小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告總結(jié)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告總結(jié)5篇一篇有價(jià)值的述職報(bào)告確定能給我們的才能提升帶來(lái)很大扶助，述職報(bào)告是要給領(lǐng)導(dǎo)看的，所以我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候就要端正態(tài)度，以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告總結(jié)5篇，供大家參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告1

一學(xué)年很快就要過(guò)去了，回想這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安置，喜歡、關(guān)切學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取觀法，向有閱歷的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精?，F(xiàn)將一年工作處境述職如下：

本學(xué)年任教一（1）班、一（2）班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安置，專(zhuān)心制定學(xué)科籌劃，并落實(shí)完成。

一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一年級(jí)采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我專(zhuān)心鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，留心體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境制定切實(shí)可行的教案。積極加入科組教研活動(dòng)，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么目生、希奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中生動(dòng)采用不同的教法，以正面教導(dǎo)為主激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，用心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟諳的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、精細(xì)聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又彌漫著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我精細(xì)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中探索數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說(shuō)："學(xué)習(xí)任何學(xué)識(shí)的最正確途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去察覺(jué)，由于這樣察覺(jué)理解最深，也最輕易掌管內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教導(dǎo)理論看法讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)遇，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)"查看與測(cè)量"一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生彼此量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，查看周邊的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)"統(tǒng)計(jì)"時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)熱愛(ài)吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告2

時(shí)間總是在匆促中不知不覺(jué)的度過(guò)，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬之間就到了末尾，理應(yīng)對(duì)自己的個(gè)人研修工作舉行一次盤(pán)點(diǎn)，回想一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴工作，最想說(shuō)得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱心。同時(shí)，也明白了古今人對(duì)教師的理解。古人云：教師是蠟燭、是春蠶。今人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作舉行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教導(dǎo)，為師生服務(wù)，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)?，F(xiàn)將一年工作處境述職如下：

一、積極參與學(xué)?；顒?dòng)，提高思想覺(jué)悟

一學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己，喜歡的教導(dǎo)事業(yè)，能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，并且與我和配搭老師章老師合作默契，而且是每次教師會(huì)議都實(shí)時(shí)加入，并積極加入學(xué)校組織的活動(dòng)。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地舉行教學(xué)，首先除了堅(jiān)持加入學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)了解新課程的教導(dǎo)理念，并利用課余舉行教學(xué)反思，寫(xiě)好教學(xué)心得。

其次，了解和分析學(xué)生處境，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)告成與否至關(guān)重要。為此，我在開(kāi)學(xué)初，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際處境，制定教學(xué)籌劃。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是潛心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易采納。但一開(kāi)頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期夢(mèng)想，怎知課后調(diào)查出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們回響，才知道我講的口語(yǔ)大片面同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的片面內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。

從而可知，我在上課前沒(méi)有實(shí)時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際處境：一方面，低年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的才能相對(duì)較弱，授課采用較深的入英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六年級(jí)由于是從四年級(jí)帶到現(xiàn)在的，前期偏重于根基教學(xué)。為此，在舉行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深，照管不到整體，而六年級(jí)的同學(xué)對(duì)比活躍，學(xué)習(xí)欠自律性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)有時(shí)候會(huì)疏忽到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很夢(mèng)想。此后可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際處境，實(shí)事求是，概括問(wèn)題概括分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

同時(shí)，提防要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的高興式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要提防在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間舉行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)活力會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想手段解決問(wèn)題，自己找伙伴同伴，提防培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用進(jìn)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不輕視、冷淡，做到“真誠(chéng)、細(xì)心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂，給他們一個(gè)采納學(xué)識(shí)的過(guò)程，盡最大限度養(yǎng)護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺(jué)得自己作得還相當(dāng)不夠，還會(huì)在這方面持續(xù)努力，讓六年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教導(dǎo)中顯出自信。

由于在整個(gè)學(xué)校模范的教學(xué)行為帶動(dòng)下，我根本上能作到因材施教，實(shí)時(shí)察覺(jué)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新處境、新問(wèn)題，從而在教學(xué)上取得點(diǎn)滴的勞績(jī)，在本學(xué)期中，最顯而易見(jiàn)的勞績(jī)是六年級(jí)學(xué)生平均分每次都在83。5分左右，這樣的勞績(jī)的取得，與我付出的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的，為了讓學(xué)生的勞績(jī)能逐步提升勞績(jī)，努力抓25%后進(jìn)生，利用課間面對(duì)學(xué)生取得的如此優(yōu)異的勞績(jī)，我覺(jué)得是對(duì)我初入小學(xué)教導(dǎo)的一種鼓舞和推動(dòng)，讓我對(duì)自己更有信仰，對(duì)我所愛(ài)好的教導(dǎo)事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣

