建筑物可靠性鑒定課件

建筑物可靠性鑒定46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柦ㄖ锟煽啃澡b定建筑物可靠性鑒定46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柕诙陆ㄖ锟煽啃澡b定c2.1基本思想和原則2.2方法和程序2.3評(píng)定體系和等級(jí)2.1基本思想和原則基本概念可靠性:建筑物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),在規(guī)定的條件,完成預(yù)定功能的能力。包括結(jié)構(gòu)的安全性、適用性和耐久性安全性:結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下,應(yīng)能承受可能出現(xiàn)的各種荷載作用、外加變形和外加約束的作用在領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)建設(shè)和發(fā)展的過程中，校長(zhǎng)要迎接來自校內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，對(duì)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法和綜合素質(zhì)也將帶來考驗(yàn)。這就迫切要求校長(zhǎng)要全面提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，擴(kuò)大自我的眼界和胸懷，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法。雖然農(nóng)村小學(xué)管理的地域小，但是管理的內(nèi)容復(fù)雜。不僅要進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)素養(yǎng)提升、學(xué)校文化建設(shè)等，甚至還要進(jìn)行校園安全管理、資金的運(yùn)籌和校舍的規(guī)劃建設(shè)等。因此，身為校長(zhǎng)要樹立“安全與質(zhì)量同行，本色和特色共進(jìn)”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校和諧健康、又好又快地發(fā)展。那么，新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該具有怎樣的能力和素質(zhì)呢？第一，要具有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校保持正確發(fā)展方向、促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展的能力。從現(xiàn)行的教育現(xiàn)況來看，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越強(qiáng)、教育教學(xué)質(zhì)量在各級(jí)政府考核中的比重也在不斷增加，留守兒童家長(zhǎng)對(duì)就近入學(xué)的渴望值不斷提高，以及教師對(duì)績(jī)效工資考核制度的疑問不斷擴(kuò)大等校內(nèi)外各種因素并存、正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng)同在，這就要求校長(zhǎng)要以堅(jiān)忍不拔的毅力，理性地妥善處理好學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)、政府、企業(yè)以及校內(nèi)的各種復(fù)雜關(guān)系，保證學(xué)校在政策和制度的監(jiān)管下良性運(yùn)行。第二，要具有豐富的綜合性知識(shí)和能力。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的管理者，更是學(xué)校基本建設(shè)、教師專業(yè)能力建設(shè)、教學(xué)方法改革、辦學(xué)模式創(chuàng)新、校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者和把關(guān)者，這就要求校長(zhǎng)具有高度的敬業(yè)精神和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，特別是在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)設(shè)、校本課程的開發(fā)、特色課程的制定、地方課程的建設(shè)等方面的能力。第三，要具有多視野和應(yīng)急處理能力。由于新一輪的教育布局調(diào)整。農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷加大，“校安工程”建設(shè)任務(wù)重、要求高、時(shí)間緊，加之“一校一品”特色學(xué)校建設(shè)的要求不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)愈加完善和增多，學(xué)生上下學(xué)接送的路途逐漸加長(zhǎng)，留守兒童的家庭教育失卻等新問題、新困難日益增多，校長(zhǎng)需要在日常的工作中加強(qiáng)調(diào)研，注意輿情分析，善于總結(jié)校內(nèi)外突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，密切關(guān)注，明確責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，學(xué)?？茖W(xué)、健康、有序的發(fā)展必然要求校長(zhǎng)多視角、多維度地觀察師生的教育教學(xué)問題，全面協(xié)調(diào)處理校長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教干與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭（政府部門、兄弟學(xué)校、上級(jí)主管部門）等各級(jí)各類關(guān)系。校長(zhǎng)要具備六種視野：社會(huì)變革視野、文化視野、教育結(jié)構(gòu)視野、基礎(chǔ)教育視野、生態(tài)學(xué)視野和社會(huì)政策視野。第四，要能高瞻遠(yuǎn)矚、預(yù)測(cè)未來。雖然處在農(nóng)村，但不能固步自封、因循守舊。校長(zhǎng)要站得高、看得遠(yuǎn)，要跳出教育看教育，跳出學(xué)?？磳W(xué)校，才能運(yùn)籌帷幄，真正實(shí)現(xiàn)“百年樹人”，培養(yǎng)具有國際視野和高素質(zhì)的基礎(chǔ)性、復(fù)合型人才的教育目標(biāo)。