小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃策劃書文檔大全

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃策劃書文檔大全以辦好人民合意的教導(dǎo)為目標(biāo)，從我校實際啟程，把學(xué)校教導(dǎo)工作重心落實到辦好每一個班級和關(guān)注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，促進(jìn)內(nèi)函進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展。下面是我給大家?guī)淼倪M(jìn)展規(guī)劃計劃，接待大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

進(jìn)展規(guī)劃計劃1

隨著教導(dǎo)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教導(dǎo)正在面臨新的變革，為了在競爭日趨強烈的環(huán)境中求得更好的進(jìn)展，立足于創(chuàng)立學(xué)校品牌，加強學(xué)校文化創(chuàng)辦，提升學(xué)校文化品位，更好地服務(wù)于社會，進(jìn)一步模范學(xué)校的辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主進(jìn)展步伐，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、和諧、健康地進(jìn)展。特制定學(xué)校近中期進(jìn)展規(guī)劃。

一、背景分析

（一）學(xué)校概況

我校位于鎮(zhèn)政府北2公里、瓦崗村西100米處，占地面積5530平方米，是一所農(nóng)村小學(xué)，為二層教學(xué)樓。學(xué)校6個教學(xué)班。學(xué)生近幾年穩(wěn)定在200左右，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。學(xué)?，F(xiàn)有教職工13人其中小學(xué)高級教師4人，小學(xué)一級教師8人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)歷提高率80%。

（二）進(jìn)展優(yōu)勢

學(xué)校經(jīng)過長期繁重的進(jìn)展，已初步構(gòu)成良好的精神風(fēng)貌，無論硬件和軟件創(chuàng)辦都有了長足進(jìn)展，為今后的進(jìn)一步進(jìn)展奠定了堅實的根基。

1、在新課改背景下，“團(tuán)結(jié)、合作、和諧、進(jìn)展”已在學(xué)校教職工中構(gòu)成共識，“學(xué)校在和諧中進(jìn)展，教師在協(xié)作中提高，學(xué)生在快樂中成長”全面推進(jìn)了素質(zhì)教導(dǎo)。

2、進(jìn)取開展學(xué)校制度創(chuàng)辦、校本課程創(chuàng)辦、學(xué)校文化創(chuàng)辦。

3、學(xué)校在辦學(xué)過程中，常規(guī)化管理逐步走向過程化、概括化，校本研究走向正規(guī)化，教科研活動有機結(jié)合、形式多樣、資料豐富、效果顯著，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學(xué)校謀求進(jìn)展的迫切需求。這是師資滾動與政策變化都難以削減的優(yōu)勢；

4、良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)構(gòu)成。幾年來，專心實踐為學(xué)生眾生進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想，著力打造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。宏大教師進(jìn)取實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能為重點的素質(zhì)教導(dǎo)，構(gòu)成了我校教師獨特的教風(fēng)，從而提高了學(xué)校辦學(xué)效益和質(zhì)量。在近幾年辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估中，取得了顯著的勞績。

（三）面臨問題

經(jīng)過對以往工作的總結(jié)，確認(rèn)了學(xué)校進(jìn)展中隱匿的潛在優(yōu)勢，可是我們不能所以無視教導(dǎo)進(jìn)展中還存在的種種問題。經(jīng)過與教師、學(xué)生、家長以及社會人

士的訪談、書面調(diào)查，我們察覺以下一些問題值得反思。

1、豐厚的學(xué)校文化尚未構(gòu)成，品牌概念意識不強。

近些年來，奇怪是經(jīng)過爭創(chuàng)市級模范化學(xué)校，學(xué)校的進(jìn)展開頭由粗放型進(jìn)展向提升內(nèi)涵型轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變要求我們立足于學(xué)校傳統(tǒng)，高瞻遠(yuǎn)矚把握未來，分析學(xué)校自身優(yōu)勢與缺乏，構(gòu)成學(xué)校的天性化，打造學(xué)校品牌。學(xué)校在這方面做得還不夠，意識不強。在學(xué)校進(jìn)展中，構(gòu)成了學(xué)生樂學(xué)、教師敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校具有務(wù)必的文化底蘊。但沒有充分發(fā)揚、利用，缺乏對文化積淀整合的創(chuàng)新意識。所以，學(xué)校沒能夠在充分把握傳統(tǒng)的根基上構(gòu)成豐富的學(xué)校文化。

2、學(xué)校質(zhì)量內(nèi)涵的天性不鮮明

質(zhì)量內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)由學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)匦枰?、?jīng)濟(jì)進(jìn)展需要、學(xué)生實際現(xiàn)狀與進(jìn)展需要而提出，并不斷改善，最終構(gòu)成富有學(xué)校天性化特色。教導(dǎo)方針是國家對辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)方向等宏觀層面的根本要求，它沒有必要對學(xué)校的質(zhì)量內(nèi)涵做出詳盡的規(guī)定。在以往進(jìn)展的歷史進(jìn)程中，學(xué)校缺少這一方面的理性斟酌。

3、教導(dǎo)改革過程中學(xué)校引領(lǐng)作用的發(fā)揮不充分。

教導(dǎo)改革以來，學(xué)校在實踐中進(jìn)取探索改革模式，積累辦學(xué)閱歷，構(gòu)成了一些有價值的成果。但一個明顯的事實是，學(xué)校并沒有充分發(fā)揮深入研究探索、測驗的功能，改革根本上是一種被動行為。實踐證明，變革的實踐產(chǎn)生新的理念，新的理念又將帶來新的探索與變革，僅有構(gòu)成良好的理念與實踐變革的互動關(guān)系，學(xué)校才能在日趨強烈的競爭中不斷進(jìn)展。

4、教師專業(yè)化進(jìn)展缺乏。

隨著教導(dǎo)改革的縱深進(jìn)展，教導(dǎo)模式、育人方式呈現(xiàn)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生多元化進(jìn)展需求。由于以前“應(yīng)試”教導(dǎo)較為提防學(xué)科學(xué)識，忽略學(xué)生其它才能，以致于限制教師的進(jìn)展。所以，很難適應(yīng)今日的教導(dǎo)。僅有突破以往教師專業(yè)布局，才能促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升。5、教師、學(xué)生素養(yǎng)的提升與時代進(jìn)展不相適應(yīng)

教師的職責(zé)心、課堂教學(xué)水平近幾年雖有明顯提高，但由于歷史理由，教師的合作意識和競爭意識還需進(jìn)一步加強，教導(dǎo)理論素養(yǎng)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升。學(xué)生沒有完全養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一些學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺乏進(jìn)取進(jìn)取的動力。教師和學(xué)生的這些品質(zhì)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的飛速進(jìn)展。6、辦學(xué)條件與現(xiàn)代教導(dǎo)不相適應(yīng)，亟待進(jìn)一步改善

盡管近幾年學(xué)校盡力改善辦學(xué)條件，更新教導(dǎo)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，但與現(xiàn)代化

小學(xué)相比明顯落后，就是與轄區(qū)內(nèi)同類學(xué)校相比也不再具有優(yōu)勢，既嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象，又制約著學(xué)校的進(jìn)展。如何爭取加大投入力度，使學(xué)校面貌能有一個根本性的變更，是學(xué)校自身應(yīng)當(dāng)值得研究的問題。

經(jīng)過現(xiàn)狀分析，不難看出：盡管學(xué)校進(jìn)展面臨著不少問題，但學(xué)校的外部環(huán)境和內(nèi)在優(yōu)勢，為學(xué)校的進(jìn)展供應(yīng)了難得的機遇。上述問題，是學(xué)校欲求進(jìn)一步進(jìn)展、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、打造學(xué)校品牌所應(yīng)高度重視的。歷史賦予了我們的職責(zé)，我們有義務(wù)努力去探索改革解決。

