小學(xué)教學(xué)總結(jié)2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教學(xué)總結(jié)2022【熱門(mén)】小學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦8篇

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等處境加以回想和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好打定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是我收集整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，接待大家借鑒與參考，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

新一學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)工作圓滿的終止了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教導(dǎo)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是繁忙的半年；

是彌漫艱辛的半年；

這也是收獲喜悅的一學(xué)期。回想這段時(shí)間的工作狀況特作如下總結(jié)，以利今后的完善和提高。

1、喜歡并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度專(zhuān)心，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、專(zhuān)心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并專(zhuān)心按搜集每課書(shū)的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安置時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，譬如，我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對(duì)這種處境，分析其理由，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安置他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)勞績(jī)大副度提高，其他的毛病相對(duì)就裁減了。

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)注入嶄新血液。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專(zhuān)心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，教導(dǎo)工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與喜悅。在以后的工作中我將一如既往精心去教化我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開(kāi)絢麗的花朵。夢(mèng)想在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

教科研工作是教師在教導(dǎo)實(shí)踐中的科學(xué)熟悉與察覺(jué)，是對(duì)教導(dǎo)教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的根本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教導(dǎo)科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)成引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的進(jìn)展為啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，鞏固教科研工作的實(shí)效性。堅(jiān)韌樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為啟程點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)辦，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師才能提升。

教導(dǎo)科研是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極激勵(lì)和組織宏大教師參與課題研究，在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)：我校已承受省級(jí)子課題1個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)，縣級(jí)結(jié)題課題3個(gè)。

三、加強(qiáng)教研組創(chuàng)辦，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

教研組是校本教研的根本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組創(chuàng)辦是實(shí)現(xiàn)校本教研的根本保障。開(kāi)頭我校舉行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌管了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的變更，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，激勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

創(chuàng)辦一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際處境，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論學(xué)識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座，組織片面教師到上海等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和閱歷?；貋?lái)后實(shí)時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師舉行二次培訓(xùn)，大片面教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教導(dǎo)科研看作是自己本職工作的一片面，

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到磨練。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的教研活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了磨練提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅表達(dá)在公開(kāi)課，匯報(bào)課中，在平日的教導(dǎo)教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得市級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)1人，縣級(jí)論文一等獎(jiǎng)1人，縣級(jí)根本功比賽一等獎(jiǎng)1人，講課比賽二等獎(jiǎng)1人。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

為確保全體師生生命財(cái)產(chǎn)安好，鞏固學(xué)生安好意識(shí)，嚴(yán)防責(zé)任事故發(fā)生，xx小學(xué)堅(jiān)持“五個(gè)不放松”，著力打造強(qiáng)有力的校園安好防護(hù)網(wǎng)。

堅(jiān)持責(zé)任意識(shí)不放松。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原那么，模范并加強(qiáng)學(xué)生集體活動(dòng)管理，健全完善各類(lèi)安好應(yīng)急預(yù)案，積極為師生營(yíng)造一個(gè)安好和諧的校園環(huán)境。

堅(jiān)持全面排查不放松。重點(diǎn)對(duì)校園建筑設(shè)施、飲食衛(wèi)生、消防安好、交通安好和校內(nèi)外治安環(huán)境等舉行了拉網(wǎng)式的安好大排查，專(zhuān)心開(kāi)展學(xué)生攜帶管制刀具、火種和沖突糾紛排查。

堅(jiān)持管理意識(shí)不放松。專(zhuān)心落實(shí)安好管理制度，細(xì)化安好保衛(wèi)工作措施，模范學(xué)生進(jìn)出校門(mén)管理，做到措施到位，責(zé)任到人，暢通信息渠道，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)報(bào)告并合理處理。

堅(jiān)持教導(dǎo)意識(shí)不放松。利用升旗儀式、班會(huì)、紅領(lǐng)巾播送等多種途徑，集中開(kāi)展以“防火、防盜、”等為重點(diǎn)的安好教導(dǎo)和法制教導(dǎo)，鞏固師生安好意識(shí)，提高師生防范意識(shí)和自我防范才能。

堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)共建不放松。通過(guò)《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》時(shí)刻關(guān)注學(xué)生健康，時(shí)刻指點(diǎn)學(xué)生安好，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生心理，實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)形式。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期我能專(zhuān)心貫徹黨的教導(dǎo)方針，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)展，教導(dǎo)改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教導(dǎo)、教學(xué)的才能。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)成學(xué)校制定的勞績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作處境總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我專(zhuān)心執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，喜歡學(xué)生，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安置，一切從集體利益啟程，為搞好教導(dǎo)教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，專(zhuān)心執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和氣相處，做學(xué)生的知心摯友。

要使自己的教學(xué)取得好勞績(jī)，就務(wù)必要想方設(shè)法使學(xué)生熱愛(ài)自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全對(duì)等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得沉重，耐久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)的學(xué)生，要讓學(xué)生都熱愛(ài)自己。首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉學(xué)生的名字，制止弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際處境。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)處境、家庭處境等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的天性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂扶助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。切實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和氣相處，逐步地我與學(xué)生的關(guān)系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手輔助我順?biāo)斓亻_(kāi)展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，鞏固學(xué)習(xí)信仰。

學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不成能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教導(dǎo)方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)輔助監(jiān)視。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)勞績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試勞績(jī)?yōu)楦鶚?biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)勞績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)勞績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)勞績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)勞績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)勞績(jī)都在班上賦予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)勞績(jī)的那么激勵(lì)他持續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種彼此學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人勞績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)勞績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，激勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)勞績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)勞績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)勞績(jī)終究能達(dá)成學(xué)校的勞績(jī)指標(biāo)。

四、拜師學(xué)藝，改革課堂教學(xué)。

為了提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，探索教學(xué)的新路子，在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我不辭勞苦，主動(dòng)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，研討教學(xué)方法，還往往在晚上，通過(guò)博客和有閱歷的同行交流，探索取經(jīng)，逐步去掉自己陳舊的教學(xué)方法，熟悉到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，就務(wù)必講究課堂教學(xué)的藝術(shù)，務(wù)必教會(huì)學(xué)生掌管學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能在輕松高興中學(xué)習(xí)。所以我不再照搬以往的教法，重新掃視，定位。先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，學(xué)習(xí)態(tài)度，深入挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際處境用心鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法，緊扣教研專(zhuān)題，做到因材施教。珍惜課堂的四特別鐘。課堂上，做到教態(tài)自然親切，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧對(duì)等的氣氛。采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。每一節(jié)課，我都盡量以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)的方式讓學(xué)生在輕松高興中學(xué)習(xí)。我感覺(jué)到：兩個(gè)班的學(xué)生都對(duì)比聰明，積極動(dòng)腦發(fā)言的人次較多，課堂氣氛很活躍。同時(shí)，我提防優(yōu)生和差生的搭配，設(shè)計(jì)的問(wèn)題難易適中，盡量讓差生有機(jī)遇發(fā)言，讓他們感受告成的喜悅，在教學(xué)過(guò)程中，提防學(xué)法的指導(dǎo)。教給他們自學(xué)，預(yù)習(xí)課文的方法，圍繞課文的主要內(nèi)容舉行大膽質(zhì)疑，并通過(guò)"合作學(xué)習(xí)"的方法去解答問(wèn)題。誘導(dǎo)他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班里的學(xué)生形成了一股“你追我趕，彼此促進(jìn)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)積極性大大提高了。同時(shí)我還留神過(guò)好每單元的學(xué)識(shí)測(cè)驗(yàn)關(guān)。因此，學(xué)生都取得了可喜的勞績(jī)，達(dá)成了學(xué)校的勞績(jī)指標(biāo)。教學(xué)效果對(duì)比好。

五、家訪工作。

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的勞績(jī)，除了他自身的努力，老師的指導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教導(dǎo)。我分外提防家訪工作，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，彼此溝通教導(dǎo)孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪工作做得好，是教導(dǎo)學(xué)生的告成之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了確定的勞績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

這一學(xué)期，我持續(xù)任教六年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生斟酌，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極加入科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力提升教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生喜歡科學(xué)。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過(guò)自然課。但在概括的教學(xué)過(guò)程中，我察覺(jué)，要想上好科學(xué)課并不是那么輕易的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)；

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課舉行了比較，我察覺(jué)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境養(yǎng)護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)?？茖W(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和生動(dòng)性。課程中的內(nèi)容更提防選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)察覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取學(xué)識(shí)。這樣，更有利于進(jìn)展學(xué)生探究才能的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)識(shí)、才能、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