要從實(shí)踐中認(rèn)真研究古今中外的教育發(fā)展史和本校發(fā)展過程中積淀的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我所用：要站在新的歷史高度，在教育理論、教學(xué)方法、辦學(xué)模式上，大膽借鑒吸收新的積極成果，并結(jié)合地域?qū)嵡橥瞥龇限r(nóng)村學(xué)校發(fā)展實(shí)際的新概括；要善于從當(dāng)前教育發(fā)展變化中把握發(fā)展方向，緊抓機(jī)遇，創(chuàng)造發(fā)展條件，積極應(yīng)對(duì)困難和阻礙，把學(xué)校的常規(guī)管理建設(shè)和特色發(fā)展兩方面緊密結(jié)合起來，在安全發(fā)展的前提下，不斷提高科學(xué)判斷和進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃的能力。第五，要具有向創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)型的能力?！敖虒W(xué)有法，但無定法?！睂W(xué)校管理亦是如此。作為一名農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)，要在掌握和遵循教育教學(xué)基本規(guī)律的前提下，學(xué)會(huì)開創(chuàng)性地開展工作。具有創(chuàng)新性思維和思想的能力，才能讓學(xué)校工作既立足于農(nóng)村實(shí)情、扎根農(nóng)村、緊貼農(nóng)民、育好農(nóng)兒，但又不狹隘于所謂的“小農(nóng)”意識(shí)，抑或僅僅著眼于只顧“埋頭拉車”，忘卻了“抬頭看路”。首先，校長(zhǎng)要時(shí)刻注重理論的汲取，不斷提高自身素養(yǎng)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，技術(shù)發(fā)展日新月異，不僅對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)教育的發(fā)展也影響深遠(yuǎn)，意義巨大。要適應(yīng)這一變化，校長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)今國內(nèi)國際的發(fā)展趨勢(shì)，掌握新的教育技術(shù)和能力，才能有戰(zhàn)略性的遠(yuǎn)見卓識(shí)和高質(zhì)量的決策水平。其次，校長(zhǎng)要熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和教育內(nèi)在的運(yùn)行規(guī)律，并能融會(huì)貫通，付諸教育教學(xué)的管理和實(shí)踐。學(xué)會(huì)建立與運(yùn)用優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校的綜合管理水平，加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)，特別是在高質(zhì)量的教學(xué)前提下，形成真正意義上的“人無我有，人有我精，人精我特”的富有自身文化特色的學(xué)校品牌，進(jìn)而建立起適應(yīng)教育內(nèi)在規(guī)律的辦學(xué)機(jī)制和管理機(jī)制，并建設(shè)好一支能實(shí)施素質(zhì)教育及完全勝任教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出健康快樂富有活力的小公民。冉次，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)勇于探索和實(shí)踐。要身先士卒，身體力行。第六，要具有將漸進(jìn)性改革與長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展相結(jié)合的能力。時(shí)下，校長(zhǎng)自主辦學(xué)的個(gè)性和能力已經(jīng)嚴(yán)重退化與衰減，千校一面的現(xiàn)象已然成為普遍。在“傷不起”的教育現(xiàn)狀下，科學(xué)合理地規(guī)劃學(xué)校近期和長(zhǎng)期目標(biāo)建設(shè)，權(quán)衡好學(xué)校的一般工作和重點(diǎn)工作，并能使之被上級(jí)重視、教師支持、學(xué)生受益是考驗(yàn)一位校長(zhǎng)科學(xué)發(fā)展能力的具體體現(xiàn)。那么，重點(diǎn)突破與全面推進(jìn)是校長(zhǎng)首先要具有的戰(zhàn)略理念和領(lǐng)導(dǎo)方式。在工作中，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，集思廣益，真正將全面實(shí)施素質(zhì)教育和積極提高教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí)，校長(zhǎng)要有漸進(jìn)性改革與長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展相結(jié)合的能力。俗話說，“十年樹木，百年樹人。”教育來不得半點(diǎn)急功近利，是一個(gè)慢的過程。但是學(xué)校的工作千頭萬緒，決不是所有的工作都需要慢。工作進(jìn)程過慢，工作一定沒有動(dòng)力，學(xué)校死氣沉沉沒有朝氣，培養(yǎng)出來的學(xué)生也缺乏創(chuàng)新能力；反之，工作進(jìn)程過快，教職員工的職業(yè)倦怠、怨氣、不滿、不幸福感就會(huì)迅速滋長(zhǎng)，成為學(xué)校改革發(fā)展的障礙。因此校長(zhǎng)應(yīng)該準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)、張弛有度、積極引導(dǎo)、正確激勵(lì)，用制度和機(jī)制確保學(xué)校良性發(fā)展。（作者：江蘇省宿遷市泗洪縣界集實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）初中語文有三怕，一怕文言文，二怕周樹人，第三就是怕作文。歸根結(jié)底寫作是一個(gè)知識(shí)輸出的過程，它是將已經(jīng)獲取的知識(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工信息，提煉信息，打上自己的烙印，自我創(chuàng)造性是其重要體現(xiàn)。因此，寫文章能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，所以說把創(chuàng)新思維放到作文教學(xué)中去，就相當(dāng)于回到了老家，找到了肥沃的土壤。伴隨著新課改的逐步深入，語文教師在教學(xué)改革的過程中，也都不同程度地進(jìn)行著探索與嘗試。作文教學(xué)向每一位語文教師提出了一個(gè)嶄新的課題，究竟應(yīng)該怎樣去做，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？