二、進(jìn)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)思想

以“辦一流學(xué)校，育一代英才”為目標(biāo)，以“崇敬人、進(jìn)展人、完善人，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠基”為辦學(xué)宗旨，堅持“文化理校，依法治校、科研興校、特色強校”的辦學(xué)思路，全面落實省素質(zhì)教導(dǎo)工作會議精神，力求經(jīng)過人文關(guān)切和人性化教導(dǎo)，打造“陽光”學(xué)校文化，供應(yīng)健康、快樂、溫馨的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生身心和諧進(jìn)展。

（二）辦學(xué)宗旨

德育為首、教學(xué)為主、育人為本校訓(xùn)

育德、啟智、健身、成才

（三）辦學(xué)理念

教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動育人

“教書育人”：教導(dǎo)的根本目的是育“人”。教導(dǎo)的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教導(dǎo)信念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個學(xué)生都能幸福地度過自我的一生。

“管理育人”：在各項規(guī)章制度的管理根基上，將管理不斷引向深入、模范、有效。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實到學(xué)校工作的每一方面、每一環(huán)節(jié)、每一崗位，真正做到依法治校，依法治教。

“服務(wù)育人”：讓每個學(xué)生都在線怕小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，樹立正確的動機、濃重的興趣、穩(wěn)定的心緒、固執(zhí)的意志、開朗的性格，成為能夠適應(yīng)社會進(jìn)展要求奠定根基的人。

“環(huán)境育人”：以美好的環(huán)境，營造和諧的學(xué)習(xí)空氣，讓學(xué)校四處洋溢活力與活力，讓學(xué)校成為學(xué)生求知的學(xué)園、成長的樂園、生活的花園。

“活動育人”：開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，；

具有有愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神；

具有高度的職責(zé)感、嚴(yán)格的紀(jì)律性和自我約束力。（四）辦學(xué)目標(biāo)

要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會衰弱和學(xué)會審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律和社會主義公民奠定根基。

教師進(jìn)展目標(biāo)：“爭做陽光教師，享受陽光教導(dǎo)”“陽光教師”的定位要求是：

“應(yīng)對生活，有陽光般健康的心態(tài)與體魄；

應(yīng)對教研，有陽光般進(jìn)取的熱心；

應(yīng)對孩子，有陽光般璀璨的笑臉；

應(yīng)對同事，有陽光般和暖的態(tài)度；

應(yīng)對進(jìn)展，有陽光般不息的能量”。

努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教導(dǎo)理念新、文化素養(yǎng)高、科研才能強、富有創(chuàng)新精神與合作精神，整體布局合理的陽光教師隊伍。

概括進(jìn)展指標(biāo)：

有實現(xiàn)自身生命價值的需求——把工作當(dāng)作享受，在育人的同時育己，在成事中成人，在煥發(fā)學(xué)生生命活力的同時煥發(fā)教師自我的生命活力，誠懇地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。

有高尚的師德——良善、公正、愛心、職責(zé)感是師德的核心，概括表現(xiàn)為教師對學(xué)生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心，對事業(yè)的追求。

有高明的教導(dǎo)教學(xué)技藝——按照教導(dǎo)規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，聰慧地、藝術(shù)地教導(dǎo)學(xué)生，駕馭課堂教學(xué)。

有較強的課程開發(fā)和教導(dǎo)科研才能——不再是課程忠實的執(zhí)行者，而是課程的開發(fā)者；

教師不再僅僅是一個教學(xué)“操作工”，而是一個斟酌者，一個思想者，一個研究者。

有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用才能——具有較高的信息素養(yǎng)，純熟掌管現(xiàn)代信息技術(shù)，并能生動有效地運用到教導(dǎo)教學(xué)實踐中去。

學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)：打造管理模范、設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境美好、活動豐富、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)的陽光學(xué)校。

⑴健全管理機制。建立并不斷完善學(xué)校進(jìn)展、教師進(jìn)展、學(xué)生進(jìn)展，科學(xué)、合理、具有可操作性的自我評價和自我進(jìn)展的內(nèi)在機制，努力構(gòu)成富有鼓舞性、約束性、進(jìn)展性現(xiàn)代學(xué)校管理新模式。⑵重視德育工作。加強德育隊伍創(chuàng)辦，鞏固德育目標(biāo)意識，進(jìn)取探索德育教導(dǎo)的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，進(jìn)取開展豐富多彩的主題活動，努力提高學(xué)校文化品位，著力創(chuàng)辦富有特色的學(xué)校文化。完善以學(xué)校為主，學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，努力凸現(xiàn)學(xué)校德育特色。⑶狠抓師資隊伍創(chuàng)辦。完善校本培訓(xùn)、校本教研制度，不斷提升師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加大名師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)力度，力爭培養(yǎng)1-2名在縣內(nèi)有務(wù)必知名度的骨干教師。⑷重視教導(dǎo)科研。切實鞏固教師參與教科研的自覺性和進(jìn)取性，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力創(chuàng)辦一支教科研骨干隊伍。抓好校本行動研究和立項課題的研究，力求經(jīng)過課題研究解決教導(dǎo)教學(xué)中存在的實際問題，并把研究成果實時應(yīng)用于教導(dǎo)教學(xué)工作實際中，以推進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。⑸打造一流品牌。持續(xù)堅持開發(fā)民樂京劇等富有校本特色的課程體系，保證課時籌劃，加強師資培訓(xùn)，完善教材體系，建立評估機制，真正構(gòu)成學(xué)校民樂特色⑹改善辦學(xué)條件。進(jìn)取爭取辦學(xué)單位的大力支持，更新升級師生用

信息技術(shù)設(shè)備。加快現(xiàn)代化創(chuàng)辦步伐，完善教導(dǎo)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，堅持省級模范化學(xué)校的品牌。

（五）、根本策略

突出一個主題，改革與進(jìn)展，確立“三種意識”

1、生本意識。即以學(xué)生的進(jìn)展為本。學(xué)校要進(jìn)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。

2、師本意識。確立教師是學(xué)校進(jìn)展第一根本的理念。針對學(xué)校實際，制定教師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，創(chuàng)新工作機制，進(jìn)取實施“名師工程”。并根據(jù)不一樣層次教師的不一樣需求搭建各種平臺，供應(yīng)更多協(xié)助，讓不一樣層次的教師獲得不一樣程度的成長和進(jìn)展。

3、校本意識。立足學(xué)校教研、校本管理，堅韌樹立學(xué)校即家庭，學(xué)即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念。充分利用學(xué)校資源，充分發(fā)揮教師群體的聰慧，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，實現(xiàn)資源共享。構(gòu)成教師自我進(jìn)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制?！鲗嵤┎呗詭熒M(jìn)展策略：

1、以養(yǎng)成教導(dǎo)為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學(xué)校德育工作的實效性

①切實加強德育隊伍創(chuàng)辦。深入開展“講師德、塑形象，講學(xué)習(xí)、比素質(zhì)”和“禮貌科室”等競賽活動，大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范；

進(jìn)取構(gòu)建民主、對等、和諧的師生關(guān)系，使喜歡學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；

健全師德考核制度和競爭鼓舞機制，促使教師高度自覺遵守師德模范，切實履行崗位職責(zé)，樹立良好形象。②狠抓小學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)。全面貫徹落實《中小學(xué)生日常行為模范》，深入開展創(chuàng)“禮貌示范學(xué)?！?、“五星班級”活動；

堅持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌、衛(wèi)生等習(xí)慣；

經(jīng)過學(xué)校之星、優(yōu)秀學(xué)生、各項標(biāo)兵的評比，從不一樣層面樹立學(xué)生行為模范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步構(gòu)成富有校本特色的常規(guī)教導(dǎo)。

③著力創(chuàng)辦有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細(xì)那么，各班制定具有自我約束的班級公約，構(gòu)成“忠誠、禮貌、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班風(fēng)和“會學(xué)、樂學(xué)、刻苦、主動”的學(xué)風(fēng)；

進(jìn)取開展豐富多彩的班隊活動，努力構(gòu)成班級文化創(chuàng)辦特色。

④不斷推進(jìn)學(xué)校文化創(chuàng)辦。切實鞏固師生的凈化、綠化、美化意識，進(jìn)一步模范言行、改善人際關(guān)系，著力構(gòu)成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

