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《開(kāi)合之間》閱讀練習(xí)每年的農(nóng)歷六月七月,時(shí)晴時(shí)雨,出門(mén)便取一把傘,握在手中,有時(shí)走了一個(gè)上午,無(wú)一滴雨。有時(shí)想在空曠地晨跑時(shí)安心一點(diǎn),便握一把傘出去,而雨來(lái)了,撐著傘跑,滴滴答答作響,遠(yuǎn)處的人看我,猶如一朵黑蘑菇在移動(dòng)。這樣跑起來(lái)的效果會(huì)更好,來(lái)自風(fēng)雨的阻力,使人付出的力量更大,要努力向前,又要保持平衡,更有一種因風(fēng)雨而生的豪情。人在傘下有一種安全感,薄薄的一層傘布,或者傘紙,可以使人一身干爽,更使人一身從容,像個(gè)斯文人了。我從山區(qū)回到城市時(shí),有人送了一把傘。之前的十年都是戴斗笠。斗笠簡(jiǎn)單結(jié)實(shí),人頭正好頂在正中凹處,如樺入卯,然后以帶子系緊于下巴C插秧時(shí)節(jié)田間會(huì)有許多移動(dòng)的斗笠,時(shí)而立起,時(shí)而俯身,動(dòng)感生焉。那時(shí)清貧,愛(ài)美之心尚有,便有人拿了紅油漆來(lái),讓我畫(huà)個(gè)五角星,再題上“靈地公社姚坊大隊(duì)第五生產(chǎn)隊(duì)某某某",美觀之余又可以防盜。一個(gè)人戴上斗笠變得質(zhì)樸,透著幾分土氣,只有下放干部才穿戴整齊撐著傘,到這里來(lái)檢查工作,或者到公社開(kāi)會(huì)。一把傘撐著就是一種身份,像是穿長(zhǎng)衫的人,而非一身短打,冒冒失失。一個(gè)人有一把傘了,就想著,怎么還不下雨,最好天天下雨,撐著傘到村頭村尾走幾趟??墒莻愕闹魅艘灿须[憂,總是有人來(lái)借傘。借呢?還是不信呢?借的人也是理由充足的,都是比較隆重的場(chǎng)合。但傘借給別人卻是另一種心情,也許還回來(lái)時(shí)已經(jīng)破了兩個(gè)洞,或者一條傘骨折了。很快,斗笠隱退,城市的雨天都是傘。要在一個(gè)城市找到一個(gè)斗笠并非易事,有人到山區(qū)收集一些用過(guò)的斗笠,釘于墻上,它們不再實(shí)用,成了一種記憶。斗笠不做了,制傘的能力就極大地提升,不僅量多而且技高一一只要輕輕按動(dòng)按鈕,砰的一聲,蘑菇云打開(kāi);收起后一拍,一下子縮回一半,收入包里。每一家的傘都多了,有朋友來(lái),臨走時(shí)下雨,便可以很慷慨地送他一把,說(shuō),不必還啊。如果說(shuō)以往的手工油紙傘還有收藏的價(jià)值,那么機(jī)制傘就只有使用的份兒一一誰(shuí)會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)神去找修理的作坊?昔日持守的“新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的樸素作風(fēng),是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)如一潭死水一一新的出不來(lái),只好一直在舊物上下功夫,修補(bǔ)是人類(lèi)舊日生活的方式之一,就像摔了一個(gè)碗,找個(gè)懂行的人把它高起來(lái) 這樣,你會(huì)看到家中都是被修補(bǔ)過(guò)的痕跡時(shí),宛如有一種時(shí)光停頓的感覺(jué)?,F(xiàn)在,傘大批量地生產(chǎn),任你撐著行于雨天,行于盛夏。到學(xué)校上課,見(jiàn)到每位學(xué)生都撐著一把自己喜歡的顏色的花傘。如果比較固定,可以憑著傘的顏色在人群中找到她。影視劇中不時(shí)有墓地告別的情節(jié)一一一個(gè)人故去, 一群人告別,皆一身黑,手上還有撐開(kāi)的一把黑傘。黑色使墓地的氣氛更為陰晦、緊張。一把黑傘可能沒(méi)什么效果,許多黑傘聚于一處,就顯得凝重。人如傘一一我們會(huì)把很有能量的人比喻為傘。 一個(gè)人有牢獄之災(zāi),由于有一把傘庇護(hù)他,使人奈何不得。傘小人少,傘大人多,風(fēng)來(lái)雨往,豈能無(wú)傘?“傘”與“散”如此音近,待到傘散了,人也散了,陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。一把傘撐開(kāi)來(lái)有一股大氣,收起來(lái)又有一縷落寞,開(kāi)開(kāi)合合,沒(méi)有定時(shí),就像一個(gè)人,人生無(wú)多變數(shù)多。4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭寫(xiě)下雨時(shí)候撐著傘在雨中奔跑就猶如一朵黑蘑菇在移動(dòng),比喻貼切生動(dòng),形象地寫(xiě)出了我在雨中奔跑的狀態(tài)。B.”一個(gè)人有一把傘了,就想著,怎么還不下雨,最好天天下雨,撐著傘到村頭村尾走幾趟”生動(dòng)地刻畫(huà)了擁有傘的人的炫耀的心理。