整個(gè)語文教學(xué)活動(dòng)離不開教師的引導(dǎo)，學(xué)生的思維活動(dòng)的整個(gè)過程自始至終都與教師密不可分，在此過程中，教師要做到有意識(shí)、有目的地去組織學(xué)生思考、創(chuàng)新。尤其是寫作，更是一種充滿創(chuàng)造性的綜合活動(dòng)過程。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的最好方法就是進(jìn)行寫作，把創(chuàng)新思維放到作文中去，以作文為載體，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到更全面的發(fā)展。筆者結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面提出自己的意見與看法。一、在主題立意上讓學(xué)生創(chuàng)新冰凍三尺非一日之寒，人非天才，也非圣賢，古人講究要想畫好竹子必須先胸有成竹，寫作文也如此。寫文章之前，一定要先打好腹稿，確立好主題。確立主題也要有講究，立意要新穎，要飽含創(chuàng)新意識(shí)。如果人云亦云，挖掘不出來新意，穿新鞋，走老路，新酒瓶裝老酒，定然俗不可耐。需要強(qiáng)調(diào)的是寫作文之前必須讓學(xué)生明白，不能一味地想別人所想，跟著別人走，也不能機(jī)械地套用過去的模式，停在一個(gè)地方原地踏步，相似雷同濤聲依舊。要做到大膽思考、大膽創(chuàng)新、解放思想，展開翅膀志存高遠(yuǎn)，上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M。力爭(zhēng)做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我奇。不妨讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，比如寫一些話題作文，就可以反其意，逆其行。思維方式是讀過這個(gè)話題有什么感受，第一印象是什么，這些感受與自己哪些知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系。我能這樣想，別人是不是也能這樣想呢？如果都想到這里，這個(gè)效果肯定不佳。反倒有了換湯不換藥，天下作文一大抄，有相似雷同之嫌。這就是節(jié)骨眼，是定勢(shì)和創(chuàng)新的十字路口。此時(shí)此刻，就應(yīng)該主動(dòng)換個(gè)角度，既然條條大路通羅馬，我們就可以另辟蹊徑，從自己另外選擇的道路上走向前進(jìn)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有自己的思想，學(xué)會(huì)設(shè)置區(qū)別于別人的問題，然后圍繞自己的問題再行解決，思路便會(huì)豁然開朗，這條思路就具有了創(chuàng)新性。命題作文的寫作，貴在出奇制勝，千萬個(gè)學(xué)生面對(duì)的是同一個(gè)題目，自己要做到與眾不同，爭(zhēng)取萬綠叢中一點(diǎn)紅，去同存異，提煉出迥然不同甚至是對(duì)立的想法。這一思維活動(dòng)要貫穿于平時(shí)的理想活動(dòng)中，比如給學(xué)生們講一些小故事，講一則小寓言，說一個(gè)新聞事件。以此為載體，讓學(xué)生各抒己見，大膽質(zhì)疑。有議論，還要有爭(zhēng)論，讓每個(gè)學(xué)生都拿出屬于自己的主題，不要千篇一律，每人都應(yīng)該有獨(dú)到的見解，雖然片面但各有千秋。時(shí)間久了，學(xué)生的創(chuàng)新思維就會(huì)不知不覺地形成，歷經(jīng)潛移默化，學(xué)生就能養(yǎng)成凡事都從不同角度去考慮，創(chuàng)新思維就應(yīng)運(yùn)而生。二、作文選材上要?jiǎng)?chuàng)新文章題目是一篇作文的指揮棒，是領(lǐng)銜主演，而作文的材料則是支撐文章主題思想的支柱。作文選材要體現(xiàn)出作者的思想觀念認(rèn)識(shí)和確立主題的角度，要想保證文章有血有肉，選擇材料首先要具有真實(shí)性。真實(shí)性是文章的生命，寫作要回避假、大、空。如果硬靠胡編亂造，學(xué)生往往做賊心虛，寫不下去。就算寫出來文章也不深刻，不感人。聽過不如看過，看過不如干過，如果沒有經(jīng)歷親耳所聽，親眼所見和親手去做，材料的真實(shí)性不難辨別。騙得了一個(gè)人，騙不了一群人，不是身臨其境，寫起文章來就不能一氣呵成、得心應(yīng)手。充其量也是虎頭蛇尾，言之無物，認(rèn)識(shí)膚淺，語無倫次。保證了材料的真實(shí)，然后還要講究材料的新穎。我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，化平淡為神奇，去挖掘新材料，產(chǎn)生新觀點(diǎn)，誕生新思想，醞釀新思維。記得有一次，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)秋天的作文，要求是要保證材料的真實(shí)，要能夠反映家鄉(xiāng)特征，寫人敘事、慕景抒情均可。有了這個(gè)基礎(chǔ)再鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，拿出新發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)新思維。大部分學(xué)生都做到了這一點(diǎn)，把家鄉(xiāng)的秋景秋物真實(shí)再現(xiàn)出來，也把秋天多雨的事實(shí)交代清楚，給生產(chǎn)和生活帶來的不便也大發(fā)感慨。還有個(gè)同學(xué)鄭重地說，秋雨多也好，秋雨少也罷，都是大自然的自然流露。雨就像淚水，下雨就像人們傷心時(shí)的哭泣一樣，不必克制，不必抗拒，想哭的時(shí)候就不要笑，這個(gè)學(xué)生把人和大自然有機(jī)地聯(lián)系在一起，道出了新穎的主題，大膽進(jìn)行了思維創(chuàng)新，令人讀來很受震撼。三、文章布局結(jié)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新材料確定好以后，就要考慮布局謀篇。文章的結(jié)構(gòu)如何去安排，如何去組織，有一定的講究。常規(guī)的思維模式多以時(shí)間順序、空間順序或者邏輯順序來組織安排。我做過這樣的嘗試，就是讓學(xué)生在安排文章結(jié)構(gòu)時(shí)要不拘一格，擺脫束縛，為了把自己最想表達(dá)的內(nèi)容說出來，可以倒敘，也可以插敘，也可以進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換，只要有利于思想的表達(dá)，能更好地突出主題，能更加引人入勝，這些嘗試都不算荒謬，都不過分。學(xué)無止境，創(chuàng)新也無止境，只要能想到，就要大膽去做到，讓材料自由展現(xiàn)，無拘無束地去飛翔，給材料更充分、更廣闊的展示空間。