統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件

高中語文一年級(jí)必修下冊(cè)第十四課變形記（節(jié)選）卡夫卡

統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件1第一課時(shí)第一課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者卡夫卡以及現(xiàn)代主義文學(xué)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.梳理故事情節(jié)，分析主人公格里高爾化蟲后的心理描寫以及家人對(duì)他的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者卡夫卡以及現(xiàn)代主義文學(xué)作品的風(fēng)格特點(diǎn)3卡夫卡——現(xiàn)代主義文學(xué)的鼻祖

卡夫卡，20世紀(jì)奧地利著名小說家，西方現(xiàn)代主義文學(xué)的奠基人?？ǚ蚩ǔ錾趭W匈帝國統(tǒng)治下的布拉格，他生活在奧匈帝國即將崩潰的時(shí)期，又深受尼采哲學(xué)的影響，，他善于用變形、荒誕的形象和象征的手法，表現(xiàn)處于被壓迫下的小人物對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的逃避，追求內(nèi)心世界和精神上的慰藉?？ǚ蚩āF(xiàn)代主義文學(xué)的鼻祖卡夫卡，20世紀(jì)奧地4卡夫卡——現(xiàn)代主義文學(xué)的鼻祖

卡夫卡一生未婚，身體孱弱，內(nèi)心孤獨(dú)又真誠坦白，父親的蠻橫、專制讓他從小就感到自卑、壓抑和痛苦。他曾自稱，在父親身邊，他就是“悲慘的標(biāo)本”。在家庭中，他形同棄兒?？ǚ蚩ㄓ谑浪锥允且粋€(gè)失敗者，所以他只能用寫作的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的孤獨(dú)，表達(dá)自我分裂和自我異化的心理狀態(tài)，被認(rèn)為是一種精神病患者的寫作方式。也正因?yàn)槿绱?，他的作品在他生前不曾受人矚目，隨著時(shí)間的流逝，他的價(jià)值才逐漸被人們發(fā)現(xiàn)。卡夫卡的小說革新了人們對(duì)小說的認(rèn)識(shí)，對(duì)20世紀(jì)的作家和讀者來說都是一種嶄新敘述方式。后世的許多現(xiàn)代主義文學(xué)流派，都把卡夫卡奉為自己的鼻祖。

卡夫卡——現(xiàn)代主義文學(xué)的鼻祖卡夫卡一生未婚，身體52001年捷克卡夫卡協(xié)會(huì)創(chuàng)設(shè)“卡夫卡獎(jiǎng)”。2014年閻連科成為第一個(gè)獲得卡夫卡文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家。《變形記》是20世紀(jì)最為異類的經(jīng)典作品之一，給整個(gè)世界文學(xué)帶來的啟示和變化，無異于一粒種子和數(shù)年后滿布各國的一片糧禾，一粒星火與幾乎燎原了整個(gè)世界的一片光?！骷议愡B科

卡夫卡代表作品：《審判》《城堡》《判決》《在流放地》《與醉漢的對(duì)話》統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高6背景介紹

