小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)5這些事我來做第一課時(shí)說課稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)5這些事我來做第一課時(shí)說課稿小學(xué)道德與法治《5.這些事我來做》第一課時(shí)說課稿敬愛的各位評(píng)委，老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材四年級(jí)上冊(cè)《5.這些事我來做》第一課時(shí)。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、設(shè)計(jì)和板書七個(gè)方面來舉行細(xì)致說明。

一、教材分析本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)切家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有確定的家庭責(zé)任感?！北菊n編者的意圖是“引導(dǎo)學(xué)生了解并體會(huì)父母的辛苦，容許并且能夠以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)，主動(dòng)承受家務(wù)活兒”。

本課有四個(gè)板塊，第一個(gè)板塊的話題是“家務(wù)擂臺(tái)賽”，主要引導(dǎo)學(xué)生回想做家務(wù)的體驗(yàn)，理解“家務(wù)活我能做”；

其次個(gè)板塊的話題是“愿做哪種人”，旨在引導(dǎo)學(xué)生容許主動(dòng)承受家務(wù)勞動(dòng)；

第三個(gè)板塊的話題是“不讓做怎么辦”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，爭取做家務(wù)的機(jī)遇，主動(dòng)培養(yǎng)自己做家務(wù)的才能。第四個(gè)板塊“與家務(wù)活‘簽約’”，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W做、巧做、常做家務(wù)，堅(jiān)持做家務(wù)。

本單元分兩個(gè)課時(shí)完成，每個(gè)課時(shí)完成兩個(gè)版塊的教學(xué)。

二、學(xué)情分析由于現(xiàn)在的學(xué)生大多在爺爺、奶奶、父母照料下長大，有些學(xué)生認(rèn)為家務(wù)都是大人的事，有些家長因惦記孩子們做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)。所以不讓孩子們做家務(wù)。有些認(rèn)為自己還小，等長大了在學(xué)做家務(wù)……這些都是造成學(xué)生對(duì)待家務(wù)態(tài)度的理由。

三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生弄領(lǐng)會(huì)力所能及的家務(wù)有哪些。

2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們知道做家務(wù)的好處。

3.教會(huì)學(xué)生們一些做家務(wù)的小技巧。

4.激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱心，容許主動(dòng)承受家務(wù)事。

四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能體會(huì)做家務(wù)的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：做家務(wù)與影響學(xué)習(xí)沒有必然的沖突。

五、教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必在鮮活的班級(jí)生活中，依靠學(xué)生的切身體驗(yàn)、模范示范、實(shí)際參與、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗(yàn)，扶助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸夸班級(jí)值日生，評(píng)比星級(jí)值日生等形式樹立良好的值日生模范。啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生壓服學(xué)生，然后教師舉行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。

“授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課提防學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會(huì)在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動(dòng)中舉行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實(shí)踐中找出班級(jí)的優(yōu)秀值日生，解決值日時(shí)遇到的困惑。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：

嬉戲?qū)耄骸拔易瞿悴隆辨覒虻膬?nèi)容就是日常生活中的家務(wù)活動(dòng)作，同學(xué)們來猜。

設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中，以嬉戲的方式導(dǎo)入，可以讓家務(wù)活的這個(gè)話題變得輕松活潑。開課的嬉戲即起到讓學(xué)生集中精力，又能寓教于樂，自然地引出家務(wù)話題。

活動(dòng)一：家務(wù)活知多少出示書本32頁的三幅圖（一組經(jīng)常在家主動(dòng)協(xié)助做家務(wù)的孩子），看看他們做了哪些家務(wù)活？結(jié)合學(xué)生的生活提問：平日你們都做過哪些家務(wù)呢？師小結(jié)：通過方才同學(xué)們的共享，老師察覺哦平日做的家務(wù)都是力所能及的家務(wù)活，這些事呀，我們都能做。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫學(xué)生理清家務(wù)事畢竟有哪些，也可以知道學(xué)生們平常都做了哪些家務(wù)活。同時(shí)讓學(xué)生們明白哪些是力所才能家務(wù)活。

活動(dòng)二：家務(wù)擂臺(tái)秀——這些事我會(huì)做環(huán)節(jié)一：介紹家務(wù)擂臺(tái)秀的方法：，三種呈現(xiàn)方式：做家務(wù)照片共享、播放做家務(wù)視頻（可課前打定）和現(xiàn)場表示一樣拿手的家務(wù)。任選一種方式向別人介紹，你的拿手家務(wù)。

