大班教案是輕是重5篇

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大班教案是輕是重篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多媒體援助幼兒回憶螞蟻的形狀特征。

2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。

3、體驗(yàn)援助別人可以帶給自己歡樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

活動(dòng)過程：

一、播放課件：螞蟻王國。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要形狀特征。

1、觀看課件。

前幾天，小伙伴在散步時(shí)發(fā)覺了花壇里的螞蟻，對(duì)螞蟻很感愛好。今日，我就帶你們一起去螞蟻王國看看。看了請(qǐng)你告知我，螞蟻身體長得怎么樣的，有幾對(duì)觸角？幾對(duì)足？喜愛吃什么？

幼兒回答，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成，頭上有一對(duì)觸角，有三對(duì)足。喜愛吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫游戲：螞蟻。

援助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以援助我把它拼好？〔幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿態(tài)的螞蟻〕我發(fā)覺了一個(gè)奧秘，螞蟻好象少了點(diǎn)什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會(huì)給螞蟻添上腳？〔幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳〕

二、繪畫：螞蟻過節(jié)

1、今日，小螞蟻很快樂，它們來到草地上，在干嗎呀？〔幼兒爭(zhēng)論〕螞蟻它告知我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)我們大〔2〕班的小伙伴幫著出出金點(diǎn)子。

2、中秋聯(lián)歡會(huì)要預(yù)備些什么物品？我們可以找好伙伴商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)?！脖热纾撼缘臇|西、場(chǎng)地布置、穿的衣服等?！场灿變籂?zhēng)論〕請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動(dòng)室布置…。

3、小伙伴的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子：〔出示范畫一〕我是小螞蟻的話，我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起共享。我搬不動(dòng)，我還要請(qǐng)同伴來幫忙。〔出示范畫二〕我還有一個(gè)點(diǎn)子：我想把活動(dòng)室布置得美麗點(diǎn)，這樣大家在這里賞月會(huì)很舒暢、很快樂。

4、我知道你們還有許多的點(diǎn)子想來介紹，小伙伴可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會(huì)兒可以與小伙伴或老師還有后面的客人老師溝通。

5、作品評(píng)價(jià)。

6、老師在幼兒繪畫過程中對(duì)表達(dá)意思清晰的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的予以實(shí)時(shí)的表揚(yáng)。

7、幼兒自己介紹作品。

今日，我們?cè)∥浵伋隽嗽S多點(diǎn)子，來看看：這是誰畫的？〔大屏幕出示部分幼兒的作品〕分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫。

你們?cè)诵∥浵仯麄兒芸鞓?。要感謝你們。你們心里快樂嗎？原來援助別人可以給自己和別人都帶來歡樂，真美滿。我知道還有許多小伙伴想介紹自己的金點(diǎn)子，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬷没锇榛蚝竺娴目腿死蠋熞部梢詠砀嬷摇?/p>

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，我能結(jié)合季節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、爭(zhēng)論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為進(jìn)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，援助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的愛好積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告知我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高興奮興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，緣由是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不美麗所以不快樂。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是制造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)覺了一些問題：孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足究竟在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀測(cè)。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

小百科：螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就涌現(xiàn)，可能是從侏羅紀(jì)涌現(xiàn)的原始胡蜂演化出來的，主要區(qū)分是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個(gè)整體。

大班教案是輕是重篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在上救援玩具的活動(dòng)中，通過說說、做做等于自己的平日生活閱歷聯(lián)系從而進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能以及思維的拓展。

2、通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒自主愛惜玩具、愛護(hù)環(huán)境的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)地(山上)事先找好玩具的放置點(diǎn)

2、各類玩具假設(shè)干

三、活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒上山救玩具的愿望。

師：老師發(fā)覺許多小伙伴不疼惜玩具，將破玩具亂丟，請(qǐng)小伙伴們成立救援小隊(duì)，來幫幫玩具!