第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩，人民生活在水深火熱之中，這使得人們對(duì)資本主義社會(huì)喪失了信心。人們?cè)趯で蟪雎返耐瑫r(shí)，也陷入孤獨(dú)與絕望之中。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關(guān)系，批判這個(gè)摧殘人性的社會(huì)制度，因此現(xiàn)代派文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)背景介紹第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經(jīng)濟(jì)7現(xiàn)代派文學(xué)是19世紀(jì)80年代出現(xiàn)的、20世紀(jì)20年代至70年代在歐美繁榮的、遍及全球的眾多文學(xué)流派的總稱。它包括表現(xiàn)主義、意識(shí)流小說、荒誕派戲劇、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等流派。《變形記》是表現(xiàn)主義的代表作。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)現(xiàn)代派文學(xué)是19世紀(jì)80年代出現(xiàn)的、20世紀(jì)20年代至70年8表現(xiàn)主義文學(xué)特點(diǎn)：1）憑借主觀精神進(jìn)行內(nèi)心體驗(yàn)，并將這種體驗(yàn)的結(jié)果化為一種激情。2）舍棄細(xì)節(jié)描寫，追求事物的深層“幻象”構(gòu)成的內(nèi)部世界。3）作品中的人物常以某種類型的代表或某種抽象本質(zhì)的體現(xiàn)代替有個(gè)性的人。4）情節(jié)不連貫不緊湊，發(fā)展線索不明晰。5）以怪誕的方式表現(xiàn)丑惡和人世罪孽和無窮痛苦。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)表現(xiàn)主義文學(xué)特點(diǎn)：統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(319《變形記》共分成三部分：第一部分，推銷員格里高爾某天早上醒來后變成了甲蟲，這一變故對(duì)其本人和家庭卻產(chǎn)生了很大的影響。格里高爾彷徨驚慌，憂郁無助。而此時(shí)并未得到幫助的他被激怒的父親大怒趕回自己的臥室。第二部分，變成甲蟲的格里高爾，在生活習(xí)慣上已然成為甲蟲，但是仍然具有人類的意識(shí)。雖已失業(yè)的他，仍舊關(guān)心父親的債務(wù)問題，怎么樣送妹妹去音樂學(xué)院，關(guān)心家里的各種瑣事。數(shù)日之后，全家人都將格里高爾視為累贅。父親、母親、妹妹對(duì)他以往的態(tài)度轉(zhuǎn)變成了厭惡，嫌棄。第三部分，為了能夠繼續(xù)生存，除了格里高爾全家人只能打工掙錢，對(duì)變?yōu)榧紫x的格里高爾忍無可忍。妹妹提出將自己的親哥哥趕出家門。格里高爾在親情冷漠的情況下饑寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人。然后他的頭就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，帶著滿腹的擔(dān)憂和內(nèi)疚看著家庭的不幸，而更不幸的是他終遭社會(huì)和家庭的唾棄，在無聲無息中死去。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)《變形記》共分成三部分：第一部分，推銷員格里高爾某天早上醒來10情節(jié)梳理格里高爾突然“化蟲”，不知所措的情況下仍然想努力起床上班。公司協(xié)理找上門來，詢問他沒上班的理由；“化蟲”真相完全敗露，協(xié)理和家人們驚慌失措的反應(yīng)。第一部分（1-13）：第二部分（14-23）：第三部分（24-29）：

雙線格里高爾的心理發(fā)展家人對(duì)他的態(tài)度統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)情節(jié)梳理格里高爾突然“化蟲”，不知所措的情況下仍然想努力起床11格里高爾“化蟲”后的心理描寫——發(fā)現(xiàn)之初1.第1、2段：一天清晨，格里高爾·薩姆沙從煩躁不安的睡夢(mèng)中醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在床上變成了一只大得嚇人的甲殼蟲……“我發(fā)生什么事啦？”他想，這可不是夢(mèng)啊。（P123)2.第4段：“天啊，”他想：“我選了一個(gè)多么艱辛的職業(yè)?。　?/p>

第5段：“這么早就起床，”他想，“把人弄得傻不愣登……”第6段：“天哪！”他想。時(shí)間已經(jīng)六點(diǎn)半了……第13段：接著他卻想到：“我無論如何得在七點(diǎn)一刻完全離開床位……”(P124,P126)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——發(fā)現(xiàn)之初1.第1、2段：一12格里高爾“化蟲”后的心理描寫——協(xié)理登門3.住房大門上的鈴聲響了?！肮緛砣肆?。”他想到，幾乎發(fā)呆了。格里高爾只聽到來人的第一聲招呼就知道他是誰——公司協(xié)理本人；在一家商號(hào)供職，發(fā)生一點(diǎn)兒小小的延誤，馬上就招致天大的懷疑？難道所有的員工全都是無賴，他們中就沒有一個(gè)忠實(shí)、聽話的人……

