中班教案蝦范文大全

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第一篇：中班教案蝦

《中班教案蝦9篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班教案蝦第1篇

主題名稱：七彩世界

時間：

執(zhí)教者：

活動：七彩蝦語言

活動目標：1．理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。2．能大膽地用動作、語言進行表現(xiàn)。教學反思：

活動準備：1．掛圖第16號，故事磁帶。2．繪畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、猜謎語。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹？

二、聽故事。

1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學會根據(jù)圖面的'順序看圖講故事）

2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。

3、請個別幼兒講述故事內(nèi)容。

4、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字。

三、再次傾聽故事四、理解故事，復述故事

1、讓幼兒依次看圖，針對每幅圖提出問題如：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析）

3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？五、討論。

1、組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚，你會怎樣做？

2、聽配樂故事，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

中班教案蝦第2篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班語言領(lǐng)域教案《七彩蝦》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1．理解故事情節(jié)，學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。

2．學會幫助別人、關(guān)心別人。

活動準備：

1、彩虹圖片。

2、《七彩蝦》ppt。

活動過程：

一、謎語導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。

1、猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚€謎語，我們一起來猜一猜？

謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的.？

師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個謎語，小耳朵聽好哦！

謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰？

二、聽故事

1、教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？

2、第二次傾聽故事（重點引導幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時候會出現(xiàn)？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？

3、第三次聽故事

（1）引導幼兒討論：體會幫助、關(guān)心別人的情感。

①小青魚是什么時候背蝦公公到河面上去的？當時小青魚是怎么對蝦公公說的？哪個小朋友來試一試？

②蝦公公看見了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當什么了？

③彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個小朋友學蝦公公的語氣說一說？

④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

三、討論

1、組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？

師小結(jié)：因為小青魚幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人

2、你在生活中是怎樣對待老人的？

師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。

四、結(jié)束活動延伸：根據(jù)故事情節(jié)繪畫。

1、畫出主要人物的外形特征（小青魚、蝦公公）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

2、提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

中班教案蝦第3篇

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班健康活動教案《機靈鼠小弟》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、學習彎腰半蹲走；

2、鍛煉運動的持久性；

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

活動重點：

學習彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

活動過程：

（一）幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲"機靈鼠小弟"

（二）練習彎腰半蹲走

1、教師引導幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

2、集體演示

①請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3、幼兒集體嘗試練習"彎腰半蹲走"。

4、集體講述：

你在練習中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

5、教師總結(jié)幼兒交流的.意見，講解動作要領(lǐng)，進行動作示范。（示范可由幼兒也可由老師）6、幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。

8、再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

（三）游戲：運糧食

1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

3、幼兒游戲。

（四）游戲結(jié)束

1、圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

2、帶著糧食高興地出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：鼠，哺乳動物，大約有500余種，已存在上億年歷史。分布在世界各地，有田鼠、冠鼠、倉鼠、竹鼠等。家鼠與人類關(guān)系密切，屬于有害動物，經(jīng)常遭受人類打擊。

中班教案蝦第4篇

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

活動準備：

1、教學cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導入。

（播放歌曲《新年到》）

教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

2、介紹春節(jié)習俗。

教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

3、學唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

4、認識器樂、并伴奏。

（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師：過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。

幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆"的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

活動延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

中班教案蝦第5篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【活動目標】

1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點。

2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學習與人友好地共享空間。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準備】

坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支。

【活動過程】

一、回憶經(jīng)驗，體驗游戲，進入音樂情境。

l、談論話題，引發(fā)主題。

我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？

2、觀看視頻，鏈接經(jīng)驗。

看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車，一起來看看是怎么玩的呀？（了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點。）

二、欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

1、初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的連貫。

一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉(zhuǎn)起來！

2、再次傾聽，隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎？試試用動作告訴我！

3、嘗試圈上身體動作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

一一從你們的動作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）

4、隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。

一一剛才我們聽著音樂一會兒上下，一會兒旋轉(zhuǎn)起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎？

一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)？看看有幾次？

三、聽辨特殊音效，嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

1、借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。

木馬旋轉(zhuǎn)的時候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）

你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦！

2、嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。

你們能在轉(zhuǎn)起來的時候為小木馬加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒）

四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。

1、加入道具，身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。

一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬，增加游戲趣味。）

2、道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的'音樂馬車，繼續(xù)變出更多的禮物吧！

教學反思

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案蝦第6篇

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、讓學生了解新年的習俗。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、教學CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導入。

（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

2、介紹春節(jié)習俗。

教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

3、學唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認識器樂、并伴奏。

（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師：過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

活動延伸：可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

本文擴展閱讀：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

中班教案蝦第7篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案《多種多樣的魚》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標

1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應的。

3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識。

活動準備

課件—圖片

活動過程

一、謎語導入，激發(fā)興趣

今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？

坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚

你認識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。

（教師適當?shù)?加以補充和小結(jié)）

三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚

1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調(diào)皮，色彩鮮艷。

提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？

2、蝴蝶魚：是大海

里的小型魚，體型均小，游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？

3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。

由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側(cè)為白色。

提問：比目魚有什么特點？

4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名提問：你覺得電鰩哪里最厲害？

5、教師小結(jié)：

海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！

真是有趣極了。

四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。

請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動結(jié)束

展示每一組的作品，進行評比。

中班教案蝦第8篇

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班生成主題活動教案：歡歡喜喜迎新年，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