努力改善學(xué)校環(huán)境，不斷提升學(xué)校文化品位，使學(xué)校時時四處凸現(xiàn)教導(dǎo)性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。充分發(fā)揮共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)等社會團(tuán)體和共建單位的作用；

進(jìn)取組織學(xué)生加入社區(qū)服務(wù)、科技活動、

社會調(diào)查等社會實踐活動；

激勵和引導(dǎo)學(xué)生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的才能。

⑥完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。進(jìn)取探索依托社區(qū)加強學(xué)校德育工作的有效途徑。完善家訪、發(fā)放聯(lián)系卡等學(xué)校家庭聯(lián)系制度，每學(xué)期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓(xùn)活動，進(jìn)取爭取家長的輔助和合作，努力構(gòu)成合力。

⑦強化法制、安好和心理健康教導(dǎo)。充分發(fā)揮法制副校長的作用，進(jìn)取開展各種教導(dǎo)活動，鞏固學(xué)生的法制意識。不斷提升學(xué)生自我養(yǎng)護(hù)意識和自護(hù)自救才能。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教導(dǎo)，進(jìn)一步搞好以校長信箱和結(jié)對幫扶為主要載體的心理健康教導(dǎo)，對特殊家庭學(xué)生、留守兒童賦予更多的關(guān)愛。進(jìn)取探討行為不良學(xué)生的教導(dǎo)挽救措施，不斷總結(jié)有效的教導(dǎo)模式。⑧充分發(fā)揮少先隊組織的育人功能。辦好隊校，加強隊學(xué)識教導(dǎo)，并努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的小干部。進(jìn)取發(fā)揮隊會、班刊、宣傳窗、紅領(lǐng)巾播送站、電視臺等宣傳媒體的作用。鞏固隊組織自主管理力度，抓好學(xué)生行為模范的競賽、檢查和評比工作，努力發(fā)揮校外輔導(dǎo)員等社會教導(dǎo)資源的作用。

2、以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點，以課改測驗為抓手，全面提升學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)展（1）進(jìn)一步模范教學(xué)常規(guī)

①肅穆執(zhí)行教導(dǎo)政策法規(guī)，專心實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足教學(xué)籌劃規(guī)定的全部課程，嚴(yán)格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。②保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。

③強化值周教師職責(zé)，定期或不定期對教學(xué)常規(guī)舉行問卷調(diào)查、隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應(yīng)付了事現(xiàn)象，努力走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教改之路。（2）深入推進(jìn)課改測驗

切實轉(zhuǎn)變教導(dǎo)理念，進(jìn)取探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，加強課堂教學(xué)有效性的研究，扎實推進(jìn)課改測驗工作。

進(jìn)取探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高宏大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平和科研才能。大力提倡每位教師寫教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期上交兩篇教學(xué)案例，一篇論文，并經(jīng)過各種交流活動實現(xiàn)資源共享。確立“一切以學(xué)生進(jìn)展為本”的理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從培養(yǎng)學(xué)生掌管初步的學(xué)習(xí)

方法著手，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作交流、觸類旁通、舉一反三等習(xí)慣。改革教師工作評價機制，期中、期末對教學(xué)工作舉行全面檢查，檢查資料包括：教案編寫、作業(yè)批改、聽課評課、工作態(tài)度等，獎優(yōu)罰劣。（3）做好評價工作:

①修訂學(xué)生評價體系。提防學(xué)生進(jìn)展過程特點的描述，重視學(xué)生進(jìn)展過程的全面性評價。

②發(fā)揮檢測的評價與反應(yīng)進(jìn)展功能。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好構(gòu)成性檢測、抽查和年段過關(guān)質(zhì)量調(diào)研工作，專心舉行教學(xué)質(zhì)量分析，實時反應(yīng)，查漏補缺。③建立競賽（比賽）制度。定期組織口算、朗讀、書寫、作文、英語、美術(shù)、書法、計算機等學(xué)識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。3、以創(chuàng)辦校本教研制度為啟程點，以課堂教學(xué)研究為重點，努力提升教師專業(yè)進(jìn)展水平

（1）優(yōu)化教研組。堅持“以老帶新，以強帶弱”的原那么，合理組建教研組，選聘愛崗敬業(yè)、進(jìn)取上進(jìn)、業(yè)務(wù)才能強、關(guān)切教師團(tuán)體成長的同志承擔(dān)教研組長。

(2)加強校本培訓(xùn)。健全校本培訓(xùn)體系，營造學(xué)習(xí)、研究空氣，做到統(tǒng)一要求和按需培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)、定期講座和個體自學(xué)相結(jié)合，定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理論、時事政治和有關(guān)的重要文章，專心組織開呈現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力求教、研、訓(xùn)的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教導(dǎo)理論水平。(3)強化校本教研。

各教研組每周集中一議，實時議論、解決遇到各自由教學(xué)中遇到的問題，不能解決的問題那么記錄下來，月底在學(xué)校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開課，專心做好聽課記錄，并進(jìn)取加入評課活動。評課時，要求聽課教師人人發(fā)言，在斷定勞績的同時，重點指出存在的問題。進(jìn)取加入其他教研組的聽評課活動。

每學(xué)期每位教師至少有一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機遇，市級以上聽課回來，務(wù)必在一周內(nèi)上好匯報課。開展教學(xué)根本功比賽活動。(4)大力推進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。

每學(xué)年對教師舉行一次以上多媒體學(xué)識的培訓(xùn)，提高教師學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代化

教學(xué)技術(shù)的才能，發(fā)揮多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教導(dǎo)設(shè)備的特有優(yōu)勢，使之到達(dá)與課程、教材、教學(xué)的有機整合。(5)進(jìn)取實施“名師”工程。

①不斷完善《學(xué)校教師管理條例》。對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)水平、班隊工作、根本功水準(zhǔn)、科研才能以及教導(dǎo)理論的掌管與運用等方面提出一系列要求。

②經(jīng)過請進(jìn)來、走出去等途徑，用心搭建教師專業(yè)化進(jìn)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。

③加強教師專業(yè)化進(jìn)展的研究，進(jìn)取探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)進(jìn)展水平。學(xué)校進(jìn)展策略:1、狠抓教導(dǎo)科研。

（1）不斷壯大教導(dǎo)科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學(xué)期撰寫一篇自我在教科研方面的心得體會，每學(xué)期指導(dǎo)教師論文1——3篇，學(xué)校根據(jù)得獎、發(fā)表情景舉行賞賜。

（2）完善教科研賞賜機制。把教師的教科研才能、取得的科研成果列入專業(yè)考核資料，加大賞賜力度，以激發(fā)教師科研熱心，提高教師科研才能，提升學(xué)?？蒲袑哟巍?/p>

2、以打造優(yōu)勢品牌為著眼點，以特色學(xué)校創(chuàng)立活動為契機，進(jìn)取推進(jìn)學(xué)校特色創(chuàng)辦

充分發(fā)揮明德工程學(xué)校的優(yōu)勢，進(jìn)取開展中西方經(jīng)典文化誦讀。

（1）努力培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文化的興趣，持續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀表示。

（2）制訂教學(xué)籌劃、教學(xué)目標(biāo)，編寫校本培訓(xùn)教材，建立評估體系。

（3）實行目標(biāo)管理，不斷擴大優(yōu)勢，并能在各類比賽中提高知名度。

3、以提升教導(dǎo)服務(wù)品位為增長點，以進(jìn)一步完善教導(dǎo)教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學(xué)校辦學(xué)信譽

（1）根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況，逐步改善師生辦公學(xué)習(xí)條件，學(xué)生微機室的更新。（3）保證教室現(xiàn)代化教導(dǎo)設(shè)施設(shè)備的完好率，提高使用率，更新更換片面設(shè)施設(shè)備，逐步到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求，健全管理、使用和修理等制度，(5)重視圖書、閱覽室創(chuàng)辦，建立綜合實踐活動室、計算機教室。創(chuàng)辦陽光書吧，班班建立圖書角，學(xué)校圖書每年更新在5%以上，保證學(xué)生圖書借閱率。