派個(gè)學(xué)徒來打聽一下難道還不夠，非要協(xié)理大人親自出馬……（P127)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——協(xié)理登門3.住房大門上的鈴13格里高爾“化蟲”后的心理描寫——真相敗露4.第28段：格里高爾心里清楚，他無論如何都不能讓協(xié)理懷著這種情緒回去，不然的話他在公司里的地位會(huì)受到極大的損害。必須把協(xié)理挽留下來，穩(wěn)住他，說服他，最后贏得他的心。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——真相敗露4.第28段：格里14小結(jié)：格里高爾是個(gè)小人物。沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù)，壓得他喘不過氣來。他拼命地干活，卻受老板的氣。他不幸變成甲蟲，失業(yè)了，然而他還為父?jìng)鶕?dān)憂，還眷戀親人，甚至為討父親歡心，乖乖地、艱難地爬回臥室。這樣忠實(shí)而又富有責(zé)任感的人，最終還是被親人拋棄。格里高爾雖然遭遇了“化蟲”帶給他外形的變化以及行動(dòng)的不便，但是卻依舊保持著人類的思維，依舊想繼續(xù)工作為父母還債，可見他是一個(gè)忠厚、勤勞、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。這種“蟲型人心”的巧妙構(gòu)思，也是卡夫卡獨(dú)具匠心的一面。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)小結(jié)：格里高爾是個(gè)小人物。沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù)，壓得他15協(xié)理的表現(xiàn)：①“??！”的一聲驚呼——那聲音聽起來就像大風(fēng)呼嘯似的；他聳著肩，嘴巴張得大大的，扭過頭來，將兩眼朝向格里高爾。②在格里高爾講話時(shí)，他片刻也沒停留……③“一個(gè)大步跨了好幾個(gè)梯級(jí)，指聽得“呼”的一聲便消失不見了，可他那聲驚呼還在整個(gè)樓梯間回響。生動(dòng)形象地描寫了協(xié)理發(fā)現(xiàn)格里高爾化蟲并逃跑的過程，表現(xiàn)了以協(xié)理先生為代表的社會(huì)，對(duì)喪失了勞動(dòng)能力、毫無利用價(jià)值的格里高爾的遺棄，體現(xiàn)了社會(huì)的冷漠。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)協(xié)理的表現(xiàn)：①“??！”的一聲驚呼——那聲音聽起來就像大風(fēng)呼嘯16父親的表現(xiàn)：①一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報(bào)紙，把格里高爾趕回房去。②父親像一頭發(fā)狂的野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去。③他固執(zhí)地一心想著格里高爾能快快進(jìn)屋去……大喊大叫地催促著格里高爾往前走；猛力一推（格里高爾猛地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地彈進(jìn)了他房間，頓時(shí)滿身鮮血淋漓）父親順手用手杖一鉤，關(guān)上了門！一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出父親對(duì)格里高爾已毫無耐心，只有厭惡；“啾啾聲”說明父親已經(jīng)不把他當(dāng)成人看，一個(gè)冷血無情、野蠻強(qiáng)橫的父親的形象躍然紙上。父親的表現(xiàn)：①一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報(bào)紙，把格里高爾趕17課后作業(yè)：1.如果你是格里高爾的家人，面對(duì)格里高爾變成甲殼蟲的事實(shí)，你會(huì)怎么做？試著續(xù)寫一個(gè)新的結(jié)局，500字左右。2.再次閱讀課文，思考導(dǎo)致格里高爾變形的原因有哪些？課文揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？課后作業(yè)：1.如果你是格里高爾的家人，面對(duì)格里高爾變成甲殼18第二課時(shí)第二課時(shí)19學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.深入探究格里高爾化蟲的原因，正確認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)下的人際關(guān)系。