四、遣詞造句要?jiǎng)?chuàng)新語言表達(dá)反映了一個(gè)人的說話習(xí)慣，遣詞造句的時(shí)候要盡量放松身心，敞開心扉，如話家常，還要超出家常，用華彩潤(rùn)色，平時(shí)話怎么說，寫作文就怎么寫。但是要注意，不落俗套，盡管不必過分推敲和錘煉，起碼也應(yīng)該做到生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢。只不過語言表達(dá)技巧不是一朝一夕就能訓(xùn)練出來的，其實(shí)只要不聾不啞，別人說話能聽懂，自己能把話說清楚，寫文章就不是難事。要通過平時(shí)語言的積累，不當(dāng)無米之炊的巧婦，平時(shí)多背誦經(jīng)典篇目、詩詞，也可以是一些流行歌曲的內(nèi)容，這些全部可以搬到作文中來，為我所用，豐富自己的表達(dá)，讓自己的文章增色不少。總而言之，作文教學(xué)要不拘一格，作為新時(shí)期的語文教師，于作文教學(xué)中融入創(chuàng)新思維，責(zé)無旁貸。要培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)新意識(shí)，放飛學(xué)生的心靈，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感，產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和沖動(dòng)，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。使得作文教學(xué)上臺(tái)階，人才質(zhì)量開新篇?！矩?zé)編金東】建筑物可靠性鑒定46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林建筑物可1第二章建筑物可靠性鑒定c2.1基本思想和原則2.2方法和程序2.3評(píng)定體系和等級(jí)第二章建筑物可靠性鑒定c22.1基本思想和原則基本概念可靠性:建筑物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),在規(guī)定的條件,完成預(yù)定功能的能力。包括結(jié)構(gòu)的安全性、適用性和耐久性安全性:結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下,應(yīng)能承受可能出現(xiàn)的各種荷載作用、外加變形和外加約束的作用2.1基本思想和原則32.1基本思想和原則適用性:結(jié)構(gòu)在正常使用下,應(yīng)能滿足預(yù)定的使用要求,其變形、裂縫或振動(dòng)等性能均不超過規(guī)定的限值耐久性:結(jié)構(gòu)在正常使用和維護(hù)下,材料性能雖隨時(shí)間推移發(fā)生變化,但仍然能滿足預(yù)定功能的要求可靠性鑒定:就是通過調(diào)查、檢測(cè),對(duì)建筑物的安全性、適用性和耐久性進(jìn)行評(píng)定取得結(jié)論的全過程2.1基本思想和原則42.1基本思想和原則時(shí)間:擬建建筑物:50年既有建筑物:使用目的、使用計(jì)劃、使用狀況新建成,設(shè)計(jì)使用年限作為目標(biāo)使用期已使用建筑物,據(jù)使用要求確定目標(biāo)使用期,般較設(shè)計(jì)使用年限短2.1基本思想和原則52.1基本思想和原則前提條件擬建建筑物:正常設(shè)計(jì)、施工、使用、維護(hù)既有建筑物:目標(biāo)使用期內(nèi)正常使用、維護(hù),某些條件下對(duì)使用維護(hù)的特定要求2.1基本思想和原則62.1基本思想和原則評(píng)定功能:安全性、適用性、耐久性用途變更、改擴(kuò)建:考慮新的功能要求匹配的控制指標(biāo)和限值2.1基本思想和原則72.1基本思想和原則評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)既有建筑物可靠性評(píng)定,以現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為依據(jù)同時(shí),賦予標(biāo)準(zhǔn)一定的彈性可靠性指標(biāo)較小程度上低于現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn),可不釆取措施或適當(dāng)措施可靠性指標(biāo)較大程度上低于現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn),必須采取加固措施2.1基本思想和原則82.1基本思想和原則評(píng)定依據(jù)建筑物及環(huán)境自身的歷史和當(dāng)前信息核實(shí)后的設(shè)計(jì)圖紙等資料涉及建筑物、環(huán)境未來變化的信息總之,在建筑物可靠性鑒定中,應(yīng)明確其目標(biāo)使用期和前提條件,著眼于建筑物和環(huán)境未來可能的變化,以建筑物和環(huán)境自身的信息為依據(jù),以建筑物完成新的預(yù)定功能為目標(biāo),以現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范為評(píng)定的依據(jù),并賦予標(biāo)準(zhǔn)一定的彈性2.1基本思想和原則92.2建筑物可靠性評(píng)定方法和程序≥傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)法實(shí)用鑒定法冫概率法2.2建筑物可靠性評(píng)定方法和程序102.2建筑物可靠性評(píng)定方法和程序傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)法有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)目測(cè)按原設(shè)計(jì)程序校核冫缺乏科學(xué)的評(píng)估程序、現(xiàn)代技術(shù),但是簡(jiǎn)單、節(jié)約,適用于構(gòu)造簡(jiǎn)單的|舊房普查和定期檢查2.2建筑物可靠性評(píng)定方法和程序11建筑物可靠性鑒定課件12建筑物可靠性鑒定課件13建筑物可靠性鑒定課件14建筑物可靠性鑒定課件15建筑物可靠性鑒定課件16建筑物可靠性鑒定課件17建筑物可靠性鑒定課件18建筑物可靠性鑒定課件19建筑物可靠性鑒定課件20建筑物可靠性鑒定課件21建筑物可靠性鑒定課件22建筑物可靠性鑒定課件23建筑物可靠性鑒定課件24建筑物可靠性鑒定課件25建筑物可靠性鑒定課件26建筑物可靠性鑒定課件27建筑物可靠性鑒定課件28建筑物可靠性鑒定課件29建筑物可靠性鑒定課件30建筑物可靠性鑒定課件31建筑物可靠性鑒定課件32建筑物可靠性鑒定課件33建筑物可靠性鑒定課件34建筑物可靠性鑒定課件35建筑物可靠性鑒定課件36建筑物可靠性鑒定課件37建筑物可靠性鑒定課件38建筑物可靠性鑒定課件39建筑物可靠性鑒定課件40建筑物可靠性鑒定課件41建筑物可靠