回憶往事，每年過年都是兒時的我最開心的時候，聯(lián)系現(xiàn)在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢！曾記得有一天一大早，我到班級，說起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了?！彼脑拕傉f完孩子們就接著他的話題談論開了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有孩子說：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈籠呢！”……隨著談話時間的延長，孩子們對過新年越來越向往了。我想：過年是我國的喜慶日子，大人小孩哪個不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機會，挖掘其中的教育價值，開展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動，讓孩子更多地了解感受一些我國的傳統(tǒng)文化，民間習俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜迎新年》。

本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動，通過觀察周圍環(huán)境的布置，人們多彩的慶?；顒?，讓幼兒知道元旦是新年的開始，感受節(jié)日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能干。新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境進一步為迎接新年做準備；最后以“親子游園”形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題活動的目標：

1、幼兒通過按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，充分享受游戲的樂趣。

2、幼兒在操作和游戲活動中，共同解決遇到的問題，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。

3、進一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

4、樂意參加各種慶?；顒樱惺苄履甑目鞓?。

5、知道自己又長大了應該更懂事，更能干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感受新年的氣氛。

2、請幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室打扮漂亮。

3、和幼兒一同參加迎新活動，感受愉快的氣氛。

4、提供幼兒小時候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長了一歲。

家園共育：

1、請家長與幼兒一起關(guān)于新年的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。

3、為幼兒準備一份新年禮物。表揚幼兒一年中的進步。

4、請家長帶領(lǐng)幼兒到廣場或者大街上觀看節(jié)日景象。

5、會說一句祝福的話，并大膽的將祝福告訴朋友。

主題活動的組織與實施：

社會：過新年活動目標：

1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過聽故事，同伴間相互介紹，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風俗習慣及趣聞。

3、增進幼兒的民俗文化情感，體驗節(jié)日的快樂。

活動準備：

1、在成人的協(xié)助下，幼兒每人準備一則國內(nèi)外的趣聞。

2、有關(guān)慶祝新年的活動錄像。

活動過程：

1、觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。

提問：錄象里的人為什么這么高興？新年是哪一天？

2、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。

3、組織幼兒討論：怎樣慶祝新年。

（1）提問：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？

（2）分組講述新年趣聞。

4、繼續(xù)觀看錄象，鼓勵幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來，感受過新年的快樂。

詩歌：大一歲了活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，知道自己過新年就要大一歲了。

2、通過觀看表演的形式，學習詩歌。

3、能安靜地觀看詩歌表演，對詩歌表演活動感興趣，、并樂意扮演角色表演詩歌。

活動準備：布娃娃，小紅帽一頂。

活動過程：

1、情境表演《大一歲了》

出示布娃娃，邊念詩歌邊表演，引起幼兒對表演詩歌的興趣。

2、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩歌內(nèi)容。

教師：剛才，看見的表演中有誰？布娃娃要干什么？小朋友對布娃娃說什么？

3、教師朗誦詩歌《大一歲了》，幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容。

教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？

教師：小朋友為什么不抱她呢？

4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌，鼓勵幼兒邊念詩歌邊表演動作。

5、引導幼兒深入話題：新年到了，你又長大一歲了，你幾歲呢？在新一年里，哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了，你有什么愿望，你想做什么呢？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

手工：裝飾布置節(jié)日的教室活動目標：

1、通過觀察教師的示范，了解拉花的制作方法。

2、學習做拉花，探索怎樣粘貼才能漂亮。

3、自己動手布置裝飾教室，體驗節(jié)日的氣氛。

活動準備：長條彩色蠟光紙，膠水。

活動過程：

1、觀察環(huán)境，引出“拉花”。

教師：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化？哪兒變漂亮了？引導幼兒仔細觀察，并講出在教室里布置了一條拉花。

教師：教室里有一條拉花？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢？啟發(fā)幼兒想出自己動手做拉花的辦法。

2、學習只所拉花的方法。

（1）觀察拉花，了解拉花的基本形象。

（2）教師示范講述，幼兒觀察了解做拉花的過程。

3、引導幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動手制作，教師巡回指導。

5、幼兒上來將自己制作的長長的拉花展示給同伴看，比一比誰做的拉花最長、最漂亮。

6、教師與幼兒一起將拉花連接起來，布置在教室里。

談話：新年的禮物活動目標：

1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。

活動準備：自制的手工作品，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗。

活動過程：

1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？

5、你認為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

6、教師小結(jié)，贊揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

語言：壓歲錢活動目標：

1、幫助幼兒學會連貫地表達自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。

2、幫助幼兒學會注意地傾聽同伴談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗。

活動準備：紅包一個。

活動過程：

1、出示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么？

2、紅紙包著的錢叫什么？你們拿到過壓歲錢嗎？什么時候拿的？

3、幼兒自愿結(jié)伴，互相討論壓歲錢。

4、集體討論，提醒大家注意聽別人講話，為別人分享快樂。

5、拿到壓歲錢后干什么用了？

6、今年你再拿到壓歲錢，你準備怎么用？

剪紙：窗花活動目標：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上學習用各種圖形剪窗花。

2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。

活動準備：欣賞的窗花，各種形狀的彩色蠟光紙，剪刀。

活動過程：

1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。

3、幼兒剪窗花操作活動。

先交代要求，然后幼兒動手剪紙。在幼兒操作過程中，鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點，剪時不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。