其次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供給的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的處境，合理安置教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延遲到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)展現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回復(fù)的處境。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上展現(xiàn)的處境，生動(dòng)多變的運(yùn)用；

重視學(xué)生查看斟酌、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)概括處境舉行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性分外強(qiáng)，需要的時(shí)間也對(duì)比長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取學(xué)識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要實(shí)時(shí)、切實(shí)，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

4、實(shí)時(shí)扶助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)條理、領(lǐng)會(huì)，把結(jié)論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了大量困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，舉行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期開(kāi)學(xué)，在我毫無(wú)心理打定的處境之下，領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。我曾惶恐過(guò)，躊躇過(guò)。是領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)和支持給了我信仰和氣力，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他指導(dǎo)主任相比還有確定差距，但我感覺(jué)到我正在逐步適應(yīng)這項(xiàng)工作，今后我將持續(xù)努力，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

在教學(xué)管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學(xué)六專(zhuān)心，能按照教辦要求正常舉行教學(xué)六專(zhuān)心檢查，做到每個(gè)月檢查兩次，籠罩全體學(xué)科、教學(xué)六專(zhuān)心的方方面面，更加重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，提防檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，實(shí)時(shí)和有關(guān)同志交換觀法，提出提升建議。本學(xué)期本人還加強(qiáng)了聽(tīng)隨堂課的力度，全學(xué)期共聽(tīng)隨堂課近20節(jié)，本來(lái)本來(lái)還想多聽(tīng)一些課，但由于課務(wù)偏重，可能還不符合領(lǐng)導(dǎo)的要求,下學(xué)期爭(zhēng)取多聽(tīng)點(diǎn)課。

期中抽考，我校三英鎮(zhèn)第一，四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考，我校七個(gè)班級(jí)19個(gè)學(xué)科，共有8個(gè)學(xué)科進(jìn)入前一半，為村小中五分之一強(qiáng)，更加是二、三、五年級(jí)的數(shù)學(xué)有的已處于領(lǐng)先位置。六年級(jí)的英語(yǔ)較之期中也有較大進(jìn)步。

在競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，我們學(xué)校面臨諸多的不利，老教師偏多，代課教師偏多，由于我臨時(shí)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，有關(guān)資料也不全，但我們能努力抑制困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競(jìng)賽中，取得了確定的勞績(jī)，當(dāng)然和其他學(xué)校相比，可能還有確定差距。

在教導(dǎo)科研方面，本學(xué)期，我們沿襲了上學(xué)期的教師學(xué)習(xí)制度，但提防了內(nèi)容的更新，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，更新教導(dǎo)教學(xué)觀念。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，我校把集中學(xué)習(xí)分為兩個(gè)層次，一是校級(jí)的集中學(xué)習(xí)，二是組級(jí)的集中學(xué)習(xí)，并要求集中學(xué)習(xí)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。校級(jí)集中學(xué)習(xí)安置在每周周四下午放學(xué)后，由本人組織。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了縣局下發(fā)的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”，《走進(jìn)新課程》以及《江蘇教導(dǎo)》上有關(guān)新課改方面的文章。組級(jí)的集中學(xué)習(xí)安置在周六上午，由學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：各學(xué)科的課程準(zhǔn)標(biāo)等。另外，我校還組織教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師相互交流學(xué)習(xí)實(shí)踐的心得和體會(huì)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。在組織好教師集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校建議教師每周個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3小時(shí)，可以讀教導(dǎo)理論專(zhuān)著，讀教導(dǎo)教學(xué)期刊。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要實(shí)時(shí)在實(shí)踐中嘗試，要實(shí)時(shí)總結(jié)與反思。教師個(gè)人學(xué)習(xí)的處境每月由教研組長(zhǎng)或本人舉行檢查和統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末舉行一次教師教學(xué)后記交流與表示活動(dòng)。在這一科研空氣中，我校教師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫(xiě)論文。本學(xué)期，在上級(jí)組織的各項(xiàng)論文賽中，我校教師積極加入，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，兩人次獲省三等獎(jiǎng)，一人次獲縣三等獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表在省以上正式報(bào)刊上。