性鑒定課件42建筑物可靠性鑒定課件43建筑物可靠性鑒定課件44建筑物可靠性鑒定課件45建筑物可靠性鑒定課件46建筑物可靠性鑒定課件47建筑物可靠性鑒定課件48建筑物可靠性鑒定課件49建筑物可靠性鑒定課件50建筑物可靠性鑒定課件51建筑物可靠性鑒定課件52建筑物可靠性鑒定課件53建筑物可靠性鑒定課件54建筑物可靠性鑒定課件55建筑物可靠性鑒定課件56建筑物可靠性鑒定課件57建筑物可靠性鑒定課件58建筑物可靠性鑒定課件59建筑物可靠性鑒定課件60建筑物可靠性鑒定課件61建筑物可靠性鑒定課件62建筑物可靠性鑒定課件63建筑物可靠性鑒定課件64建筑物可靠性鑒定課件65建筑物可靠性鑒定課件66建筑物可靠性鑒定課件67建筑物可靠性鑒定課件68建筑物可靠性鑒定課件69建筑物可靠性鑒定課件70建筑物可靠性鑒定課件71建筑物可靠性鑒定課件72建筑物可靠性鑒定課件73建筑物可靠性鑒定課件74建筑物可靠性鑒定課件75建筑物可靠性鑒定課件76建筑物可靠性鑒定課件77建筑物可靠性鑒定課件78建筑物可靠性鑒定課件79建筑物可靠性鑒定課件80建筑物可靠性鑒定課件81建筑物可靠性鑒定課件82建筑物可靠性鑒定課件83建筑物可靠性鑒定課件84建筑物可靠性鑒定課件85建筑物可靠性鑒定課件86建筑物可靠性鑒定課件87建筑物可靠性鑒定課件88建筑物可靠性鑒定課件89建筑物可靠性鑒定課件90謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha91建筑物可靠性鑒定46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柦ㄖ锟煽啃澡b定建筑物可靠性鑒定46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柕诙陆ㄖ锟煽啃澡b定c2.1基本思想和原則2.2方法和程序2.3評(píng)定體系和等級(jí)2.1基本思想和原則基本概念可靠性:建筑物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),在規(guī)定的條件,完成預(yù)定功能的能力。包括結(jié)構(gòu)的安全性、適用性和耐久性安全性:結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下,應(yīng)能承受可能出現(xiàn)的各種荷載作用、外加變形和外加約束的作用在領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)建設(shè)和發(fā)展的過程中，校長(zhǎng)要迎接來自校內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，對(duì)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法和綜合素質(zhì)也將帶來考驗(yàn)。這就迫切要求校長(zhǎng)要全面提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，擴(kuò)大自我的眼界和胸懷，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法。雖然農(nóng)村小學(xué)管理的地域小，但是管理的內(nèi)容復(fù)雜。不僅要進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)素養(yǎng)提升、學(xué)校文化建設(shè)等，甚至還要進(jìn)行校園安全管理、資金的運(yùn)籌和校舍的規(guī)劃建設(shè)等。因此，身為校長(zhǎng)要樹立“安全與質(zhì)量同行，本色和特色共進(jìn)”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校和諧健康、又好又快地發(fā)展。那么，新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該具有怎樣的能力和素質(zhì)呢？第一，要具有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校保持正確發(fā)展方向、促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展的能力。從現(xiàn)行的教育現(xiàn)況來看，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越強(qiáng)、教育教學(xué)質(zhì)量在各級(jí)政府考核中的比重也在不斷增加，留守兒童家長(zhǎng)對(duì)就近入學(xué)的渴望值不斷提高，以及教師對(duì)績(jī)效工資考核制度的疑問不斷擴(kuò)大等校內(nèi)外各種因素并存、正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng)同在，這就要求校長(zhǎng)要以堅(jiān)忍不拔的毅力，理性地妥善處理好學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)、政府、企業(yè)以及校內(nèi)的各種復(fù)雜關(guān)系，保證學(xué)校在政策和制度的監(jiān)管下良性運(yùn)行。第二，要具有豐富的綜合性知識(shí)和能力。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的管理者，更是學(xué)?；窘ㄔO(shè)、教師專業(yè)能力建設(shè)、教學(xué)方法改革、辦學(xué)模式創(chuàng)新、校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者和把關(guān)者，這就要求校長(zhǎng)具有高度的敬業(yè)精神和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，特別是在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)設(shè)、校本課程的開發(fā)、特色課程的制定、地方課程的建設(shè)等方面的能力。第三，要具有多視野和應(yīng)急處理能力。由于新一輪的教育布局調(diào)整。農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷加大，“校安工程”建設(shè)任務(wù)重、要求高、時(shí)間緊，加之“一校一品”特色學(xué)校建設(shè)的要求不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)愈加完善和增多，學(xué)生上下學(xué)接送的路途逐漸加長(zhǎng)，留守兒童的家庭教育失卻等新問題、新困難日益增多，校長(zhǎng)需要在日常的工作中加強(qiáng)調(diào)研，注意輿情分析，善于總結(jié)校內(nèi)外突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，密切關(guān)注，明確責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，學(xué)?？