4、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置出來，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。

社會：年畫和春聯(lián)活動目標：

1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物，它們預示著人們對新年的美好祝愿。

2、了解年畫和春聯(lián)的特點和含義。

3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。

活動準備：供幼兒欣賞的年畫、春聯(lián)。

活動過程：

1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。

（1）教師：他們在干什么？為什么這樣做呢？

（2）教師：你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？

（3）教師：你知道春聯(lián)上寫的是什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會寫這些內(nèi)容呢？

3、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導幼兒仔細觀察、討論。

（1）這幅畫上有什么？你知道他們分別表示什么意思嗎？

（2）門兩邊貼色紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？

（3）你還見過什么樣子的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？

3、教師小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)是用文字形式表達，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

4、鼓勵幼兒嘗試編對聯(lián)，教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。

5、讓幼兒在白紙上，設(shè)計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。

6、舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。

區(qū)域指導要點：

快樂宮：

1、提供認字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認識漢字。

2、閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。

操作內(nèi)容：小圖書、拼圖認字（拼圖）聰明屋：

1、提供各種操作材料，讓幼兒在動手擺弄的過程中學習知識。

2、教師適時的指導幼兒活動，讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。

操作內(nèi)容：

（1）花開有幾朵？（數(shù)字、花）

（2）拼圖（各種拼圖）

（3）找影子（圖片、影子）動手練：

1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。

2、在小廚房的操作臺面上活動，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進行。

操作內(nèi)容：串門簾（各色珠子、塑料繩）小巧手（圍巾、手套）美工區(qū)巧手做：

1、學習剪紙挖孔的技能。

2、學習用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。

3、引導幼兒通過搓、團、壓、捏大呢感動作，掌握制作餃子的技能。

操作內(nèi)容：

剪紙：燈籠、窗花、手工：拉花、糖紙小人彩泥：包餃子主題教學反思：

在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶，主要的.還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個個的創(chuàng)意，做新年樹、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個孩子都能獲得成功的體驗，同時也進一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動中，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，加深了與孩子之間的感情，同時也體驗了孩子的成長。

主題活動過程中的案例：

1、剪紙：窗花在剪紙活動之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫在紙上，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時，龔怡琳取下窗上的窗花說：“周老師，是不是可以對折剪?！痹谒奶嵝严?，孩子們圍繞著一個點展開探索。在幼兒積極的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來越漂亮了。孩子們對剪紙的興趣也越來越高，他們會主動運用感官去看、去聽、去動腦想、動手作，積極探索。

教育家霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”促進幼兒主動、創(chuàng)造性的發(fā)展是當前幼兒教育的目標和要求。尤其是在知識經(jīng)濟發(fā)展的今天，創(chuàng)新人才是社會的財富，是社會前進的動力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激發(fā)，他們也都有一雙巧手，但需要訓練。因此開展剪紙活動，對培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助，從中也吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學中玩，在玩中學，使幼兒在參加一系列的活動中，接受藝術(shù)熏陶，促進多種能力的綜合發(fā)展。

2、生活：小小觀察員冬天到了，天氣也變得越來越寒冷了，許多小朋友因為害怕寒冷都不愿意把手伸出來，因此到了洗手的時候，盥洗間就會出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出來吃飯了。針對幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無濟于事，達不到好的教育效果。

我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢？于是我利用生活活動的時間，對孩子們說：“你們愿意當觀察員嗎？”“老師，什么是觀察員？”小朋友一個個眨巴著眼睛看著我?！坝^察員的任務就是觀察小朋友洗手，看著他們洗手的方法對不對？他們的手洗得干凈不干凈？”“好啊！”小朋友聽到我這么一說，都十分高興，表示愿意干，我們商量下來，決定每天請一個小朋友，讓每個孩子都有機會。今天就請包鈺淵開始，她便馬上跑到水池邊，認真履行起職責來，只見她一會兒指點這個一會兒提醒那個，儼然是個小老師，其他的小朋友也都十分認真地洗干凈了他們的手。

我看在眼里，喜在心上。同時我也在心里告誡自己：以后在指導幼兒時，要從尊重幼兒出發(fā)，堅持正面教育，選擇一種讓幼兒容易接受的方式，對幼兒進行教育，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。

3、建構(gòu)：你看我拼得多漂亮呀今天在進行活動的時候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個玩具是結(jié)合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，馮天形開始煩躁起來，他面對自己手中較為復雜的拼板有些失去耐心。

