四年級快樂讀書吧教學設計

四年級快樂讀書吧教學設計這是四年級快樂讀書吧教學設計，是優(yōu)秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。四年級快樂讀書吧教學設計第1篇教材分析：《快樂讀書吧》教學設計“快樂讀書吧”安排了四幅插圖，目的是讓剛上一年級的小朋友，好好回憶自己上學前讀了那些書，和誰讀的，這些書讓自己學到了什么，對自己有哪些幫助。讓小朋友從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成讀書的好習慣，愛讀書，讀好書，享受閱讀給自己帶來的樂趣。教學目標：1．讓學生認識到讀書的重要性。2．學會選擇性地讀書。感受讀書的快樂。教學重點：在讀書中感受讀書帶來的快樂。教學準備：生字卡片、多媒體課件課時安排：1課時教學環(huán)節(jié)：一、激趣導入1．挑戰(zhàn)＂我是讀書小能手＂：師讀故事開頭，挑戰(zhàn)者接讀故事。評選出＂讀書小能手＂。頒獎激勵。2．引導找找獲獎者得勝的原因。二、見證我的收獲1．我說你找。出示自己近段時間學會的生字字卡，和同學玩你說我找的游戲。師巡視指導。2．指名上臺展示。3．尋找＂背誦小能手＂。四人小組互聽背近期記下的課文、詩歌或兒歌，選出組內(nèi)＂背誦小能手＂。4．＂背誦小能手＂pk。5．小結學生近期的收獲。（課件出示）三、講講我的讀書事1．指名用幾句話說說自己的讀書故事。照片展示，看著照片介紹自己的讀書故事。2．組內(nèi)交流，師巡視指導。3．課件出示《讀書真快樂》四幅圖，說說分別畫了什么？4．引導學生匯報自己和誰一起讀過書，讀過哪些書，讀書有哪些好處等。5．小組推選＂故事達人＂＂誦讀達人＂背古詩達人＂等。6．小達人上臺展示才藝，其余學生認真聽。7．全班匯報交流才藝展示情況，師給予獎勵。四、總結拓展小朋友們，我們班的達人真不少，他們真了不起。書是個有趣的世界，它讓我們懂得的越來越多，它讓我們快樂。希望我們班的每個小朋友都和好書成為朋友，都能在書中找到快樂。五、找找我的好朋友周末和爸爸媽媽一起去書店看看書，找到一本自己最喜歡的書，和它成為好朋友。教學反思：見證了自己的成長，感受到自己的收獲，得到老師的表揚，學生個個喜笑顏開?？吹叫∵_人站在臺上展示并獲得獎章，臺下的學生很羨慕。適時激勵，學生爭做小達人的熱情高漲。教師是學生模仿的榜樣，告訴學生周末喜歡去書店看看書，學生也會“纏”著爸爸媽媽陪伴去書店看書，長此以往何愁學生不愛看書呢。四年級快樂讀書吧教學設計第2篇教學目標1.鼓勵學生閱讀《十萬個為什么》，在交流閱讀感受的過程中體會閱讀的樂趣。2.引導學生體會《十萬個為什么》中的科學奧秘，讀懂《十萬個為什么》中蘊含的道理，掌握一定的閱讀方法。3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。教學重點引導學生體會《十萬個為什么》中的人物特點，讀懂《十萬個為什么》中蘊含的道理，掌握一定的閱讀方法。教學難點在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。一、借助名言，激發(fā)情感。[出示課件2]為什么鐵會生銹？為什么面包放久了會發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西……你想知道這些問題的答案嗎？快來讀讀科普作品《十萬個為什么》吧?。ò鍟菏f個為什么）1、你讀過這本書嗎？L相互說一說，你最近讀了什么科普作品？把它介紹一下吧。2.有誰讀過關于科普作品，介紹給大家聽一聽。3.教師談話：同學們從出生開始就一直在成長，都經(jīng)歷過成長的苦惱和困惑。在這過程中，有許多記敘科普書籍，可以為我們排憂解難，伴隨我們成長。今天，老師就向你們推薦《十萬個為什么》。4.【出示課件3】老師最近正在讀書，書名是《十萬個為什么》，是蘇聯(lián)作家米8226;伊林?！妒f個為什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游記》《原子世界旅行記》和《在你周圍的事物》等。他在這本書里，帶著我們進行了一次屋內(nèi)旅行，對自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺、鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡單，又不是那么容易回答的問題。我給大家出示其中的一個問題，大家自由讀一讀，看看是不是很有意思呀?！境鍪菊n件4】你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為什么爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧。或者問你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說：“水能滅火，因為它又濕又冷。”