2、通過情景的設(shè)置引導(dǎo)幼兒來想方法救玩具，并在溝通中激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

1)、將玩具放在深溝里請(qǐng)幼兒想方法將它救出來。

師：你們想什么方法來救救掉到溝溝里的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)

2)、將玩具放在樹枝上，請(qǐng)幼兒想方法將它救出來。

師：你們想什么方法來救救掉到樹上的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用樓梯、請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙等等)

3)、將玩具壓在大石頭下，請(qǐng)幼兒想方法將它救出來。

師：你們想什么方法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：請(qǐng)大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)

4)、將玩具放在柵欄里面，請(qǐng)幼兒想方法將它救出來。

師：你們想什么方法來救救掉到柵欄里面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)

3、同過情感恩發(fā)幼兒愛惜玩具

師：送玩具去玩具醫(yī)院，補(bǔ)救破舊的玩具。

大班教案是輕是重篇3

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)非常的時(shí)刻，孩子們即將離開幼兒園，每天的朝夕與共構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的繁復(fù)情感。孩子們說：“這里有許多的玩具玩不夠；老師阿姨對(duì)我們太好了像媽媽”于是我設(shè)計(jì)了《我要感謝你》這個(gè)活動(dòng)，孩子們的幾分激昂，幾分留戀，用自己最真摯的語言表達(dá)出來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意，進(jìn)展語言表達(dá)技能。

2、懂得身邊曾為自己悄悄奉獻(xiàn)的人，應(yīng)把他們牢記在心。

活動(dòng)預(yù)備：

事先聯(lián)系好活動(dòng)中的客人。

活動(dòng)過程：

一、談話引題

時(shí)間過得真快，我們的小伙伴立刻要離開幼兒園上學(xué)校，許多小伙伴都不情愿離開這里。由于這里有許多的玩具還沒完夠，有許多的人對(duì)我們太好了舍不得離開。

說說看有哪些人和我們每天在一起呢？

你們要感謝誰呢？為什么？

二、我要感謝你

保育員阿姨和老師像媽媽一樣照看你，食堂里阿姨每天為我們做香噴噴的飯菜……我們說句什么話來感謝他們呢？

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用洪亮的聲音講給大家聽，老師予以確定。

2、啟發(fā)幼兒分組爭(zhēng)論對(duì)保育老師、食堂阿姨說什么感謝的話。

3、請(qǐng)幾名幼兒有禮貌地邀請(qǐng)客人來我們的活動(dòng)室，鼓舞他們熱忱地向他們道謝?！部腿藢?shí)時(shí)做回應(yīng)，讓幼兒體驗(yàn)感謝他人的歡樂〕

4、請(qǐng)客人說一句祝愿盼望的話之后，親切到別。

三、還要感謝誰

1、除了這些人我們還要感謝誰？

2、讓我們一起走出活動(dòng)室，到他們面前說句感謝的話吧！

大班教案是輕是重篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2、幼兒通過參與體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、趣味游戲、品嘗美食等活動(dòng)。

3、幼兒進(jìn)一步豐富對(duì)端午節(jié)的理解認(rèn)識(shí)，掌控端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動(dòng)和習(xí)俗。

4、引導(dǎo)大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動(dòng)關(guān)懷弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn)，快歡樂樂過端午節(jié)。

5、感受到節(jié)日的歡樂。

6、讓同學(xué)了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備

1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境

2、師幼共同預(yù)備端午知識(shí)競(jìng)答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同預(yù)備才藝展示節(jié)目

4、端午美食

活動(dòng)建議

老師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，老師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動(dòng)規(guī)章和要求。

(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?

教學(xué)反思

本次幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動(dòng)的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起溝通認(rèn)識(shí)端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對(duì)于這次活動(dòng)的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

大班教案是輕是重篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下情愿主動(dòng)參加活動(dòng)。

2.幼兒通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小伙伴。

3.幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

3.音樂《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。

4.伴同幼兒活動(dòng)的家長穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

1.播放《小動(dòng)物來游戲》音樂，老師邀請(qǐng)幼兒和家長一起隨音樂做仿照操。

老師：“歡迎小伙伴們來到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”

(二)進(jìn)行部分

1.幼兒和老師進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。

老師：“大家好，我是**老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，盼望大家喜愛我!”

老師：“小伙伴都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰情愿向大家介紹一下自己呀?”

2.老師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

老師：“小伙伴都能大方地介紹自己，真棒!”

老師：“老師這有幾張圖片，誰能告知我圖上都有什么?它們都有什么用?”

3.引導(dǎo)幼兒探究貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。

老師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)覺全部的桌子和椅子都一樣，小伙伴離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小伙伴坐在哪，怎么辦呢?”

老師：“小伙伴都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧?！?/p>

4.播放音樂《圍個(gè)小圓圈》，老師邀請(qǐng)幼兒與家進(jìn)步行音樂游戲。

老師：“小伙伴們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”

老師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”

5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

a老師：“小伙伴玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小伙伴跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”