這時，他向我走過來說：“老師，你能過來幫我拼一下嗎？”然后我走過去，對他說：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成?！彼宦?，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對他說：“老師坐在你邊上看你完成的怎樣?！蔽乙娝蟾牌闯隽祟^緒鼓勵他說：“馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完?！闭f完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點點頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起，我走到他們身邊說：“你們真不錯，已經(jīng)快完成拼圖了?！焙⒆觽兟犃碎_心的繼續(xù)拼著拼圖。

馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時會經(jīng)常習慣求助于別人或者不能有始有終的完成，所以當他在完成一件事情的時候我們常耐心指導并給予鼓勵，堅持要他自己完成，體驗成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識，學會互相幫助，為了共同完成同一幅作品而努力

中班教案蝦第9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《七彩蝦》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人，關(guān)心別人。

2、大膽想象故事結(jié)尾，用較連貫的語言表達。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

多媒體課件《七彩蝦》。

活動過程：

一、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）

1、故事的名字叫什么？（七彩蝦）

2、故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）

二、幼兒分段欣賞故事。

1、小青魚是什么時候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）

2、蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）

3、彩虹是什么樣子的？

4、蝦公公把彩虹當作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的？

5、蝦公公獨自往前游時發(fā)生了什么事？小青魚看到后是怎么做的？彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？它的.心情怎樣？（學習詞語：悶悶不樂）你覺得可以怎么來安慰蝦公公呢？

6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急，想了個什么辦法來安慰蝦公公？

7、你喜歡小青魚嗎？

幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)心別人，富有同情心的品格。

三、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

蝦公公、小青魚后來怎樣了？

1、請和你的好朋友講一講。

2、請個別幼兒講述。

教學反思：

在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事。

在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進行補充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。

中班教案蝦9篇這篇文章共41283字。

第二篇：小蝦教案

課題

小蝦

課型

略讀課文

授課

時間

1課時

教學

目標

知識與技能：

1.認識本課“缸、隙”等9個生字，培養(yǎng)主動識字的習慣。

2.默讀課文，了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動。

過程與方法：

1.按照“閱讀提示”的要求獨立閱讀短文，把握短文的主要內(nèi)容。

2.

繼續(xù)學習抓住重點詞句理解自然段的方法，體會一段話是如何寫具體的，并積累語句。

情感態(tài)度價值觀：

體會小作者對小蝦的喜愛之情。激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣，教育他們要愛護小動物。

教學

重點

使學生了解小蝦的生活習性以及各種有趣活動。

教學

難點

能抓住重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的，

教學設(shè)計

設(shè)計意圖

導入

（

）分鐘

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

我了解到同學們都特別喜歡小動物，那能不能把你們喜歡的的小動物給大家介紹一下呢？（學生交流，自己喜歡的小動物是什么？有什么特點？）（課件出示2：小動物圖片）

今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物——小蝦，（課件出示3：小蝦圖片）你們想了解小蝦嗎？請同學們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的。

【設(shè)計意圖：利用學生的生活經(jīng)驗，在揭示課題的同時，激發(fā)學生的學習興趣?！?/p>

新課

教學

（

）分鐘

二、初讀課文，質(zhì)疑感知。

1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么。讀不懂的地方作上記號。

2.檢查自學情況。

（1）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽

出示詞語：（課件出示4：出示詞語）

水缸

空隙

掀開

背上

追逐

末端

較大

腹部

鉗子

搏斗

（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。

3.認讀生字。

（1）（課件出示5：生字田字格課件）

缸

隙

掀

末

副

鉗

搏

較

腹

自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

注意讀準前鼻音“掀、鉗

”，后鼻音“缸”。

4.

識記生字

（1）你是如何識記這些字的？

①熟字加偏旁：“缶+工=缸”“欣+扌=掀”“甘+钅=鉗”“復+月=腹”。

②熟字比較：未一末

幅一副

膊一博

較一校

（2）認讀生字詞（以多種形式，如猜讀、開火車讀等。）

三、讀書品悟，體會蝦趣。

1.找一找文中描寫了小蝦的哪些特點，選擇自己喜歡的段落讀一讀。

2.小蝦是什么樣子的？

才長大的小蝦：通體透明

千年蝦：灰黑、長青苔（板書：才長大的小蝦：通體透明

千年蝦：灰黑、長青苔）

感悟作者的喜愛之情。

3.請生讀最喜歡的段落，根據(jù)自讀提示體會蝦趣。

自學感悟，體會壞脾氣的小蝦。并體會作者對小蝦的喜愛之情。

根據(jù)自讀提示，學習第2自然段，體會壞脾氣的小蝦。

（課件出示6）“要是你用小竹枝去動動那些正在休息的

【設(shè)計意圖：先解決了文章的字詞問題，夯實基礎(chǔ)，掃清了閱讀障礙?！?/p>

小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的?！?/p>

（1）理解詞語“一張一張，一翹一翹，一突一突”在文中的作用，體會作者觀察事物的仔細。（板書：壞脾氣：一張一張，一翹一翹，一突一突）

（2）請生邊讀邊表演第3自然段，再次感受壞脾氣的小蝦。

4．師小結(jié)，如此可愛的小蝦，它的主人又為它做了些什么，小蝦快樂嗎？

學習課文第4自然段，引導學生發(fā)現(xiàn)前后呼應，體會小作者對小蝦的喜愛、生活上的關(guān)愛。

5.