可是煤油也又濕又冷，你倒嘗試用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報火警了。你看，問題滿簡單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個關于最簡單事物的謎，你愿意不愿意？三、借助名著，積累經(jīng)驗?！境鍪菊n件5】仔細閱讀課本“你讀過這本書嗎”一部分文字。1.討論：遇到不懂的科學術語，你怎么理解？可以用學過的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，或者查找資料，實在不會的可以請教別人。（板書：理解科學術語的'方法）2.討論：讀書還需要注意些什么？【出示課件6】讀完后還可以查一查，書中談到的一些科學問題，現(xiàn)在有什么新的研究成果。（板書：道理、研究成果）3.討論：怎樣學到作者的寫作方法經(jīng)常性地閱讀，自己的寫作經(jīng)驗和寫作技法就會越來越多，寫作水平在不知不覺中會提高。（板書：學習寫作方法）四、推薦名著,鼓勵閱讀。1.【出示課件7】“相信你可以讀更多”向我們推薦了哪幾部關于科普作品？（中國的《十萬個為什么》、李四光的《看看我們的地球）、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類起源的演變過程》。）。2.【出示課件8】:中國的《十萬個為什么》主要寫的是哪些方面的問題？（這套書涵蓋了數(shù)學、物理、化學、生物等領域。）3.【出示課件9】:《十萬個為什么》提出了哪些有趣的問題？（乘熱氣球能環(huán)游世界嗎？時光能倒流嗎？為什么飛機不像鳥兒一樣展翅飛行？地球究竟是正在變冷還是變暖……）4.希望同學們一定擠時間多讀書，如果你愛上了讀書，今生將受益無窮。本書嗎”一部分文字，學習閱讀方法，積累閱讀經(jīng)驗。借助文本，開發(fā)文本的功用。也可以激發(fā)學生的閱讀興趣，漸漸愛上閱讀。板書設計十萬個為什么【出示課件10]理解科學術語的方法明白書中道理創(chuàng)造新的研究成果學習寫作方法教學反思成功之處：本期《快樂讀書吧》主要是向?qū)W生推薦閱讀科普作品的。教材以米伊林的《十萬個為什么》一個問題為例，講了由“煮由鈴薯”，想到的問題。教給大家讀這類書籍時要用學過的方法理解科學術語，明白書中的道理。在教學“你讀過這本書嗎”欄目時，開發(fā)了教材的功用，加進了理解詞語方法以及閱讀注意內(nèi)容和方法兩方面的教學。不足之處：本節(jié)課的教學達到了教學目標，只是覺得學生真正交流的時間少了點，應該把更多的時間讓給學生，因為學生才是課堂的主人。四年級快樂讀書吧教學設計第3篇教學目標1.鼓勵學生閱讀《十萬個為什么》，在交流閱讀感受的過程中體會閱讀的樂趣。2.引導學生體會《十萬個為什么》中的科學奧秘，讀懂《十萬個為什么》中蘊含的道理，掌握一定的閱讀方法。3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。教學重點引導學生體會《十萬個為什么》中的人物特點，讀懂《十萬個為什么》中蘊含的道理，掌握一定的閱讀方法。教學難點在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。一、借助名言，激發(fā)情感。[出示課件2]為什么鐵會生銹？為什么面包放久了會發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西……你想知道這些問題的答案嗎？快來讀讀科普作品《十萬個為什么》吧?。ò鍟菏f個為什么）1、你讀過這本書嗎？L相互說一說，你最近讀了什么科普作品？把它介紹一下吧。2.有誰讀過關于科普作品，介紹給大家聽一聽。3.教師談話：同學們從出生開始就一直在成長，都經(jīng)歷過成長的苦惱和困惑。在這過程中，有許多記敘科普書籍，可以為我們排憂解難，伴隨我們成長。今天，老師就向你們推薦《十萬個為什么》。4.【出示課件3】老師最近正在讀書，書名是《十萬個為什么》，是蘇聯(lián)作家米8226;伊林?！妒f個為什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游記》《原子世界旅行記》和《在你周圍的事物》等。他在這本書里，帶著我們進行了一次屋內(nèi)旅行，對自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺、鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡單，又不是那么容易回答的問題。我給大家出示其中的一個問題，大家自由讀一讀，看看是不是很有意思呀。【出示課件4】你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為什么爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧?；蛘邌柲悖核疄槭裁茨軠缁穑课业囊晃皇烊嘶卮鹫f：“水能滅火，因為它又濕又冷?！