小學家訪工作計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學家訪工作計劃小學教師家訪工作籌劃小學教師家訪工作籌劃1趁著這次假期，我們學校抉擇進入學生家中與學生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過程中讓家長合作工作，我們事先做好家訪工作籌劃，并且按籌劃舉行先后工作。

我們學校的學生里學校大都不是很遠，著給我們家訪供給了便利，為了氣家訪做好工作，我們要做好打定工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數(shù)不能太多，所以安置兩人為一組舉行家訪。

一、規(guī)劃路線按照我們家訪的原那么，重點訪問的是家境困難的貧困學生，終究他們的家境需要做好相應的調(diào)查工作，并組好開學安置工作籌劃，對于訪問的路線，我們會從從學校最遠的區(qū)域開頭，每個學生花費變天時間了解，主要的交通工具是學校的小型校車，有學校駕駛員駕駛，組成三人慰問團，共同去了解處境，為了制止一些不必要的事情發(fā)生，我們學校規(guī)定了好多相關的規(guī)劃，對于學生的根本工作操作都務必要做到一點，就是要按時，按質(zhì)量完成，每個人都要達成根本的素質(zhì)要求。同時務必要做到接觸到家長，在去家訪前做好家訪時間安置，并且詢問好家訪的概括時間籌劃，保證自己家訪工作順遂完成，并且要經(jīng)過學生家長的同意才能夠去，不然展現(xiàn)無功而返的處境會嚴重影響到根本的工作處境的。

二、了解學生家庭處境當天進入到學生家中，我們會分兩路，一路是來接學生家中的處境，主動與家長溝通，然后查看學生的生活環(huán)境，調(diào)查家庭的一些根基設施，假設分外不好我們還會帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學校分外重視學生的學習，同時也傳達學生讀書的好處，終究好多家里貧困的學生的家中為了減輕負擔會不讓學生上學，或者對他們上學支持的少，所以為了制止展現(xiàn)這樣的處境，我們就務必要讓家中多重視學生的學習，讓學生未來可以有一個更高的可能，同時對于學生家里的左右鄰舍去了解他們對其評價，弄領會學生家中是否有弄虛作假的處境，著也是通過另一個放慢去接觸學生的另一面，看在其他人眼中學生的處境如何。

三、了解學生在家學習處境最終要的一個就是要了解學生在家中的學習處境，是在家里面玩嬉戲，還是在做作業(yè)，對于這些處境我們理應與學生的父母弄領會，講明白，把事情交代好保證學生在家專心學習，同時讓家中監(jiān)視學生學習，讓父母做好更重學習籌劃，在家也不能落下學習的根本處境，做好教學的根本措施保證學生學有所成。

小學教師家訪工作籌劃2家庭是青少年成長的搖籃。家庭教導是當代教導的一個重要組成片面，是培養(yǎng)人才的關鍵。福羅倍爾說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親自中?！奔僭O說學校教導是核心，社會教導是補充的話，那家庭教導就是根基了。

我承擔六六班的班主任工作，全班一共61人，男生34人，女生27人。本班整體素質(zhì)對比好，但層次差異較大，還有少數(shù)學生懶惰，不愛學習；

不遵守紀律。

一、聯(lián)系與溝通家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換觀法，也有助于達成共識，磋商解決問題的手段。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個鼓舞，對家長也是個觸動，輕易在教導形成合力，產(chǎn)生良好的教導效果。教師學會與家長的溝通。告成的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得分外重要。

二、整體策化，實施方案根據(jù)學生的學習處境和家庭處境，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有籌劃地舉行家訪，假設沒有特殊處境那么按籌劃舉行。但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的學習、表現(xiàn)處境，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安置相結合，既表達了家訪的生動性，又表達師生之間和諧、民主、對等的新型師生關系。

三、家訪目標1、了解學生在家的學習、家庭教導處境、社會交往處境，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)處境;2、了解學生家長教導孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的觀法和創(chuàng)辦。