含著對小蝦的喜愛之情，齊讀文章最后兩段。

在小作者的悉心照顧下，小蝦一天天的長大“我”捉出幾只大的蝦發(fā)現(xiàn)……不久……生的生命誕生了！

【設(shè)計意圖：本教學環(huán)節(jié)力求在學生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力?！?/p>

課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、讀說結(jié)合，訓練表達。

1．說一說自己還喜歡哪些小動物。

2．（課件出示7）師出示一些小動物圖片，請生結(jié)合生活中的觀察，說說它們有趣在哪。并用生動的句子寫出其主要特點。

3師總結(jié)。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了說和寫的訓練，有效地訓練了學生的語言表達能力?！?/p>

板書

內(nèi)容

【板書設(shè)計】

15*

小蝦

才長大的小蝦：通體透明

千年蝦：灰黑、長青苔

壞脾氣：一張一張，一翹一翹，一突一突

教學反思

成功之處：

1.

教學本課時，從小蝦的有趣和脾氣不好入手。引導學生以情為主，細加體會，暢所欲言，強調(diào)從整體理解課文，既不脫離課文又不限于課文，注意了教學內(nèi)容的價值取向，珍視了學生的獨特體驗，將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權(quán)、空間占有權(quán)、時間支配權(quán)還給學生，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育教學理念。

2.本課是個略讀課文，因此是放手的好機會，本課教學，學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

不足之處：

應該尊重學生的主體體驗，就更開放，效果會更好。

備課素材

【寫作背景】

本課是部編版教材三年級語文下冊第四單元的一篇略讀短文。文章通過“我”觀察小蝦生氣、打架等細節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了作者對小蝦的喜愛之情。

【作者介紹】

菁莽，本名陳益清，筆名菁莽，男，1936年生，廣東揭西人。中共黨員，大學學歷，退休前任江西吉安地區(qū)群眾藝術(shù)館副館長，館員。長期從事文藝書刊的編輯和文藝書刊的編輯和文學創(chuàng)作工作。吉安地區(qū)民間文藝家協(xié)會副主席，中華詩詞學會會員，江西省作家協(xié)會會員。上世紀50年代畢業(yè)于師范學校，曾任小學、中學教師，70年代后歷任江西井岡山地區(qū)文藝工作團創(chuàng)作員、江西吉安地區(qū)群眾藝術(shù)館文學輔導干部、吉安地區(qū)文聯(lián)秘書長、廬陵詩詞學會副會長。長期從事文藝書刊的編輯和文學創(chuàng)作工作。曾任《廬陵詩詞》副主編，《中國民間歌曲集成》江西省卷和吉安地區(qū)分卷編委、《吉安地區(qū)曲藝志》副主編、《吉安地區(qū)曲藝音樂集成》主編，《谷雨》、《井岡山花》等刊編輯。文學創(chuàng)作有兒童文學、散文、詩詞等多篇入選發(fā)表。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先后入編小學教材?，F(xiàn)任吉安市地方教材《小學語文自讀課本》三—六年級主審、《中學語文自讀課本》高一—高三年級主編。著有《楹聯(lián)選集》、《影懷沙集》、《簡居詩草》、《翠鳥》。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

蝦，是一種生活在水中的長身動物，屬節(jié)肢動物甲殼類，種類很多，包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。

蝦具有超高的食療價值，并用做于中藥材。

蝦按出產(chǎn)來源不同，分為海水蝦和淡水蝦兩種。海蝦又叫紅蝦，包括龍蝦、對蝦等，其中以對蝦的味道最美，為食中上味、海產(chǎn)名品。

蝦屬節(jié)肢動物甲殼類，種類很多，包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦（南美白對蝦，南美藍對蝦）、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。

【其他資料】

關(guān)于蝦的詩詞

1.雙箝鼓繁須，當頂抽長矛。鞠躬見湯王，封作朱衣侯

——[唐]

唐彥謙《索蝦》

2.

龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺。

3.一夜東風吹雨過，滿江新水長魚蝦。

——[清代]

祁珊洲

4.鱗光一片來，信是真龍種，齊璜有后，薪火可傳也?！?/p>

——著名書畫家范曾

5.天寒水落魚在泥，短鉤畫水如耕犁。渚蒲拔折藻荇亂，此意豈復遺鰍鯢。偶然信手皆虛擊，本不辭勞幾萬一。一魚中刃百魚驚，蝦蟹奔忙誤跳擲。漁人養(yǎng)魚如養(yǎng)雛，插竿冠笠驚鵜鶘。豈知白挺鬧如雨，攪水覓魚嗟已疏。

——[宋]