茖W(xué)、健康、有序的發(fā)展必然要求校長(zhǎng)多視角、多維度地觀察師生的教育教學(xué)問題，全面協(xié)調(diào)處理校長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教干與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭（政府部門、兄弟學(xué)校、上級(jí)主管部門）等各級(jí)各類關(guān)系。校長(zhǎng)要具備六種視野：社會(huì)變革視野、文化視野、教育結(jié)構(gòu)視野、基礎(chǔ)教育視野、生態(tài)學(xué)視野和社會(huì)政策視野。第四，要能高瞻遠(yuǎn)矚、預(yù)測(cè)未來。雖然處在農(nóng)村，但不能固步自封、因循守舊。校長(zhǎng)要站得高、看得遠(yuǎn)，要跳出教育看教育，跳出學(xué)?？磳W(xué)校，才能運(yùn)籌帷幄，真正實(shí)現(xiàn)“百年樹人”，培養(yǎng)具有國際視野和高素質(zhì)的基礎(chǔ)性、復(fù)合型人才的教育目標(biāo)。要從實(shí)踐中認(rèn)真研究古今中外的教育發(fā)展史和本校發(fā)展過程中積淀的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我所用：要站在新的歷史高度，在教育理論、教學(xué)方法、辦學(xué)模式上，大膽借鑒吸收新的積極成果，并結(jié)合地域?qū)嵡橥瞥龇限r(nóng)村學(xué)校發(fā)展實(shí)際的新概括；要善于從當(dāng)前教育發(fā)展變化中把握發(fā)展方向，緊抓機(jī)遇，創(chuàng)造發(fā)展條件，積極應(yīng)對(duì)困難和阻礙，把學(xué)校的常規(guī)管理建設(shè)和特色發(fā)展兩方面緊密結(jié)合起來，在安全發(fā)展的前提下，不斷提高科學(xué)判斷和進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃的能力。第五，要具有向創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)型的能力?！敖虒W(xué)有法，但無定法。”學(xué)校管理亦是如此。作為一名農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)，要在掌握和遵循教育教學(xué)基本規(guī)律的前提下，學(xué)會(huì)開創(chuàng)性地開展工作。具有創(chuàng)新性思維和思想的能力，才能讓學(xué)校工作既立足于農(nóng)村實(shí)情、扎根農(nóng)村、緊貼農(nóng)民、育好農(nóng)兒，但又不狹隘于所謂的“小農(nóng)”意識(shí)，抑或僅僅著眼于只顧“埋頭拉車”，忘卻了“抬頭看路”。首先，校長(zhǎng)要時(shí)刻注重理論的汲取，不斷提高自身素養(yǎng)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，技術(shù)發(fā)展日新月異，不僅對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)教育的發(fā)展也影響深遠(yuǎn)，意義巨大。要適應(yīng)這一變化，校長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)今國內(nèi)國際的發(fā)展趨勢(shì)，掌握新的教育技術(shù)和能力，才能有戰(zhàn)略性的遠(yuǎn)見卓識(shí)和高質(zhì)量的決策水平。其次，校長(zhǎng)要熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和教育內(nèi)在的運(yùn)行規(guī)律，并能融會(huì)貫通，付諸教育教學(xué)的管理和實(shí)踐。學(xué)會(huì)建立與運(yùn)用優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校的綜合管理水平，加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)，特別是在高質(zhì)量的教學(xué)前提下，形成真正意義上的“人無我有，人有我精，人精我特”的富有自身文化特色的學(xué)校品牌，進(jìn)而建立起適應(yīng)教育內(nèi)在規(guī)律的辦學(xué)機(jī)制和管理機(jī)制，并建設(shè)好一支能實(shí)施素質(zhì)教育及完全勝任教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出健康快樂富有活力的小公民。冉次，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)勇于探索和實(shí)踐。要身先士卒，身體力行。第六，要具有將漸進(jìn)性改革與長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展相結(jié)合的能力。時(shí)下，校長(zhǎng)自主辦學(xué)的個(gè)性和能力已經(jīng)嚴(yán)重退化與衰減，千校一面的現(xiàn)象已然成為普遍。在“傷不起”的教育現(xiàn)狀下，科學(xué)合理地規(guī)劃學(xué)校近期和長(zhǎng)期目標(biāo)建設(shè)，權(quán)衡好學(xué)校的一般工作和重點(diǎn)工作，并能使之被上級(jí)重視、教師支持、學(xué)生受益是考驗(yàn)一位校長(zhǎng)科學(xué)發(fā)展能力的具體體現(xiàn)。那么，重點(diǎn)突破與全面推進(jìn)是校長(zhǎng)首先要具有的戰(zhàn)略理念和領(lǐng)導(dǎo)方式。在工作中，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，集思廣益，真正將全面實(shí)施素質(zhì)教育和積極提高教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí)，校長(zhǎng)要有漸進(jìn)性改革與長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展相結(jié)合的能力。俗話說，“十年樹木，百年樹人?！苯逃齺聿坏冒朦c(diǎn)急功近利，是一個(gè)慢的過程。但是學(xué)校的工作千頭萬緒，決不是所有的工作都需要慢。工作進(jìn)程過慢，工作一定沒有動(dòng)力，學(xué)校死氣沉沉沒有朝氣，培養(yǎng)出來的學(xué)生也缺乏創(chuàng)新能力；反之，工作進(jìn)程過快，教職員工的職業(yè)倦怠、怨氣、不滿、不幸福感就會(huì)迅速滋長(zhǎng)，成為學(xué)校改革發(fā)展的障礙。