(六)、保障措施

1、構(gòu)成群體合力

提高全體教職工思想熟悉，達(dá)成“進(jìn)展才是硬道理”的共識，“心往一處想，勁往一處使”，共同努力工作，保證學(xué)校的改革與進(jìn)展。

2、重視班子創(chuàng)辦

加強領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)辦。按德才兼?zhèn)涞脑敲?，配備干部隊伍，做到專業(yè)布局、才能布局、年齡布局相對合理。學(xué)校中層干部采用聘任制，并逐步向“公開雇用、競爭上崗、定期考核、組織聘用”的選拔機制過渡。堅持一周一次的學(xué)習(xí)制度，加強黨的方針政策、教導(dǎo)法規(guī)、教導(dǎo)管理理論的學(xué)習(xí)，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力創(chuàng)辦一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、廉潔自律、開拓創(chuàng)新，具有現(xiàn)代教導(dǎo)思想、按教導(dǎo)規(guī)律辦事、能運用先進(jìn)管理方法和手段實施管理的新型干部隊伍。更新教導(dǎo)理念，大膽改革創(chuàng)新，確保學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃的順?biāo)鞂嵤?/p>

3、強化過程管理

健全有關(guān)制度，采取相應(yīng)措施，抓好全過程管理，實時調(diào)控，制止、裁減各種不利因素的影響，確保各項工作按既定的方針有效地開展。

4、健全監(jiān)控機制

進(jìn)取發(fā)揮黨組織的政治核心作用，發(fā)揮好工會、教代會的參政、議政和監(jiān)視作用，確保學(xué)校健康、有序地進(jìn)展。

5、拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)取尋求支持

師資、投入和管理是辦好學(xué)校的三個重要方面，而投入那么是學(xué)校這臺機器得以正常運行的保證，更是學(xué)校進(jìn)展的不成或缺的重要因素和物質(zhì)條件。學(xué)校努力做好工作，贏得辦學(xué)單位對學(xué)校的重視和支持，爭有務(wù)必的資金，為學(xué)校進(jìn)展供應(yīng)物質(zhì)保障。

未來幾年，是彌漫著期望和挑戰(zhàn)的歲月。只要我們朝著既定的目標(biāo)，發(fā)揮自我的聰明睿智，相信方法總比困難多。我們期望著：我們的汗水務(wù)必能澆灌出滿園春色。

進(jìn)展規(guī)劃計劃2

侯莊小學(xué)學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃以《國家中長期教導(dǎo)進(jìn)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，專心貫徹落實全縣教導(dǎo)質(zhì)量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍創(chuàng)辦為核心，以提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為根本，堅持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學(xué)校”為奮斗目標(biāo)，堅持“讓每一片心靈彌漫陽光”為辦學(xué)理念，進(jìn)一步深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強校本研究，突出學(xué)校特色創(chuàng)辦，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標(biāo)是努力創(chuàng)立鄉(xiāng)級模范化小學(xué)。

1、班子創(chuàng)辦目標(biāo)：構(gòu)成團(tuán)結(jié)、務(wù)實、勤政的班子作風(fēng)，營造民主、寬松、和諧的工作環(huán)境，力爭讓全校師生都能在和諧的空氣中工作、學(xué)習(xí)。

2、教師隊伍創(chuàng)辦目標(biāo)：建立一支團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進(jìn)的教師隊伍。

3、德育目標(biāo)：堅持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)禮貌禮貌、好學(xué)上進(jìn)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以評比來促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)勞績要有較大幅度的提高，各年級學(xué)科學(xué)期考試勞績力爭超中心校平均分?jǐn)?shù)線，在中心校處于中上水平。

二、工作及措施1(一)堅持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運行機制管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標(biāo)管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)切、崇敬每一位教師的工作、生活與進(jìn)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華;搭建一個階梯，讓教師登高望遠(yuǎn);激活一個機制，讓教師自我完善。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的進(jìn)展、學(xué)生的進(jìn)展與學(xué)校的進(jìn)展精細(xì)相連。本年度持續(xù)完善管理制度，加強管理力度，為教師舉行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒樱ＷC教師身心健康。

(二)、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)1、加強師德師風(fēng)創(chuàng)辦。

以年級組創(chuàng)辦為重點，以師德教導(dǎo)為核心，進(jìn)一步深化、細(xì)化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱心工作、提高質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進(jìn)一步激發(fā)教師用自我的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。努力創(chuàng)辦好自我的三個精神樂園：一是創(chuàng)辦愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈恬靜，信念堅強，就會彌漫成就感和幸福感，就會得到工作的快樂。二是創(chuàng)辦喜歡學(xué)生的精神樂園。只要帶著愛心，走進(jìn)學(xué)生心靈，就會學(xué)亦無窮，樂亦無窮。只要建立喜歡學(xué)生的精神樂園，就會不僅僅愛優(yōu)秀學(xué)生，也會更愛有缺點的學(xué)生，以德報怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細(xì)化的行動上。培養(yǎng)有天性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。

2、創(chuàng)辦“學(xué)習(xí)型”教師隊伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師確實需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自我“充電”。指導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機制，從本校實際啟程，制訂切實可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新學(xué)識、新技術(shù)為重點，組織教師加入經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。持續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子;要為骨干教師的成才搭建舞臺，進(jìn)取激勵青年教師加入各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動。

4、全面實施提出的“十二項措施”，重新制定績效工資方案，調(diào)動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性，提高學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

(三)、堅持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教導(dǎo)1、進(jìn)一步加強學(xué)生的思想道德創(chuàng)辦，堅持一個根本和三個原那么。

一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養(yǎng)成教導(dǎo)，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)矩辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、根基化、課程化，從根基抓起，追求實效。三個原那么一是堅持“三貼近”原那么，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)3律，寓教于活動之中;二是堅持“三結(jié)合原那么”。要有大德育觀念，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的有機結(jié)合。三是堅持“三全育人”的原那么。

把德育工作貫徹到學(xué)校教導(dǎo)的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。

2、進(jìn)一步強化優(yōu)秀班團(tuán)體創(chuàng)辦，在隊伍創(chuàng)辦上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)籌劃，經(jīng)過案例教學(xué)和班主任根本功競賽等活動，切實提高班主任的管理才能和思想教導(dǎo)水平;二是制定班級與校級學(xué)生小干部隊伍培訓(xùn)籌劃，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)視崗，持續(xù)辦好黑板報等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教導(dǎo)功能，發(fā)揮學(xué)生自我教導(dǎo)、自我管理的主動性、進(jìn)取性和創(chuàng)造性，構(gòu)成進(jìn)取向上的學(xué)校風(fēng)貌;三是各班制定優(yōu)秀班團(tuán)體創(chuàng)辦規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設(shè)計競賽等活動，努力探索行之有效的班團(tuán)體創(chuàng)辦方法。

3、加強學(xué)生安好教導(dǎo)。一是要建立和健全學(xué)校安好工作職責(zé)制，明確“一把手”職責(zé)制，定期對學(xué)校安好工作舉行檢查，察覺問題，實時整改。進(jìn)取推進(jìn)“平安學(xué)?！眲?chuàng)辦，建立健全組織機構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實行安好目標(biāo)管理層層管理，工作落實到人。加強學(xué)校交通安好教導(dǎo)，經(jīng)過交通事故圖片展、法制教導(dǎo)報告會等形式，不斷加強學(xué)生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。

4、持續(xù)抓好三結(jié)合教導(dǎo)。我們要進(jìn)取爭取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教導(dǎo)的作用，持續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，辦好家長學(xué)校，廣泛發(fā)動社會氣力，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