4、向家長宣傳黨的教導政策及供給先進的教導信息。

5、校正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

四、家訪也要提前備課家訪前也要提前“備課”，做好充分打定，這樣家訪才能取得對比合意的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值每次家訪前，學校要專心細致地“備”此次家訪要達成什么目的?如何達成這個目的?對本次家訪告成與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?2、了解學生家訪前，學校要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預約家訪前，務必與學生家長提前商定好家訪的時間，切不成盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白濫用時間和精力，也會大大影響教師的心緒。

4、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭處境可以家訪，學生取得進步可以家訪，察覺學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留神不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

五、家校結合，培養(yǎng)全面進展的新人學校教導是否有效，還要得到家庭和社會的合作和支持，尤其是家庭教導對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：變更以往的肆意請家出息?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將觀法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動合作學校做好工作，達成事半功倍的教導效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教導活動”：應加大與家長的交流，使學校教導和家庭教導形成合力，鞏固教導的力度。

六、做好家訪記錄，實時反應每次家訪后，實時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中察覺的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌管的資料，實時反應，對學生重新分析評估，制定新的教導方案和措施，不失時機地對學生舉行深化教導。

總之，通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，真正做到家校溝通，把孩子教導好。

小學教師家訪工作籌劃3隨著社會的進展，教導面臨著大量新的課題。在學校工作中，教導工作面臨的一個新的課題是指導家庭教導，而抓家庭教導又是提高學校教導工作水平的新途徑，因此，學校不成制止地要掌管與家長交往，指導家庭教導的科學方法。從某種意義上說，家庭教導比學校教導更繁雜。在家庭教導指導中，我們應更加重視：對家長教導思想、教導觀念的指導;對家長家庭教導根本規(guī)律的指導以及每個家庭的“天性”特點。

一、聯(lián)系與溝通要教導好教師學會與家長的溝通。告成的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得分外重要。

二、家訪也要提前備課學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制才能的小學生來講，假設引導不好，很輕易誤入歧途。因此，學校應抓時間擠時間，經(jīng)常到學生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調(diào)動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分打定，這樣家訪才能取得對比合意的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值每次家訪前，學校要專心細致地“備”此次家訪要達成什么目的?如何達成這個目的?對本次家訪告成與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?2、了解學生家訪前，學校要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預約家訪前，務必與學生家長提前商定好家訪的時間，切不成盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白濫用時間和精力，也會大大影響教師的心緒。

4、時間的選擇與操縱家訪時間選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽延家長的工作。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭處境可以家訪，學生取得進步可以家訪，察覺學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留神不要千##第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結合，培養(yǎng)全面進展的新人學生的成長和進展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教導。但學校教導是否有效，還要得到家庭和社會的合作和支持，尤其是家庭教導對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：變更以往的肆意請家出息?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將觀法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動合作學校做好工作，達成事半功倍的教導效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教導活動”：應加大與家長的交流，使學校教導和家庭教導形成合力，鞏固教導的力度。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質(zhì)，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們特別重視家庭教導這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

小學教師家訪工作籌劃4我也是要對于學生去做一個家訪，了解學生們的一個處境，對于這次的家訪，我也是要做好籌劃，才能更好的去把家訪給你做好。

首先我也是要列出我要家訪的學生名單，了解他們的住址，明確哪些學生住的地方是對比近的，這樣我也是可以統(tǒng)一安置幾天的時間去到這一片面學生的家庭里去訪問，這樣就制止了由于一個個按照名單來，導致了交通的時間對比長，也是挺難安置時間的，同時也是需要和家長去溝通，他們的一個時間是什么時候便當一點，每個學生的家訪安置也是需要確定好時間，這樣也是不會延誤了，或者導致到了學生的家里，而家長不在的處境發(fā)生，并且一些學生的處境，有些可以簡短的了解，一些需要細致的多和家長溝通，所以也是需要把時間給確定好。

