小學(xué)班主任德育個(gè)人年度工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任德育個(gè)人年度工作總結(jié)小學(xué)班主任德育個(gè)人年度工作總結(jié)（一）

學(xué)校對學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，是社會主義精神文明創(chuàng)辦的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教導(dǎo)之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作專心按籌劃舉行。除了對學(xué)生舉行安好教導(dǎo)和行為模范教導(dǎo)，我班還對學(xué)生舉行了各方面的教導(dǎo)如

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假設(shè)不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不確定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們舉行常規(guī)教導(dǎo)，對怎樣上課、下課、回復(fù)問題、敬愛師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，舉行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)賦予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，屢屢反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了一次而批評，應(yīng)真誠地激勵(lì)他們樹立信仰去做好。

二、聯(lián)系實(shí)際，寓教導(dǎo)于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動舉行思想教導(dǎo)，是行之有效的方法。例如個(gè)別學(xué)生對別人的東西彩筆、鉛筆等較感興趣，趁別人不留神時(shí)，就順手牽羊。通過德育教導(dǎo)，學(xué)生們辨領(lǐng)略是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

三、細(xì)心教導(dǎo)，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖回響。例如上課了，大片面同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課打定，假設(shè)泛泛批評，收效甚微，假設(shè)點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;假若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都打定好的同學(xué)舉行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和抑制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間彼此學(xué)習(xí)，達(dá)成取長補(bǔ)短的目的。

四、以身作那么，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，四處以身作那么，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不成少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要賦予更加的關(guān)愛。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長察覺他們的閃光點(diǎn)。譬如在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，實(shí)時(shí)賦予斷定、賞賜，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得欣喜，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個(gè)新臺階。

小學(xué)班主任德育個(gè)人年度工作總結(jié)（二）

又到學(xué)期末，細(xì)細(xì)回想，現(xiàn)總結(jié)如下

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教導(dǎo)離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非分辯才能差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，理應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生舉行嚴(yán)格的要求，鞏固教導(dǎo)力度，提高學(xué)生思想熟悉，促舉行為模范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級制度的創(chuàng)辦，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度舉行教導(dǎo)，做到一視同仁。如有的學(xué)生熱愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，實(shí)時(shí)的教導(dǎo)，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能展現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生鞏固了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)造良好的班風(fēng)供給了根本的保障。

二、提防小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個(gè)干片面管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)那么對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和才能較強(qiáng)的同學(xué)對他們舉行扶助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們你覺得這件事你這樣做對嗎讓他們自己察覺錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)這件事發(fā)生的理由和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人對等。但是也要扶助小干部樹立他們的威信，假設(shè)誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡樸道理，培養(yǎng)孩子的集體凝結(jié)力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，這樣的勞績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的勞績是不能取得這樣的好勞績的，從中讓學(xué)生懂得合作的喜悅;讓他們一起清潔衛(wèi)生，嘗到勞動的喜悅;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去察覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，逐漸明白集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三1班的一員，要彼此關(guān)切，彼此團(tuán)結(jié)，彼此進(jìn)取。

四、關(guān)切學(xué)生，使家長放心。

關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的結(jié)果兩天，我就利用晚上打電話給