蘇軾《畫魚歌》

6.龍卷魚蝦并雨落，人隨雞犬上墻眠。

——[宋]蘇軾《連江雨漲》

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、我會讀，我會連。

楚

掀

缸

逐

博

較

腹

fù

ɡānɡ

zhú

bó

jiào

jiàojiào

xiān

二、給下面一段話加上標點符號。

這些小蝦（）有的通體透明（）像玻璃似的（）這是才長大的（）有的稍帶點灰黑色（）甚至背上（）尾巴上還積著泥（）長著青苔（）這是老的（）大家叫它千年蝦（）

閱讀能力大提升

三、重點段落品析

要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。

1.這句話是寫小蝦（

）的樣子，可以看出小蝦（

）的特點。

2.用“

”畫出描寫小蝦動作的詞語。

3.寫出類似的詞語：

例：（細長）的腳

思維創(chuàng)新大拓展

四、選一種你喜歡的小動物，仔細觀察，說說它們有趣在哪。并用生動的句子寫出其主要特點。

參考答案

一、

xiān

ɡānɡ

zhú

bó

jiào

fù

掀

缸

逐

博

較

腹

二、

這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

三、

1.生氣

壞脾氣

2.蹦去

舞動

一張一張

3.

安靜的角落

長長的胡須

明亮的眼睛

四、

黑貝非常喜歡吃骨頭。趁它不注意，我把手里的骨頭拋給它，它看到骨頭拋過去了，就慌忙跳起來，但是用力過大不但沒有接到骨頭還重重地摔了一跤。不過它會馬上灰溜溜地站起來，也不顧大家笑話它，迅速地撿起骨頭飛一般地跑了，逗得我們都哈哈大笑。它給我們大家?guī)砹撕艽蟮臉啡ぁ?/p>

第三篇：小蝦教案

《小蝦》教案

天涯石小學劉穎

一、教材分析：

我所執(zhí)教的是北師大版三年級下學期語文教材第六冊第三單元可愛的小生靈主體單元中的第一篇課文《小蝦》，這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的說明文。通過我觀察小蝦的樣子、生活習性等細節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了我對小蝦的喜愛之情。

課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會學生學習方法為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者的喜愛之情。

二、教學目標：

1、認識本課9個生字，會寫7個字，能在語言環(huán)境中正確的認讀、運用。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過學習寫作方法能夠運用到自己的寫作中。

3、通過學習了解小蝦的樣子、生活習性，體會作者的喜愛之情。

4、能抓住重點詞語理解一段話，體會作者是如何圍繞一句話把文章寫具體的。

三、教學重點：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。

四、教學難點：

體會文章的寫作結(jié)構(gòu)、寫作方法，并靈活運用。

五、課時：兩課時

六、教具：多媒體課件

六、教學過程：

第二課時

一、導語引入：

1、大千世界中，有很多可愛的小生靈，今天，老師和大家一起繼續(xù)走近小蝦，（齊讀課題）深切認識小蝦的特色，領(lǐng)會作者的情感。

2、翻開書23頁，根據(jù)劉老師的問題讀第一自然段。（引讀第一段）院子里的葡萄架下的一口缸怎么樣？陽光呢？我產(chǎn)生了怎樣的想法？

3、過渡語：是的，院子里的一口缸積了大半缸雨水，讓作者萌發(fā)了養(yǎng)蝦的興趣。

二、學習新課：

（一）學習小蝦的樣子

1、于是，和鄰居阿成哥去溪邊捉蝦，他們捉到的蝦是什么樣子的呢？（1）請同學們閱讀課文第二自然段，用直線畫出描寫小蝦樣子的句子。（2）學生匯報朗讀自己畫的句子。你覺得這些小蝦怎么樣？（板書:可愛）（3）出示小蝦的圖片學生欣賞，在描寫小蝦樣子時，作者還充分發(fā)揮了想象，進行了比喻，你找到相關(guān)的句子了嗎？（再讀句子）

（4）所以我們在寫作中應注意發(fā)揮想象，恰當比喻，使文章更生動。（板書：發(fā)揮想象恰當比喻）

（二）學習小蝦有趣的特點：

（1）小蝦的樣子那么可愛，那它吃東西的時候是什么樣子的呢？出示句子：

他們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。（2）學生朗讀。劉老師也寫了一段，誰來幫我讀一讀，出示句子，對比朗讀。你認為哪句好？說說你的理由。

你覺得小蝦吃食怎么樣？（板書：吃食小心）

（3）找出體現(xiàn)小蝦吃東西小心這一特點的動作詞，讓學生帶著動作來讀這個句子。（板書：抓動作描寫）

（4）作者在寫這些動作的時候，還注意了什么才把這些動作寫的這樣準確、清楚的呢？找出這些順序詞。

（5）我們寫作的時候，如果是一連串的動作也要用到順序詞，這樣才能把意思表達清楚，做到言之有序。（板書：言之有序）

過渡：小蝦吃東西時是那么小心，那吃飽后的小蝦都在干什么呢？出示：

吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。（學生讀）

想一想，吃飽后的小蝦又是怎樣的？

2小蝦們在吃飽后還會干什么？（板書：吃后自在）

填空：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息，還有的（）。（學生口頭填空）

過渡句：作者真是一位有心人，觀察得很仔細，才能寫得如此生動。（板書：仔細觀察）

（3）讓我們一起美美的讀一讀，邊讀邊想：小蝦吃食小心和吃后自在都體現(xiàn)了小蝦的什么特點，從這一段找到句子，用橫線畫出來。這種能概括全段的句子，稱為中心句，這種寫作手法就叫先概括后具體，寫作結(jié)構(gòu)是先總后分，我們寫作文的時候就經(jīng)常要用到。