環(huán)節(jié)二：現(xiàn)場采訪打擂臺(tái)的孩子。既可以采訪做家務(wù)的技巧，也可以采訪做家務(wù)的收獲還可以接洽家長不讓干的處境下該如何處理等等。

環(huán)節(jié)三：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師緊扣“做家務(wù)好處多”的內(nèi)容舉行提煉：

出示書本33頁的學(xué)識(shí)窗“做家務(wù)好處多”1.有助于形成良好的生活習(xí)慣。

2.可以形成良好的的勞動(dòng)態(tài)度。

3.可以增進(jìn)對(duì)家人的理解，扶助我們體會(huì)家庭的責(zé)任。

4.能夠提高生活自信，讓人自信。

5.未成年后的生活打下良好的根基。

6.多干家務(wù)能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。

結(jié)果讓孩子們回想一下，自己在做家務(wù)的過程中有哪些收獲呢？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把課堂氣氛推向了高潮，從同學(xué)們的共享和表示中，那些平日對(duì)家務(wù)事沒有興趣的學(xué)生，在教學(xué)的反思中紛紛表示原來做家務(wù)這么多的好處，我以后也要做家務(wù)……活動(dòng)三：小小辯論賽——“做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”環(huán)節(jié)一：出示書本34頁“夏叢艷日記”。

接著老師提問：讀了這篇日記，你有什么感受？你從她身上能學(xué)到什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：是呀！從夏叢艷身上，我們感受到作為家中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)做些力所才能的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

過渡：有人容許主動(dòng)承受家務(wù)勞動(dòng)，并且做得很卓越。但也有人有不同的看法，來看看他們的做法。

環(huán)節(jié)二：在生活中總是會(huì)聽到有的孩子叫“媽媽、幫我”“爸爸、幫我”他們做什么事需要父母幫呢？出示p35頁，我們來看看書上的案例。

你們覺得這些學(xué)生心愛嗎？為什么？想想你身上有他們的影子嗎？是什么理由這些同學(xué)不容許做家務(wù)呢？過渡：根據(jù)大家的發(fā)言，原來不容許做家務(wù)的理由這么多。不過最集中的問題，就是家長認(rèn)為做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)？下面我們就來舉行一場辯論賽，主題就定為學(xué)習(xí)和做家務(wù)有沒有沖突？環(huán)節(jié)三：小小辯論賽甲方代表家長觀點(diǎn)：

認(rèn)為做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)乙方代表學(xué)生觀點(diǎn)：

認(rèn)為做家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四：課堂延遲：

根據(jù)以下不同的觀點(diǎn)（出示教材P25小議論）也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的其他觀點(diǎn)，分小組舉行辨論：你想對(duì)這種觀點(diǎn)說什么？師小結(jié)：通過大家的辨論，我們明白了合理地安置好時(shí)間，學(xué)習(xí)和做家務(wù)不僅沒有必然的沖突，而且勞動(dòng)有益我們的身心健康，增長不少的學(xué)識(shí)和才干。而且作為家中的小成員，主動(dòng)承受力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)還能夠添加一份家庭的責(zé)任感。

設(shè)計(jì)意圖：通過辯論賽的形式，讓孩子們圍繞“做做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”的話題，一方代表家長的觀點(diǎn)，一方代表學(xué)生觀點(diǎn)開展辯論。他們結(jié)合自身的閱歷和處境，列舉做家務(wù)好處多的事實(shí)以勞動(dòng)榮譽(yù)的道理為立足點(diǎn)開展了辯論，每一次同學(xué)的辯論，都是他們的一次反思，每一次反思都是他們一次自悟的過程。

活動(dòng)四：我為勞動(dòng)之花添色調(diào)——這些事我愿做作業(yè)要求：

（1）在七朵花瓣上寫下你每天可以承受什么家務(wù)。

（2））每天完成家務(wù)以后給它涂上你熱愛的顏色，一周以后，我們一起選出最美的花朵，將他評(píng)比為我們班的家務(wù)小明星！七、板書設(shè)計(jì)明顯直觀的板書會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，扶助學(xué)生加深對(duì)新學(xué)識(shí)的理解和記憶，讓課堂教學(xué)達(dá)成一個(gè)完備的效果！我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的留神力，且結(jié)合本課的主要內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下板書：這是一朵勞動(dòng)之