2.欣賞《變形記》與傳統(tǒng)小說相區(qū)別的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.深入探究格里高爾化蟲的原因，正確認(rèn)識(shí)資本主義20思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第4段：我選了個(gè)多么艱辛的職業(yè)?。〕商於荚诒疾?。在外面出差為業(yè)務(wù)操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的種種煩惱，為每次換車操心，飲食又差又不規(guī)律，打交道的人不斷變換，沒有一個(gè)保持長久來往，從來建立不起真正的友情，這一切都見鬼去吧！原因一：工作辛苦，飲食低劣，友情淡薄，心理煩躁思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第4段：原因一：工作21思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第5段：假如我不考慮父母的態(tài)度，我早就辭職了，那樣我就會(huì)走到我的老板面前，把我的所有想法都一股腦兒倒出來……等我攢夠了錢，還清父母欠他的債——大概還得五六年吧——我一定辦理這件事。原因二：為父母還債，受老板的氣，生活壓力大！思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第5段：原因二：為父22格里高爾“化蟲”的原因工作的壓力經(jīng)濟(jì)的壓力精神的壓力格里高爾“化蟲”的原因工作的壓力經(jīng)濟(jì)的壓力精神的壓力23造成格里高爾這類人“異化”的社會(huì)原因是什么？卡夫卡曾說過：“不斷運(yùn)動(dòng)的生活紐帶把我們拖向某個(gè)地方，至于拖向哪里，我們自己是不得而知的。我們就像物品，物件，而不像活人?！碑?dāng)我們不能主宰自己的命運(yùn)時(shí)，我們就會(huì)被命運(yùn)主宰。造成格里高爾這類人“異化”的社會(huì)原因是什么？卡夫卡曾說過：“24思考二：甲殼蟲有哪些象征意義？大身軀、小足：體現(xiàn)出格里高爾不堪生活重負(fù)有“甲”：說明人際關(guān)系冷漠，是潛意識(shí)中防范心理的反映弱小、任人宰割：說明對(duì)自身命運(yùn)感到無法掌控的恐懼。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)思考二：甲殼蟲有哪些象征意義？大身軀、小足：體現(xiàn)出格里高爾不25探究一：《促織》和《變形記》都寫了變形，同學(xué)們比較一下二者的異同。相同點(diǎn)不同點(diǎn)變形的人物變形的原因變形的情節(jié)變形的結(jié)局都是忠厚善良之人，不愿意傷害別人成名的善良表現(xiàn)在不傷害別人，導(dǎo)致兒子被迫化蟲；格里高爾表現(xiàn)在對(duì)家人無怨無悔的責(zé)任與愛，受壓化蟲；都是在壓力之下變成“非人”成名的兒子化蟲是為了彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，救贖家人；格里高爾的變形則是沒有任何預(yù)兆、不受控制的；都采用了荒誕和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法《促織》情節(jié)完整，曲折跌宕，扣人心弦；《變形記》雙線結(jié)構(gòu)，格里高爾的心理變化和家人的反應(yīng)，構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，有助于小說主題的表達(dá)都表現(xiàn)了小人物命運(yùn)的悲慘《促織》以喜劇結(jié)束，屬于浪漫主義的筆法，以樂襯哀；《變形記》悲劇結(jié)局，直接表現(xiàn)了人性的冷漠。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)探究一：《促織》和《變形記》都寫了變形，同學(xué)們比較一下二者的26探究二：《變形記》與傳統(tǒng)小說的不同。傳統(tǒng)小說《變形記》人物情節(jié)邏輯關(guān)系著重刻畫個(gè)性鮮明、給讀者留下深刻印象的人物形象沒有強(qiáng)烈的令人的難忘的個(gè)性，人物幾乎都沉浸在丑陋與冷漠之中有跌宕起伏、扣人心弦的故事情節(jié)，制造懸念，引人入勝。重在描寫一些生活中的細(xì)節(jié)，故事情節(jié)淡化遵循一定的邏輯關(guān)系，因果關(guān)系符合情理超越時(shí)空限制，對(duì)事件的交代極為模糊，幻想與日常生活界限模糊，虛幻與現(xiàn)實(shí)結(jié)合成一個(gè)整體統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)探究二：《變形記》與傳統(tǒng)小說的不同。傳統(tǒng)小說《變形記》人物情27外國小說的鑒賞技巧1.注意對(duì)人性的刻畫2.抓住人物的心理描寫（內(nèi)心獨(dú)白、回憶、聯(lián)想等）3.對(duì)日常生活的描述4.體會(huì)語言中蘊(yùn)含的諷刺意味統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)外國小說的鑒賞技巧1.注意對(duì)人性的刻畫2.抓住人物的心理28親愛的馬克斯：我最后的請(qǐng)求是：我遺物里（就是書箱里、衣柜里、寫字臺(tái)里、家里和辦公室里，或者可能放東西的以及你想的起來的任何地方），凡屬日記本，手稿，來往書信、各種草稿等等，請(qǐng)勿閱讀，并一點(diǎn)不剩地全部予以焚毀。同樣，凡在你或別人手里的所有我寫的東西和我的草稿，要求你，也請(qǐng)你以我的名義要求他們交給你焚毀。至于別人不愿意交給你的那些信件，他們至少應(yīng)該自行負(fù)責(zé)焚毀統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)親愛的馬克斯：統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張P29希望同學(xué)們記住這位偉大的作家記住他的孤獨(dú)與寂寞記住他的荒誕與離奇記住他字里行間為我們展現(xiàn)的人性統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)希望同學(xué)們記住這位偉大的作家統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課30課后作業(yè)：1.結(jié)合課文的相關(guān)段落，深入體會(huì)格里高爾的悲劇意義。2.深入思考這篇小說的現(xiàn)實(shí)意義統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)課后作業(yè)：1.結(jié)合課文的相關(guān)段落，深入體會(huì)格里高爾的悲劇意31高中語文一年級(jí)必修下冊(cè)第十四課變形記（節(jié)選）卡夫卡