回想本人在教學(xué)管理上所走之路，有得也有失，終究是由于初次承擔(dān)，畏手畏腳，只知按照，只知完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，而沒(méi)有自已的斟酌，沒(méi)有形成自已的教學(xué)管理特色。下學(xué)期我的努力方向是：一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學(xué)工作。二、努力適應(yīng)指導(dǎo)角色，教學(xué)管理抓出實(shí)效，教學(xué)質(zhì)量爭(zhēng)取在村小中不落后。三、向老教師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)管理藝術(shù)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，進(jìn)展快。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解掌管信息技術(shù)的根基學(xué)識(shí)和根本技能。適應(yīng)教導(dǎo)形勢(shì)的進(jìn)展，設(shè)了信息技術(shù)教導(dǎo)課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生們已能綜合的應(yīng)用所學(xué)的學(xué)識(shí)，通過(guò)查看、探討、模型搭建、分析解決掌管了計(jì)算機(jī)操作的根基學(xué)識(shí)，在挑戰(zhàn)困難，鞏固自信仰與創(chuàng)造才能等方面也獲得了告成的喜悅和快樂(lè)。

一、優(yōu)秀作品導(dǎo)入激發(fā)興趣。

在低年級(jí)段，學(xué)生尚處于學(xué)識(shí)的萌芽狀態(tài)，整個(gè)大腦的發(fā)育處于啟蒙階段，學(xué)生對(duì)于趣味性的學(xué)識(shí)較為敏感，所以，根據(jù)學(xué)生這一階段的年齡心理特征，我校開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、輔佐教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)嬉戲這些輕易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能的學(xué)識(shí)為主要內(nèi)容。這樣做，不僅符合兒童階段的認(rèn)知布局便于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于采納老師賦予的新事物，并且易于培養(yǎng)動(dòng)手操作及進(jìn)展自我的才能。為此，我把教材其次片面《用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖》的內(nèi)容提到第一章，新授之余再練習(xí)鼠標(biāo)的方塊嬉戲、掃雷、紙牌等益智教學(xué)嬉戲，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

二、針對(duì)學(xué)情化繁為簡(jiǎn)。

給三年級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件分外困難的事，學(xué)生鍵盤(pán)上的字母不熟悉，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?。給計(jì)算機(jī)根基學(xué)識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。通過(guò)實(shí)踐，我把好玩味性的內(nèi)容、圖形編制成動(dòng)畫(huà)、配上音樂(lè)設(shè)計(jì)別致的課件，讓學(xué)生賞識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，或找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果顯著。

如：在學(xué)習(xí)《熟悉計(jì)算機(jī)》一課時(shí)，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我先讀一些少年電腦報(bào)上的科幻文章吸引他們，再講計(jì)算機(jī)的神秘功能，吸引學(xué)生。接下來(lái)就開(kāi)頭講計(jì)算機(jī)的組成了。首先提問(wèn)：人是怎樣處理問(wèn)題的？然后在黑板上寫(xiě)“2+3=？”這道題，你是通過(guò)什么知道的呢？我又讀"２加３等于幾？"，你又是怎樣知道的呢？報(bào)告學(xué)生：1.通過(guò)自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦；

2.通過(guò)自己記憶的"學(xué)識(shí)，經(jīng)過(guò)大腦運(yùn)算；

3.通過(guò)手寫(xiě)出答案或用口回復(fù)。同樣計(jì)算機(jī)也是這樣工作的。這時(shí)連忙有學(xué)生舉手問(wèn)計(jì)算機(jī)的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢？我報(bào)告學(xué)生：計(jì)算機(jī)是由五個(gè)片面組成的，用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接?jì)算機(jī)內(nèi)，這兩個(gè)部件就是我們說(shuō)的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運(yùn)算部件，也就是我們望見(jiàn)的那個(gè)

外形象箱子一樣的東西，它叫主機(jī)。結(jié)果的運(yùn)算結(jié)果就通過(guò)顯示器(外形象電視機(jī))和打印機(jī)顯示出來(lái)，這就是電腦的手和口。經(jīng)過(guò)這么一講，學(xué)生明白了，計(jì)算機(jī)是由：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)片面組成的。接著講：主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外，還有一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”又叫存儲(chǔ)器，一個(gè)“心臟”中文名字叫中央處理器，英文縮寫(xiě)：CPU。形象的比較，把繁雜、抽象的機(jī)械原理說(shuō)得通俗易懂、簡(jiǎn)樸領(lǐng)略，學(xué)生一聽(tīng)就懂，很快都學(xué)會(huì)了。