平日的教學(xué)工作，提防從學(xué)生的根基抓起即概念開(kāi)頭，先舉行，然后通過(guò)多練習(xí)，多議論，多交流。在這些實(shí)施過(guò)程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生幸運(yùn)的寫(xiě)作業(yè)心理，寫(xiě)作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測(cè)試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1。利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法。

2。發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁舉行輔助和指導(dǎo)。

3。堅(jiān)持做好“德困生”的教導(dǎo)工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí)，以“愛(ài)”為作料，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去察覺(jué)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處，舉行扶助和激勵(lì)，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就，而是幫其找理由，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢？教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告3

時(shí)間過(guò)得真快，一年的.工作即將終止，這是我在教導(dǎo)線上工作的第十二個(gè)年頭，回想這學(xué)年我感覺(jué)更加充實(shí)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作處境舉行總結(jié)，匯報(bào)如下：

一、思想方面，立場(chǎng)堅(jiān)強(qiáng)，素質(zhì)過(guò)硬

自成為一名人民教師以來(lái)，我始終把堅(jiān)強(qiáng)正確的政治方向放在首位，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的根本路線，方針和政策，切實(shí)貫徹執(zhí)行黨的教導(dǎo)方針，以高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜歡，關(guān)切全體學(xué)生，扶助他們樹(shù)立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀，為他們的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的思想根基。

二、認(rèn)專(zhuān)心真，搞好教學(xué)工作。

在新理念的指導(dǎo)下，我都專(zhuān)心鉆研教材，積極學(xué)習(xí)新課程下的新理念。專(zhuān)心備好每一堂課，并在備課中不斷引入新的學(xué)識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上留神引進(jìn)教改思想和學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)方法，并實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的閱歷體會(huì)，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中提防培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)才能，提防落實(shí)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受，強(qiáng)調(diào)進(jìn)展學(xué)生的自主探究才能，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)崇敬別人、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。力求在有限的40分鐘內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多。不僅學(xué)識(shí)有所出息，而且才能、才華得到表示和進(jìn)展的機(jī)遇，讓學(xué)生獲得告成的體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的高興，樂(lè)于學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)十個(gè)手指都有長(zhǎng)短，又何況是學(xué)生呢。所以我盡量抓住每一個(gè)教導(dǎo)良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，尤其是學(xué)困生，為他們經(jīng)?！伴_(kāi)小灶”，找小老師，培養(yǎng)他們的自信仰和自尊心，使后進(jìn)生不成為落后的孤雁。作業(yè)布置適量，批改專(zhuān)心、留心，有錯(cuò)必改，在作業(yè)批改方面盡可能面批，能把學(xué)生的錯(cuò)誤處境實(shí)時(shí)反應(yīng)給學(xué)生，必要時(shí)賦予指導(dǎo)！

三、勤勤懇懇，做好教研組工作。

開(kāi)學(xué)初能制定好教研組工作籌劃，在過(guò)程中能根據(jù)籌劃舉行實(shí)施有效的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組還邀請(qǐng)到了胡慧良老師到我們學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)四次，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，我們?nèi)w的數(shù)學(xué)老師受益非淺。我還積極合作教務(wù)處組織的各類(lèi)教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)我組老師的備課及作業(yè)批提升行每月一次的檢查，并作好記錄工作。在學(xué)期末能實(shí)時(shí)舉行總結(jié)，并整理好每學(xué)期的資料裝訂成冊(cè)。

點(diǎn)滴勞績(jī)只能代表過(guò)去，教導(dǎo)教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，在今后的工作中我將持續(xù)努力，使自己做的更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告4

三年磨練之后，考慮嘗試換一種思路管理班級(jí)，不要再拼體力了，我也很佩服那些把“無(wú)形到位、有形管理”發(fā)揮到極致的老班主任。有一次在高二一班監(jiān)考，看到他們的班級(jí)日志，班級(jí)處境記錄得很細(xì)致，據(jù)說(shuō)效果也很好，記班級(jí)日志，這種方式記得在我們讀書(shū)的時(shí)候就很盛行，實(shí)質(zhì)上是一種跟蹤管理、鏡象管理。后來(lái)我在自己班級(jí)也設(shè)計(jì)了一份班級(jí)日志，安置值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，同時(shí)管理班級(jí)，這樣通過(guò)班級(jí)日志我就能較為全面細(xì)致的了解我不在班級(jí)時(shí)的主要處境，這樣搞了一個(gè)學(xué)期，班級(jí)對(duì)比穩(wěn)定，風(fēng)氣日漸好轉(zhuǎn)。