笨墒敲河鸵灿譂裼掷?，你倒嘗試用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報火警了。你看，問題滿簡單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個關于最簡單事物的謎，你愿意不愿意？三、借助名著，積累經(jīng)驗?！境鍪菊n件5】仔細閱讀課本“你讀過這本書嗎”一部分文字。1.討論：遇到不懂的科學術語，你怎么理解？可以用學過的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，或者查找資料，實在不會的可以請教別人。（板書：理解科學術語的'方法）2.討論：讀書還需要注意些什么？【出示課件6】讀完后還可以查一查，書中談到的一些科學問題，現(xiàn)在有什么新的研究成果。（板書：道理、研究成果）3.討論：怎樣學到作者的寫作方法經(jīng)常性地閱讀，自己的寫作經(jīng)驗和寫作技法就會越來越多，寫作水平在不知不覺中會提高。（板書：學習寫作方法）四、推薦名著,鼓勵閱讀。1.【出示課件7】“相信你可以讀更多”向我們推薦了哪幾部關于科普作品？（中國的《十萬個為什么》、李四光的《看看我們的地球）、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類起源的演變過程》。）。2.【出示課件8】:中國的《十萬個為什么》主要寫的是哪些方面的問題？（這套書涵蓋了數(shù)學、物理、化學、生物等領域。）3.【出示課件9】:《十萬個為什么》提出了哪些有趣的問題？（乘熱氣球能環(huán)游世界嗎？時光能倒流嗎？為什么飛機不像鳥兒一樣展翅飛行？地球究竟是正在變冷還是變暖……）4.希望同學們一定擠時間多讀書，如果你愛上了讀書，今生將受益無窮。本書嗎”一部分文字，學習閱讀方法，積累閱讀經(jīng)驗。借助文本，開發(fā)文本的功用。也可以激發(fā)學生的閱讀興趣，漸漸愛上閱讀。板書設計十萬個為什么【出示課件10]理解科學術語的方法明白書中道理創(chuàng)造新的研究成果學習寫作方法教學反思成功之處：本期《快樂讀書吧》主要是向?qū)W生推薦閱讀科普作品的。教材以米伊林的《十萬個為什么》一個問題為例，講了由“煮由鈴薯”，想到的問題。教給大家讀這類書籍時要用學過的方法理解科學術語，明白書中的道理。在教學“你讀過這本書嗎”欄目時，開發(fā)了教材的功用，加進了理解詞語方法以及閱讀注意內(nèi)容和方法兩方面的教學。不足之處：本節(jié)課的教學達到了教學目標，只是覺得學生真正交流的時間少了點，應該把更多的時間讓給學生，因為學生才是課堂的主人。四年級快樂讀書吧教學設計第4篇［教學目標］1.了解課外閱讀的方式和基本途徑。2.體會閱讀的.快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。［教學重難點］體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。［教學課時］1課時［教學準備］1.教師：將教室一角布置成“快樂讀書吧”，放置桌子、椅子和各類圖書等；20張“故事大王”獎勵卡。2.學生：閱讀人民教育出版社《快樂讀書吧·名著閱讀課程化叢書和大人一起讀》，或者近期在讀的一本課外書。一、聯(lián)系學習生活，激發(fā)閱讀興趣1.呈現(xiàn)班內(nèi)學生開展課外閱讀的各種照片，如學生在教室閱讀的照片，在家閱讀的照片，在圖書館、書店閱讀的照片，等等。2.啟發(fā)：在照片里，你找到自己了嗎？你在讀什么有趣的書，可以和大家分享嗎？（指名說）3.揭示課題：書是我們的好朋友，書中有許多故事，書中有許多知識，書能給我們帶來很多快樂，讓我們一起“快樂讀書吧”！二、聯(lián)系家庭生活，交流讀書方式1.啟發(fā)談話：除了在學校和老師、同學們一起讀書外，平時你還會和誰一起讀書？預設：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、鄰居阿姨等。2.出示課文情境圖一，引導學生看圖和讀文。（1）提問：我們一起來看這張圖，紅紅在哪里讀書？和誰在一起讀書？預設1：紅紅在家里和爸爸媽媽一起讀書。預設2：紅紅和爸爸媽媽讀得很高興。（2）出示親子閱讀卡，提問：你在家經(jīng)常和誰一起讀書？一周大概能讀幾次？讀過什么書？親子閱讀卡1.你經(jīng)常和誰一起讀書？A.爸爸B.媽媽C.爺爺D.奶奶E.其他2.你一周大概能讀幾次？A.1次B.2次C.3次D.4次E.5次F.每天3.我讀過的書有__________。（3）小結：在家里和家人一起讀書真是一件快樂的事，希望大家在家里經(jīng)常和家人一起讀書。三、拓展讀書空間，分享讀書樂趣1.拓展讀書空間。（1）出示課文情境圖三，提問：請大家仔細看這張圖，我們還可以在哪里讀到更多的書？請同學們看插圖并聯(lián)系自己的生活說一說。預設1：在書店讀書。預設2：在圖書館讀書。預設3：在學校閱覽室讀書。（2）提問