中小學(xué)校長分層培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)指南

中小學(xué)校長分層培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)指南（2016—2020年）為完善中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，建立符合中小學(xué)校長成長規(guī)律的、遞進(jìn)式的培訓(xùn)項(xiàng)目和課程體系，規(guī)范教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目和課程，科學(xué)引導(dǎo)中小學(xué)校長有針對(duì)性地選擇培訓(xùn)項(xiàng)目和課程，促進(jìn)中小學(xué)校長專業(yè)化發(fā)展，根“年“基本理念和基本內(nèi)容以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的意見》（1號(hào)）精神，從專業(yè)理念與師德知識(shí)（、專業(yè)能力（）三個(gè)維度整合培訓(xùn)內(nèi)容為職業(yè)道德與法規(guī)、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、”等八大1，培訓(xùn)領(lǐng)域說明見表2。表1 中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)框架表領(lǐng)域?qū)哟纬跫?jí)培訓(xùn)中級(jí)培訓(xùn)高級(jí)培訓(xùn)所屬培訓(xùn)維度職業(yè)道德與法規(guī)必修/30必修/30必修/30A規(guī)劃學(xué)校發(fā)展限定選修/90任意選修任意選修B&C優(yōu)化內(nèi)部管理限定選修/90限定選修/90任意選修B&C調(diào)適外部環(huán)境任意選修限定選修/90任意選修B&C領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)限定選修/90限定選修/90限定選修/90B&C營造育人文化任意選修限定選修/90限定選修/90B&C引領(lǐng)教師成長任意選修任意選修限定選修/90B&C其他任意選修A&B&C框架表中“/”后數(shù)字為周期內(nèi)修讀2.每個(gè)層次培訓(xùn)限定選修的90學(xué)分培訓(xùn)均為三選一或四選一。3.校長培訓(xùn)周期從新校長任職培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)，其中正職180120學(xué)分本表規(guī)定的培訓(xùn)，其余不足部分可參加學(xué)科教師培訓(xùn)。領(lǐng)域與法規(guī)發(fā)展

表2 中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)域說明表基本內(nèi)容教育方針與政策；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育法律法規(guī)；依法治校；學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)；學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃；全球變革與教育變革；學(xué)校發(fā)展診斷與預(yù)測；中外名校辦學(xué)理念；數(shù)字化校?建設(shè)；學(xué)校環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)等。文化教學(xué)成長管理環(huán)境