統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件32第一課時(shí)第一課時(shí)33學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者卡夫卡以及現(xiàn)代主義文學(xué)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.梳理故事情節(jié)，分析主人公格里高爾化蟲后的心理描寫以及家人對(duì)他的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者卡夫卡以及現(xiàn)代主義文學(xué)作品的風(fēng)格特點(diǎn)34卡夫卡——現(xiàn)代主義文學(xué)的鼻祖

卡夫卡，20世紀(jì)奧地利著名小說家，西方現(xiàn)代主義文學(xué)的奠基人?？ǚ蚩ǔ錾趭W匈帝國統(tǒng)治下的布拉格，他生活在奧匈帝國即將崩潰的時(shí)期，又深受尼采哲學(xué)的影響，，他善于用變形、荒誕的形象和象征的手法，表現(xiàn)處于被壓迫下的小人物對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的逃避，追求內(nèi)心世界和精神上的慰藉?？ǚ蚩āF(xiàn)代主義文學(xué)的鼻祖卡夫卡，20世紀(jì)奧地35卡夫卡——現(xiàn)代主義文學(xué)的鼻祖

卡夫卡一生未婚，身體孱弱，內(nèi)心孤獨(dú)又真誠坦白，父親的蠻橫、專制讓他從小就感到自卑、壓抑和痛苦。他曾自稱，在父親身邊，他就是“悲慘的標(biāo)本”。在家庭中，他形同棄兒?？ǚ蚩ㄓ谑浪锥允且粋€(gè)失敗者，所以他只能用寫作的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的孤獨(dú)，表達(dá)自我分裂和自我異化的心理狀態(tài)，被認(rèn)為是一種精神病患者的寫作方式。也正因?yàn)槿绱?，他的作品在他生前不曾受人矚目，隨著時(shí)間的流逝，他的價(jià)值才逐漸被人們發(fā)現(xiàn)?？ǚ蚩ǖ男≌f革新了人們對(duì)小說的認(rèn)識(shí)，對(duì)20世紀(jì)的作家和讀者來說都是一種嶄新敘述方式。后世的許多現(xiàn)代主義文學(xué)流派，都把卡夫卡奉為自己的鼻祖。