因此校長(zhǎng)應(yīng)該準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)、張弛有度、積極引導(dǎo)、正確激勵(lì)，用制度和機(jī)制確保學(xué)校良性發(fā)展。（作者：江蘇省宿遷市泗洪縣界集實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）初中語文有三怕，一怕文言文，二怕周樹人，第三就是怕作文。歸根結(jié)底寫作是一個(gè)知識(shí)輸出的過程，它是將已經(jīng)獲取的知識(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工信息，提煉信息，打上自己的烙印，自我創(chuàng)造性是其重要體現(xiàn)。因此，寫文章能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，所以說把創(chuàng)新思維放到作文教學(xué)中去，就相當(dāng)于回到了老家，找到了肥沃的土壤。伴隨著新課改的逐步深入，語文教師在教學(xué)改革的過程中，也都不同程度地進(jìn)行著探索與嘗試。作文教學(xué)向每一位語文教師提出了一個(gè)嶄新的課題，究竟應(yīng)該怎樣去做，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？整個(gè)語文教學(xué)活動(dòng)離不開教師的引導(dǎo)，學(xué)生的思維活動(dòng)的整個(gè)過程自始至終都與教師密不可分，在此過程中，教師要做到有意識(shí)、有目的地去組織學(xué)生思考、創(chuàng)新。尤其是寫作，更是一種充滿創(chuàng)造性的綜合活動(dòng)過程。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的最好方法就是進(jìn)行寫作，把創(chuàng)新思維放到作文中去，以作文為載體，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到更全面的發(fā)展。筆者結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面提出自己的意見與看法。一、在主題立意上讓學(xué)生創(chuàng)新冰凍三尺非一日之寒，人非天才，也非圣賢，古人講究要想畫好竹子必須先胸有成竹，寫作文也如此。寫文章之前，一定要先打好腹稿，確立好主題。確立主題也要有講究，立意要新穎，要飽含創(chuàng)新意識(shí)。如果人云亦云，挖掘不出來新意，穿新鞋，走老路，新酒瓶裝老酒，定然俗不可耐。需要強(qiáng)調(diào)的是寫作文之前必須讓學(xué)生明白，不能一味地想別人所想，跟著別人走，也不能機(jī)械地套用過去的模式，停在一個(gè)地方原地踏步，相似雷同濤聲依舊。要做到大膽思考、大膽創(chuàng)新、解放思想，展開翅膀志存高遠(yuǎn)，上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M。力爭(zhēng)做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我奇。不妨讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，比如寫一些話題作文，就可以反其意，逆其行。思維方式是讀過這個(gè)話題有什么感受，第一印象是什么，這些感受與自己哪些知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系。我能這樣想，別人是不是也能這樣想呢？如果都想到這里，這個(gè)效果肯定不佳。反倒有了換湯不換藥，天下作文一大抄，有相似雷同之嫌。這就是節(jié)骨眼，是定勢(shì)和創(chuàng)新的十字路口。此時(shí)此刻，就應(yīng)該主動(dòng)換個(gè)角度，既然條條大路通羅馬，我們就可以另辟蹊徑，從自己另外選擇的道路上走向前進(jìn)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有自己的思想，學(xué)會(huì)設(shè)置區(qū)別于別人的問題，然后圍繞自己的問題再行解決，思路便會(huì)豁然開朗，這條思路就具有了創(chuàng)新性。命題作文的寫作，貴在出奇制勝，千萬個(gè)學(xué)生面對(duì)的是同一個(gè)題目，自己要做到與眾不同，爭(zhēng)取萬綠叢中一點(diǎn)紅，去同存異，提煉出迥然不同甚至是對(duì)立的想法。這一思維活動(dòng)要貫穿于平時(shí)的理想活動(dòng)中，比如給學(xué)生們講一些小故事，講一則小寓言，說一個(gè)新聞事件。以此為載體，讓學(xué)生各抒己見，大膽質(zhì)疑。有議論，還要有爭(zhēng)論，讓每個(gè)學(xué)生都拿出屬于自己的主題，不要千篇一律，每人都應(yīng)該有獨(dú)到的見解，雖然片面但各有千秋。時(shí)間久了，學(xué)生的創(chuàng)新思維就會(huì)不知不覺地形成，歷經(jīng)潛移默化，學(xué)生就能養(yǎng)成凡事都從不同角度去考慮，創(chuàng)新思維就應(yīng)運(yùn)而生。二、作文選材上要?jiǎng)?chuàng)新文章題目是一篇作文的指揮棒，是領(lǐng)銜主演，而作文的材料則是支撐文章主題思想的支柱。作文選材要體現(xiàn)出作者的思想觀念認(rèn)識(shí)和確立主題的角度，要想保證文章有血有肉，選擇材料首先要具有真實(shí)性。真實(shí)性是文章的生命，寫作要回避假、大、空。如果硬靠胡編亂造，學(xué)生往往做賊心虛，寫不下去。就算寫出來文章也不深刻，不感人。聽過不如看過，看過不如干過，如果沒有經(jīng)歷親耳所聽，親眼所見和親手去做，材料的真實(shí)性不難辨別。騙得了一個(gè)人，騙不了一群人，不是身臨其境，寫起文章來就不能一氣呵成、得心應(yīng)手。充其量也是虎頭蛇尾，言之無物，認(rèn)識(shí)膚淺，語無倫次。保證了材料的真實(shí)，然后還要講究材料的新穎。我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，化平淡為神奇，去挖掘新材料，產(chǎn)生新觀點(diǎn)，誕生新思想，醞釀新思維。記得有一次，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)秋天的作文，要求是要保證材料的真實(shí)，要能夠反映家鄉(xiāng)特征，寫人敘事、慕景抒情均可。有了這個(gè)基礎(chǔ)再鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，拿出新發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)新思維。大部分學(xué)生都做到了這一點(diǎn)，把家鄉(xiāng)的秋景秋物真實(shí)再現(xiàn)出來，也把秋天多雨的事實(shí)交代清楚，給生產(chǎn)和生活帶來的不便也大發(fā)感慨。