兒童心理發(fā)展與教育；全納教育；公民教育；校?社團(tuán)組織建設(shè)；中國傳統(tǒng)文化與教育；校?文化建設(shè)與精神塑造等。校長課程領(lǐng)導(dǎo)力；課程開發(fā)與設(shè)計(jì)；專業(yè)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（中職評(píng)價(jià)與改革；校本課程建設(shè)；有效課堂；核心素養(yǎng)教育；信息時(shí)代教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的變革；實(shí)踐性課程拓展等。教師心理發(fā)展；教師職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)；教學(xué)督導(dǎo)；教師績效評(píng)價(jià)；教師激勵(lì)策略；校本研修組織等。領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力；學(xué)校人力資源管理；學(xué)校財(cái)務(wù)管理；管理信息化；學(xué)校組織機(jī)構(gòu)變革；校?安全建設(shè)等。家校合作；社會(huì)支持系統(tǒng)；學(xué)校社會(huì)資源；校企合作（中職作研究；高校與中小學(xué)合作機(jī)制；學(xué)校實(shí)踐基地建設(shè)；媒體應(yīng)對(duì)與輿情管理等。提升校長專業(yè)學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)課程（項(xiàng)目，提升校長個(gè)人修養(yǎng)與情操、其他 管理與決策為主的培訓(xùn)課程（項(xiàng)目、未經(jīng)條件審核的優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的課程（項(xiàng)目）及教育行政部門認(rèn)定需要納入其他領(lǐng)域的課程（項(xiàng)目限和職級(jí)作為參考。一、初級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象。本層次的培訓(xùn)主要面向要求系統(tǒng)掌握學(xué)校管理基本理有效方法的任職初期的校長，參考的校長任職年限一般在年內(nèi)。培訓(xùn)目標(biāo)。領(lǐng)教師成長方面具備一定的理論基礎(chǔ)與領(lǐng)導(dǎo)能力。培訓(xùn)內(nèi)容要求。必修內(nèi)容要求?！奥殬I(yè)道德與法規(guī)”領(lǐng)域：堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針政策，業(yè)道德素養(yǎng)。限定選修內(nèi)容要求?！耙?guī)劃學(xué)校發(fā)展制定并實(shí)施學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃，開展學(xué)校發(fā)展的診斷與預(yù)測；把握國內(nèi)外教育改革和學(xué)校變革的基本趨勢(shì)，了解數(shù)字化校園規(guī)劃與建設(shè)的基本內(nèi)容?！皟?yōu)化內(nèi)部管理”領(lǐng)域：掌握學(xué)校管理的基本理論、內(nèi)容型，建立和完善學(xué)校應(yīng)急機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高效管理?！邦I(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)”領(lǐng)域：掌握課程與課程建設(shè)的知識(shí)體系和基本理論，理解課程改革的基本內(nèi)涵和思想方法，規(guī)劃和革，逐步推進(jìn)校本課程開發(fā)，有效提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。任意選修內(nèi)容要求?！盃I造育人文化”“長”“調(diào)適外部環(huán)境”項(xiàng)目設(shè)置要求。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目承擔(dān)單位應(yīng)根據(jù)初級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)對(duì)為合格的校長。學(xué)時(shí)分配。理論培訓(xùn)占40%，實(shí)踐培訓(xùn)占60%。二、中級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象。本層次的培訓(xùn)主要面向要求系統(tǒng)掌握學(xué)校管理知識(shí)體4—8年。培訓(xùn)目標(biāo)。導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。培訓(xùn)內(nèi)容要求。必修內(nèi)容要求?！奥殬I(yè)道德與法規(guī)”領(lǐng)域：堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針政策，以德立校。限定選修內(nèi)容要求。“優(yōu)化內(nèi)部管理”領(lǐng)域：完善并創(chuàng)新學(xué)校管理制度，踐行與轉(zhuǎn)型；促進(jìn)學(xué)校應(yīng)急機(jī)制的發(fā)展，打造平安校園?！罢{(diào)適外部環(huán)境”領(lǐng)域：充分認(rèn)識(shí)家庭、社區(qū)以及社會(huì)支當(dāng)方式應(yīng)對(duì)媒體和管理輿情?！邦I(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)”領(lǐng)域：系統(tǒng)掌握課程與課程建設(shè)的知識(shí)育變革?！盃I造育人文化”領(lǐng)域：清楚認(rèn)識(shí)兒童成長與發(fā)展的基本和諧的校園環(huán)境。任意選修內(nèi)容要求?！耙?guī)劃學(xué)校發(fā)展”“長”項(xiàng)目設(shè)置要求。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目承擔(dān)單位應(yīng)根據(jù)中級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)對(duì)的穩(wěn)步發(fā)展，成為優(yōu)秀的校長。學(xué)時(shí)分配。理論培訓(xùn)占50%，實(shí)踐培訓(xùn)占50%。三、高級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象。8年以上。培訓(xùn)目標(biāo)。引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力并在一定區(qū)域內(nèi)形成示范與引領(lǐng)作學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)并有效地付諸實(shí)踐；創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)，展平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)校發(fā)展生態(tài)圈。培訓(xùn)內(nèi)容要求。必修內(nèi)容要求?！奥殬I(yè)道德與法規(guī)”領(lǐng)域：堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針政策，保持高尚的道德修養(yǎng)，在教育領(lǐng)域具有先鋒模范的引領(lǐng)作每一位教師的權(quán)益。限定選修內(nèi)容要求?！邦I(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)”領(lǐng)域：以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)統(tǒng)課程評(píng)價(jià)研究，推進(jìn)典范課程的建設(shè)與形成?！盃I造育人文化”領(lǐng)域：能夠基于對(duì)兒童的深入理解和對(duì)和諧的校園環(huán)境與潤澤的校園文化，建立學(xué)校共同體?！耙I(lǐng)教師成長”領(lǐng)域：關(guān)注每一位教師的身心健康