(四)堅持質(zhì)量立校，進(jìn)一步深化課程改革1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步鞏固提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和職責(zé)感，充分熟悉課堂教學(xué)在全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點，召開課堂教學(xué)閱歷交流會，采取走出去，請進(jìn)來的手段，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)閱歷，切實不斷提高課堂教學(xué)水平?！白ソ田L(fēng)、抓課堂”的概括要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，到達(dá)“三業(yè)”，即“肅穆師德師風(fēng)，樂業(yè)愛生;嚴(yán)格崗位職責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”;抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節(jié)課教師講的時間不超過20分鐘;要安置有練習(xí)、有檢查、有反應(yīng);教師每節(jié)課要明確

“你期望學(xué)生得到什么你讓學(xué)生得到了什么”課后要求專心反思。

2、強化教學(xué)根基管理，加強學(xué)科組、備課組創(chuàng)辦。本學(xué)年，我們將把加強學(xué)科組、備課組創(chuàng)辦，強化教學(xué)根基管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組創(chuàng)辦方面加強“三要”：要有概括的備課活動籌劃、要在備課組長負(fù)責(zé)下舉行的團(tuán)體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，構(gòu)成工作合力。

3、強調(diào)對教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機制。

對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，堅持“重平日”、“看三率”的原那么，即評價提防教師平日的教學(xué)效果、學(xué)生平日的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)5情景;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評價班級學(xué)生學(xué)習(xí)情景;探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從學(xué)識練習(xí)、穩(wěn)定的角度及重課堂四特別鐘效率，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。

(五)堅持服務(wù)助校，持續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能1、加強常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識。總務(wù)部門要模范和細(xì)化后勤管理的各項規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識。

2、加強節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平日要加強對學(xué)校的巡查和檢查，對可能展現(xiàn)的濫用水電的不良現(xiàn)象要實時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學(xué)校物品購買、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置持續(xù)實行“申報、審批、購買、再審批”的流程。

3、加強學(xué)校管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。

加強對師生的愛校教導(dǎo)，確立學(xué)校是我家的思想，保護(hù)學(xué)校的一草一木一物;對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。

(六)、體育、衛(wèi)生、安好工作1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進(jìn)彌漫朝氣。

體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。

2、加強安好教導(dǎo)，確保學(xué)校師生的安好。防火、防電、防盜、交通安好等防范意識要常宣傳、常教導(dǎo)、常檢查、常匯報，堅決消釋安好隱患。嚴(yán)格操縱不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，同時要加強對騎車學(xué)生的交通安好教導(dǎo)。持續(xù)做好每一天兩次護(hù)送學(xué)生安好過路，放心回家的工作。

3、加強常見病、傳染病的宣傳教導(dǎo)，合作衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強學(xué)校綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度，實行一日兩掃，一周一大掃。

加強衛(wèi)生檢查工作，構(gòu)成制度化，每周檢查評分。

全體教師要根據(jù)本籌劃的精神，切實制訂好各自的工作籌劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學(xué)校教導(dǎo)質(zhì)量的提高，學(xué)校進(jìn)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自我應(yīng)有的付出。

進(jìn)展規(guī)劃計劃3

能量是學(xué)校進(jìn)展的軟實力;能量包涵很廣，其最主要的是管理才能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、斟酌力、科研力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、服務(wù)力、進(jìn)展力等。學(xué)校能量升級，實質(zhì)就是學(xué)校各種內(nèi)涵的共同進(jìn)展和特色彰顯，能量升級，為學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展帶來了契機。分析我校整合后的根本情景，我校教導(dǎo)進(jìn)展面臨著以下新的形勢：

1.經(jīng)過整合，學(xué)校迎來了模范管理、科學(xué)進(jìn)展的機遇。

2.教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

3.教導(dǎo)資源得到優(yōu)化，擁有了學(xué)科配置根本合理、有進(jìn)展力的教師隊伍主體，擁有了初具規(guī)模的學(xué)生整體，擁有了適合、完善的教學(xué)設(shè)施和教導(dǎo)環(huán)境。

4.確立了學(xué)校進(jìn)展“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認(rèn)同、進(jìn)展、超越。

5.農(nóng)村教導(dǎo)進(jìn)展相對滯后，同時農(nóng)村教導(dǎo)進(jìn)展可挖掘的潛力和空間相對較大。

6.學(xué)校進(jìn)展缺少特色。

為此，特擬定此中長期進(jìn)展規(guī)劃。

一、我校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方略

學(xué)校始終堅持“以人為本”的指導(dǎo)思想，科學(xué)管理，狠抓常規(guī)，突出教研，強化師資隊伍創(chuàng)辦，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。堅持“為學(xué)生的終生幸福奠基”的辦學(xué)理念，以“辦人民合意的學(xué)校”的為目標(biāo)，學(xué)校堅持“德育為首，質(zhì)量立?！?。堅持“慎思篤行，志存高遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，構(gòu)成了“民主和諧，學(xué)校家園”的校風(fēng)，“愛心奉獻(xiàn)，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上，追求卓越”的學(xué)風(fēng)，彰顯出“教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教師隊伍優(yōu)良，教導(dǎo)質(zhì)量上乘”的現(xiàn)代教導(dǎo)特色。

學(xué)生目標(biāo):重視學(xué)生全面進(jìn)展，培養(yǎng)和造就一支學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會審美的學(xué)生群體。我們給全體學(xué)生提倡十個學(xué)會：學(xué)會做人，從學(xué)會感恩開頭;學(xué)會做事，從學(xué)會掃地開頭。學(xué)會學(xué)習(xí)，從學(xué)會斟酌開頭;學(xué)會健身，從學(xué)會做操開頭。學(xué)會禮貌，從學(xué)會敲門開頭;學(xué)會高雅，從學(xué)會走路開頭。學(xué)會生存，從學(xué)會自護(hù)開頭;學(xué)會交往，從學(xué)會微笑開頭。學(xué)會自律，從學(xué)會守時開頭;學(xué)會審美，從學(xué)會穿衣開頭。

強化學(xué)校的“三風(fēng)”創(chuàng)辦，以“立做人之德、明做事之理”為校訓(xùn)，努力構(gòu)成“誠信勵志、合作創(chuàng)造”的校風(fēng)、“敬業(yè)博學(xué)、樸實自律”的教風(fēng)以及“勤學(xué)善思、明禮守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。

二、我校教導(dǎo)內(nèi)涵進(jìn)展的主要資料和目標(biāo)

(一)管理才能。

一所學(xué)校的進(jìn)展水平，有兩個抉擇性因素：硬實力和軟實力。軟實力的構(gòu)成要素好多，但諸要素中，起抉擇的是領(lǐng)導(dǎo)班子之力。管理才能提升由中心小學(xué)校長負(fù)責(zé)，重點以班子成員“四力”強化為突破口，從學(xué)習(xí)力、斟酌力、引領(lǐng)力、楷模力的提升中帶動學(xué)校其他軟實力要素的共同進(jìn)展。

1.學(xué)習(xí)力。學(xué)校班子成員的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)生存(學(xué)校的生存與個人的生存)的才干，在學(xué)習(xí)中實踐、創(chuàng)新，變更自我、變更教師、變更學(xué)校;做一個有教導(dǎo)思想的領(lǐng)導(dǎo)。班子成員堅持加入政治學(xué)習(xí)，做到“五個一”：每學(xué)期至少讀一本教導(dǎo)專著或人文科學(xué)著作，至少撰寫5000字讀書筆記或心得，至少在教師大會上作一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題報告，每年至少發(fā)表一篇教導(dǎo)教學(xué)論文

2.斟酌力。校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒有斟酌，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷的感悟中，去斟酌，去探索，去創(chuàng)新。管理的環(huán)節(jié)上有多數(shù)的細(xì)節(jié)需要我們斟酌，每一門學(xué)科教學(xué)也有廣泛的斟酌空間，從斟酌中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導(dǎo)，用聰慧的眼光查看生活、理解生活、創(chuàng)造生活。挖掘隱匿于深處的創(chuàng)造探索聰慧。班子成員做到“兩個一”：每學(xué)期至少拿出一個利于學(xué)校進(jìn)展的先瞻性提議，每學(xué)期所分管工作至少有一項鮮明的亮點。