卡夫卡——現(xiàn)代主義文學(xué)的鼻祖卡夫卡一生未婚，身體362001年捷克卡夫卡協(xié)會(huì)創(chuàng)設(shè)“卡夫卡獎(jiǎng)”。2014年閻連科成為第一個(gè)獲得卡夫卡文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家?！蹲冃斡洝肥?0世紀(jì)最為異類的經(jīng)典作品之一，給整個(gè)世界文學(xué)帶來的啟示和變化，無異于一粒種子和數(shù)年后滿布各國的一片糧禾，一粒星火與幾乎燎原了整個(gè)世界的一片光?！骷议愡B科

卡夫卡代表作品：《審判》《城堡》《判決》《在流放地》《與醉漢的對(duì)話》統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高37背景介紹

第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩，人民生活在水深火熱之中，這使得人們對(duì)資本主義社會(huì)喪失了信心。人們?cè)趯で蟪雎返耐瑫r(shí)，也陷入孤獨(dú)與絕望之中。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關(guān)系，批判這個(gè)摧殘人性的社會(huì)制度，因此現(xiàn)代派文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)背景介紹第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經(jīng)濟(jì)38現(xiàn)代派文學(xué)是19世紀(jì)80年代出現(xiàn)的、20世紀(jì)20年代至70年代在歐美繁榮的、遍及全球的眾多文學(xué)流派的總稱。它包括表現(xiàn)主義、意識(shí)流小說、荒誕派戲劇、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等流派?！蹲冃斡洝肥潜憩F(xiàn)主義的代表作。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)現(xiàn)代派文學(xué)是19世紀(jì)80年代出現(xiàn)的、20世紀(jì)20年代至70年39表現(xiàn)主義文學(xué)特點(diǎn)：1）憑借主觀精神進(jìn)行內(nèi)心體驗(yàn)，并將這種體驗(yàn)的結(jié)果化為一種激情。2）舍棄細(xì)節(jié)描寫，追求事物的深層“幻象”構(gòu)成的內(nèi)部世界。3）作品中的人物常以某種類型的代表或某種抽象本質(zhì)的體現(xiàn)代替有個(gè)性的人。4）情節(jié)不連貫不緊湊，發(fā)展線索不明晰。5）以怪誕的方式表現(xiàn)丑惡和人世罪孽和無窮痛苦。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)表現(xiàn)主義文學(xué)特點(diǎn)：統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(3140《變形記》共分成三部分：第一部分，推銷員格里高爾某天早上醒來后變成了甲蟲，這一變故對(duì)其本人和家庭卻產(chǎn)生了很大的影響。格里高爾彷徨驚慌，憂郁無助。而此時(shí)并未得到幫助的他被激怒的父親大怒趕回自己的臥室。第二部分，變成甲蟲的格里高爾，在生活習(xí)慣上已然成為甲蟲，但是仍然具有人類的意識(shí)。雖已失業(yè)的他，仍舊關(guān)心父親的債務(wù)問題，怎么樣送妹妹去音樂學(xué)院，關(guān)心家里的各種瑣事。數(shù)日之后，全家人都將格里高爾視為累贅。父親、母親、妹妹對(duì)他以往的態(tài)度轉(zhuǎn)變成了厭惡，嫌棄。第三部分，為了能夠繼續(xù)生存，除了格里高爾全家人只能打工掙錢，對(duì)變?yōu)榧紫x的格里高爾忍無可忍。妹妹提出將自己的親哥哥趕出家門。格里高爾在親情冷漠的情況下饑寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人。然后他的頭就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，帶著滿腹的擔(dān)憂和內(nèi)疚看著家庭的不幸，而更不幸的是他終遭社會(huì)和家庭的唾棄，在無聲無息中死去。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)《變形記》共分成三部分：第一部分，推銷員格里高爾某天早上醒來41情節(jié)梳理格里高爾突然“化蟲”，不知所措的情況下仍然想努力起床上班。公司協(xié)理找上門來，詢問他沒上班的理由；“化蟲”真相完全敗露，協(xié)理和家人們驚慌失措的反應(yīng)。第一部分（1-13）：第二部分（14-23）：第三部分（24-29）：