C.文章寫(xiě)學(xué)生撐著花傘的場(chǎng)景與影視劇中在墓地告別時(shí)撐著黑傘的場(chǎng)景,兩者形成鮮明的對(duì)比,突出年輕學(xué)生的青春活力。D.”一個(gè)人有了牢獄之災(zāi)。由于有一把傘庇護(hù)他,使人奈何不得”批判了當(dāng)前什會(huì)上部分人充當(dāng)不法分子的保護(hù)傘的現(xiàn)象。.全文以“傘”為描寫(xiě)對(duì)象,但用了不少的筆墨來(lái)寫(xiě)“斗笠”。有何用意?.作者從“傘”中產(chǎn)生了哪些聯(lián)想?滲商要概括。【答案】4.C5.①文章寫(xiě)了自已在山區(qū)時(shí)關(guān)于斗笠的事情,襯托出打傘者時(shí)榮耀,真實(shí)地體現(xiàn)了傘在當(dāng)時(shí)“尊貴地位”。②文章寫(xiě)后來(lái)進(jìn)城后有人收集一些斗笠訂于墻上的事情,更是寫(xiě)出了傘的普及 ,傘成為人們生活中最常見(jiàn)的陪伴。.在風(fēng)雨中撐著傘奔跑,給人以風(fēng)雨無(wú)阻的豪邁之感。②傘給人以安全感,使人一身從容。③傘跟社會(huì)上冶有能量的人相似,都給人以保護(hù)。④傘時(shí)開(kāi)時(shí)合之間,容易使人生出人生多變之感?!窘馕觥?試題分析:題干問(wèn)的是“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)“,這是一道綜合題,既有內(nèi)容的考查,也有技巧的考查。首先要明確題干的要求,是“正確”還是“錯(cuò)誤”,是“一項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”。本題中,C項(xiàng),”兩者形成鮮明的對(duì)比,突出年輕學(xué)生時(shí)青春活力”解說(shuō)不當(dāng),并無(wú)對(duì)比之意,只是寫(xiě)出了傘的顏色與場(chǎng)合之間的某種關(guān)聯(lián)。.試題分析:題干問(wèn)的是“全文以‘傘’為描寫(xiě)對(duì)象,但用了不少的筆墨來(lái)寫(xiě)‘斗笠‘。有何用意”,這是考查文本中次要物象的作用。題干已經(jīng)明確說(shuō)明“傘”是描寫(xiě)對(duì)象,那么“斗笠”應(yīng)為次要物象,故可以從次要物象的角度作答。找出文中所寫(xiě)的有關(guān)斗笠的事情, 再看這些事情對(duì)“傘”的作用,文章第三段寫(xiě)了“我”在山區(qū)時(shí)關(guān)于斗笠的事情,“一個(gè)人戴上斗笠變得質(zhì)樸,透著幾分土氣,只有下放干部才穿戴整齊撐著傘,到這里來(lái)檢查工作,或者到公社開(kāi)會(huì)。一把傘撐著就是一種身份”,此處寫(xiě)斗笠的事情,襯托打傘者的榮耀,體現(xiàn)出傘在當(dāng)時(shí)的地位之尊貴;第二處在第四節(jié),”要在一個(gè)城市找到一個(gè)斗笠并非易事,有人到山區(qū)收集一些用過(guò)的斗笠,釘于墻上,它們不再實(shí)用,成了一種記憶”,此處寫(xiě)斗笠釘于墻上成為一種記憶,說(shuō)明傘已經(jīng)普及,人們已經(jīng)使用不到斗笠了。點(diǎn)睛:回答次要物象的作用,可以從如下角度思考。首先結(jié)合文章內(nèi)容主旨具體分析的思考角度,概括形象特點(diǎn)(內(nèi)在、外在),對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用,寄托作者的思想感情(表達(dá)了作者對(duì)主要或次要形象的什么感情),主旨的深化升華作用(凸顯了/深化了主旨)。然后從對(duì)主要形象的彰顯意義的角度思考,點(diǎn)明關(guān)系(相似性、相反性),明確手法(對(duì)比、襯托、類(lèi)比、虛實(shí)相生,使主要形象更加鮮明突出)。最后從對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的角度思考:開(kāi)頭結(jié)尾的策劃,詳略主次的安排,行文線索的貫穿,過(guò)渡照應(yīng)的勾連,伏筆懸念的設(shè)置。比如本題中,題干中所說(shuō)的“斗笠”出自文章第三段和第四段,考生應(yīng)抓住這兩段中有關(guān)“傘”內(nèi)容來(lái)分析“斗笠”的作用。.試題分析:題干問(wèn)的是“作者從‘傘‘中產(chǎn)生了哪些聯(lián)想?",這是探究題,考查的方向是文章的主旨。首先到文中圈出作者針對(duì)“傘”所發(fā)的感慨,如“這樣跑起來(lái)的效果會(huì)更好,來(lái)自風(fēng)雨的阻力,使人付出的力量更大,要努力向前,又要保持平衡,更有一種因風(fēng)雨而生的豪情”“人在傘下有一種安全感,薄
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