更加是一些問題學生，更是需要和家長們有更多的溝通，而不是僅僅走個過場，那樣的話其實和沒有家訪也是沒有識別的，對于一些表現(xiàn)好的學生，并不需要太多的時間去花費在家訪上面，終究在學校的表現(xiàn)，家長們也是看到了，而且也是沒有那么多的一個問題，而對于勞績糟糕，或者表現(xiàn)不好的學生，那么是需要針對性的提前做好他們的問題表現(xiàn)，到時候到了學生家里也是可以很好的去和家長們?nèi)ヅe行溝通。

同時對于這次的家訪，我也是需要把時間都是確定好，調(diào)配好時間，不能影響了自己在其余事情上面的安置，可以說家訪不但是需要和家長來對時間，同時也是需要和自己的一些工作來對時間，可以說還是需要有很細致的籌劃才行，把時間安置都列表出來，這樣也是更加的明顯了。

而這次家訪的一個目的也是主要了解學生們在假期的一些處境，雖然之前也是通過了視頻的方式，或者和家長電話的溝通，但是一些面對面的交流也是分外的必要，終究有些時候在視頻里面或者電話里面也是不好去溝通的，無法更加切實的去傳達信息，我也是知道這次的家訪重要性分外的大，所以也是需要提前的把籌劃列出來，做出表格，每個學生家訪的目的細化下去，這樣才能更好的去執(zhí)行。

到了家訪的時候，也是可能展現(xiàn)一些意外的處境，或者時間的調(diào)配方面也是需要去變更，也是要根據(jù)實際的一個處境去做好籌劃的調(diào)整，去把家訪的工作給做好了。

小學教師家訪工作籌劃5隨著社會的進展，教導面臨著大量新的課題。在班級管理工作中，教導工作面臨的一個新的課題是指導家庭教導，而抓家庭教導又是提高學校教導工作水平的新途徑，因此，作為班主任不成制止地要掌管與家長交往，指導家庭教導的科學方法。

一、聯(lián)系與溝通告成的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得分外重要。

幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的留神力，而且能與聽者建立親近的關系。

委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著崇敬對方的態(tài)度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。

生動語言生動指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在處境突然變化時能急速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。

分寸學校家訪時要留神斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不成因失言導致失禮。

二、家訪也要提前備課學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制才能的小學生來講，假設引導不好，很輕易誤入歧途。此時，學校應抓時間擠時間，經(jīng)常到學生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分打定，這樣家訪才能取得對比合意的效果。

1、目的性和期望值每次家訪前，學校要專心細致地“備”此次家訪要達成什么目的?如何達成這個目的?對本次家訪告成與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?2、了解學生家訪前，學校要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預約家訪前，務必與學生家長提前商定好家訪的時間，切不成盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白濫用時間和精力，也會大大影響教師的心緒。

4、時間的選擇與操縱家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽延家長的工作。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭處境可以家訪，學生取得進步可以家訪，察覺學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留神不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家訪——學校教導的延遲家庭教導的補充學生的成長和進展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教導。但學校教導是否有效，還要得到家庭和社會的合作和支持，尤其是家庭教導對學生的影響作用更為突出。

1、變“請進來”為“走出去”把家長“請進來”變?yōu)橹鲃拥綄W生家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教導人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了對等，家長容許把心里話、真心話跟教師說，教導產(chǎn)生了一致性。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然，使家長能主動合作學校做好工作，達成事半功倍的教導效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教導活動”我們深深感到，學校單一的教導收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教導和家庭教導形成合力，鞏固教導的力度。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質(zhì)，要靠學校、家庭、社會的共同努力。

小學教師家訪工作籌劃6家訪工作的完成對于學生的成長而言自然是不成缺少的環(huán)節(jié)，尤其是老師與家長的互動較少的處境下往往很難反應學生在校期間的表現(xiàn)，相對應的便是學生在家的學習狀況無法得知細致處境自然難以開展教學工作，為了解決這類問題還是理應開展家訪工作并制定合理的籌劃對比好。