雙線格里高爾的心理發(fā)展家人對(duì)他的態(tài)度統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)情節(jié)梳理格里高爾突然“化蟲”，不知所措的情況下仍然想努力起床42格里高爾“化蟲”后的心理描寫——發(fā)現(xiàn)之初1.第1、2段：一天清晨，格里高爾·薩姆沙從煩躁不安的睡夢(mèng)中醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在床上變成了一只大得嚇人的甲殼蟲……“我發(fā)生什么事啦？”他想，這可不是夢(mèng)啊。（P123)2.第4段：“天啊，”他想：“我選了一個(gè)多么艱辛的職業(yè)??！……”

第5段：“這么早就起床，”他想，“把人弄得傻不愣登……”第6段：“天哪！”他想。時(shí)間已經(jīng)六點(diǎn)半了……第13段：接著他卻想到：“我無論如何得在七點(diǎn)一刻完全離開床位……”(P124,P126)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——發(fā)現(xiàn)之初1.第1、2段：一43格里高爾“化蟲”后的心理描寫——協(xié)理登門3.住房大門上的鈴聲響了?！肮緛砣肆??！彼氲?，幾乎發(fā)呆了。格里高爾只聽到來人的第一聲招呼就知道他是誰——公司協(xié)理本人；在一家商號(hào)供職，發(fā)生一點(diǎn)兒小小的延誤，馬上就招致天大的懷疑？難道所有的員工全都是無賴，他們中就沒有一個(gè)忠實(shí)、聽話的人……

派個(gè)學(xué)徒來打聽一下難道還不夠，非要協(xié)理大人親自出馬……（P127)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——協(xié)理登門3.住房大門上的鈴44格里高爾“化蟲”后的心理描寫——真相敗露4.第28段：格里高爾心里清楚，他無論如何都不能讓協(xié)理懷著這種情緒回去，不然的話他在公司里的地位會(huì)受到極大的損害。必須把協(xié)理挽留下來，穩(wěn)住他，說服他，最后贏得他的心。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——真相敗露4.第28段：格里45小結(jié)：格里高爾是個(gè)小人物。沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù)，壓得他喘不過氣來。他拼命地干活，卻受老板的氣。他不幸變成甲蟲，失業(yè)了，然而他還為父?jìng)鶕?dān)憂，還眷戀親人，甚至為討父親歡心，乖乖地、艱難地爬回臥室。這樣忠實(shí)而又富有責(zé)任感的人，最終還是被親人拋棄。格里高爾雖然遭遇了“化蟲”帶給他外形的變化以及行動(dòng)的不便，但是卻依舊保持著人類的思維，依舊想繼續(xù)工作為父母還債，可見他是一個(gè)忠厚、勤勞、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＿@種“蟲型人心”的巧妙構(gòu)思，也是卡夫卡獨(dú)具匠心的一面。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)小結(jié)：格里高爾是個(gè)小人物。沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù)，壓得他46協(xié)理的表現(xiàn)：①“??！”的一聲驚呼——那聲音聽起來就像大風(fēng)呼嘯似的；他聳著肩，嘴巴張得大大的，扭過頭來，將兩眼朝向格里高爾。②在格里高爾講話時(shí)，他片刻也沒停留……③“一個(gè)大步跨了好幾個(gè)梯級(jí)，指聽得“呼”的一聲便消失不見了，可他那聲驚呼還在整個(gè)樓梯間回響。生動(dòng)形象地描寫了協(xié)理發(fā)現(xiàn)格里高爾化蟲并逃跑的過程，表現(xiàn)了以協(xié)理先生為代表的社會(huì)，對(duì)喪失了勞動(dòng)能力、毫無利用價(jià)值的格里高爾的遺棄，體現(xiàn)了社會(huì)的冷漠。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)協(xié)理的表現(xiàn)：①“啊！”的一聲驚呼——那聲音聽起來就像大風(fēng)呼嘯47父親的表現(xiàn)：①一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報(bào)紙，把格里高爾趕回房去。②父親像一頭發(fā)狂的野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去。③他固執(zhí)地一心想著格里高爾能快快進(jìn)屋去……大喊大叫地催促著格里高爾往前走；猛力一推（格里高爾猛地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地彈進(jìn)了他房間，頓時(shí)滿身鮮血淋漓）父親順手用手杖一鉤，關(guān)上了門！一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出父親對(duì)格里高爾已毫無耐心，只有厭惡；“啾啾聲”說明父親已經(jīng)不把他當(dāng)成人看，一個(gè)冷血無情、野蠻強(qiáng)橫的父親的形象躍然紙上。父親的表現(xiàn)：①一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報(bào)紙，把格里高爾趕48課后作業(yè)：1.如果你是格里高爾的家人，面對(duì)格里高爾變成甲殼蟲的事實(shí)，你會(huì)怎么做？試著續(xù)寫一個(gè)新的結(jié)局，500字左右。2.再次閱讀課文，思考導(dǎo)致格里高爾變形的原因有哪些？課文揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？課后作業(yè)：1.如果你是格里高爾的家人，面對(duì)格里高爾變成甲殼49第二課時(shí)第二課時(shí)50學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.深入探究格里高爾化蟲的原因，正確認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)下的人際關(guān)系。