三、教學(xué)方法生動(dòng)生動(dòng)。

小學(xué)生天真活潑、奇怪、頑皮好動(dòng)，但他們形象思維才能強(qiáng)，抽象思維才能差。假設(shè)僅僅憑口頭上講授計(jì)算機(jī)學(xué)識(shí)，顯得對(duì)比枯燥，學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣，課堂效果斷定不夢(mèng)想，務(wù)必要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問(wèn)題。例如：在給三年級(jí)上《欣賞我的電腦》一課時(shí)，不是單純講解，而是側(cè)重于畫(huà)各種各樣好玩的圖形。在上課前，我首先用教學(xué)光盤(pán)將我的電腦中抽象的內(nèi)容形象的表現(xiàn)出來(lái)。上課時(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)軟件在計(jì)算機(jī)上舉行演示。這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀、形象、領(lǐng)會(huì)，易于操縱進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了學(xué)生的感官，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觀看興趣，彌漫奇怪地欣賞了“我的電腦”中的內(nèi)容，我又讓學(xué)生看著屏幕上的演示，反復(fù)練習(xí)，達(dá)成了夢(mèng)想的教學(xué)效果，擯棄了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。上機(jī)時(shí)，我又將探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些求知的欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)遇，多一份創(chuàng)造的信仰，多一份告成的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)告成對(duì)岸的氣力。由于我有了這種新理念、新意識(shí)，學(xué)生們平日就主動(dòng)積累了大量的操作題。期末考試前我就把考試的設(shè)想《設(shè)計(jì)一張精致的賀卡》報(bào)告了學(xué)生們，他們一聽(tīng)都雀躍起來(lái)。積極打定，紛紛自覺(jué)地整理上課筆記，決心考出好勞績(jī)，好水平。

四、精講多練加深印象。

精講多練就是多一些上機(jī)操作的時(shí)間。俗話說(shuō)熟能生巧勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)，學(xué)生自會(huì)在不知不覺(jué)中掌管所要學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)。例如：我在word文字編輯練習(xí)時(shí)，采用了使用多種文字編輯練習(xí)軟件的功能比較，使學(xué)生對(duì)word20xx產(chǎn)生嶄新感和奇怪心。為了鞏固課堂效果，在教學(xué)中，先熟諳word工具，再熟諳軟件。接著就舉行文字錄入比賽，使他們?cè)谕嬷芯殻氈袑W(xué)，學(xué)玩結(jié)合。由于學(xué)校計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，上課時(shí)不能保證一人一機(jī)，于是我們就讓他們交換練習(xí)相互合作，讓每一個(gè)學(xué)生都有充沛的練習(xí)機(jī)遇。同時(shí)，為了給學(xué)生們一種信仰，在課堂上實(shí)時(shí)公布學(xué)生勞績(jī)，并激勵(lì)操作勞績(jī)不夢(mèng)想的人。一下子就把學(xué)生的心緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了。使被動(dòng)的學(xué)習(xí)，變成了容許學(xué)，主動(dòng)去學(xué)的情境。根據(jù)這一處境，我又趁熱打鐵，實(shí)時(shí)總結(jié)他們?cè)诓僮髦写嬖诘膯?wèn)題：切實(shí)性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要理由。進(jìn)入指法綜合練習(xí)后，我提出了操作要求和技巧，大量同學(xué)自覺(jué)向word挑戰(zhàn)。課堂學(xué)習(xí)氛即活躍又彌漫競(jìng)爭(zhēng)性。

每節(jié)課的開(kāi)頭，我都會(huì)讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和操作技巧。逐步培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，同時(shí)也給別的同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)電腦的好模范。對(duì)操作不夢(mèng)想的人，我解決的手段因人而異，有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓"小老師"指導(dǎo)，還有時(shí)讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，耳染目濡，他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)聽(tīng)到老師激勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)他們的臉上也終究露出了開(kāi)心的笑容。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這些同學(xué)都有了確定的進(jìn)步，有的還提出要加入電腦興趣小組來(lái)進(jìn)一步完善和提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

21世紀(jì)是一個(gè)信息萬(wàn)變的時(shí)代，僅靠書(shū)本上的學(xué)識(shí)是沒(méi)手段教好學(xué)生。而且學(xué)生很想了解計(jì)算機(jī)進(jìn)展的一些最新動(dòng)態(tài)，了解一些新的軟件，一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)識(shí)。為此，我們可以在上課前花35分鐘時(shí)間，講些計(jì)算機(jī)信息方面的新學(xué)識(shí)，信息新動(dòng)態(tài)和大家一起共享?；蚴亲寣W(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要有達(dá)成告成對(duì)岸的氣力，要把所學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，明白這些道理，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有了目標(biāo)，有了動(dòng)力。