針對家訪工作的開展應率先收集學生在校期間的信息才行，所以無論是教學工作還是班級管理都要加強力度才能夠產(chǎn)生相應的效果，重要的是教學過程中學生的表現(xiàn)需要舉行重點查看以便于在家訪期間更好地與家出息行交流，再加上家庭教導也是學生成長路途中不成缺少的自然要專心對待，所以在前期的打定工作中可以向其他擁有閱歷的老師舉行請教以便于增長見識，終究是初次接觸家訪工作自然要給學生家長留下良好的印象才行，實際上考慮到主要是以交流為主那么需要在家訪過程中做好細致的記錄才行，無論是學生在家的表現(xiàn)還是家長的監(jiān)視都要在記錄過后提出相應的建議。

根據(jù)家長的性格特點可以有選擇地將對方介紹學生在校期間的概括表現(xiàn)，既不能夠過于直接以免片面性格煩躁的家長將心緒都發(fā)泄在學生的身上，也要將學生需要提升的地方告知家長從而開展教學方面的合作，實際上考慮到單親家庭或者爺爺奶奶照管的處境需要說明來意從而在家訪工作中得到相應的支持，終究家訪的本意是為了學生的成長著想自然需要重視這方面的努力才行，尤其是片面后進生的`學習狀況也要盡快做出改善才不致于影響到他們的考試勞績。

由于欠缺閱歷還是理應在家訪之前確定班上學生的家庭住址才行，再加上時間方面不夠用的起因只能夠挑揀片面學生舉行家訪，既要讓家訪的效果得到提升也要引起家長的重視才行，另外也可以考慮提前與家出息行聯(lián)系以免學生為了逃避家訪而找借口，事實上考慮到這類問題的可能性確實需要專心對待家訪工作并做好相應的打定，另外在家訪終止以后也要做好工作日志與后續(xù)的總結，終究相對于與家長的溝通而言自己也需要得知學生在家的表現(xiàn)，所以我會提前做好部署并在家訪工作中為家長留下較好的印象。

鑒于家訪工作的重要性還是嚴格執(zhí)行相應的籌劃才能夠獲得預期的效果，終究家訪工作的開展也是為了學生著想自然夢想能夠在這方面得到家長的支持，除此以外平日的教學工作我也會專心對待并爭取讓學生獲得更好地成長。

小學教師家訪工作籌劃7為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教導教學工作。老師舉行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓舞，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我舉行家訪的籌劃如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務：

1、了解所訪學生家庭處境。舉行家訪前，我們首先對所訪學生家庭處境舉行盡可能深入的了解。由于，家庭處境直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的概括處境做全面了解，才有助于提高教導工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心進展中存在的問題及理由，加深對學生的了解，在未來的教導中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教導供給扶助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教導學的根本學識，并共同磋商出解決問題的手段。

二、家訪途徑：

打電話提前預約，登門家訪。

三、參與人員：

全體任課教師。

四、整體策化，實施方案：

根據(jù)學生的學習處境和家庭處境，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有籌劃地舉行家訪。

要表達家訪的生動性，師生之間的和諧、民主、對等關系的新型師生關系。

家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術，不漫無邊際地閑聊。

隨時保持熱心，使家長對談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)處境時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來指點家長，使家長明白自己孩子的缺乏，知道今后努力方向。在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

五、時間安置：

1、從20xx年9月開頭，用兩周時間完成對“問題學生”舉行家訪，主要由班主任與任課教師結對子一對一家訪、幫撫。

2、以村莊為單位分區(qū)域，對全體學生舉行家訪。

從20xx年9月開頭，12月30日前完成第一輪家訪。從20xx年2月到4月完成其次次回訪。

六、做好家訪記錄，實時反應每次家訪后，實時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中察覺的問題一一記錄下來。并把相關材料上交政教處。同時根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌管的資料，實時反應，對學生重新分析評估，制定新的教導方案和措施，不失時機地對學生舉行深化教導。