這學(xué)期我又借鑒朱紅梅老師的閱歷，通過(guò)在班級(jí)墻上每個(gè)同學(xué)自己畫(huà)的手狀區(qū)域內(nèi)貼上表達(dá)進(jìn)步的五角星以激勵(lì)學(xué)生的積極性，另外，我們還在班級(jí)墻上設(shè)計(jì)了一張表格，橫向?yàn)槎畟€(gè)星期，縱向?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的姓名，每周公布一次班級(jí)日志的處境，采用記分制，凡有一次不良記錄的同學(xué)在表格上記一分，分值越大表示犯錯(cuò)誤的次數(shù)越多，全體同學(xué)都很慌張，另外給每周有較突出表現(xiàn)的同學(xué)貼上一朵小紅花，以資激勵(lì)，同時(shí)把每周的考核和期末的操行等第、表?yè)P(yáng)生的評(píng)比掛鉤，這樣一來(lái)，班級(jí)管理就輕松、有效了大量。

其實(shí)冷靜下來(lái)斟酌，上面的這些做法都還只是借助了班級(jí)管理的外部條件，達(dá)成約束學(xué)生行為的目的，不是真正意義上管理，于是我開(kāi)頭嘗試走進(jìn)學(xué)生心靈。即如何從感情上靠近學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系融洽，讓學(xué)生能向你打開(kāi)心扉。

首先，多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)學(xué)識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理，自己買(mǎi)了好多參考書(shū)，如《班主任工作》、《中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)》、《學(xué)生心理引導(dǎo)技巧》、《中學(xué)生心理建康教導(dǎo)叢書(shū)》、《高中生心理適應(yīng)才能訓(xùn)練叢書(shū)》，將班級(jí)管理中的大量現(xiàn)象同這些心理學(xué)書(shū)籍對(duì)照起來(lái)翻讀，我正好有個(gè)同學(xué)從事專(zhuān)業(yè)心理健康教導(dǎo)，所以有機(jī)遇學(xué)習(xí)了解到精心理學(xué)學(xué)識(shí)管理學(xué)生、管理班級(jí)。也學(xué)著書(shū)上開(kāi)系列主題班會(huì)，在班會(huì)這一整體教導(dǎo)交流中和學(xué)生拉近了距離，讓學(xué)生體會(huì)到我的真誠(chéng)。

運(yùn)用書(shū)中的引導(dǎo)技巧和學(xué)生舉行個(gè)別交流。其次個(gè)就是在生活上多關(guān)切同學(xué)，譬如對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)舉行課外輔導(dǎo)，鞏固其信仰。譬如，送學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告5

寒來(lái)暑往，一學(xué)期的勞累耕耘將要完畢?；赝@學(xué)期，我忠于黨的學(xué)校教導(dǎo)，恪守學(xué)校的工作制度，聽(tīng)從上級(jí)部門(mén)合理安置，喜歡、關(guān)切學(xué)生，以身作那么，保證有教無(wú)類(lèi)。同時(shí)不停加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)水準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，全面提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)，且多聽(tīng)取觀法，向有成就的老師討教，力求不斷進(jìn)取。在收獲的6月里，不管是勞績(jī)還是教訓(xùn)，粒粒皆辛苦。

一、思想素質(zhì)方面：

自己愛(ài)好學(xué)校教導(dǎo)，喜歡學(xué)生，喜歡做好本職工作，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律已。堅(jiān)持黨的教導(dǎo)方針，面向全體人員、立德樹(shù)人。普遍的學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)識(shí)、學(xué)科根基理論，豐富自身，樹(shù)立大教導(dǎo)觀，為學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展夯實(shí)根基。敬愛(ài)學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)傳播科學(xué)家教方法，主動(dòng)杜絕有損孩子身心進(jìn)展的言行。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面：

在長(zhǎng)時(shí)間的教導(dǎo)實(shí)踐工作中，我確立了自主創(chuàng)新、博學(xué)篤行、樂(lè)學(xué)樂(lè)教的教學(xué)理念。課堂氣氛民主化，學(xué)生興趣濃重，人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)良。我的課堂教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)親昵、詼諧彌漫機(jī)靈，以春風(fēng)化的細(xì)致滋養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的心扉。講課前，潛心精讀課本，找準(zhǔn)學(xué)識(shí)的本質(zhì)構(gòu)造和外在關(guān)聯(lián)，類(lèi)比遷移，由點(diǎn)及線、由線及面，教會(huì)方法，為學(xué)生搭建系統(tǒng)的學(xué)識(shí)體系。擅長(zhǎng)察覺(jué)問(wèn)題，運(yùn)用問(wèn)題的積極面，對(duì)典型題型全方位、多層面的刨析詳解，塑造學(xué)生多方位多角度的做題思路，表達(dá)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生規(guī)律思維靈巧性和層次性的需求。在一連串活潑好玩的數(shù)學(xué)情境中，鼓舞學(xué)生交流、共享、凝聽(tīng)、互助、反思，充實(shí)了他們的情感體會(huì)，激起興趣，堅(jiān)強(qiáng)信仰，進(jìn)而最能表達(dá)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

鑒于數(shù)學(xué)課程的特性，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會(huì)增多。對(duì)于這些學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造慌張空氣，讓他