作為一門(mén)全新的課程，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)有越來(lái)越多的先進(jìn)閱歷和做法總結(jié)出來(lái)，計(jì)算機(jī)教導(dǎo)必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期，指導(dǎo)處在上級(jí)教導(dǎo)主管部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全體教師的支持合作下，積極貫徹黨的教導(dǎo)方針，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素質(zhì)教導(dǎo)，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。教學(xué)工作順?biāo)扉_(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一學(xué)期來(lái)取得令人合意的勞績(jī)。

一、強(qiáng)化內(nèi)功，扎實(shí)開(kāi)展校本教研

本學(xué)期指導(dǎo)處著力抓好校本教研活動(dòng),一方面是確保了研究時(shí)間,充分利用每周星期一教研組活動(dòng)時(shí)間和每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,分教研組或課題組開(kāi)展學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，指導(dǎo)處實(shí)時(shí)舉行檢查，并將活動(dòng)處境納入教研組考核。

另一方面完善校本教研機(jī)制，加強(qiáng)管理。樹(shù)立“以人為本，教研興教”、“為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，健全各種教學(xué)制度、鼓舞機(jī)制和保障機(jī)制，整合指導(dǎo)處、教研組和年級(jí)組等多種氣力，建立直接服務(wù)于師生的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、個(gè)人反思等多種形式構(gòu)建新的理念，形成教學(xué)合力，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研空氣，使全體教師都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

其三搭建校本教研平臺(tái)。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的手段使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立交流的平臺(tái)，把最新的教改信息、教導(dǎo)資源供給給宏大教師，并實(shí)時(shí)把教師的階段性成果向外推廣，鑄造我校的品牌教師，促使教師由“教書(shū)匠”向“教學(xué)專(zhuān)家”轉(zhuǎn)變，形成我校優(yōu)秀教師群體。

（1）本學(xué)期我校邀請(qǐng)了枝江市教研室英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、品德、語(yǔ)文、科學(xué)教研員來(lái)校舉行專(zhuān)題講座，對(duì)我校教師舉行新課程培訓(xùn)。10月14日市小學(xué)語(yǔ)文新教材（S版）閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行，這些活動(dòng)使我校教師又一次與教導(dǎo)專(zhuān)家零距離接觸，我校的校本培訓(xùn)又上了一個(gè)新臺(tái)階。

（2）學(xué)校還先后組織教師加入了宜昌市教研中心開(kāi)展的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)（加入者：徐國(guó)東、宋青梅、裴紅等），組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等科目教師加入了中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)和市教研室組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)，使各學(xué)科教師都在不同程度上受到了培訓(xùn)。

其四、重視教研組的創(chuàng)辦，加強(qiáng)教研組的管理。本學(xué)期我校設(shè)立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)、遠(yuǎn)程教導(dǎo)等七個(gè)教研組。

（1）制訂了學(xué)校教研組考評(píng)手段，使我校的教研組工作有章可循。

（2）學(xué)期初分教研組征集了教學(xué)中遇到的困惑或問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的研究，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，努力探討提高課堂教學(xué)效率的方式方法。指導(dǎo)處實(shí)時(shí)了解各組的研究動(dòng)態(tài)，調(diào)整研究?jī)?nèi)容，使教研組活動(dòng)真正落實(shí)。

（3）以指導(dǎo)處、教研組為單位開(kāi)展“三課”的教學(xué)研究活動(dòng)：先是指導(dǎo)處組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德學(xué)科的“示范課”活動(dòng)，再是各教研組開(kāi)展了“同上一節(jié)課”活動(dòng)，三是主要由骨干教師參與的校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使我校教師人人參與，個(gè)個(gè)表示，全面提高。