3.引領(lǐng)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學(xué)第一線;走進(jìn)課堂，熟悉課堂、查看課堂，研究課堂，變革課堂是校長的重要職責(zé);校長、教師不能變更世界，但能夠變更課堂。班子成員擅長學(xué)習(xí)，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個一”：每學(xué)期教師會議介紹一個優(yōu)秀、有益、適合本校教師的教改案例，每年定向結(jié)對一名學(xué)科教師，共同到達(dá)學(xué)科的一個新突破。4.楷模力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做好行動上的領(lǐng)導(dǎo)，模范遵守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自我謀取私利或便利，當(dāng)好一個表率。

(二)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力簡化為三點：管好自我，帶好隊伍，做好工作。

學(xué)校管理實行校長負(fù)責(zé)制、重大事務(wù)行政會議制，學(xué)校進(jìn)展教師大會制。這三項制度是強化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。學(xué)校各項工作，一經(jīng)納入這三制之中，任何員工無條件遵循，否那么，視為自動脫離本團(tuán)體。

(三)執(zhí)行力學(xué)校工作執(zhí)行力確定兩個抓手，一是學(xué)校文化抓手，二是管理制度抓手。學(xué)校重視學(xué)校文化的引領(lǐng)作用，上學(xué)期，經(jīng)過教師大會，明確提出學(xué)校精神、教師四個宣言、學(xué)生十個學(xué)會。

我們提出了“敏于學(xué)習(xí)、勤于斟酌、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學(xué)校精神，這既是對全體師生的一種鼓舞，又是學(xué)校擺脫平庸、強健進(jìn)展的突破口。

我們提出了“奉獻(xiàn)一份愛心，讓每位學(xué)生沐浴和暖的陽光;奉獻(xiàn)一份聰慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)一份熱心，讓每個班級彌漫成長的氣息;奉獻(xiàn)一份勤勞，讓每個崗位閃動動人的光輝?！奔仁菍處熉殬I(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的概括闡釋，也是對教師本職工作的嚴(yán)格要求。

(四)、師資培訓(xùn)成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由校長任組長。分三種形式：學(xué)校團(tuán)體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。

(1)學(xué)校團(tuán)體培訓(xùn)堅持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動，《教職工團(tuán)體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)那么。

(2)專題培訓(xùn)講座由校長負(fù)責(zé)確定講座資料，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報告會。

(五)教師學(xué)歷學(xué)?，F(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在崗教學(xué)人員共15人.進(jìn)展是學(xué)校的核心價值和學(xué)校文化。校長的教導(dǎo)思想是學(xué)校的一個引領(lǐng)點，以厚重的文化引領(lǐng)全體教職工思想，創(chuàng)立一個共同的價值目標(biāo)并到達(dá)團(tuán)體認(rèn)同。在不斷的學(xué)習(xí)中提升思想情趣，在學(xué)校文化的正確引領(lǐng)下凝結(jié)團(tuán)體氣力，在不懈的努力和鼓舞下超越自我。

進(jìn)展規(guī)劃計劃4

x小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教導(dǎo)進(jìn)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有務(wù)必專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊伍。此刻原有辦學(xué)根基上，結(jié)合管理區(qū)教導(dǎo)改革布局布局調(diào)整引起的生源變化，在全國教導(dǎo)現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教導(dǎo)綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年進(jìn)展規(guī)劃。

一、根基與現(xiàn)狀

（一）外部環(huán)境

1、學(xué)校根本狀況

位于屈家?guī)X管理區(qū)x辦事處的x小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括x中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校，2022年管理區(qū)在何集建立其次初級中學(xué)，x學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。

2、教導(dǎo)進(jìn)展背景

應(yīng)對屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)立“工業(yè)強區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革測驗區(qū)的重大歷史機遇，管理區(qū)教導(dǎo)局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教導(dǎo)中長期進(jìn)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)2022年工作要點》。在我校三年進(jìn)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教導(dǎo)改革的大背景之下，理性斟酌和設(shè)計如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教導(dǎo)一體化的過程中，整體提升我校教導(dǎo)質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源。另外，管理區(qū)教導(dǎo)局提出了“教導(dǎo)現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，所以，我們在進(jìn)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分研究教導(dǎo)現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實踐途徑，將教導(dǎo)改革的方向和資料融入我校的進(jìn)展規(guī)劃中。

3、社區(qū)狀況

為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對x辦事處布局布局調(diào)整，學(xué)校進(jìn)展教導(dǎo)教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校進(jìn)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長對學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)屢屢到?，F(xiàn)場辦公，關(guān)切學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，此刻學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。

由于此刻學(xué)校與辦事處沒有人員調(diào)配、經(jīng)費發(fā)放等直接納理權(quán)責(zé)，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財政開支外，全體費用需要自籌，生源裁減，學(xué)校經(jīng)費一向存在務(wù)必困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭，片面家長素質(zhì)較差，屢屢展現(xiàn)不能崇敬家校協(xié)作教導(dǎo)的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教導(dǎo)上存在較大困難。

（二）內(nèi)部條件

1、教師布局狀況

學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請教師4人，資教生3人）。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%；

小學(xué)高級教師7人，占在崗教師的50%；

40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了務(wù)必的教學(xué)閱歷，具有潛在的進(jìn)展空間。近年來，學(xué)校經(jīng)過多種途徑強化教師的課堂教學(xué)才能和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)布局得到改善。目前，學(xué)校已根本構(gòu)成了市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊，校級以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。

2、學(xué)校管理狀況

近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊伍布局，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機制和效能與教導(dǎo)現(xiàn)代化進(jìn)展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有務(wù)必的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)。

（三）存在的缺乏

1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊伍創(chuàng)辦任重道遠(yuǎn)。

從整體上看，我校教師能夠抑制各方面的壓力，進(jìn)取主動地投入教導(dǎo)教學(xué)工作中。他們的各項工作得到了家長、學(xué)生的好評?？墒?，從教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教導(dǎo)進(jìn)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還特別艱辛，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷鞏固；

新課程的實施需要有著全新教導(dǎo)理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，片面青年教師有較大的進(jìn)展?jié)摿?，個體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強，努力目標(biāo)不明確，還未充分表示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識有待加強。

2、教導(dǎo)科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，可是由于缺乏專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教導(dǎo)科研意識對比淡泊，缺少教導(dǎo)科研的熱心，學(xué)校還未能構(gòu)成良好的科研空氣。如何找準(zhǔn)教導(dǎo)科研與新課改的有機結(jié)合點，真正構(gòu)成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。

二、學(xué)校進(jìn)展思路：

（一）辦學(xué)理念：知行結(jié)合學(xué)以致用

在科學(xué)進(jìn)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術(shù)氣息的書香學(xué)校，讓教師們在書香中自我進(jìn)展，讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。

1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教導(dǎo)理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實踐模式，得志社會對學(xué)校教導(dǎo)的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的進(jìn)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。

2、兩個重點：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；

二是著眼于教師專業(yè)化進(jìn)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

以師生的生命成長為進(jìn)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為啟程點和歸宿，力爭到2022年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的教導(dǎo)特色學(xué)校。

校訓(xùn)：禮貌團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新

校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：明禮樂學(xué)力行

三、重點進(jìn)展工程

（一）、學(xué)校管理

職責(zé)人：

目標(biāo)：堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實，促進(jìn)學(xué)校制度創(chuàng)辦，營造以美育人、精心教導(dǎo)的良好工作空氣。

措施：

1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作進(jìn)取性，保障學(xué)校各項工作順?biāo)扉_展。

2、加強干部隊伍創(chuàng)辦，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理空氣。

3、加強學(xué)校團(tuán)隊文化創(chuàng)辦，樹立坦誠、信任、崇敬、協(xié)作的團(tuán)隊精神，提升教師對學(xué)校進(jìn)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。