還有個(gè)同學(xué)鄭重地說，秋雨多也好，秋雨少也罷，都是大自然的自然流露。雨就像淚水，下雨就像人們傷心時(shí)的哭泣一樣，不必克制，不必抗拒，想哭的時(shí)候就不要笑，這個(gè)學(xué)生把人和大自然有機(jī)地聯(lián)系在一起，道出了新穎的主題，大膽進(jìn)行了思維創(chuàng)新，令人讀來很受震撼。三、文章布局結(jié)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新材料確定好以后，就要考慮布局謀篇。文章的結(jié)構(gòu)如何去安排，如何去組織，有一定的講究。常規(guī)的思維模式多以時(shí)間順序、空間順序或者邏輯順序來組織安排。我做過這樣的嘗試，就是讓學(xué)生在安排文章結(jié)構(gòu)時(shí)要不拘一格，擺脫束縛，為了把自己最想表達(dá)的內(nèi)容說出來，可以倒敘，也可以插敘，也可以進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換，只要有利于思想的表達(dá)，能更好地突出主題，能更加引人入勝，這些嘗試都不算荒謬，都不過分。學(xué)無止境，創(chuàng)新也無止境，只要能想到，就要大膽去做到，讓材料自由展現(xiàn)，無拘無束地去飛翔，給材料更充分、更廣闊的展示空間。四、遣詞造句要?jiǎng)?chuàng)新語言表達(dá)反映了一個(gè)人的說話習(xí)慣，遣詞造句的時(shí)候要盡量放松身心，敞開心扉，如話家常，還要超出家常，用華彩潤(rùn)色，平時(shí)話怎么說，寫作文就怎么寫。但是要注意，不落俗套，盡管不必過分推敲和錘煉，起碼也應(yīng)該做到生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢。只不過語言表達(dá)技巧不是一朝一夕就能訓(xùn)練出來的，其實(shí)只要不聾不啞，別人說話能聽懂，自己能把話說清楚，寫文章就不是難事。要通過平時(shí)語言的積累，不當(dāng)無米之炊的巧婦，平時(shí)多背誦經(jīng)典篇目、詩詞，也可以是一些流行歌曲的內(nèi)容，這些全部可以搬到作文中來，為我所用，豐富自己的表達(dá)，讓自己的文章增色不少。總而言之，作文教學(xué)要不拘一格，作為新時(shí)期的語文教師，于作文教學(xué)中融入創(chuàng)新思維，責(zé)無旁貸。要培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)新意識(shí)，放飛學(xué)生的心靈，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感，產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和沖動(dòng)，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。使得作文教學(xué)上臺(tái)階，人才質(zhì)量開新篇?！矩?zé)編金東】建筑物可靠性鑒定46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林建筑物可92第二章建筑物可靠性鑒定c2.1基本思想和原則2.2方法和程序2.3評(píng)定體系和等級(jí)第二章建筑物可靠性鑒定c932.1基本思想和原則基本概念可靠性:建筑物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),在規(guī)定的條件,完成預(yù)定功能的能力。包括結(jié)構(gòu)的安全性、適用性和耐久性安全性:結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下,應(yīng)能承受可能出現(xiàn)的各種荷載作用、外加變形和外加約束的作用2.1基本思想和原則942.1基本思想和原則適用性:結(jié)構(gòu)在正常使用下,應(yīng)能滿足預(yù)定的使用要求,其變形、裂縫或振動(dòng)等性能均不超過規(guī)定的限值耐久性:結(jié)構(gòu)在正常使用和維護(hù)下,材料性能雖隨時(shí)間推移發(fā)生變化,但仍然能滿足預(yù)定功能的要求可靠性鑒定:就是通過調(diào)查、檢測(cè),對(duì)建筑物的安全性、適用性和耐久性進(jìn)行評(píng)定取得結(jié)論的全過程2.1基本思想和原則952.1基本思想和原則時(shí)間:擬建建筑物:50年既有建筑物:使用目的、使用計(jì)劃、使用狀況新建成,設(shè)計(jì)使用年限作為目標(biāo)使用期已使用建筑物,據(jù)使用要求確定目標(biāo)使用期,般較設(shè)計(jì)使用年限短2.1基本思想和原則962.1基本思想和原則前提條件擬建建筑物:正常設(shè)計(jì)、施工、使用、維護(hù)既有建筑物:目標(biāo)使用期內(nèi)正常使用、維護(hù),某些條件下對(duì)使用維護(hù)的特定要求2.1基本思想和原則972.1基本思想和原則評(píng)定功能:安全性、適用性、耐久性用途變更、改擴(kuò)建:考慮新的功能要求匹配的控制指標(biāo)和限值2.1基本思想和原則982.1基本思想和原則評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)既有建筑物可靠性評(píng)定,以現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為依據(jù)同時(shí),賦予標(biāo)準(zhǔn)一定的彈性可靠性指標(biāo)較小程度上低于現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn),可不釆取措施或適當(dāng)措施可靠性指標(biāo)較大程度上低于現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn),必須采取加固措施2.1基本思想和原則992.1基本思想和原則評(píng)定依據(jù)建筑物及環(huán)境自身的歷史和當(dāng)前信息核實(shí)后的設(shè)計(jì)圖紙等資料涉及建筑物、環(huán)境未來變化的信息總之,在建筑物可靠性鑒定中,應(yīng)明確其目標(biāo)使用期和前提條件,著眼于建筑物和環(huán)境未來可能的變化,以建筑物和環(huán)境自身的信息為依據(jù),以建筑物完成新的預(yù)定功能為目標(biāo),以現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范為評(píng)定的依據(jù),并賦予標(biāo)準(zhǔn)一定的彈性2.1基本思想和原則1002.2建筑物可靠性評(píng)定方法和程序≥傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)法實(shí)用鑒定法冫概率法2.2建筑物可靠性評(píng)