2.欣賞《變形記》與傳統(tǒng)小說相區(qū)別的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.深入探究格里高爾化蟲的原因，正確認(rèn)識(shí)資本主義51思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第4段：我選了個(gè)多么艱辛的職業(yè)??！成天都在奔波。在外面出差為業(yè)務(wù)操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的種種煩惱，為每次換車操心，飲食又差又不規(guī)律，打交道的人不斷變換，沒有一個(gè)保持長久來往，從來建立不起真正的友情，這一切都見鬼去吧！原因一：工作辛苦，飲食低劣，友情淡薄，心理煩躁思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第4段：原因一：工作52思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第5段：假如我不考慮父母的態(tài)度，我早就辭職了，那樣我就會(huì)走到我的老板面前，把我的所有想法都一股腦兒倒出來……等我攢夠了錢，還清父母欠他的債——大概還得五六年吧——我一定辦理這件事。原因二：為父母還債，受老板的氣，生活壓力大！思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第5段：原因二：為父53格里高爾“化蟲”的原因工作的壓力經(jīng)濟(jì)的壓力精神的壓力格里高爾“化蟲”的原因工作的壓力經(jīng)濟(jì)的壓力精神的壓力54造成格里高爾這類人“異化”的社會(huì)原因是什么？卡夫卡曾說過：“不斷運(yùn)動(dòng)的生活紐帶把我們拖向某個(gè)地方，至于拖向哪里，我們自己是不得而知的。我們就像物品，物件，而不像活人?！碑?dāng)我們不能主宰自己的命運(yùn)時(shí)，我們就會(huì)被命運(yùn)主宰。造成格里高爾這類人“異化”的社會(huì)原因是什么？卡夫卡曾說過：“55思考二：甲殼蟲有哪些象征意義？大身軀、小足：體現(xiàn)出格里高爾不堪生活重負(fù)有“甲”：說明人際關(guān)系冷漠，是潛意識(shí)中防范心理的反映弱小、任人宰割：說明對(duì)自身命運(yùn)感到無法掌控的恐懼。統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)《變形記》課件(31張PPT)思考二：甲殼蟲有哪些象征意義？大身軀、小足：體現(xiàn)出格里高爾不56探究一：《促織》和《變形記》都寫了變形，同學(xué)們比較一下二者的異同。相同點(diǎn)不同點(diǎn)變形的人物變形的原因變形的情節(jié)變形的結(jié)局都是忠厚善良之人，不愿意傷害別人成名的善良表現(xiàn)在不傷害別人，導(dǎo)致兒子被迫化蟲；格里高爾表