小學(xué)音樂教案：音的高低

小學(xué)音樂教案：音的高低小學(xué)音樂教案：音的高低小學(xué)音樂教案：音的高低1教學(xué)內(nèi)容：音的高低教學(xué)目的：學(xué)習(xí)音的高低，通過聽、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)音的高低。教學(xué)難點：辨別音的高低。解決手段：1、做小實驗。（實踐法）2、模仿動物的叫聲。（對比法）3、敲音條。（聽辨法）教材分析：音的高低是音樂八個要素之一，而這一認(rèn)識是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認(rèn)識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。教具準(zhǔn)備：1、教學(xué)圖片2、打擊樂器3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶4、投影機(jī)5、鋼琴6、水杯二個7、音條8、國旗一面教學(xué)過程：1、音樂進(jìn)教室并向師生問好。（用歌唱形式互相問候）2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p：（1）用強(qiáng)（f）的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。4、用編一句兒歌。如：小白兔真可愛方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。5、做實驗：實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現(xiàn)一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結(jié)論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來敲一敲，感受音的高低。）實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。（讓學(xué)生敲）實驗三：辨別音條的高低。（讓學(xué)生敲）實驗四：辨別等級牛和小鳥的.聲音誰高、誰低。（聽錄音）6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。（1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。（2）進(jìn)行愛國旗教育。（3）聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。8、小結(jié)：（由學(xué)生回答）（1）這節(jié)課我們學(xué)會了一個什么新的音樂知識？？D？D音的高低。（2）大音條聲音低，小音條聲音高。（3）小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。（4）紅旗應(yīng)插在最高音的位置上，少先隊員應(yīng)該站在最低位置上。9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的形式和學(xué)生道別，聽音樂離開音樂教室。小學(xué)音樂教案：音的高低2教學(xué)設(shè)想：“音的高低”是小學(xué)音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學(xué)內(nèi)容。本課通過“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)精神，初步了解音的高低變化。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。教學(xué)過程：一、聽一聽，學(xué)一學(xué)播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學(xué)生說一說是什么聲音。出示圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。高音低音例：拍手跺腳雨聲雷聲貓叫虎叫馬蹄聲?D象的腳步聲高跟鞋聲平底鞋聲老爺爺說話小朋友說話活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論二、唱一唱出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。學(xué)讀兒歌《兩只貓》。學(xué)唱歌曲《兩只貓》。附：歌詞有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。分組扮演兩只貓表演動作、形象。三、敲一敲教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。請個別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。告訴學(xué)生七個音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。鼓勵學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。四、跳一跳