二、建章立制，模范教學(xué)管理

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格按照教導(dǎo)局的要求模范辦學(xué)行為。

我校嚴(yán)格按照《市義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校周課時(shí)安置》開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，并嚴(yán)格按課表上課?？茖W(xué)安置教師任課，確保全體國(guó)家課程和信息技術(shù)都有專(zhuān)職教師，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)、各專(zhuān)題教導(dǎo)、勞動(dòng)與技術(shù)、校本課程相對(duì)集中兼職。全體教師均能專(zhuān)心執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程、校本課程教導(dǎo)大綱，完成教學(xué)內(nèi)容。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間規(guī)定。我校確保學(xué)生在?；顒?dòng)總量每周不超過(guò)34課時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生提前到校和推遲放學(xué)時(shí)間，嚴(yán)禁教師占用全體學(xué)生的課間和進(jìn)餐時(shí)間，嚴(yán)禁教師組織或參與有償補(bǔ)課。

嚴(yán)格執(zhí)行《枝江市測(cè)驗(yàn)小學(xué)教師行為指南》、《枝江市測(cè)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理制度》，模范操作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天舉行教學(xué)巡查，指導(dǎo)處那么采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，并將檢查結(jié)果納入教師工作考核，確保各項(xiàng)政策有效落實(shí)，各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地舉行。

（2）嚴(yán)格操縱作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

我校嚴(yán)格操縱好學(xué)生作業(yè)量。規(guī)定有課堂作業(yè)時(shí)，教師在課堂上務(wù)必為學(xué)生預(yù)留不少于5分鐘的時(shí)間。我校1—2年級(jí)不準(zhǔn)留課外作業(yè)；

3—6年級(jí)課外作業(yè)總量每天原那么上不超過(guò)45分鐘。嚴(yán)禁課堂作業(yè)全部讓學(xué)生在課余做，嚴(yán)禁不作選擇、簡(jiǎn)樸地布置課外作業(yè)，嚴(yán)禁只布置學(xué)生做而不批改和講評(píng)。

（3）改革評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)彌漫自信的實(shí)小學(xué)生。

本學(xué)期指導(dǎo)處在原有的評(píng)價(jià)方法上努力探索新的評(píng)價(jià)方式，要求教師在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)時(shí)盡量多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生鞏固自信。同時(shí)，多采用等級(jí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境中自由成長(zhǎng)。讓每一個(gè)學(xué)生都能時(shí)時(shí)感受到老師贊許的目光，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到告成的喜悅，真正為每一個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造最美好的童年”。

（4）加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作，強(qiáng)化學(xué)校兩課兩操管理。

本學(xué)期，指導(dǎo)處按照教導(dǎo)局的規(guī)定對(duì)課間操、課外活動(dòng)舉行有序安置，并確保兩操及下午的課外體育、興趣活動(dòng)順?biāo)扉_(kāi)展，保證了學(xué)生每天體育磨練時(shí)間不少于1小時(shí)，除開(kāi)展喜悅大課間活動(dòng)以外，還確保每天兩次眼保健操，學(xué)生眼睛近視率得到有效操縱并明顯下降。

（5）遠(yuǎn)程教導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)教學(xué)工作做到了常抓不懈。確保了測(cè)驗(yàn)開(kāi)出率100%，指導(dǎo)處對(duì)遠(yuǎn)程教導(dǎo)的使用也做出了規(guī)定，本學(xué)期我校共開(kāi)通五間遠(yuǎn)程教導(dǎo)教室供教師使用，除語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科公用的兩間多媒體教室外，還不斷建立起了音樂(lè)多媒體教室、美術(shù)多媒體教室、英語(yǔ)空中課堂專(zhuān)用教室，要求每位年青教師每周在多媒體教室上課節(jié)次不得低于兩節(jié)，定期組織學(xué)生觀看教導(dǎo)節(jié)目，并寫(xiě)出了觀后感。充分利用了遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

期末指導(dǎo)處對(duì)遠(yuǎn)程教導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)教學(xué)工作采用了問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談等形式舉行檢查，并將工作處境納入了教師考核。

（6）嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟招生工作，簽定保學(xué)控輟責(zé)任狀。搞好了學(xué)籍管理。教師走鄉(xiāng)串戶，保證了學(xué)生輟學(xué)率為0，穩(wěn)定率100%。

三、搭建平臺(tái)，創(chuàng)辦學(xué)校新特色

1、在教師中開(kāi)展了同上一節(jié)課、示范課、表示課活動(dòng)。周雙老師的課例《英武的神門(mén)》在第八屆湖北省教導(dǎo)軟件大獎(jiǎng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，羅銷(xiāo)老師的課《是誰(shuí)制造了風(fēng)》在宜昌市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)