總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的進展思路，宣傳實施素質(zhì)教導的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長實時交流溝通，取得家長對學校教導的深刻了解和對教師工作的理解與合作。

同時通過家訪能實時掌管家長對學校教導工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的觀法，積極彌補教學過程中的缺乏之處，自覺提升教學方法，提高教學水平。因此，有籌劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學工作的重要手段。

小學教師家訪工作籌劃8爭取家長對學校教導工作的支持，從而提高教導質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期家訪工作籌劃如下：

一、家訪目標：

1、了解學生在家的學習、家庭教導處境、社會交往處境，以及在家庭中的表現(xiàn)處境。

2、了解學生家長教導孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的觀法和創(chuàng)辦。

4、向家長宣傳黨的教導政策及供給先進的教導信息。

5、校正家長錯誤的家教方法，向家長交流對比科學的家教方法。

二、家訪途徑：

1、打電話提前預約，登門家訪。

2、電話訪問。

3、邀請家長來學校。

三、整體策化，實施方案：

開學初將根據(jù)學生的學習處境和家庭處境，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有籌劃地舉行家訪。要表達家訪的生動性，表達師生之間的和諧、民主、對等關系的新型師生關系。

家訪談話有方向、有目的，講究藝術，不漫無邊際地閑聊。隨時保持家長熱心，使家長對我的談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)處境時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來指點家長，使家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個方向努力。在家長面前給學生留臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，實時反應：

每次家訪后，實時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中察覺的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌管的資料，實時反應，對學生重新分析評估，制定新的教導方案和措施，不失時機地對學生舉行深化教導。

五、常與家長通電話：

把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同合作教導、促使。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析理由、探索對策、采取措施，扶助學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，實時賦予表揚激勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質(zhì)，就能健康成長。

總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的進展思路，宣傳實施素質(zhì)教導的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長實時交流溝通，取得家長對學校教導的深刻了解和對教師工作的理解與合作。同時通過家訪能實時掌管家長對學校教導工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的觀法，積極彌補教學過程中的缺乏之處，自覺提升教學方法，提高教學水平。因此，有籌劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

小學教師家訪工作籌劃9家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學校教導教學工作的重要補充，告成的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教導優(yōu)化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教導的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教導的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名告成的教師，理應讓每一個孩子的家長成為我“教導事業(yè)的同伴”，共同努力，才會使教導邁向告成。

在每次家訪前我都要充分打定好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講鞏固學生信仰、激發(fā)學生上進的話。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生應做的事情。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教導方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平日很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消釋曲解，并真心接待他們?yōu)楹⒆拥慕虒Ч┙o名貴觀法。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝結力，更加團結。

家訪時要留神斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不成因失言導致失禮。所以我們在家訪前確定要做好打定工作。概括為以下幾點：

1、了解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的每次家訪前，教師要專心細致地“備”此次家訪要達成什么目的?如何達成這個目的?對本次家訪告成與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?3、時間的選擇與操縱家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽延家長的工作。

4、提前預約家訪前，務必與學生家長提前商定好家訪的時間，切不成盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白濫用時間和精力，也會大大影響教師的心緒。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭處境可以家訪，學生取得進步可以家訪，察覺學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留神不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分打定的家訪不僅能使學生家長實時了解教師的教導教學處境，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)合作，共同促使學生進步的作用。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們特別重視家庭教導這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學生處境整體而全面的熟悉，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的合作與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。

小學教師家訪工作籌劃10為了真正了解學生得學習、思想狀況、學習實踐活動得效果，我們要搞好家訪得工作，加強學校與學生家長得溝通，以更有利于學校得教導教學工作。老師舉行家訪，會讓學生感受到老師得關注和重視。這對學生是一種鼓舞，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我舉行家訪得籌劃如下：