（4）小蝦這樣有趣。，作者喜歡嗎？同學們喜歡嗎？用喜歡的語氣朗讀這段話。小結(jié)寫作方法：本段以中心句開頭進行概括，后面具體寫小蝦吃食小心和吃飽自在，在具體寫時也采用了同樣的方法，寫作層次清楚

過渡：小蝦是那么可愛，又那么有趣，那它還有什么特點呢？

（三）、學習小蝦脾氣不好的特點。（1）出示自學建議：

①、默讀第四自然段，看看該段一共有幾句話?用序號標注。②、這一段又是圍繞哪句話再寫？用橫線勾畫來。

③、你從哪些詞句中體會到這一特點的？用波浪線劃出來。④、把你自學后的情況與同桌一起交流交流。（2）學生匯報學習情況。

生讀，匯報。有幾句話？圍繞哪句話再寫？

你從哪些詞句中體會到小蝦脾氣不好的？抓“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”等詞領(lǐng)會：（做動作組詞，口頭填空）

誦讀領(lǐng)會：你覺得這是一群這樣的小蝦？（板書：受打擾生氣搏斗猛烈）小蝦的搏斗到底有多猛烈，你能想象一下他們的動作和語言來說一說嗎？

（發(fā)揮想象，說一說）

（3）一般情況下，我們說誰脾氣不好是他的缺點，那作者為什么要這樣寫？小結(jié)語：在作者眼里，小蝦脾氣不好卻讓人感覺是那么的有趣，作者看他們打架，自己肯定躲在旁邊偷著樂呢，這說明作者對小蝦充滿了？（板書：喜歡）請同學3們用喜歡的語氣讀這一段話。

（四）、學習5-5段：

（1）請同學迅速瀏覽課文5-6段，還從哪些地方看出了作者對小蝦的喜愛？（2）作者不僅為小蝦提供了良好的生活環(huán)境，還不怕麻煩地從小溪拿回一些石塊和金魚草，讓小蝦更有家的感覺，由此可見，作者是多么地喜愛小蝦啊！在作者的精心照顧下，小蝦很快繁殖了后代，缸里活潑可愛的小蝦越來越多，帶給作者的快樂也將會更多！

三、總結(jié)拓展：

1、學習了這一課，你有了些什么收獲？（圍繞文章內(nèi)容、寫作建議兩方面來談）

2、感情提升：

在我們的身邊，還有許多向這樣的可愛的小生靈，如果我們都像小作者愛護小蝦一樣愛護我們身邊的小動物，那么我們的世界就會更加美好。這些可愛的小生靈也會給咱們的生存帶來了無限的樂趣，走進他們的天下，專心去察看，去體驗，你一定會獲得更多的歡喜。課下把你最喜歡的小動物寫一寫，和同學們來分享你的快樂。

四、課后作業(yè)：

1、在生活中認真觀察一種你喜歡的小動物，了解它的樣子及其生活習性。

2、練習用你的筆把你觀察到的內(nèi)容寫下來，用上本節(jié)課學到的寫作方法。附：板書設(shè)計：

樣子可愛寫作建議

吃食小心仔細觀察

有趣喜愛發(fā)揮想象

小蝦吃后自在恰當比喻

習性受打擾生氣言之有序

脾氣不好抓細節(jié)描寫

搏斗猛烈

《小蝦》教學反思

《小蝦》是三年級下冊第三主題單元“可愛的小生靈”的第一篇主體課文。文章語言清新活潑，充滿童真童趣，字里行間流露著小作者對小蝦的喜愛。

一、談話導入，激起共鳴

教學伊始，我從單元主題“可愛的小生靈”入手與孩子們親切談話：在大千世界中，有許多可愛的小生靈，今天我們就繼續(xù)走進小蝦，去深切認識小蝦的特色，體會作者的情感。緊接著，老師引讀第一自然段，順勢過渡到小蝦的樣子。在我語言的調(diào)動下，孩子讀文時很認真很投入。他們在與小作者一起品讀著蝦趣。

二、讀文品悟，感受蝦趣

在交流課文內(nèi)容時，我圍繞三年級閱讀教學的重點，引導學生抓住重點詞句來更好地理解感悟，如在感悟中引導學生抓住段落的中心句體會。在體會“小蝦有趣”這一特點時抓住“碰、后退、再碰、又后退、捧著吃”等小蝦吃東西時的動作。而體會小蝦“脾氣不好”時抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會小蝦的特點，感受小蝦的可愛，體會作者的喜愛之情。