4、完善各級家長委員會組織創(chuàng)辦，讓家長社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康進(jìn)展。

5、建立學(xué)校教工之家，開展教工活動，經(jīng)過“讀書沙龍”等體驗活動，鞏固教工人文底蘊，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織。

6、以藝術(shù)教導(dǎo)為抓手，加強師生活動創(chuàng)辦，陶冶情操，進(jìn)展天性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香學(xué)校文化，提高師生人文素養(yǎng)。

階段性目標(biāo)：

第一年（2022、9——2022、8）

年度目標(biāo)：

1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。

2、提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校育人文化環(huán)境。

任務(wù)：

1、強化校長室——指導(dǎo)處（政教處）——教研組三級管理的制度創(chuàng)辦。

2、加強干部自培，專心學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)思想和教導(dǎo)根本理論，明確干部個人和分管工作的進(jìn)展目標(biāo)。

3、完善學(xué)校文化活動創(chuàng)辦的評價指標(biāo)，加強教師作風(fēng)主流意識為抓手，營造精心育人的工作空氣。

4、完善教師成長的進(jìn)展規(guī)劃，激勵教師在專業(yè)和天性進(jìn)展上自創(chuàng)特色。

其次年（2022、9——2022、8）

年度目標(biāo)：

以人為本，構(gòu)成學(xué)校共同愿景。

任務(wù)：

1、鞏固干部的目標(biāo)管理意識，主動將目標(biāo)任務(wù)落到實處。

2、以《打造書香學(xué)校，促進(jìn)師生共同成長》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

第三年（2022、9——2022、8）

年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧學(xué)校為啟程點，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度創(chuàng)辦。

任務(wù)：

1、以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強團(tuán)隊創(chuàng)辦，構(gòu)成教師終身學(xué)習(xí)和個人進(jìn)展的良好空氣。

2、加強與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價體系和監(jiān)視機制，實現(xiàn)管理工作的制度化、模范化、民主化、科學(xué)化。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教導(dǎo)教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要進(jìn)取開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果：學(xué)校要爭創(chuàng)“管理區(qū)安好禮貌學(xué)?！?，“管理區(qū)教導(dǎo)科研先進(jìn)團(tuán)體”，“市傳統(tǒng)文化教導(dǎo)特色學(xué)?！?。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在管理區(qū)學(xué)校中處于中等以上水平，家長合意率到達(dá)98%以上。

（二）、教師專業(yè)化進(jìn)展

職責(zé)人：

目標(biāo)：

以教師進(jìn)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教導(dǎo)教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化進(jìn)展為啟程點，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊創(chuàng)辦為突破口，關(guān)注三種才能的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計才能、課堂駕馭才能、總結(jié)反思才能），把教師隊伍創(chuàng)辦成為一支具有高度職責(zé)心和人文素養(yǎng)的群體。

任務(wù)：

1、加強師德師風(fēng)創(chuàng)辦，鞏固教師的人格氣力，提高育人才能。

（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)進(jìn)展評價中；

將班級文化創(chuàng)辦、家庭教導(dǎo)指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)進(jìn)展評價中。

（2）以“改正職業(yè)惡習(xí)，做文化教師”為主題，開展人文教導(dǎo)體驗活動，促進(jìn)教師內(nèi)涵進(jìn)展。

2、提防研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個體的聰慧和教研組的團(tuán)體聰慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計才能、課堂駕馭才能、總結(jié)反思才能。

（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)空氣。

（3）提防挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教導(dǎo)的才能與水平。

3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機制，為骨干梯隊創(chuàng)辦搭設(shè)舞臺。

推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實施，協(xié)助不一樣進(jìn)展階段的教師制定進(jìn)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊伍的整體進(jìn)展。

4、建立多元的教師進(jìn)展性評價制度。

（1）改善教師的考核評價制度。完善教師進(jìn)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、教導(dǎo)才能、教學(xué)才能、科研成果、培訓(xùn)情景、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情景等舉行全面的考核，用評價來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。

（2）建立天性化的“教師學(xué)習(xí)和進(jìn)展檔案”（即成長檔案）。充分依托指導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改善籌劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。

（3）學(xué)校設(shè)立賞賜制度。加大對教研組的考核賞賜力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊的共同成長。同時，進(jìn)一步完善骨干教師的評比機制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評比，營造良好的育人空氣。

階段性目標(biāo)：

第一年：2022.9——2022.8

年度目標(biāo)：

加強教師專業(yè)進(jìn)展平臺創(chuàng)辦，完善教師專業(yè)進(jìn)展的機制

任務(wù)：

1、建立教師專業(yè)化進(jìn)展的相關(guān)評價機制。

2、搭設(shè)自我實現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。

3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案供應(yīng)明確的方向。

其次年：2022.9——2022.8

年度目標(biāo)：

加強課程平臺創(chuàng)辦，改善教導(dǎo)教學(xué)實踐

任務(wù)：

1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。

3、加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

第三年：2022.9——2022.8

年度目標(biāo)：

深化校本培訓(xùn)，構(gòu)成教師專業(yè)進(jìn)展良好環(huán)境

任務(wù)：

1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果表示。

2、開展師德創(chuàng)辦系列研討活動：“在育人中成長”。

3、匯編“高效課堂”課例集。

4、舉行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反應(yīng)。

三年達(dá)成的預(yù)期效果

1、教師素質(zhì)布局：各級骨干教師在現(xiàn)有的根基上各增加1-2名。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)舉行公開教學(xué)表示，50%教師對外舉行公開教學(xué)表示；

100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表；

三分之一的教師到達(dá)校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。

3、教師教導(dǎo)成果：《“高效課堂”課例集》。

（三）德育工作：

職責(zé)人：

目標(biāo)：以“學(xué)以致用知行結(jié)合”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生禮貌素養(yǎng)養(yǎng)成教導(dǎo)研究》的課題研究為抓手，開展校本德育實踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。

措施：

1、關(guān)注班主任隊伍創(chuàng)辦，提高班主任管理班級，教導(dǎo)學(xué)生的才能和水平。

2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

3、發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

4、組建學(xué)生活動組織，經(jīng)過豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康進(jìn)展。

5、完善學(xué)校文化創(chuàng)辦體系，構(gòu)成具有傳統(tǒng)文化氣息的學(xué)?？諝?。

階段性目標(biāo)：

第一年：2022、9——2022、8

年度目標(biāo)：理順德育管理運行機制，模范德育常規(guī)管理。

任務(wù)：

1、制定《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生禮貌素養(yǎng)養(yǎng)成教導(dǎo)研究》方案，并完成立項和宣傳工作。

2、制定班主任培訓(xùn)籌劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理才能。

3、制定學(xué)校德育骨干教師的評比細(xì)那么，開展第一屆德育骨干教師的評比。

4、制定各學(xué)段學(xué)生一日禮貌禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動。

5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊等學(xué)生活動小組，經(jīng)過豐富多彩的活動，提高學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量。

其次年：2022、9——2022、8

年度目標(biāo)：營造空氣，深入研究，初顯成效。

任務(wù)：

1、關(guān)注德育體驗教導(dǎo)，經(jīng)過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動進(jìn)展。

2、進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動帶動家長參與學(xué)校德育工作的管理。

3、編寫德育教材《禮儀篇》。

4、加強學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)辦，開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評比活動。

第三年：2022、9——2022、8

年度目標(biāo)：關(guān)注進(jìn)展，構(gòu)成特色，取得勞績。

任務(wù)：

1、總結(jié)學(xué)校班級管理的告成閱歷，開展特色中隊表示活動，并舉行其次屆德育骨干教師的評比活動。

2、開展學(xué)習(xí)型家庭評比表示活動。

3、編寫校本教材《教子有方》。

4、開展師生社團(tuán)活動成果表示。

5、開展其次屆十佳特長學(xué)生評比活動。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并構(gòu)成特色。

