí)

極短的一點(diǎn)時(shí)間。波濤洶涌

形容大浪猛烈地向上涌。再讀課文，思考下面的問(wèn)題：1、用一句話概括文章的主要內(nèi)容。2、理清文章的層次，在書(shū)中批注。初讀感知

本文主要內(nèi)容是：貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈奏了一首月光曲，并飛奔回客店連夜記錄下來(lái)。初讀感知隨堂練習(xí)《月光曲》這首樂(lè)曲是怎樣譜寫(xiě)成功的？溫馨提示：再讀課文同座探討，弄清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。課堂小結(jié)起因：貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。經(jīng)過(guò)：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店，連夜記錄了下來(lái)，這就是《月光曲》。從這一文段里你獲得了什么信息？上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課分小組細(xì)讀課文，討論思考后交流：二百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲。

從這一段我知道了記敘文的三要素：時(shí)間是兩百多年前；故事發(fā)生的地點(diǎn)是德國(guó)；人物是貝多芬。2課時(shí)朗讀2-7二自然段：從兄妹倆的談話中，你看出了什么？貝多芬聽(tīng)了談話，會(huì)想什么？分角色朗讀說(shuō)出感悟

一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”

一個(gè)男的說(shuō)：“是呀，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”

姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！泵す媚镎娴氖请S便說(shuō)說(shuō)嗎？從哪里看出來(lái)的？

不是隨便說(shuō)說(shuō)的。

從這里看出姑娘不是隨便說(shuō)說(shuō)：要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！既然姑娘是真心想聽(tīng)貝多芬的演奏，為什么又對(duì)哥哥說(shuō)自己是“隨便說(shuō)說(shuō)”？說(shuō)出自己的感受。

一個(gè)男的說(shuō)：“是呀，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”妹妹想聽(tīng)貝多芬的演奏，但是哥哥因?yàn)樽约簰赍X(qián)太少，無(wú)法滿足妹妹的心愿，他的心里，此時(shí)一定很（）。難過(guò)、愧疚、不安、痛楚

因?yàn)槊妹寐?tīng)出了哥哥話語(yǔ)里的意思，所以姑娘趕緊安慰哥哥：

“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”從這一組對(duì)話之中，我們聽(tīng)懂了什么？

從這一組對(duì)話之中，我們聽(tīng)懂了：哥哥因?yàn)闊o(wú)法滿足妹妹的心愿時(shí)候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強(qiáng)壓內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈，兄妹情深。

貝多芬也聽(tīng)懂了，他怎么想，又怎么做的？貝多芬彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)。當(dāng)貝多芬彈完一曲，盲姑娘怎么說(shuō)？聽(tīng)了貝多芬的演奏，盲姑娘這么說(shuō)：

她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟、多深”是什么意思？

多純熟，是指彈奏熟練；多深，是指把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。貝多芬感覺(jué)遇到了知音，所以又不禁的再?gòu)椓艘皇住?/p>

請(qǐng)用“——”畫(huà)出文中實(shí)在事物。請(qǐng)用“﹏﹏”畫(huà)出窮兄妹的聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的聯(lián)想，并討論音樂(lè)旋律的變化。閱讀第九自然段，思考下面問(wèn)題：

再讀課文：找一找課文中是如何通過(guò)環(huán)境描繪《月光曲》彈奏的美妙？

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要寫(xiě)下三幅畫(huà)面。

第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑滿了銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。

第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。

第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。

讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了的三幅畫(huà)：先同桌說(shuō)一說(shuō)，然后教師指導(dǎo)，最后學(xué)生上臺(tái)講述。盲姑娘仿佛也看到了什么景象？

第一幅：月亮剛從“水天相接”處緩緩升起，微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。具體指導(dǎo)第一幅畫(huà)：請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是舒緩、柔和的。

第二幅：月亮穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云越升越高，隨著天氣的變化，音樂(lè)節(jié)奏逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了一波三折的動(dòng)感與起伏。具體指導(dǎo)第二幅畫(huà)：請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。

貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是明快有力、逐漸增強(qiáng)的。

第三幅：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……具體指導(dǎo)第三幅畫(huà)：請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是高傲激蕩的情景。

這篇課文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。課文主要內(nèi)容和表達(dá)的中心思想是什么？