本課重在帶領(lǐng)學生學習典型段例：第三自然段，“小蝦真有

趣……”的段落結(jié)構(gòu)，以及重點詞語在句子中的作用，來了解小蝦的特點，在學會學習模式的基礎(chǔ)上自學第四自然段，再在學習最后兩個自然段的基礎(chǔ)上認識到作者對小蝦的喜愛之情，激發(fā)學生細致觀察動物的興趣，使他們熱愛小生靈。課堂上學生們思維活躍，積極參與，踴躍發(fā)言……

三、滲透寫法，學習仿編

在學習吃飽后的小蝦那悠然自得的樣子后，我引導孩子們用“有的……有的……有的……”對自己喜愛的小動物進描寫仿編。

第四篇：畫蝦教案

教學目標

1.認寫本課生字，感受漢字的形體美。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中感悟課文蘊涵的道理。

3.積累“清晰可見”、“活蹦亂跳”、“仔細觀察”等詞語，培養(yǎng)語感。教學準備

教師:生字卡片，

學生:收集齊白石的故事和其他畫家的齊白石的畫像、作品等。故事。

教材簡析

興趣是最好的老師，勤奮是古往今來一切名人巨匠成就偉業(yè)的奧秘。畫家齊白石曾說，他取得成就的原因，一句話概括，就是一個“勤”字，而且是從小開始的。本課講述了畫家齊白石小時候?qū)W畫蝦的故事。這是一篇記敘文，分三個自然段。先講齊白石小時候是個放牛娃;接著講齊白石看到蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦;最后講齊白石經(jīng)過刻苦練習，蝦畫得非常好。全文按事情的發(fā)展順序來寫，語言簡潔明了。作者對畫蝦時的動作描寫，使齊白石畫蝦時著迷、專注的神情躍然紙上，“薄而透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”等詞語把齊白石畫的蝦的鮮活表現(xiàn)得淋漓盡致。學習這篇課文，學生對畫家小時候刻苦練習畫蝦的行為定會油然而生敬佩之情。

本課的重點是學會生字和詞語，讀懂齊白石觀察蝦和刻苦學習的句子，難點是從故事中領(lǐng)悟一些做人做事的道理:只有刻苦學習，持之以恒，才能有所成就。

建議本課用1～2課時。

解讀與提示

*第一自然段講齊白石小時候是個放牛娃?？稍O(shè)問:你知道齊白石老爺爺是個什么樣的人嗎？學生簡單交流課前收集的資料，老師也作補充，使學生對畫家產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)學習興趣。

*第二自然段中的準確和生動具體。“迷”字是指入神，一心撲在畫蝦這件事上，其他的事也顧不上了。教學時可從“迷上了畫蝦”入手，讀文勾畫出體現(xiàn)齊白石對畫蝦著了迷的詞句(第

四、五句)，指導學生邊讀邊細細品味，體會齊白石能畫好蝦的原因。圖文對照，邊讀邊想象畫面，朗讀時可加上合適的動作幫助學生理解感悟。充分領(lǐng)會齊白石畫蝦時的著迷、專注、刻苦，從而產(chǎn)生敬佩之情。可結(jié)合課后第二題比較句子,體會作者用詞的

*第三自然段，“天長日久”表示齊白石學畫蝦的時間長，點明齊白石能畫好蝦并非一日之功。這是一個思維訓練的拓展點，教師可引導學生想象齊白石學畫蝦的一幕幕情景，體會齊白石畫蝦的刻苦用功，訓練學生的想象和表達能力。

*這句話生動地寫出了齊白石畫的蝦十分鮮活?？梢龑W生觀察實物，圖文對照，理解“透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”等詞語。在理解感悟的基礎(chǔ)上再美讀課文，采用引讀、合作讀等形式,聲情并茂地讀出蝦的鮮活以及對齊白石畫的蝦的喜愛之情。還可激勵學生用自己的話贊美齊白石畫的蝦,可用上“似乎”、“真像”。

*請學生借助拼音認讀生字。注意“臂”讀“”不能讀作“”，“察”是翹舌音，“姿”、“似”是平舌音，“乎”的聲母是“h”，不是“f”。堅持隨文識字、自主識字、合作識字、創(chuàng)設(shè)游戲情景識字，注意激發(fā)識字的興趣。讓學生在記憶字形時交流識字方法，“蝦”、“趣”、“臂”、“缸”、“桿”、“態(tài)”是形聲字，可結(jié)合熟字進行比較記憶;“察”的筆畫復雜，要指導學生仔細分析部件，或書空記憶。

*第一題體現(xiàn)低年級語文“以讀為主，以讀代講”的教學觀，朗讀指導貫穿教學全過程，要求讀得正確、流利、有感情，要用多種形式激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)朗讀的能力，重點指導讀好寫齊白石學畫蝦和寫畫的蝦十分鮮活的語句。收集故事在課前、課后完成均可。

*第二題可結(jié)合第二自然段的教學進行，在熟讀課文后填寫，并初步體會用上“騰地”和“仔細”有什么好處，感悟作者用詞的準確和具體生動。