2、學(xué)生言行舉止禮貌，習(xí)慣好。

3、家長有較強的職責(zé)心，懂得正確的教導(dǎo)子女的的方法。

4、成果：三年內(nèi)，學(xué)校爭創(chuàng)安好禮貌學(xué)校。學(xué)校有德育先進(jìn)工2—3名，有3-5篇德育閱歷論文在市級發(fā)表或交流。

（四）教學(xué)工作

職責(zé)人：

目標(biāo)：

以新課改理念為指導(dǎo)，進(jìn)取推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本師訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。

措施：

１、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實踐與探索。備課自控，對不一樣層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；

隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的才能。提防練習(xí)設(shè)計有效性的實踐與研究，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步構(gòu)成我校校本課程，經(jīng)過研究、實踐，提高全員的課程理念及教導(dǎo)行為的轉(zhuǎn)變。

3、以學(xué)生素質(zhì)、才能培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科才能表示情景、文體活動參與情景與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。

階段性目標(biāo)：

第一年：2022、9——2022、8

年度目標(biāo)：

強化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)空氣。

任務(wù)：

1、根據(jù)不一樣層面的教師，制定備課分層要求。

2、建立隨堂教學(xué)情景互控機制，開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。

4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實研究任務(wù)，并在片面學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。

5、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。

其次年：2022、9——2022、8

年度目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。

任務(wù)：

1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情景互控機制。

2、持續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。

5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計資料。

6、開展師生藝術(shù)學(xué)識普及教導(dǎo)活動。

第三年：20222、9——2022、8

年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，構(gòu)成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。

任務(wù)：

1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學(xué)表示交流活動。

3、匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。

三年得到的預(yù)期效果：

1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭到達(dá)管理區(qū)學(xué)校中等以上水平，片面學(xué)科有所突破。

2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對外舉行公開教學(xué)表示；

13以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。

3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計集錦”。

4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。

（五）教導(dǎo)科研工作：

職責(zé)人：

目標(biāo)：

擁有健全的學(xué)校教導(dǎo)科研機構(gòu)，構(gòu)成通暢、模范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教導(dǎo)科研和日常的教學(xué)工作融合在一齊，提高學(xué)校的整體形象，力求構(gòu)成自我的風(fēng)格。

措施：

１、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。

２、教研組創(chuàng)辦要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。

３、骨干教師是科研的主要氣力，校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人務(wù)必是課題主持人，經(jīng)過科研培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，提高科研才能。

４、建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動研究法，推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。

５、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。

任務(wù)：

１、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研才能。

２、每年有1項課題在市或區(qū)立項。

３、科研工作管理模范化、開展正?；?。教師人人有課題，并有過程性評價檔案袋。

４、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。

５、將研、訓(xùn)有機結(jié)合在一齊，構(gòu)成師生和諧的教學(xué)空氣。

（六）后勤服務(wù)工作：

職責(zé)人：

目標(biāo)：

樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生供應(yīng)更好服務(wù)，努力實現(xiàn)實時、到位、優(yōu)質(zhì)。

措施：

1、學(xué)校物質(zhì)文化創(chuàng)辦進(jìn)一步完善。用心設(shè)計，輔助完成學(xué)校整體外顯文化，表達(dá)天性、關(guān)切細(xì)節(jié)、提防實效、凸現(xiàn)“精致”。

2、持續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安好管理力度，制定并完善學(xué)校的財物管理制度。

任務(wù)：

1、學(xué)校環(huán)境文化于2022年完成，努力表達(dá)“精致、實效”。

2、創(chuàng)立具有時代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)：學(xué)校的?；铡⑿Ｆ?、校歌、環(huán)境標(biāo)識、公共事務(wù)等都表達(dá)學(xué)校的文化。

3、建立“學(xué)校財產(chǎn)修理、添加申報制度”，努力做到“實時、到位”。

4、每年層層簽訂安好職責(zé)書，進(jìn)一步模范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安好禮貌學(xué)校。

5、各項收費模范，無亂收費投訴。

6、科學(xué)管理，檔案完善。

7、加強財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。

四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)立

職責(zé)人：

目標(biāo)：

提高師生學(xué)校文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的才能。經(jīng)過三年努力，構(gòu)成一批有天性特長進(jìn)展的教師和學(xué)生，構(gòu)成一套對比成熟的校本教材和課程設(shè)置。

措施：

1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最正確的學(xué)習(xí)空氣，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。

2、抓科研促教學(xué)，經(jīng)過興趣實踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。

3、經(jīng)過特色教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

任務(wù)：

1、有固定的活動專用教室，設(shè)備完善；

一個學(xué)生作品羅列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到資料二月一換。

2、加強師資培訓(xùn)：定時、定點、定資料，有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊伍，每年舉行一次教師根本功比賽。

3、在課程設(shè)置上表達(dá)優(yōu)勢：將音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動時間，有一套適合普及提高的校本教材。

五、學(xué)校進(jìn)展的保障與評價

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工專心議論《學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃》，統(tǒng)一熟悉，昂揚精神，構(gòu)成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

1、學(xué)校成立以校長為組長，副書記、教務(wù)副校長為副組長，政教主任、大隊輔導(dǎo)員、教科室負(fù)責(zé)人、教研組長為組員的“三年進(jìn)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；

行政中層職責(zé)清晰、職責(zé)到人、分工合作；

工會起好橋梁作用。

（三）資源保障

1、經(jīng)費保障：學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色創(chuàng)辦等各項工作的順?biāo)扉_展。

2、鼓舞機制：完善教師的賞賜制度，調(diào)動教師的進(jìn)取性。

3、后勤保障：加強后勤制度與機構(gòu)創(chuàng)辦，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加模范、有序，為教師有效使用教導(dǎo)設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教導(dǎo)改革創(chuàng)造條件。

（四）評估保障

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會?！叭赀M(jìn)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會經(jīng)過。一經(jīng)經(jīng)過，扎實落實，制訂相應(yīng)的年度實施方案和評估體系；

每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情景，針對實施中展現(xiàn)的問題，采取有效措施舉行調(diào)控、修訂。

進(jìn)展規(guī)劃計劃5

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校將以精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)進(jìn)展觀，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，以“辦百姓合意的學(xué)?！睘楦咀谥?堅持以人為本，察覺學(xué)生的價值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，進(jìn)展學(xué)生的天性，發(fā)揚學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生供應(yīng)適合他的教導(dǎo);崇尚學(xué)識，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn)，為教師創(chuàng)造適合他的舞臺;逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，為高一級學(xué)校輸送更優(yōu)質(zhì)的生源。

二、現(xiàn)狀分析

1.學(xué)校概況

x小學(xué)地處x，生源來8個村的農(nóng)家子弟。學(xué)校占地面積19畝，5個教學(xué)班，附屬幼兒園3個班。近年來，學(xué)校依法治教，獲得“學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、學(xué)前教導(dǎo)先進(jìn)單位。

(2)學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊伍。領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。宏大教師有較強的團(tuán)體榮譽感，有著為學(xué)校的進(jìn)展努力奮進(jìn)的精神。教師中具有小學(xué)高級教師職稱12人，中學(xué)高級教師2人，大專畢業(yè)5人，近兩年，學(xué)校引進(jìn)本科生2名，有校級骨干教師13人。

(3)學(xué)校有著扎實開展教科研工作的傳統(tǒng)。近年來，本著普及與提高相結(jié)合的原那么，開展了群眾性教科研活動，鞏固了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實踐才能。

(4)家長學(xué)校教導(dǎo)指導(dǎo)工作在周邊地區(qū)有務(wù)必影響，且影響日益擴大，已初具特色，正努力構(gòu)成自我的品牌，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展打下了較扎實的根基。

3.制約因素

(2)片面教師的業(yè)務(wù)才能與教導(dǎo)進(jìn)展要求存在差距，尤其是教導(dǎo)思想與教導(dǎo)行為的落差使新課程難以達(dá)成較高的目標(biāo)。

(3)學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教導(dǎo)